浙教版科学七年级下册复习专题04：声音与听觉
一、单选题
1．人体能通过感觉器官感知外界刺激，下列表述正确的是（ ）
A．皮肤是我们人体最大的组织，可以感受冷热、压力等功能
B．近视眼可以佩戴凸透镜加以矫正
C．当人从明亮处到暗处时瞳孔会缩小
D．耳蜗内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动
2．在医院、图书馆、纪念馆、影剧院等公共场所保持安静，轻声接打电话，是文明的表现。这里的“轻声”指声音的（ ）
A．响度 B．音色 C．音调 D．频率
3．城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞时要把音量调小一些等。这些措施的共同目的是（ ）
A．绿化居住环境 B．缓解“热岛效应”
C．减少噪声污染 D．减少大气污染
4．下列属于从传播环节防治噪声的是（ ）
A．教室内请勿大声喧哗 B．放鞭炮时，用手捂住耳朵
C．城区道路口安装分贝仪 D．高架道路两旁建隔音墙
5．如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（ ）
A．减弱飞机发动机噪声的传播 B．在人耳处减弱噪声
C．防止次声波对人耳的伤害 D．减弱飞机发动机噪声的产生
6．美国贝尔通讯公司的科学家们发明了一种信用卡，这种卡只对它的主人的声音作出反应，这种信用卡设计的主要依据可能是（ ）
A．不同的人声音的音调不同 B．不同的人声音的音色不同
C．不同的人声音的响度不同 D．不同的人声音的频率不同
7．据图分析，下列说法正确的是（ ）
A．大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清
B．静谧的夜晚，我们身边的狗狗有时耳朵突然一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音
C．家人之间说悄悄话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的
D．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见
8．大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的（ ）
A．导热性好 B．传声性好 C．硬度大 D．挡光性好
9．下列实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同
④锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
10．在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，其主要原因是（ ）
A．钟声的回音
B．大古钟还在振动，空气也还在振动
C．声音传入人耳需要一段时间
D．人的听觉发生“延长”
11．同学们坐在教室里听老师讲课，听不到回声，原因是（ ）
A．教室的窗户开着，不存在回声
B．教室的墙壁把声音全部吸收了
C．老师发出的声音被同学们的衣服全部吸收了
D．回声比较弱，而且回声与原声混在一起区分不出来
12．（2020八上·长兴开学考）手机培养了许多“低头族"，长期看手机会损伤对光敏感的细胞，使视力下降；面长期用蓝牙耳机则会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降。上述两类细胞分别位于（ ）
A．外耳道 虹膜 B．视网膜 耳蜗
C．鼓膜 瞳孔 D．耳蜗 脉络膜
13．（2020七下·新昌期末）如图为人耳的结构示意图，听觉感受器位于图中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
14．（2020七下·椒江期末）如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是（ ）
A．该实验现象说明声音的传播需要介质
B．该实验现象说明声音产生的条件是物体振动
C．听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波
D．听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强
15．（2020七下·上城期末）每年的3月3日是“国际爱耳日”，提醒全球人类注意爱护自己的耳朵，生活中关保护措施错误的是（ ）
A．预防耳内进水，防止①发炎
B．减少戴耳机听音乐的时间，可保护②
C．上呼吸道感染后及早治疗，可避免引发③处炎症
D．谨慎用药，防止药物破坏④导致耳聋
二、填空题
16．各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的 。
17．“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用(如图所示)。游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩。“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两种声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)不同，所以能够区别出来。
18．观察如图所示情景，回答下列问题。
（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明 。
（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明 。
（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明 。
（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。
19．（2020九上·萧山开学考）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了 。
（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ，并由此推理可以得出 不能传声。
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 。
20．（2020八下·奉化期末）把正在发声的音叉插入水中，会看到有水花溅起的现象(如图甲)，说明声音是由物体的 产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，这里越来越小的指铃声的 (选填“音调”、“响度”或“音色”)，由此实验得出的结论： 。这里在实验的基础上还运用了 的科学方法。
21．（2020七下·新昌期末）如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺 产生的。增加钢尺伸出桌面的长度，声音的 (选填“音色”、“音调”或“响度”)必定发生改变。
22．（2020七下·上虞期末）“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从科学角度来分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 。
23．（2020七下·丽水期末）如图是耳的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）接受声波信息的听觉感受器位于图中② 内；
（2）听神经将信息传到人的 形成听觉；
（3）人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是 （填字母）。
A．响度 B．音调 C．音色
24．（2019七下·诸暨期中）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲．被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示．
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 ；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为 ．
25．（2019七下·湖州期中）唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生 而发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”而不是“鼓声”或其他声音，实际上他是根据声音的 来判别的。
三、实验探究题
26．（2018七下·杭州月考）某同学为了探究物体发声时振动的频率大小与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表：
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结 论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。
（2）为了探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是： 。
27．（2018七下·柯桥月考）为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究。
（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过 传播到人的耳朵的。
（2）当人的头水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好看不见表，这说明 ，同时也听不见表声；如果此时在玻璃圆筒口正上方安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的 （入射角/反射角）。此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音 （能/不能）像光一样反射。
（3）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力 （强/弱）于玻璃板。
28．在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：
猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 材料 长度（厘米） 横截面积（毫米2）
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
c 铜 60 1. 02
D 铜 80 0. 76
E 铜 100 0.76
F 铜 80 1. 02
G 铁
H 纤维 100 1. 02
I 尼龙 100 1. 02
（1）为了验证猜想1，应选用编号为 的三根琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号为 的三根琴弦进行实验。表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中编号G处填上所缺数据 、 。
（2）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 。
四、解答题
29．在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？
30．如图所示，往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低．请你简要说明其中的道理
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】人的感觉；耳的结构与听觉的形成；近视眼的成因与矫正办法
【解析】【分析】从人体器官的作用和特点分析。
【解答】A、皮肤是人体的器官，A不符合题意；
B、近视眼需要佩戴凹透镜进行矫正，B不符合题意；
C、当人从明亮处到暗处时瞳孔会扩大
D、耳蜗内有听觉感受器，感受振动刺激，产生神经冲动，D符合题意。
故答案为：D
2．【答案】A
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色，据此分析。
【解答】“轻声”就是小声，即声音的响度小，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
3．【答案】C
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】减弱噪声的方法：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱，据此分析解答。
【解答】城区内某些路段禁止汽车鸣笛和跳广场舞时把音量调小一些，是从声源处控制噪声；住宅区道路两旁植树造林，是从声音的传播过程中控制噪声，这些措施的共同目的是降低噪声污染，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
4．【答案】D
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】减弱噪声的方法：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱，据此分析解答。
【解答】A.教室内请勿大声喧哗，从声源处减弱噪声，故A不合题意；
B.放鞭炮时，用手捂住耳朵，从人耳出减弱噪声，故B不合题意；
C.城区道路口安装分贝仪，只能测量噪声的大小，不能改变噪声的大小，故C不合题意；
D.高架道路两旁建隔音墙，可以从传播过程中减弱噪声，故D符合题意。
故选D。
5．【答案】B
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】根据减弱噪声的方法的知识分析判断。
【解答】“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是减小飞机发出的巨大噪声传入耳朵，即在人耳处减弱噪声，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
6．【答案】B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色，据此分析判断。
【解答】主人和外人即使说话的内容一样，但是由于发声体的特点不同，那么声音的特色就不同，因此这种信用卡设计的主要依据是声音的音色不同，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
7．【答案】B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】根据图片可知，人耳的听觉范围20Hz~20000Hz，低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的叫超声波，据此分析即可。
【解答】A.大象的发声频率在14~24Hz之间，主要是次声波，人类听不见但大象们能听清，故A错误；
B.狗狗的听觉范围为15Hz~50000Hz，它能够听到超声波，故B正确；
C.人说话的频率在85Hz~1100Hz之间，而狗的听觉范围在15Hz~50000Hz，因此家人之间说悄悄话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的响度很小，故C错误；
D.狗的发声频率在452Hz~1800Hz，而大象的听觉范围在1~20000Hz，因此大象能够听到狗的叫声，故D错误。
故选B。
8．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】性质决定用途，根据用途可以推测物质的性质，据此判断。
【解答】大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的传声性能好，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
9．【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】分析各个现象包含的物理原理即可。
【解答】①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这说明发声的鼓皮在振动，故①正确；
②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声，这说明声音的传播需要介质，故②正确；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，那么木梳齿振动的频率不同，因此发出声音的音调不同，故③错误；
④锣发声时用手按住锣面，锣声就消失，这说明声音由振动产生，振动停止，发声也就停止，故④正确。
那么符合要求的一组是①②④。
故选D。
10．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，振动停止，发声也就停止，据此分析判断。
【解答】在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，即声音仍然在不断的产生，那么只能说明古钟在振动，传播声音的空气也在振动，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
11．【答案】D
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】当回声和原声到达人耳的时间差小于0.1s时，我们就不能区别出回声和原声，据此分析判断。
【解答】A.教室内有墙壁作反射物，因此声音肯定会发生反射形成回声，故A错误；
B.教室的墙壁可以吸收部分声音，但是不能全部吸收，故B错误；
C.教师发出的声音会被同学们的衣服吸收一部分，但是不能全部吸收，故C错误；
D.由于墙壁距离我们非常近，因此回声和原声的时间差肯定小于0.1s，所以无法听到回声，故D正确。
故选D。
12．【答案】B
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】（1）耳分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳包括耳廓和外耳道，中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
（2）视网膜上有感光细胞，可以接受物像的刺激并产生神经冲动。
【解答】当外界声波经过外耳道传导鼓膜时，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域（听觉中枢），这样就产生了听觉，由此说明感受声波刺激敏感的细胞位于内耳的耳蜗内，若是长期玩手机可能会损伤对光敏感的细胞，使视力下降，感光细胞位于视网膜内。
故选：B
13．【答案】C
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】耳的结构如下：
图中①是鼓膜，②是听小骨，③是耳蜗，④是听神经。
【解答】耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉。所以听觉感受器位于图中的③。
故答案为：C
14．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，根据有关声音传播的实验分析判断即可。
【解答】A.该实验现象说明声音的传播需要介质，故A正确；
B.无论能否听到声音，真空罩内的闹钟始终在振动，因此不能说明声音产生的条件，只能说明声音传播的条件，故B错误；
C.听不见铃声，是由于玻璃罩内没有了传声介质空气，故C错误；
D.听到铃声逐渐变响，是因此玻璃罩内的空气越来越多，故D错误。
故选A。
15．【答案】C
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】外界传来的声音经过耳廓收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到了声音。咽鼓管连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。耳的结构如下：
【解答】A、①是外耳道，如果 耳内进水，会使得其发炎，故说法正确。
B、②是鼓膜，长时间戴耳机听音乐，会使得其过度疲劳，受到损伤，故说法正确。
C、因为咽鼓管连通着鼓室和咽部，所以上呼吸道感染使②处受到感染，要及时治疗，故说法错误。
D、④是耳蜗，内有听觉感受器，如果用药不当，会使其受到损伤，从而导致耳聋，故说法正确。
故答案为：C
16．【答案】音调
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】物体的材料、长度、宽度、质量、松紧等，都会影响振动的频率；影响音调的因素是频率，据此分析判断。
【解答】在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了空气柱振动的频率，进而改变了所产生乐音的音调。
17．【答案】音色
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色，据此分析判断。
【解答】“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两种声音的发声体不同，因此声音的音色不同，所以能够区别出来。
18．【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）固体能够传播声音
（3）细金属丝的传声效果比棉线好
（4）手指阻止了棉线的振动
（5）不能
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；
（2）声音的传播需要介质，固体、气体和液体都能充当传声介质；
（3）一般情况下，我们通过空气传输声音，可从传声效果方面分析解答；
（4）声音由物体振动产生，振动停止，发声立即停止；
（5）当细线没有被拉直时，它就不会振动，据此分析解答。
【解答】（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明声音是由物体振动产生的。
（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明固体能够传播声音。
（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明细金属丝的传声效果比棉线好。
（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手指阻止了棉线的振动。
（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话。
19．【答案】（1）发声的音叉在振动
（2）减弱；真空
（3）传声
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）乒乓球被弹开的能量来源与音叉，即说明发声的音叉在振动；
（2）玻璃罩中的空气越稀薄，对声音的传导能力越弱，自然听到的声音越小，据此可以得到声音传播的条件：声音的传播需要介质，真空不能传声。
（3）固体、液体和气体都能传播声音。
【解答】（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了发声的音叉在振动；
（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音减弱，并由此推理可以得出真空不能传声。
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以传声。
20．【答案】振动；响度；声音在真空中不能传播；推理
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；
（2）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色；
（3）从声音的产生是否需要介质的角度总结结论；
（4）科学推理法，即理想实验法，物理学中，常常有难以达到条件的时候，这时，我们常常需要借助将实验想象为理想情况下来达到我们的目的，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律，这种研究问题的方法就叫科学推理法。
【解答】（1）把正在发声的音叉插入水中，会看到有水花溅起的现象(如图甲)，说明声音是由物体的振动产生的。
（2）如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，这里越来越小的指铃声的响度；
（3）由此实验得出的结论：声音在真空中不能传播。
（4）这里在实验的基础上还运用了科学推理的科学方法。
21．【答案】振动；音调
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）同种材料，长度、宽度、厚度、松紧等都会影响振动的频率，从而影响发声的音调。
【解答】（1）如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺振动产生的。
（2）增加钢尺伸出桌面的长度，那么钢尺的振动频率减小，声音的音调必定发生改变。
22．【答案】产生；传播
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】减弱噪声的三种途径：①防止噪声产生；②阻断噪声传播；③防止噪声入耳，据此分析即可。
【解答】掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从科学角度来分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻止声音的传播。
23．【答案】（1）耳蜗
（2）大脑
（3）C
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】回答此题的关键是要明确：一、耳的结构和功能；二、听觉的形成的过程。
【解答】（1）耳蜗含有听觉感受器，前庭和半规管里感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，故接受声波信息的听觉感受器位于图中②耳蜗内。
（2）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。
（3）钢琴声和小提琴声 的振动频率与响度可以是相同的，即使是这样，人也能将这两种声音区分开来，故是因为它们的音色的不同，C符合题意。
故答案为：（1）耳蜗（2）大脑（3）C
24．【答案】（1）空气柱的长度越长，音调越高
（2）水快倒满时发出声音的音调较高
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）音调的高低由频率决定，而物体的频率与长度、厚度、质量、松紧等都有关系；一般情况下，短的、薄的、轻的，紧的频率大；
（2）水越多，空气柱的长度越小，根据声音的音调变化判断水是否倒满。
【解答】（1）观察图片可知，从左到右，瓶子内水柱越来越短，空气柱越来越长，音调越来越高，因此音调的高低与空气柱长度的关系是：空气柱的长度越长，音调越高；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，倒入的水越多，空气柱越短，声音的音调越高，据此可知水是否已满。
故答案为：（1）空气柱的长度越长，音调越高；（2）水快倒满时发出声音的音调较高
25．【答案】振动；音色
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）声音的特点叫音色。
【解答】唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生振动而发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”而不是“鼓声”或其他声音，实际上他是根据声音的音色来判别的。
26．【答案】（1）乙；粗细
（2）乙丙
（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，弦发声音调的高低与松紧程度有关。
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）控制变量法设置对照实验可对影响实验的因素进行探究，根据控制的变量和得到的现象可得出结论；
（2）根据研究因素是弦的长度，设置的对照实验中要控制长度不同而使其它条件相同；
（3）根据表格中丙和丁钢丝因素的不同可得出结论。
【解答】（1）甲和乙钢丝的粗细不同，拨动时发现乙钢丝的音调高，由此可以得出的结 论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关；
（2）为了探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系时，需要控制长度不同而使其它条件相同，满足条件的是乙和丙钢丝，所以他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝；
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，丙和丁钢丝松紧程度不同，其他条件相同，所以可以得出的结论是：在弦的长度、粗细相同的情况下，弦发声音调的高低与松紧程度有关。
故答案为：（1）乙；粗细；（2）乙丙；（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，弦发声音调的高低与松紧程度有关。
27．【答案】（1）空气
（2）光在同一均匀介质中沿直线传播；入射角；能
（3）强
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）声音的传播需要介质，声音能在空气中传播；
（2）光在同一种均匀的介质中是沿直线传播的。入射光线与法线的夹角称为入射角，反射光线与法线的夹角称为反射角。根据光的反射可知，这是声的反射；
（3）根据听到声音的强弱可以得出两种材料的吸收声音的能力。
【解答】（1）人耳与表之间隔着空气，由题可知，表声是通过空气传播到人的耳朵的；
（2）当人的头水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好看不见表，这说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，同时也听不见表声；如果此时在玻璃圆筒口正上方安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是入射光线与法线的夹角，所以∠AOB入射角。此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音能像光一样反射；
（3）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力强于玻璃板。
故答案为：（1）空气；（2）光在同一种均匀介中沿直线传播、入射角、能；（3）强
28．【答案】（1）A、B、C；A、D、E；100；1.02
（2）调节琴弦的松紧程度
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】本题为实验探究题，通过分析实验及数据，可以得出答案。声音音调的高低与发声物体振动的快慢有关，物体振动得越快，发出的音调就越高。
【解答】（1）为了验证猜想1，应选用编号为A、B、C的三根琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号为A、D、E的三根琴弦进行实验。表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中编号G处填上所缺数据100、1.02。（2）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是调节琴弦的松紧程度。
故答案为：（1）A、B、C；A、D、E；100；1.02；（2）调节琴弦的松紧程度
29．【答案】机车若出现故障，则用榔头敲打时，发出声音的音调和音色会发生异常变化。
【知识点】声音的特性
【解析】【解答】保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障。
【分析】音调与振动频率有关；音色跟物质的结构、材料有关。
30．【答案】答：往暖瓶里灌开水，是根据音调不来判断水位高低的；往暖瓶里灌开水时，瓶内空气柱振动发出声音，随着瓶内水面上升，瓶内空气柱变短，其振动频率加快，发出的声音音调变高
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】解决此题要知道，保温瓶里发出的声音是上方空气柱的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高
1 / 1浙教版科学七年级下册复习专题04：声音与听觉
一、单选题
1．人体能通过感觉器官感知外界刺激，下列表述正确的是（ ）
A．皮肤是我们人体最大的组织，可以感受冷热、压力等功能
B．近视眼可以佩戴凸透镜加以矫正
C．当人从明亮处到暗处时瞳孔会缩小
D．耳蜗内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动
【答案】D
【知识点】人的感觉；耳的结构与听觉的形成；近视眼的成因与矫正办法
【解析】【分析】从人体器官的作用和特点分析。
【解答】A、皮肤是人体的器官，A不符合题意；
B、近视眼需要佩戴凹透镜进行矫正，B不符合题意；
C、当人从明亮处到暗处时瞳孔会扩大
D、耳蜗内有听觉感受器，感受振动刺激，产生神经冲动，D符合题意。
故答案为：D
2．在医院、图书馆、纪念馆、影剧院等公共场所保持安静，轻声接打电话，是文明的表现。这里的“轻声”指声音的（ ）
A．响度 B．音色 C．音调 D．频率
【答案】A
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色，据此分析。
【解答】“轻声”就是小声，即声音的响度小，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
3．城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞时要把音量调小一些等。这些措施的共同目的是（ ）
A．绿化居住环境 B．缓解“热岛效应”
C．减少噪声污染 D．减少大气污染
【答案】C
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】减弱噪声的方法：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱，据此分析解答。
【解答】城区内某些路段禁止汽车鸣笛和跳广场舞时把音量调小一些，是从声源处控制噪声；住宅区道路两旁植树造林，是从声音的传播过程中控制噪声，这些措施的共同目的是降低噪声污染，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
4．下列属于从传播环节防治噪声的是（ ）
A．教室内请勿大声喧哗 B．放鞭炮时，用手捂住耳朵
C．城区道路口安装分贝仪 D．高架道路两旁建隔音墙
【答案】D
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】减弱噪声的方法：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱，据此分析解答。
【解答】A.教室内请勿大声喧哗，从声源处减弱噪声，故A不合题意；
B.放鞭炮时，用手捂住耳朵，从人耳出减弱噪声，故B不合题意；
C.城区道路口安装分贝仪，只能测量噪声的大小，不能改变噪声的大小，故C不合题意；
D.高架道路两旁建隔音墙，可以从传播过程中减弱噪声，故D符合题意。
故选D。
5．如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（ ）
A．减弱飞机发动机噪声的传播 B．在人耳处减弱噪声
C．防止次声波对人耳的伤害 D．减弱飞机发动机噪声的产生
【答案】B
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】根据减弱噪声的方法的知识分析判断。
【解答】“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是减小飞机发出的巨大噪声传入耳朵，即在人耳处减弱噪声，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
6．美国贝尔通讯公司的科学家们发明了一种信用卡，这种卡只对它的主人的声音作出反应，这种信用卡设计的主要依据可能是（ ）
A．不同的人声音的音调不同 B．不同的人声音的音色不同
C．不同的人声音的响度不同 D．不同的人声音的频率不同
【答案】B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色，据此分析判断。
【解答】主人和外人即使说话的内容一样，但是由于发声体的特点不同，那么声音的特色就不同，因此这种信用卡设计的主要依据是声音的音色不同，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
7．据图分析，下列说法正确的是（ ）
A．大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清
B．静谧的夜晚，我们身边的狗狗有时耳朵突然一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音
C．家人之间说悄悄话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的
D．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见
【答案】B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】根据图片可知，人耳的听觉范围20Hz~20000Hz，低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的叫超声波，据此分析即可。
【解答】A.大象的发声频率在14~24Hz之间，主要是次声波，人类听不见但大象们能听清，故A错误；
B.狗狗的听觉范围为15Hz~50000Hz，它能够听到超声波，故B正确；
C.人说话的频率在85Hz~1100Hz之间，而狗的听觉范围在15Hz~50000Hz，因此家人之间说悄悄话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的响度很小，故C错误；
D.狗的发声频率在452Hz~1800Hz，而大象的听觉范围在1~20000Hz，因此大象能够听到狗的叫声，故D错误。
故选B。
8．大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的（ ）
A．导热性好 B．传声性好 C．硬度大 D．挡光性好
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】性质决定用途，根据用途可以推测物质的性质，据此判断。
【解答】大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管、预制板等物体而获得营救的，这是因为这些物体的传声性能好，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
9．下列实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同
④锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】分析各个现象包含的物理原理即可。
【解答】①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这说明发声的鼓皮在振动，故①正确；
②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声，这说明声音的传播需要介质，故②正确；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，那么木梳齿振动的频率不同，因此发出声音的音调不同，故③错误；
④锣发声时用手按住锣面，锣声就消失，这说明声音由振动产生，振动停止，发声也就停止，故④正确。
那么符合要求的一组是①②④。
故选D。
10．在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，其主要原因是（ ）
A．钟声的回音
B．大古钟还在振动，空气也还在振动
C．声音传入人耳需要一段时间
D．人的听觉发生“延长”
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，振动停止，发声也就停止，据此分析判断。
【解答】在敲响大古钟时，停止对大古钟的敲击后，大古钟“余音未止”，即声音仍然在不断的产生，那么只能说明古钟在振动，传播声音的空气也在振动，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
11．同学们坐在教室里听老师讲课，听不到回声，原因是（ ）
A．教室的窗户开着，不存在回声
B．教室的墙壁把声音全部吸收了
C．老师发出的声音被同学们的衣服全部吸收了
D．回声比较弱，而且回声与原声混在一起区分不出来
【答案】D
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】当回声和原声到达人耳的时间差小于0.1s时，我们就不能区别出回声和原声，据此分析判断。
【解答】A.教室内有墙壁作反射物，因此声音肯定会发生反射形成回声，故A错误；
B.教室的墙壁可以吸收部分声音，但是不能全部吸收，故B错误；
C.教师发出的声音会被同学们的衣服吸收一部分，但是不能全部吸收，故C错误；
D.由于墙壁距离我们非常近，因此回声和原声的时间差肯定小于0.1s，所以无法听到回声，故D正确。
故选D。
12．（2020八上·长兴开学考）手机培养了许多“低头族"，长期看手机会损伤对光敏感的细胞，使视力下降；面长期用蓝牙耳机则会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降。上述两类细胞分别位于（ ）
A．外耳道 虹膜 B．视网膜 耳蜗
C．鼓膜 瞳孔 D．耳蜗 脉络膜
【答案】B
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】（1）耳分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳包括耳廓和外耳道，中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
（2）视网膜上有感光细胞，可以接受物像的刺激并产生神经冲动。
【解答】当外界声波经过外耳道传导鼓膜时，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域（听觉中枢），这样就产生了听觉，由此说明感受声波刺激敏感的细胞位于内耳的耳蜗内，若是长期玩手机可能会损伤对光敏感的细胞，使视力下降，感光细胞位于视网膜内。
故选：B
13．（2020七下·新昌期末）如图为人耳的结构示意图，听觉感受器位于图中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】耳的结构如下：
图中①是鼓膜，②是听小骨，③是耳蜗，④是听神经。
【解答】耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉。所以听觉感受器位于图中的③。
故答案为：C
14．（2020七下·椒江期末）如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是（ ）
A．该实验现象说明声音的传播需要介质
B．该实验现象说明声音产生的条件是物体振动
C．听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波
D．听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，根据有关声音传播的实验分析判断即可。
【解答】A.该实验现象说明声音的传播需要介质，故A正确；
B.无论能否听到声音，真空罩内的闹钟始终在振动，因此不能说明声音产生的条件，只能说明声音传播的条件，故B错误；
C.听不见铃声，是由于玻璃罩内没有了传声介质空气，故C错误；
D.听到铃声逐渐变响，是因此玻璃罩内的空气越来越多，故D错误。
故选A。
15．（2020七下·上城期末）每年的3月3日是“国际爱耳日”，提醒全球人类注意爱护自己的耳朵，生活中关保护措施错误的是（ ）
A．预防耳内进水，防止①发炎
B．减少戴耳机听音乐的时间，可保护②
C．上呼吸道感染后及早治疗，可避免引发③处炎症
D．谨慎用药，防止药物破坏④导致耳聋
【答案】C
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】外界传来的声音经过耳廓收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到了声音。咽鼓管连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。耳的结构如下：
【解答】A、①是外耳道，如果 耳内进水，会使得其发炎，故说法正确。
B、②是鼓膜，长时间戴耳机听音乐，会使得其过度疲劳，受到损伤，故说法正确。
C、因为咽鼓管连通着鼓室和咽部，所以上呼吸道感染使②处受到感染，要及时治疗，故说法错误。
D、④是耳蜗，内有听觉感受器，如果用药不当，会使其受到损伤，从而导致耳聋，故说法正确。
故答案为：C
二、填空题
16．各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的 。
【答案】音调
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】物体的材料、长度、宽度、质量、松紧等，都会影响振动的频率；影响音调的因素是频率，据此分析判断。
【解答】在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了空气柱振动的频率，进而改变了所产生乐音的音调。
17．“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用(如图所示)。游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩。“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两种声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)不同，所以能够区别出来。
【答案】音色
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色，据此分析判断。
【解答】“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两种声音的发声体不同，因此声音的音色不同，所以能够区别出来。
18．观察如图所示情景，回答下列问题。
（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明 。
（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明 。
（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明 。
（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。
【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）固体能够传播声音
（3）细金属丝的传声效果比棉线好
（4）手指阻止了棉线的振动
（5）不能
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；
（2）声音的传播需要介质，固体、气体和液体都能充当传声介质；
（3）一般情况下，我们通过空气传输声音，可从传声效果方面分析解答；
（4）声音由物体振动产生，振动停止，发声立即停止；
（5）当细线没有被拉直时，它就不会振动，据此分析解答。
【解答】（1）喇叭放音时，小纸屑“翩翩起舞”，说明声音是由物体振动产生的。
（2）用棉线连接“土电话”并绷紧棉线，能实现10 m间通话，这表明固体能够传播声音。
（3）相距同样远，讲话者以相同的声音讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，表明细金属丝的传声效果比棉线好。
（4）如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手指阻止了棉线的振动。
（5）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话。
19．（2020九上·萧山开学考）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了 。
（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ，并由此推理可以得出 不能传声。
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 。
【答案】（1）发声的音叉在振动
（2）减弱；真空
（3）传声
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）乒乓球被弹开的能量来源与音叉，即说明发声的音叉在振动；
（2）玻璃罩中的空气越稀薄，对声音的传导能力越弱，自然听到的声音越小，据此可以得到声音传播的条件：声音的传播需要介质，真空不能传声。
（3）固体、液体和气体都能传播声音。
【解答】（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了发声的音叉在振动；
（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音减弱，并由此推理可以得出真空不能传声。
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以传声。
20．（2020八下·奉化期末）把正在发声的音叉插入水中，会看到有水花溅起的现象(如图甲)，说明声音是由物体的 产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，这里越来越小的指铃声的 (选填“音调”、“响度”或“音色”)，由此实验得出的结论： 。这里在实验的基础上还运用了 的科学方法。
【答案】振动；响度；声音在真空中不能传播；推理
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】（1）根据声音产生的知识解答；
（2）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色；
（3）从声音的产生是否需要介质的角度总结结论；
（4）科学推理法，即理想实验法，物理学中，常常有难以达到条件的时候，这时，我们常常需要借助将实验想象为理想情况下来达到我们的目的，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律，这种研究问题的方法就叫科学推理法。
【解答】（1）把正在发声的音叉插入水中，会看到有水花溅起的现象(如图甲)，说明声音是由物体的振动产生的。
（2）如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，这里越来越小的指铃声的响度；
（3）由此实验得出的结论：声音在真空中不能传播。
（4）这里在实验的基础上还运用了科学推理的科学方法。
21．（2020七下·新昌期末）如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺 产生的。增加钢尺伸出桌面的长度，声音的 (选填“音色”、“音调”或“响度”)必定发生改变。
【答案】振动；音调
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）同种材料，长度、宽度、厚度、松紧等都会影响振动的频率，从而影响发声的音调。
【解答】（1）如图所示，用手拨动钢尺，发出声音。声音是由钢尺振动产生的。
（2）增加钢尺伸出桌面的长度，那么钢尺的振动频率减小，声音的音调必定发生改变。
22．（2020七下·上虞期末）“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从科学角度来分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 。
【答案】产生；传播
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】减弱噪声的三种途径：①防止噪声产生；②阻断噪声传播；③防止噪声入耳，据此分析即可。
【解答】掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从科学角度来分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻止声音的传播。
23．（2020七下·丽水期末）如图是耳的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）接受声波信息的听觉感受器位于图中② 内；
（2）听神经将信息传到人的 形成听觉；
（3）人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是 （填字母）。
A．响度 B．音调 C．音色
【答案】（1）耳蜗
（2）大脑
（3）C
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】回答此题的关键是要明确：一、耳的结构和功能；二、听觉的形成的过程。
【解答】（1）耳蜗含有听觉感受器，前庭和半规管里感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，故接受声波信息的听觉感受器位于图中②耳蜗内。
（2）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。
（3）钢琴声和小提琴声 的振动频率与响度可以是相同的，即使是这样，人也能将这两种声音区分开来，故是因为它们的音色的不同，C符合题意。
故答案为：（1）耳蜗（2）大脑（3）C
24．（2019七下·诸暨期中）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲．被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示．
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 ；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为 ．
【答案】（1）空气柱的长度越长，音调越高
（2）水快倒满时发出声音的音调较高
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）音调的高低由频率决定，而物体的频率与长度、厚度、质量、松紧等都有关系；一般情况下，短的、薄的、轻的，紧的频率大；
（2）水越多，空气柱的长度越小，根据声音的音调变化判断水是否倒满。
【解答】（1）观察图片可知，从左到右，瓶子内水柱越来越短，空气柱越来越长，音调越来越高，因此音调的高低与空气柱长度的关系是：空气柱的长度越长，音调越高；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，倒入的水越多，空气柱越短，声音的音调越高，据此可知水是否已满。
故答案为：（1）空气柱的长度越长，音调越高；（2）水快倒满时发出声音的音调较高
25．（2019七下·湖州期中）唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生 而发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”而不是“鼓声”或其他声音，实际上他是根据声音的 来判别的。
【答案】振动；音色
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）声音的特点叫音色。
【解答】唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生振动而发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”而不是“鼓声”或其他声音，实际上他是根据声音的音色来判别的。
三、实验探究题
26．（2018七下·杭州月考）某同学为了探究物体发声时振动的频率大小与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表：
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结 论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。
（2）为了探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是： 。
【答案】（1）乙；粗细
（2）乙丙
（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，弦发声音调的高低与松紧程度有关。
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）控制变量法设置对照实验可对影响实验的因素进行探究，根据控制的变量和得到的现象可得出结论；
（2）根据研究因素是弦的长度，设置的对照实验中要控制长度不同而使其它条件相同；
（3）根据表格中丙和丁钢丝因素的不同可得出结论。
【解答】（1）甲和乙钢丝的粗细不同，拨动时发现乙钢丝的音调高，由此可以得出的结 论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关；
（2）为了探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系时，需要控制长度不同而使其它条件相同，满足条件的是乙和丙钢丝，所以他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝；
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，丙和丁钢丝松紧程度不同，其他条件相同，所以可以得出的结论是：在弦的长度、粗细相同的情况下，弦发声音调的高低与松紧程度有关。
故答案为：（1）乙；粗细；（2）乙丙；（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，弦发声音调的高低与松紧程度有关。
27．（2018七下·柯桥月考）为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究。
（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过 传播到人的耳朵的。
（2）当人的头水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好看不见表，这说明 ，同时也听不见表声；如果此时在玻璃圆筒口正上方安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的 （入射角/反射角）。此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音 （能/不能）像光一样反射。
（3）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力 （强/弱）于玻璃板。
【答案】（1）空气
（2）光在同一均匀介质中沿直线传播；入射角；能
（3）强
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）声音的传播需要介质，声音能在空气中传播；
（2）光在同一种均匀的介质中是沿直线传播的。入射光线与法线的夹角称为入射角，反射光线与法线的夹角称为反射角。根据光的反射可知，这是声的反射；
（3）根据听到声音的强弱可以得出两种材料的吸收声音的能力。
【解答】（1）人耳与表之间隔着空气，由题可知，表声是通过空气传播到人的耳朵的；
（2）当人的头水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好看不见表，这说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，同时也听不见表声；如果此时在玻璃圆筒口正上方安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是入射光线与法线的夹角，所以∠AOB入射角。此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音能像光一样反射；
（3）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力强于玻璃板。
故答案为：（1）空气；（2）光在同一种均匀介中沿直线传播、入射角、能；（3）强
28．在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：
猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 材料 长度（厘米） 横截面积（毫米2）
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
c 铜 60 1. 02
D 铜 80 0. 76
E 铜 100 0.76
F 铜 80 1. 02
G 铁
H 纤维 100 1. 02
I 尼龙 100 1. 02
（1）为了验证猜想1，应选用编号为 的三根琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号为 的三根琴弦进行实验。表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中编号G处填上所缺数据 、 。
（2）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 。
【答案】（1）A、B、C；A、D、E；100；1.02
（2）调节琴弦的松紧程度
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】本题为实验探究题，通过分析实验及数据，可以得出答案。声音音调的高低与发声物体振动的快慢有关，物体振动得越快，发出的音调就越高。
【解答】（1）为了验证猜想1，应选用编号为A、B、C的三根琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号为A、D、E的三根琴弦进行实验。表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中编号G处填上所缺数据100、1.02。（2）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是调节琴弦的松紧程度。
故答案为：（1）A、B、C；A、D、E；100；1.02；（2）调节琴弦的松紧程度
四、解答题
29．在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？
【答案】机车若出现故障，则用榔头敲打时，发出声音的音调和音色会发生异常变化。
【知识点】声音的特性
【解析】【解答】保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障。
【分析】音调与振动频率有关；音色跟物质的结构、材料有关。
30．如图所示，往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低．请你简要说明其中的道理
【答案】答：往暖瓶里灌开水，是根据音调不来判断水位高低的；往暖瓶里灌开水时，瓶内空气柱振动发出声音，随着瓶内水面上升，瓶内空气柱变短，其振动频率加快，发出的声音音调变高
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】解决此题要知道，保温瓶里发出的声音是上方空气柱的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高
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