1大青树下的小学（课件）三年级上册语文部编版（共58张ppt）

(共58张PPT)
1、大青树下的小学
①
②
③
④
齐读课文，思考：这所学校有哪些特别的，与众不同的地方？
中国有56个民族，55个少数民族。
壮族，白族，土家族，满族
晨
音序
部首
结构
chén
C
曰
上下
（早晨）
（清晨）
辰
（时辰）
笔画
除部首
11
7
绒
音序
部首
结构
rónɡ
R
纟
左右
（绒毛）
（绒球）
笔画
除部首
9
6
线
（毛线）
球
音序
部首
结构
qiú
Q
王
左右
（足球）
（皮球）
求
（要求）
笔画
除部首
11
7
救
（救命）
汉
音序
部首
结构
hàn
H
氵
左右
（汉族）
（汉字）
仅
（仅仅）
笔画
除部首
5
2
艳
音序
部首
结构
yàn
Y
色
左右
（鲜艳）
（艳丽）
色
（颜色）
笔画
除部首
5
2
绝
（绝对）
服
音序
部首
结构
fú
F
月
左右
（服装）
（衣服）
报
（报纸）
笔画
除部首
8
4
装
音序
部首
结构
zhuāng
Z
衣
上下
（军装）
（假装）
笔画
除部首
12
6
袋
（口袋）
扮
音序
部首
结构
bàn
B
扌
左右
（打扮）
（装扮）
分
（分数）
份
纷
粉
（一份）
（纷纷）
（粉色）
笔画
除部首
7
4
静
音序
部首
结构
jìng
J
青
左右
（安静）
（清静）
净
（干净）
争
（争取）
笔画
除部首
14
6
停
音序
部首
结构
tíng
T
亻
左右
（停止）
（停下）
亭
（亭子）
笔画
除部首
11
9
孔
音序
部首
结构
kǒng
K
子
左右
（孔雀）
（孔子）
孙
（孙子）
笔画
除部首
4
1
雀
音序
部首
结构
què
Q
小
上下
（孔雀）
（麻雀）
省
（节省）
笔画
除部首
11
8
粗
音序
部首
结构
cū
C
米
左右
（粗心）
（粗细）
且
（而且）
组
姐
租
（小组）
（姐姐）
（出租）
笔画
除部首
11
5
祖
（祖国）
坪坝
凤尾竹
摔 跤
坪坝
凤尾竹
洁白
bà
shuāi jiāo
fènɡ
jié
打扮
bàn
鲜艳
yàn
飘扬
yánɡ
汉族
hàn
朗读
dú
拼音开关
学认字
好
hǎo
（好人）
hào
（爱好）
干
gān
（干净）
gàn
（能干）
鲜
xiān
（新鲜）
xiǎn
（朝鲜）
校
xiào
jiào
（学校）
（校对）
教
jiào
jiāo
（教室）
（教书）
记忆口诀：
1、好（hǎo）人的爱好（hào）都很多。
2、能干（gàn）的小明很爱干（gān）净。
3、朝鲜（xiǎn）人喜欢新鲜（xiān）的花朵。
4、作业要到学校（xiào）去校（jiào ）对。
5、老师在教（jiào）室教（jiāo）书。
齐读第一自然段，思考：
1、文段写的是（ ）的情景。
A、上课 B、上学路上
2、用“ ”画出民族的名称。
3、用“ ”画出学生上学路上环境非常美的句子。
B
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
从文段可以看出，这是一所________________的小学。
多民族团结
用“从……从……从……”造句
从大山深处，从小溪边，从小路尽头，走来一群小学生。
用“有……有……有……还有……”造句
公园里的鲜花盛开了，有白色的，有红色的，有粉色的，还有黄色的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
德昂族
汉族
傣族
景颇族
阿昌族
绚丽多彩：形容颜色丰富，这里指被鲜艳服装装扮的学校非常美丽。
词语积累
“绚丽多彩”表示颜色多的词语，这样的词语还有：
五颜六色
五彩缤纷
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话连用了三个“向……”，读起来朗朗上口，写出了同学们(　　)
A. 团结同学，尊敬老师。
B. 有礼貌，爱祖国。
B
用“向……向……向……”造句
花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
文中哪个句子能表现出各个民族的学生相处融洽？
齐读第二、三自然段，思考：
第三自然段描写了大青树下的小学的学生(　　)的情景。
A．安静和热闹　　　　　　　B．上课和下课　　　　　　　C．窗外和树下
B
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
想象一下这是一个怎样的画面？
铜钟敲响了
大家一起认真地朗读课文
两只小猴子躲在窗外听小学生读书
树枝不摇了
鸟儿不叫了
蝴蝶停在花朵上
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
文段运用了什么修辞手法？
文段第三句中写到_______、_______和_______好像都在听同学们读课文，这样写的好处是(　　)
A. 表现了窗外的安静，衬托出了小学生上课时的专心，也体现了这所小学的特别之处。
B. 突出了这所学校的美丽，写出了学校里所有的动植物都喜欢读书。
树枝
鸟儿
蝴蝶
A
作者说“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”的原因是(　　)
A.小动物们听懂了同学们读的课文。
B. 同学们的朗读声十分好听，小动物们被吸引了。
B
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
从中我们可以体会到同学们下课时非常
、 。
欢乐
自由
大青树下多热闹啊！有（ ）的，有（ ）的，还有（ ）的。他们的欢声笑语把（ ）都招引过来啦!
让我们用“有……有……还有……”句式，把下课时操场上的热闹情景说一说吧！
跳孔雀舞
摔跤
做游戏
小动物们
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
第二自然段在课文中有什么作用？
过渡段，承上启下
齐读第四自然段，边读边想象画面，讨论：这所学校在环境方面的特别的地方？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
这个句子在文中有什么作用？
中心句，总结全文
读完全文，你觉得这是一所怎样的小学？
美丽
团结
欢乐
总结：课文主要写了哪几个场景的内容？
先写（ ）；再写（ ）；最后写（ ），抒发了作者对大青树下的小学的（ ）之情。
①上课和下课的情景 ②这就是我们可爱的小学
③喜爱、赞美 ④上学路上和来到学校
④
①
②
③
①
②
③
④
课文主题
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
讨论：用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方？（课后第二题）
有很多不同的民族，穿戴不同
古老的铜钟，大青树、凤尾竹等独特的景物。
有很多小动物
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里
教学楼前 大树下
运用从课文中学到的词句和修辞手法
词语搭配
（ ）的服装 （ ）的学校
（ ）的小鸟 （ ）的老师
（ ）的国旗 （ ）的声音
（ ）地听着 （ ）的小学
鲜艳
绚丽多彩
欢唱
敬爱
飘扬
好听
好奇
可爱
词语搭配
（ ）的铜钟 （ ）的枝干
（ ）的墙 （ ）招呼
（ ）课文 （ ）孔雀舞
（ ）游戏 （ ）热闹
一（ ）教室
古老
粗壮
洁白
打
朗读
跳
做
看
间
随堂检测（判断题）
1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。(　 )
2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。(　 )
3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。(　 )
×
√
√
一、看拼音写词语。
zǎo chen xiān yàn fú zhuāng jìng ài
róng qiú ān jìnɡ cū zhuàng kǒng què
二、多音字
好 鲜
hǎo（ ）
hào（ ）
xiān（ ）
xiǎn（ ）
句子训练：
1、改为“被”字句
（1）鲜艳的服装把校园打扮得绚丽多彩。
（2）老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
学校被那鲜艳的服装打扮得更绚丽多彩。
古老的铜钟被老师挂在大青树粗壮的枝干上。
2、缩句
（1）古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
（2）凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
（3）不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
铜钟挂在枝干上。
影子摇晃……
小学生学习。
3、那棵大青树又高又大。（用上“好像”，把句子写得具有新鲜感。）
那棵大青树好像一把又高又大的太阳伞。