16 雷雨 第二课时（课件）（28张）

(共28张PPT)
16 雷雨
默读第1—3自然段，找一找：雷雨前的场景中，作者描写了哪些景物？
乌云 叶子 蝉 大风 蜘蛛 闪电 雷声
雷雨前，这些景物是什么样的呢？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
压下来
结构：半包围结构
组词：压力 压住
造句: 压力就是动力。
音序：Y 部首：厂
yā
抬头看见厚厚的乌云重重的压下来，你会有什么感受？
害怕、压抑、透不过气……
一个压字，体现了乌云密布、又厚又低的特点，同时也表现出乌云带给人沉闷、不安的感受。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
把“垂”换成“落”或“掉”字，行不行？
①烈日下秧苗（　）下头。
③金黄的叶子从树上（ ）下来。
读句子，看图想一想，选字填空。
②雪纷纷扬扬（　）在我手里。
④兔子的耳朵（　）下来。
A.落　　B.垂　　
“落”和“垂”都有“往下”的意思，
但“落”表示与连着的事物分开了，而“垂”不同。蜘蛛下来的时候，被一根蛛丝连着，“垂”更准确。
结构：独体字
组词：垂下 垂头
造句: 校园的围墙边有一排垂柳。
音序：C 部首：丿
chuí
蜘蛛为什么要垂下来呢？
“垂”准确写出了蜘蛛顺着丝线笔直往下的动作，而且生动表现出蜘蛛想逃走的急切心情。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电、雷声有什么变化？
你能用上“越来越……”说话吗？
天气越来越（　　），
树叶越来越（　　）。
听朗读，想象画面。
说一说雷雨前的景象,又怎样的感受？
雷雨前，作者看到了什么样的景象？
接下来，作者又写了“雷雨中”的哪些景物呢？自由朗读，圈画出相关的词语。
树 房子 雷声 雨
体会雷雨的特点。
哗，哗，哗，雨下起来了。
“哗，哗，哗，”这样的属于拟声词，你还知道那些拟声词？
作者为什么连用3个“哗”？
雨下得大，下得急。
我们该怎么读好这3个“哗”呢？
声音要稍拖长一点，力度要逐渐加大，语调逐渐升高，表现雨下的很大。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
从雨声里我们可以听出雨很大，还可以从哪里看出雨很大哪呢？
体会雨得的变化。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
刚刚还是狂风暴雨，一会儿就变了。雷雨真的来的很快，去的也很快。你能找到相关句子吗？
结合图片，朗读第4—6自然段。
试着背一背第4—6自然段。
默读第7—8自然段，圈一圈作者描写的景物。
太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙
美丽、清新，让人心情愉快……
“雷雨后”的景象带给你怎样的感受？是从哪些地方感受到的？
一个“挂”字让我们感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带高悬天空，多么美的画面。
彩虹像什么？为什么说是“挂”在天空呢？
一条挂在天边的彩虹
雷雨前，这只蜘蛛“垂”下来，“逃”走了，而这里是“坐”在网上。想想，蜘蛛这时是怎
样的心情呢？
蜘蛛又坐在网上
蜘蛛又坐在网上。
悠闲、自在。
空气清新、景色优美、动物欢畅，雨后的世界多令人陶醉！
说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化。可以用上文中的语言，也可以用自己的话。
朗读全文。
试着背诵课文。
生活中你见过什么样的雨？下雨时是怎样的情景？
大家可以从“雨的样子”“雨的声音”“雨中景物的变化”“自己的感受”等方面说出不同雨景的特点；
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
暴雨：狂风大作，大树在风中乱摆。雨水像瓢泼下来一样，打在建筑物上，哗啦啦地响。
雷雨中：雨下起来—越下越大—渐渐小了
雷雨后：太阳—彩虹—蝉、蜘蛛、青蛙—池塘水满
雷雨前：乌云—大风—闪电、雷声
雷雨
其乐无穷认真观察