《词五首》同步练习
1．《望江南》作者是________（朝代）________（姓名），________词派的重要作家之一。词中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：________，________。
2．《渔家傲 秋思》作者是________朝文学家________（姓名）。词中统领全部景物特点、突出塞下秋景与中原的不同的一句是：________。
3．《江城子 密州出猎》作者是________朝________（姓名）字________，号________，与________并称“三苏”。“江城子”是________，________是词的题目。词中借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的两句是：________，________？
4．《武陵春》作者是________朝________（姓名），号________。词中叙述词人哀伤的原因和哀伤的程度的诗句是：________，________。
5．《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是________朝爱国词人________（姓名），字________，号________，与________并称“苏辛”。下阕中表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业的远大理想的诗句是：________。
能力提高
1．简要说说《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？
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2．简述《江城子 密州出猎》一词中引用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”等典故分别表达的意思。
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3．阅读《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》一词，回答问题。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
（1）上阕一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？（用自己的语言表达出来）
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（2）第三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？
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（3）“沙场秋点兵”一句中哪个词用得好？为什么？
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（4）下阕中哪些句子写战争的画面？哪些句子写了作者统一祖国的愿望？
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（5）作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？
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（6）假如你是词人的好友陈亮，该怎样劝慰一下“可怜白发生”的辛弃疾？
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开放探究
阅读《水调歌头 明月几时有》，完成练习。
水调歌头 明月几时有
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阕，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1．本词有一段词前小序，其作用是________。其中说的 “子由”是作者的________，其名为________，他和苏轼及________并称文坛“三苏”。
2．“明月几时有？把酒问青天”化用李白《把酒问月》诗中的“________”
3．词的上闽，写词人“_______”的想像，词中描绘了一个_______的境界，表现了对______的追求。词的下阕写“无眠”是对________的探求，全是词人内心的________，从表达方式上看主要是________。
4．词中富有哲理的一句是“________”；表达对亲人美好祝愿的一句是“________”。请再写出一句本课外你知道的咏月怀人的诗句________。
5．下面对本词的分析理解错误的一项是（ ）
A．词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的，而这寂寞感又跟中秋之夜不能跟亲人团聚有关。
B．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”和“低”表示夜已深，而词人无眠，故小序说“欢饮达旦”。
C．“但愿人长久，千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“无我之境”。
D．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。
参考答案
【达标训练】
1．晚唐 温庭筠 花间 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
2．宋 范仲淹 寒下秋来风景异
3．宋 苏轼 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 词牌名 密州出猎 持节云中，何日遣冯唐
4．宋 李清照 易安居士 物是人非事事休，欲语泪先流
5．宋 辛弃疾 幼安 稼轩 苏轼 了却君王天下事，赢得生前身后名
【能力提高】
1．作者先利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重的哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不能触摸。然后“只恐双溪舴蜢舟，载不动许多愁”两句将看不见、摸不着的哀愁，比作可承载、可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动。
2．引“亲射虎”典故，词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，突出表现了他虽年纪已经不小，但仍有着少年的狂气。引“遣冯唐”典故，词人以魏尚自喻，表达了希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。引“射天狼”典故，表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。
3．（1）写了挑灯看剑、听吹角的活动。梦见了自己已经置身于抗敌的前线。
（2）对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。
（3）“秋”字用得好。写出了肃杀的气氛和作战的季节。
（4）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战争画面。“了却君王天下事，赢得生前身后名”表现了作者统一祖国的愿望。
（5）作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发时，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。
（6）略
【开放探究】
1．交代作词的缘由 弟弟 苏辙 苏洵
2．青天有月来几时？我今停杯一问之。
3．欢饮 空灵澄澈 美好生活 人生哲理 独白 抒情
4．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。略
5．D第23课《隆中对》
1. 解词：
1．好为《梁父吟》( ) 2．先主遂诣亮( )
3．因屏人曰( ) 4．欲信大义于天下( )
5．挟天子而令诸侯( ) 6．此殆天所以资将军( )
7．帝室之胄( ) 8．箪食壶浆( )
2. 指出下列文言特殊句式的特点
1．时人莫之许也。( )
2．君与俱来。( )
3．此用武之国。( )
4．诸葛孔明者，卧龙也。( )
5．每自比于管仲、乐毅。( )
3. 下列句中加点词用法有以下几种，A．通假字，B．名词作状语，C．词类活用。请辨析用法。并解释
1．自董卓已来( )
2．欲信大义于天下( )
3．于是与亮情好日密( )
4．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎( )
5．则命一上将将荆州之军以向宛、洛( )
4. 《三国志》和《 》《 》《后汉书》合称为“前四史”。
5. 诸葛亮提出的近期策略目标是 ，最终的策略目标是 ，他主张在内政方面应遵循的方针是 ，外交方面的方针是 ，等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是 ，另一路是 。
6. 阅读下文，回答问题。
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也，惟博陵崔州平，颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎 ”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮。凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已．君谓计将安出 ”
1．解释上文中加横线的字。
(1)躬： (2)每： (3)惟：
2．补出省略的部分。
(1)时先主屯( )新野 (2)君与( )俱来
3．填空。(4分)
(1)三个臭皮匠，顶个
(2)徐庶出曹营，
(3)“卧龙”指 ，三国故事中有一外号“凤雏”的人是 。
4．简答题。(4分)
(1)徐庶对刘备说：“此人可就见，不可屈致也。”表明了诸葛亮有怎样的性格特点
(2)文中写刘备去拜访诸葛亮，“凡三往．乃见”，又写到刘备对诸葛亮的一席话，这表明刘备是一个怎样的人
5．由这个故事演变而来的一个成语是 出源于三国故事的三个成语： 。
7. 阅读下文，回答问题。
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之宵，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
1．解释文中的词语。
(1)殷： (2)总揽：
(3)岩阻： (4)箪食壶浆：
2．翻译下列文言句子。
(1)此可以为援而不可图也。
译文：
(2)益州险塞，沃野千里，天府之土。
译文：
(3)民殷国富而不知存恤。
译文：
(4)诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
译文：
3．从《隆中对》中可以看出曹操和孙权在当时具有怎样的优势
4．诸葛亮认为刘备成就霸业具有哪些条件 试作具体说明。
5．诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么 用自己的语言回答。
6．诸葛亮为刘备提出了怎样的战略方针 用原文回答。
8. 阅读下文，回答问题。
权以公孙渊称藩①，遣张弥、许晏至辽东拜渊为燕王，(张)昭谏曰：“渊背魏惧讨②，远来求援，非本志也。若渊改图③，欲自明于魏，两使不反，不亦取笑于天下乎 ”权与相反覆④，昭意弥切。权不能堪，案⑤刀而怒日：“吴国士人入官则拜孤，出宫则拜君，孤之敬君，亦为至矣，而数于众中折孤，孤尝恐失计⑥”。昭熟视权日：“臣虽知言不用，每竞愚忠者，诚以太后临崩，呼老臣于床下，遗诏顾命⑦之言故在耳。”因涕泣横流。权掷刀致地，与昭对泣。然卒⑧遣弥、晏往。昭忿言之不用，称疾不朝⑨。权恨之，土塞其门，昭又于内以土封之。渊果杀弥、晏。权数慰谢昭⑩，昭固不起，权因,出过其门呼昭，昭辞疾笃，权烧其门，欲以恐之，昭更闭户。权使人灭火，住门良久，昭诸子共扶昭起，权栽以还宫，深自克责。昭不得已，然后朝会。
(《三国志·吴书·张昭传》)
[注]①称藩：公元228年(魏明帝太和二年)，辽东太守公孙渊意图立国，遣使至吴通好孙权，并愿臣属。藩，封建王朝分给诸侯、王的封国或臣服之国。 ②背魏惧讨：背叛魏国，害怕受到讨伐。③改图：改变意图。 ④反覆：反复。 ⑤案：通“按”。 ⑥失计：拿错了主意。 ⑦遗诏顾命：临终时赠我诏书，给我下达命令。⑧卒：终于。 ⑨称疾不朝：自称因病不能上朝议事。 ⑩数慰谢昭：多次慰问张昭，向张昭道歉。谢，道歉。 昭辞疾笃：张昭以疾重为借口推辞(孙权的邀请)。
1．解释文中的字。
(1)谏： (2)弥：
(3)堪： (4)固：
2．翻译文中画线的句子。
(1)译文：
(2)译文：
3．文中孙权对张昭的态度有几次变化 每次变化的原因是什么
4．使张昭再次上朝议事的原因是什么
9. 巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦前领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中你听出了哪三个方面的信息
10. 仔细阅读下面的句子，结合你的生活实际写出你的理解。
俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比是分母。分母愈大则分数值愈小。”
11. 某学校学生初学英语喜欢用拼音来读。学到English-词时，学生甲标以“阴沟里洗”，乙标以“应给利息”，丙标以“因果关系”，丁标以“硬改历史”。结果甲后来成了卖菜的小贩，乙成了银行职员，丙成了哲学教授，丁成了政客。
请问甲是怎样的卖菜小贩 丁又是怎样的政客 任选一位，想像他们一天的生活，用你的笔细腻生动地描绘出来，别忘了在文中渗透你的情感!
12. 陇 亩 诣 亮 因屏 人 倾颓 度 德量力
帝室之胄 西和诸戎 箪 食壶浆 汉、沔 存恤
13. 一词多义
（1）许 （2）顾
莫之许： 宜枉驾顾之：
潭中鱼可百许头： 君臣相顾，泣下沾襟：
奈何许： 大臣争于私，而不顾其民：
先生不知何许人也： 足反居上，首顾居下：
14. 一词多义
（1）出 （2）抑
计将安出： 抑亦人谋：
山高月小，水落石出： 屈心而抑志兮：
15. 一词多义
（1）孤 （2）用
孤不度德量力： 遂用猖獗：
先主少孤： 秦用李斯谋：
孤云独去闲： 赏其功，必禁无用：
臣孤恩负义： 强本而节用：
16. （1）资 （2）殷
天所以资将军： 民殷国富：
昔仲尼资大圣之才： 殷忧而弗违：
17. 一词多义
（1）就 （2）身
此人可就见： 将军身率益州之众：
三窟已就： 身是张翼德也：
就能破之，尚不可有也： 身长七尺：
18. 通假字
（1）欲信大义于天下： 通 ，音 ，义
（2）自董卓已来，豪杰并起： 通 ，音 ，义
19. 《隆中对》节选自《 · 》，作者 ，字 （音 ），是 朝人， 家，所著本书共 卷，记载三国时期 、 、 三国的历史。对，是 的意思。
20. 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
译：
21. 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
译：
22. 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
译：
23. 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
译：
24. 徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义 他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮
答：
25. 刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样 从哪些行动和语言里能看出来
答：
26. 为什么要先分析曹操 摆了哪些事实 得出了什么结论
答：
27. 从哪几个方面分析了孙权 结论是什么
答：
28. 对刘备来说，荆州有哪些有利条件 诸葛亮是怎样暗示刘备的
答：
29.为什么要分析益州 诸葛亮认为益州有哪些优越条件
答：
30. 阅读下列文段，按要求思考答题。
关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。华容道放曹，诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀，一旦杀了则北方群雄并起，又将陷入更大的混战，只有三足鼎立，方能给刘备以喘息之机。所以，诸葛亮明知关羽会因情放了曹操，而故意派他去还这个人情。但关键在于，关羽却不知其中奥妙，仅因个人恩怨就不顾大局。此后，又与黄忠争先，大意失荆州前的“虎女不嫁犬子”之类言论，都不能不说是与忠义仁相悖的。关羽虽然神勇，却骄傲居功，刚愎自用，最后只能败走麦城，并连带引发了张飞、刘备之死。蜀国从此元气大伤，再也无力与其他两大集团争衡了。每读至此，令人神伤。
张飞勇猛暴躁，在刘氏集团中虽不起决定性作用，但他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。
诸葛亮最欣赏赵云，同时他也是赵云最欣赏的人。刘备长于心计，关羽傲物，张飞暴戾。赵云无法和他们肝胆相照，惟有诸葛亮智慧绝伦，是人中精华，深为赵云所信赖诚服。刘备虽然也对赵云恩宠有加，但他深知赵云是诸葛亮的人，虽放心让赵云去办任何事，但似乎并不把他当作兄弟。诸葛亮信任赵云，不管干什么，身边总带着赵云，连刘备去东昊招亲，诸葛亮也派赵云相随。他早已将一切计算得清清楚楚，安排得妥妥贴贴，而只有赵云能按他的旨意去行事，只有赵云会将他的锦囊妙计当作圣旨，关、张二人都不会。
1．用波浪线画出选文中与诸葛亮相关的语句，谈谈你对诸葛亮的看法。
2．依据阅读，你同意作者对关、张、刘、赵的评价吗 请任选其中之一，发表你的见解，只要言之有理即可。
3．查阅有关资料，结合自己学习《隆中对》和阅读上文的体会，围绕“诸葛亮”这个话题，写一篇小论文或小随笔。
答案1. 1．hào喜欢 2．yì拜访 3．bǐng这里有命人退避之义
4．shēn通“伸”，伸张 5．xié挟持。控制 6．dài大概
7．zhòu古代称帝王或贵族的子孙
8．dān古代盛饭用的圆形竹器。这里是名词用作状语，用箪。
2. 1．宾语前置 2．省略 3．判断句 4．判断句 5．介宾结构
3. 1．A，“已”通“以”
2．A，“信”通“伸”
3．B，一天比一天，一天天
4．B，用箪，用壶
5．C，率领
4. 史记 汉书
5. 跨有荆、益成霸业、兴汉室修明政治跟西、南各少数民族搞好关系，跟孙权结为同盟 将荆州之军以向宛、洛率益州之众出于秦川。
6. 1．(1)躬；亲自，亲身。 (2)每：常。(3)惟：只。
2．(1)于 (2)之
3．(1)诸葛亮 (2)一言不发 (3)诸葛亮庞统
4．(1)清高，谨慎，持重。 (2)虽遭遇挫折但雄心勃勃。思贤若渴，急于求计。
5．三顾茅庐 乐不思蜀 大意失荆州 万事俱备，只欠东风
7. 1．(1)兴旺富裕 (2)广泛地网罗 (3)险阻。指形势险要的地方 (4)用箪盛着食，用壶装着汤浆
2．(1)对孙权是只可以争取他的外援，而不可以去除掉他。 (2)与荆州西部邻接的益州是天险要塞，有广袤肥沃的土壤．民间富庶．可算是天府之国。 (3)人民富裕国家兴旺却不知道爱惜。 (4)如果果真这样，你统一天下的事业便大功告成了，汉王朝便又可复兴了。
3．曹操的优势是：得天时，有谋略，拥有百万之众，挟天子而令诸侯。孙权的优势是：在江东历史悠久，地势险要，人民拥护，善用贤人。
4．地利：益州险塞，沃野千里。天府之土；人和：智能之士思得明君。将军既帝室之胄。信义著于四海。总揽英雄，思贤如渴。
5．统一天下，兴复汉室。
6．若跨有荆、益．保其岩阻……将军身率益州之众出于秦川。
8. 1．(1)劝告 (2)更加 (3)忍受 (4)固执
2．(1)如果公孙渊改变意图，想向魏国表明忠诚之心，我们派去的两名使者(被杀)回不来，那么，我们不也会被天下人取笑吗 (2)(其原因)实在是因为太后临死的时候，把我叫到床前，给我下达诏书，临终嘱托的话依然存在罢了。
3．三次。第一次因为反复与张昭商议派使者．张昭反对；第二：次因为张昭表达对太后遗嘱的忠诚；第三次因为两位使者被杀，证明张昭的推测是正确的。
4．是因为孙权真诚地认错，以烧门的方式迫使张昭出来，加上张昭的几个儿子一起扶他出来。
9. 希望和平；必要时我们会为国家、民族利益而战；表达再次呼吁和平的心声。
10. 一个人自我评价愈高，就愈不容易做出成绩。
11. (提示：甲是贪图小利的小贩．丁是好说假话的政客；充分想像，字里行间流露自己的情感)略
12. lǒng；yì；bǐng；tuí；duó；zhòu；róng；dān；miǎn；xù
13. （1）承认，同意；表示约数；句末语气词；处所，地方
（2）拜访；回头看；关心，照顾；副词，反而，却
14. （1）产生；出现，显露
（2）连词，而且；按，向下压，与“扬”相对
15. （1）古代王侯的自称；幼年死去父亲；孤独，孤单；辜负
（2）因此；使用，采用；用处，作用；资财
16. （1）资助，给予；凭借
（2）兴旺，富裕；忧虑或情意深
17. （1）接近，趋向；完成，达到；即使
（2）亲自；我，第一人称代词；人或动物的躯干
18. （1）信；伸；shēn；伸张
（2）已；以；yǐ；表示时间的界限
19. 三国志；蜀志；陈寿；承祚；zuo；晋；史学；六十五；魏；蜀；吴；回答、应对
20. 我没有正确估价自己的德行和能力，想要为天下伸张正义，但是我的智谋有限，所以一再失败，直至现在。度，估价。遂，于是、就。
21. 现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持天子来命令诸侯各国，（我们）的确不能与之争强夺势。挟，挟持、控制。诚，的确。
22. 这个人值得登门拜访，不应该委屈他前来。将军应该屈尊亲自前去拜访。就，接受。枉，委屈。顾，看望。
23. 老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢？箪，名词用做动词，用竹筐装着。壶，名词用做动词，用水壶盛着水酒。
24. “卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能。为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。
25. “凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备的热心求贤。针对时局特点，表明平生抱负,询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。
26. 因为曹操使“主上蒙尘”，“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难与为敌的结论。
27. 从政权、地利、人和等方面进行了分析。结论是孙、曹矛盾，可结为外援。
28. 荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备。
29. 由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。
30. 1、略
2、对诸葛亮的看法：只要能从“可敬”的角度答出其足智多谋，从“可悲”的角度答出不被刘、关、张三人信任，才华不能充分施展即可。
3、略《陈涉世家》同步练习 姓名
一、作者作品
本文的作者是 ， 著名的 家、 家，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成《 》。
《史记》是我国第一部 ，包括 （是帝王传纪）12篇， （记诸侯之事）30篇， （记述人臣事迹）70篇， 10篇， ８篇，鲁迅称之为 。
二、基础知识
1．字音
鸿鹄（ ） 闾（ ） 谪戍（ ）（ ） 度（ ）已失期 当行（ ）
以数（ ）谏故 罾（ ） 间（ ） 祠（ ） 陈胜王（ ）
忿恚（ ） 笞（ ） 毋（ ） 宁（ ）有种 会（ ）计事 社稷（ ）
2．解释加点词语。
（一）（1）少时（ ） （2）尝（ ）与人佣（ ）耕；(3)苟（ ）富贵，无相（ ）忘； （4）怅（ ）恨久之；（5）若（ ）； （6）陈涉太息（ ）曰； (7)辍（ ）（ ）耕 (8)鸿鹄（ ）
（二）(1)发（ ）闾左（ ）谪戍（ ）渔阳900人； （2）皆次（ ）当行（ ） (3)会（ ）天大雨： （4）皆来会（ ）计事： (5)度（ ）已失期（ ） （6）今亡（ ）亦死，…等（ ）死 （7）天下苦秦（ ）久已 （8）以数（ ）谏（ ）故： 数（ ）有功 (9)上使（ ）外将（ ）兵 （10）或（ ）闻无罪 （11）项燕为（ ）楚将：为（ ）坛而盟： (12)为天下唱（ ） (13)卜者知其指意（ ）；指目陈胜：（ ） （14）丹书帛曰（ ）；得鱼腹中书（ ） (15)罾（ ）鱼腹中： (14)陈胜王（ ）： (16)间（ ）令吴广之次所（ ）丛（ ）祠中 （17）夜篝（ ）火 （18）卒中往往（ ）语（ ）
（三）(1)忿恚（ ）尉，令辱（ ）之； （2）笞（ ）广： （3）召令徒属（ ）曰 （4）借第令（ ）毋（ ）斩 （5）固（ ）十六七 （6）从（ ）民欲（ ）也 （7）比（ ）至陈 (8)车六七百乘（ ），骑（ ）千余 (9)被（ ）坚执（ ）锐。
3、一词多义。
（1）会 A.会天大雨（ ） B.与皆来会计事（ ）
（2）将 A.项燕为楚将（ ） B上使外将兵（ ）
（3）次 A.皆次当行（ ） B.之次所旁丛词中（ ）
（4）书 A.乃丹书帛（ ） B.得鱼腹中书（ ）
（5）乃 A.陈胜、吴广乃谋曰（ ） B.当之者乃公子扶苏（ ）
（6）为 A.皆次当行，为屯长（ ） B.为天下唱（ ）
（7）故 A.广故数言欲亡 ( ) B.扶苏以数谏故（ ）
（8）道 A.道不通（ ） B.伐无道（ ）
（9）令 A.乃令符离人葛婴将兵（ ） B.陈守令皆不在（ ）
(10) 数 A.以数谏放（ ） B.卒数万人（ ）
4、指出下列句子中的通假字。
（1）发闾左遮戍渔阳九百人（ 通 ）
（2）为天下唱，宜多应者（ 通 ）
（3）固以怪之矣（ 通 ）
（4）将军身被坚执锐（ 通 ）
5、用“︱”给下列句子划节奏
（1）发闾左遮戍渔阳九百人
（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
（3）又间令吴广之次所旁丛祠中
（4）乃令符离人葛婴将兵循蕲以东
（5）号令招三老、豪杰与皆来会集事
（6）将军身被坚执锐
6、把下列句子译成现代汉语
（1）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
译文：
（2）天下苦秦就矣 译文：
（3）苟富贵，无相忘 译文：
（4）借第令毋斩，而戍死者固十六七
译文：
（5）扶苏以数谏故，上使外将兵
译文：
（6）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中
译文：
（7）将军身被坚执锐 译文：
（8）又间令吴广之次所旁丛祠中
译文：
（9）卒中往往语，皆指目陈胜
译文：
（10）诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉
译文：
三、分析第一段
1．全文共三个自然段，请分别概括层意，并理出线索。
层意：（1）
（2）
（3）
线索： 。
2．为什么在开头列出吴广呢？
。
3．写陈涉作者有没有从他出生写起，详写了什么？
作者专写了陈胜的 ，这是分清主次，突出重点。
作者选择了 的典型事例，通过 的细节，运用 ， 以及 的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
4．这样写的目的是什么？主要反映在哪里？
是为了介绍 ，反映在 中。 表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。 展现其远大理想。
5．解释文中的三个“之”字：A、之（ ）垄上B、怅恨久之（ ）C、之（ ）志哉
6．文中点明陈胜社会地位的一句是 ；表明陈胜对现状不满的句子是 。
7．“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”的深刻含义是：
四、分析课文第二段
1．填空。
（1）起义的时间： ，地点： ，
导火线是 。
（2）陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：①
② 。
“宜多应者”的根据客观上是： ，主观上是提出了 的起义口号
（3）为起义作的舆论准备是：① ，② 。
2．农民起义的直接原因是：（1）苛重的兵役， “ ”一句可见摇役之重；（2）残酷的刑法 ，“ ”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。根本原因是“ 。”
3．陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？
（1） ；
（2）
4．本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
刻画人物以 为主，运用 、 、 描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。由此可以看出陈胜 的品质。
5．这段文字可分三层，分别概括层意。
第一层（ …… ）
第二层（ …… ）
第三层（ …… ）
五、分析课文第三段
1．这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？另外请你用一句话概括．
第一层（ …… ）
第二层（ …… ）
第三层（ …… ）
A. B C． 总的来说是叙述了
2．第3段开头交代了几个场面？分别是何用意？
开头交代了 、 、 这三个场面。
“ ”是起义的第一步，目的是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“笞广”，“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用 等四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。激励众人反抗决心的一句话是
“召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的 和 。再次体现陈胜的 和 。
文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是 ，对“为坛而盟”的描写，则显示了 的气氛。
3．本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势，对“比至陈”的场面描写有何特点？
运用一连串数词 ，形象地展现了起义后的大好形势。至此，陈胜的“ ”变成了现实。
4．文段后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？
等动词，表明陈胜、吴广起义 ，结尾一句进一步反映起义的影响之大。
5．陈涉是起义的领袖，作者对陈胜是 的，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，便可见对他的功绩是肯定的。
6．综观全文，作者在安排材料详略上，详写了 和 ，略写了 、 、 等，这样有详有略地写，才能突出表现陈胜的非凡才能。
《陈涉世家》课外练习参考答案
一、作者作品
司马迁 西汉 史学家 文学家 《史记》。
《纪传体史书，本纪、世家、列传、表、书、“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、基础知识
2．（一）（1）年轻 （2）曾经 雇佣 (3)如果 互相 （4）失望 （5）你 （6）长叹 (7)停止 (8)天鹅，比喻有远大抱负的人
（二）(1)征发 贫苦人民 强迫去守边 （2）编次 行列 (3)适逢 （4）聚会 (5)估计 误期 （6）逃亡 同样 （7）苦于秦的统治 （8）屡次 劝谏 屡次 (9)遣 带兵 （10）有人 （11）担任 修筑 (12)通“倡”，首发 (13)意图 指指点点 （14）写 字条 (15) 用网捕 (14) 动词，为王 (16)暗地里 军队驻扎的地方 树木 （17）笼 （18）到处 谈论
（三）(1)恼怒 责辱 （2）用鞭、杖或竹板打 （3）所属的人 （4）即使、假若 不 （5）必有 （6）依从 愿望 （7）等到 (8)量词，辆，骑兵 (9) 通“披”；坚，锐，都是形容词作名词用。
3、一词多义。
（1）会 A.恰逢 B.聚集、聚会
（2）将 A.名词，将领、大将 B.动词，率领、带兵
（3）次 A.编次，依次编排 B.旅行或行军在途中停留
（4）书 A.写 B.字条
（5）乃 A.于是，就 B.用在判断句中，相当于“是”
（6）为 A.担任 B.介词，给、替
（7）故 A.故意 B.名词，缘故
（8）道 A.道路 B.这里指封建社会所认为好的政治
（9）令 A.派 B.官名，县令
（10）数 A.屡次、多次 B.数词，几
4、指出下列句子中的通假字。
（1）“ 谪 ”通“ 谪 ” （2）“ 唱 ”通“ 倡 ”
（3）“ 以 ”通“ 已 ” （4）“ 被 ”通“ 披 ”
5、给下列句子划节奏
（1）发闾左︱谪戍渔阳九百人
（2）今︱诚以吾众︱诈自称︱公子扶苏、项燕
（3）又间令吴广︱之次所旁︱丛祠中
（4）乃令︱符离人葛婴︱将兵︱循蕲以东
（5）号令︱召三老、豪杰︱与皆来会集事
（6）将军身︱被坚执锐
6、把下列句子译成现代汉语
（1）唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！
（2）天下百姓苦于秦王朝的统治很久了。
（3）假如有一天富贵了，可不要互相忘记。
（4）即使仅能免于斩刑，可是戍守边境死掉的必有十分之六七。
（5）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。
（6）于是就用朱砂在绸子上写“陈胜王”，放在别人所捕的鱼的肚子里。
（7）将军亲自穿着战甲，拿着武器。
（8）又暗地里派吴广到驻地旁边的丛林里的神庙中
（9）士兵中到处谈论，都指指点点地用眼睛看着陈胜。
（10）各郡、县受秦朝官吏压迫的人，都惩罚当地的郡县长吏，杀死他们来响应陈涉
三、分析第一段
1．层意：年少时(鸿鹊之志)——服役后(谋划起义)——举大计后(据陈称王)
线索：抓住陈胜、吴广的活动这条贯穿全文的主线。
2．突出陈胜是本文的中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，下文据此展开，写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用作了详细的描述。
3．作者专写了陈胜的年轻时的生活，这是分清主次，突出重点。
“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话，神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
4．这样写的目的是什么？主要反映在哪里？
是为了介绍陈胜年轻时的志向，反映在陈涉与伙伴的对话中。“苟富贵，无相忘”表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。“燕雀安知鸿鸽之志哉！”展现其远大理想。
5． A、去、往 B、凑足音节，无义 C、的
6．与人佣耕；怅恨久之。
7．陈胜对受剥削、压迫的现状不满，写出他不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望，表明他虽出身贫贱却有远大的抱负。
三、分析课文第二段
1．填空。
（1）二世元年七月 ，去渔阳途中的大泽乡 遇雨，失期，法皆斩
（2）①秦二世杀太子扶苏，引起人民的不满；②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
“天下苦秦久矣” 自称扶苏、项燕
（3）①置书鱼腹；②篝火狐鸣。
2．农民起义的直接原因是：（1）苛重的兵役， “发阁左適戍渔阳九百人” 一句可见摇役之重；（2）残酷的刑法 ，“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。根本原因是：天下苦秦久已
3．陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？
（1）利用公子扶苏，激起人民反抗秦二世的情绪，争取人民的支持，分化统治者内部力量；（2）以深受楚国人民爱戴的名将项燕名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。
4．刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
5．这段文字可分三层，分别概括层意。
第一层（开头……法皆斩）起义的背景
第二层（陈胜吴广乃谋……吴广以为然）谋划起义
第三层（乃行卜……结束）实施“威众”之策
五、分析课文第三段
1．这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？另外请你用一句话概括．
第一层（“吴广素爱人……吴广为都尉”）起义开始时的情形。
第二层（“攻大泽乡……号为张楚”）起义初期的迅猛发展和建立政权经过。
第三层（“当此时……杀之以应陈涉”）概述诸郡县反秦斗争情形。
A并杀两尉，B为坛而盟，C．胜利进军。
总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。
2.第3段开头交代了几个场面？分别是何用意？
开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面。
“并杀两尉” 用“夺”“杀”“佐”“并杀” 王侯将相宁有种乎
鼓动性和号召力 胆识和才智。
人心所向 简朴隆重
3. “百”“千”“万”， “鸿鹄之志”
4．“攻”“下”“收”“皆下” 势如破竹，所向无敌
5．肯定和赞扬
6．详写了起义的准备和发动的过程，略写了陈胜少时与人佣耕、起义的路线、农民政权的建立等，这样有详有略地写，才能突出表现陈胜的非凡才能。《出师表》练习题
一、阅读：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。……
1．解释文中加点词的意思。(3分)
(1)远： (2)所以： (3)是：
2．翻译段中划横线的两个句子：(4分)
(1)
(2)
3．说出“卑鄙”一词古今意义的不同：(2分)
卑鄙古义： 今义：
4．第一自然段中，作者提出了 (填四个字)的建议。(1分)
5．文段最后一句中加点的“此”指哪两件事 (2分)
(1) (2)
二、阅读：
侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
1. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
2．选段最后一句中写道“愿陛下亲之信之”。用原文回答诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：① （1分）
② （1分）
3．结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。（2分）
三、阅读：
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
1. 解释句中加线的词语。(8分)
①先帝不以臣卑鄙：_________________
②遂许先帝以驱驰：_________________
③深入不毛：_________________
④故临崩寄臣以大事也：_________________
2. 翻译文中画线的句子。(4分)
____________________________________________________________________
3. 第2段文字中，表明出师条件已具备的语句是：_____________________(2分)
四、阅读：
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以撮先帝，而忠陛下之职份也。
1．解释下列加点词的意思。
(1)由是感激 感激：
(2)遂许先帝以驱驰 驱驰：
(3)故五月渡泸 故：
2．第①段中陈述作者临危受命的千古名句是 。
3．第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么 用原文中的4个四字短语回答。 、 、 、 。
4．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为 ，临危委重任和 。作者回顾这些往事的目的是
(用自己的话概括作答)。
5．下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指：
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
[示例] 三顾：三顾茅庐
六出：_________________ 七擒：_________________ 东和： _________________
北拒：_________________ 收二川：_________________ 排八阵： _________________
五、阅读：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内个异法也。
1、根据上文语段完成下面填空。（2分）
有人说：读李密之《陈情表》而不下泪者，非孝子也；读之《_________ 》而不下泪者，非忠臣也。
2、解释下列句中加点词。（2分）
①陟罚臧否（ ） ②若有作奸犯科及为忠善者（）
3、翻译文中划横线句子。（3分）
4、文段中作者向后主刘禅提出了两条建议，各用四个字概括。（2分）
① __________________②__________________
【1、诸葛亮 《出师表》（各1分） 2、善恶 法律条文（各1分） 3、实在应该扩大您圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留的美德。（3分） 4、广开言路 赏罚分明（各1分）】
六、对比阅读：
A、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
B、七擒猛获 建兴三年，亮至南中，所在所捷。闻孟获者，为夷汉并所服（被当地部落人及汉人所佩服），募生致之（要求部下活捉孟获）。既得，使观于营阵之间，曰：“此军何如？”获对曰：“向者不知虚实，故败。今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜耳！”亮笑，纵使更战，七擒七获，而亮犹释获。获止不去，曰：“公天咸也！南人不复反矣。”遂至滇池。南中平，皆即其渠率（头领）而用之。
1、解释下列句中加点字的含义（6分）
（1）夙夜忧叹（）（2）深入不毛（）（3）至于斟酌损益（）
（4）向者不知虚实（）（5）纵使更战（）（6）获止不去（）
2、用现代汉语翻译文中划线句子的含义：（4分）
（1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣的大事也。
（2）今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜身。
3、A文中“南方已定”是指什么？推断诸葛亮写《出师表》与七擒猛获哪件发生得更早些？（3分）
4、结合A、B两文，分析诸葛亮是一个什么样的人？你从中得到什么启示？
【答案：1、（1）早上；（2）庄稼；（3）掌握分寸（4）早先（5）再，又；（6）离开2、（1）先帝了解我处事把握有度，所以在临死的时候，把国家大事托付给我。（2）现在承蒙你让我观看了军营的部署，如果只有如此，我一定可以打败你们。3、“南方已定”指诸葛亮七擒七获孟获，使“南人不复反”。七擒孟获发生在前。4、诸葛亮是一个足智多谋，运筹帷幄，知恩图报，心胸宽阔，有远见卓识的人。启示略。】
七、阅读下面两段文字：
(一)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(二)章武三年春，先主于永安(白帝城)病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子(指刘禅)可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效(献出)忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事(侍奉)之如父。”(节选自陈寿《三国志．诸葛亮传》)
1．选文(二)具体说明了选文(一)中的哪一句话(用原文回答) 并简要概括选文（二）的内容。（4分）
2．解释下列加点词语的意思。(4分)
①夙夜忧叹夙夜： ②庶竭驽钝驽钝：
③属以后事属： ④若嗣子可辅辅：
3．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
②君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。
4．读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。只谈一点即可)(3分)
【答案：1．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也(临崩寄臣以大事也)。诸葛亮受遗诏。评分：本题4分，每一问答对得2分。第二问意思对即可。2．①早晚：②比喻才能平庸。③委托，交付。④辅助，协助。评分：本题4分，每小题解释准确得1分。3．①这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。②您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。评分：本题4分，每小题译对得2分。意思对即可。4．答案举例：①忠心耿耿。②鞠躬尽瘁，死而后已。③足智多谋，运筹帷幄。④古代忠良的代表，人臣的楷模。等等。评分：本题3分，只答其中一个方面符合要求即可。】
八、理解性填空：
诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；
诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；
诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；
写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣；
指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；
作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。)
诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；
上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的名句填写)
出自本文的成语是：三顾茅庐。出师表
一、课文导学
【基础知识及相关背景】
一、字词积累：
1．字词积累
崩殂：古代帝王死叫崩或殂。 疲弊：困苦农田乏。
开张圣听：开扩圣明的听闻。
恢弘：发扬，扩大；“恢”，扩大；“弘”，又作“宏”。
妄自菲薄：自暴自弃，过分地看轻自己。
引喻失义：说话不符合道理；“引”，引证；“喻”，比喻；“义”，便理、适宜的事称义。
俱为一体：都是一个整体，意即内迁外迁要协同一致；“为”，是。
计日而待：以日来计算就能等待其实现，意即不要多久时间。
性行淑均：性情善良，行为公正。 猥自枉屈：委屈自己，降低身份。
察纳雅言：审察并且采纳正确的言论。 庶竭弩钝：希望能用尽我平庸的才能。
二、相关背景：
1、关于作者：
诸葛亮（181－234），三国蜀汉政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都（今册东沂南）人。东汉末，隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），留心世事，被称为"卧龙"。建安十二年（207年），刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。后刘备根据其策略，联孙攻曹，取得赤壁之战的胜利，并占领荆益，建立了蜀汉政权。曹丕代汉后，他建议刘备称帝，并自任丞相。建兴元年（223年）刘禅继位，他被封为武乡侯，领益州牧，政事无论大小，都由他决定。当政期间，励精图治，常罚严明，推行屯田政策，并改善和西南各族的关第，有利于当地经济、文化的发展。曾五次出兵攻魏，争得中原。建兴十二年（234年），与魏司马懿在渭南相拒，病死于五丈原军中，葬定军山（今陕西勉县东南），传曾革新连弩，能同时发射十箭，又制造“木牛流马”，有利于山地运输。著作有《诸葛亮集》。
在文学事业方面，诸葛亮的成就没有他在政治、军事方面那样引人注目，也不能与他的政敌曹操相比肩。然而，诸葛亮的散文，却具有独特的风格，语言恳切，感情诚挚，论事透辟，推理严密，文风平易。
诸葛亮的《出师表》是表文中的一篇代表作，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》）。诸葛亮在出征时，以深情托孤之情、肩负丞相重任忧虑国事的心意给后主刘禅进此表，其情其辞有其特点。“表以陈情”（刘勰《言语房雕龙·章表》），陈述衷情是表文的一大特点。
2、相关知识：
蜀汉后主刘禅，是中国历史上有名的又懦弱又糊涂的皇帝。他小名叫阿斗，中国民间流传着这样的俗语：“扶不起来的阿斗”，比喻极没出息；“把别人当成阿斗”，比喻极其糊涂。
公元223年刘备讨伐吴国失败得了重病，在白帝城托孤，把后主刘禅托付给诸葛亮，并要刘禅“事之如父”。诸葛亮为报先主刘备的知遇之恩，对蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已，以光复汉室，恢复中原为己任。公元227年，诸葛亮平定了西南方之后，要出兵北伐。他要离开国都，对这样一位是非不辨，好歹不分的皇帝该怎么办？用讽谏的言辞，他可能听不懂；直言教导又失君臣之礼节。诸葛亮以老臣的身份对他“晓之以理”，使他理解所告诫的内容，并具体指出如何去做；并“动之以情”，以自己为报先主之恩和对蜀汉无比忠贞之情来打动刘禅。因此这篇《出师表》一字一句都是从肺腑流出，真切感人，可称为天下之至文。
表也叫做疏，“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。“上书言事”，相当于今天的“打报告”陈述对国家大事的意见、建议，“出师表”意思是“在出师前对国家大事的意见、建议”。
【整体感悟】
一、谋篇立意
《出师表》一文以恳切的言辞劝说后主继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，修明政治，完成先帝未竟的事业。表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
二、文章脉络
全文分两大部分。
第一部分：（1-5段）分析当时的严峻形势，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出广开言路，赏罚分明，亲贤远佞三项建议
这部分分三层：
第一层（第1段）：提出劝谏：开张圣听（广开言路），听取忠臣志士的劝谏，才能够救国图存。这是第一项建议。
说明：本段可分为三小层，第一小层，分析形式；第二小层指出在这样危急形势下的有利条件；第三小层，提出开张圣听（广开言路）的建议。
第二层（第2段）：这段内容有两点：赏罚标准要统一和执法不宜偏私。
提出对宫中要施行严明的赏罚制度的建议,说服力强。这是第二项建议。
第三层（第3-5段）：对刘禅“亲贤远佞”的建议，针对性强，意义重大。这是第三项建议。
国内政局稳定，诸葛亮出师伐魏才能无后顾之忧，这一部分讲治国大计和政事安排正是为了下文的出师。
第二部分：表明诸葛亮以“讨贼兴复”自任的决心和对蜀国忠贞不二的感情。
第一层（第6段）：自述出身，讲述个人经历。
第二层（7段）：表达尽力兴复汉室的决心。
第三层（8段）：提出光复汉室的要求。
第四层（9段）：诉依依之离情。
三、写作方法
1、情真理足，辞婉心切。
2、重点突出，逻辑严密。
3、议论中兼以叙事和抒情。
四、参考译文
先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国家，蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而朝中官员在首者毫不解怠，忠诚有志的将士，在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊！
皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。
侍中侍郎郭攸之、费讳、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我以为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。
将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。
我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在二十一年了。
先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，率领他们北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费讳、董允等人的责任了。
希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，应当责罚郭攸之、费讳、董允等人的怠慢失职，指明他们的过失；陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。我接受您的恩泽，心中非常激动。
现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。
【练习解答】
第一题：1．然／侍卫之臣／不懈于内，忠志之士／忘身于外者，盖／追先帝殊遇，欲／报之于陛下也。
2．若／有作奸犯科／及为忠善者，宜／付有司论其刑赏，以／昭陛下平明之理，不宜／偏私，使／内外异法也。
3．愚以为／营中之事，悉以咨之，必能／使行阵和睦，优劣得所。
第二题：诸葛亮提出了三条建议：广开言路，赏罚严明和亲贤远佞。反复陈说是“广开言路”。除了第1段分析形势提出“开张圣听”之外，后面分别从宫中府中举出应该“悉以咨之’的忠臣良将。在第二部分写自己为兴复汉室“北定中原”以后，又提到“进尽忠言”是攸之等人的责任。直到第8段又强调刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”。作者反复陈说“广开言路，’，是因为这一条是其他两建议的前提。不广开言路，搞个人专断，不可能做到“赏罚严明”，也不可能做到“亲贤远佞”；另外，诸葛亮对于懦弱无能的刘禅是十分清楚的，面对这样的君主，只有劝说“广开言路”，才可能完成先帝的未竟事业。
第三题：1．这句话表明作者念念不忘先帝的遗训，尽忠蜀汉的感情。既然先帝经常为汉桓帝汉灵帝在位时用人不当，信任宦官，政治腐败，导致东汉王朝衰败和覆灭感到叹息和遗憾，后主更应牢记这前车之鉴，注意亲贤远佞，这是兴复汉室的关键。突出这一点，表达了诸葛亮尽忠蜀汉的真挚感情。
2．这句话是对侍中、尚书等臣子坚贞可靠，以死报国的高度评价，并表达了作者希望刘禅亲近贤臣的恳切感情。作者把“亲贤”与“汉室之隆”联系在一起，是意味深长的。因为能亲贤才能纳忠谏，能“亲贤”才能“远佞”，才能保证正确方略的贯彻执行，才能保证蜀汉长盛不衰。
3．这句话包含着创业艰难的思想，也表达了诸葛亮对刘备忠贞不二的感情，并展示出愿与刘备患难与共的磊落情怀。从字面上看，这句话说的是建安十三年(208)曹刘长坂坡之战，当时刘备几乎全军覆没；但实际上也可视为诸葛亮追随刘备创业全过程的概括，感情极为深沉。
4．这句话表明，诸葛亮对刘备知遇之恩铭记在心，他把北上伐魏、统一中原视为自己报恩的最好方式。这句话用的是假设口气。即如果伐魏失败，就是辜负了刘备的深恩，就必须治罪。其中包含着一种很深的感恩图报的感情。
第四题：略
第五题：提示：对诸葛亮尽忠刘备父子，要历史地评价。因为封建社会以刘汉为正统，故一直认为助刘兴汉以报知遇之恩的诸葛亮是忠臣的典型。我们今天肯定诸葛亮，主要因为他是一位杰出的政治家、军事家。对于他的“忠”，应该赋予忠于祖国、忠于人民的新内容来加以发扬。
【类文品读】
魏武尝过曹娥碑下⑴，杨修从。碑背人见题作“黄绢幼妇，外孙齑臼⑵”八字。魏武谓修曰：“解不？”答曰：“解”。魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：吾已得。”令修别记所知，修曰：“黄绢，色丝也，于字为‘绝’；幼妇，少女也，于字为‘妙’；外孙，子女也，于字为‘好’；齑臼，受辛也，于字为‘辞’。所谓‘绝妙好辞 ’也。”魏武亦记之，与修同，乃叹曰：“我才不及卿乃三十里。”
1、解释下列句子中加点的词。
⑴解不（ ）
⑵卿未可言（ ）
2、这篇文章以什么为主描写人物？运用了什么写法？
3、怎样理解“绝妙好辞”的含义？
4、文中字谜运用了什么 方法？
5、文章最后一句说明了什么？有何作用？
6、杨修是个什么样的人？
（参考答案：1．⑴通“否”⑵古代君称臣为卿。 2、对话、对比。 3、既是谜底，是对曹娥的评价，又赞美了杨修的分析解说好，突出了他的聪明才智，一语双关。 4、拆字法“析字”或“离合字”。 5、说明两人的智力差距和曹操的谦逊。总结全文，运用比喻，别具一格，形象生动。 6、略）
二、同步练测
一、基础知识
1．辨析同一个字在不同句子中的不同意义。
①亡：此诚危急存亡之秋也（ ） 河曲智叟亡以应（ ）
②遗：以光先帝遗德（ ） 是以先帝简拔以遗陛下（ ）
③行：行阵和睦（ ） 性行淑均（ ）
④间：奉命于危难之间（ ） 中间力拉崩倒之声（ ）
2．说明下列句中加点词的古今意义。
①诚宜开张圣听 开张：古义： 今义：
②不宜妄自菲薄 妄自菲薄：古义： 今义：
③先帝不以臣卑鄙 卑鄙：古义： 今义：
④由是感激 感激：古义： 今义：
⑤叹息痛恨于桓、灵 痛恨：古义： 今义：
3．古代汉语多为一字一词，请你用加变双音词的方法解释下列加点的词。
①裨补阙（ ）漏（ ）
②性行（ ）淑均（ ）
③此悉贞（ ）良（ ）死节之臣
④不求闻（ ）达（ ）于诸侯
4．诸葛亮在表文中向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？
5．诸葛亮在《出师表》中为什么要对后主刘禅叙述自己的身世？
6．按要求默写课文内容。
①诸葛亮对天下形势进行分析的句子是： 。
②诸葛亮高度表扬郭攸之等人的句子是： 。
③诸葛亮高度评价将军向宠的句子是： 。
④诸葛亮以史实作论据，证明亲贤远佞重要性的句子是： 。
⑤诸葛亮表现自己出山之前的志向追求的句子是： 。
⑥表现诸葛亮在危险之时接受重任的句子是： 。
⑦诸葛亮此次北伐的目的是： 。
⑧文中诸葛亮表现自己的北伐决心的句子是： 。
二、同步解读
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
7．加点字意思相同的一项是（ ）
A．良：此皆良实 用心良苦
B．晓：晓畅军事 家喻户晓
C．节：死节之臣 节衣缩食
D．计：计日而待 千方百计
8．用现代汉语翻译下面的句子。
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
②先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
9．选段最后一句中写道：“愿陛下亲之信之”。诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：① ；② 。（用原文回答）
10．结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。
三、美文赏读
隆中对
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶之直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
亮答曰：“……将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言！”羽、飞乃止。
11．为下列名句加点的词选出正确的义项。
①孤不度德量力（ ）
A．推测，估计 B．丈量，计算 C．制度，法度 D．度引
②遂用猖獗（ ）
A．使用 B．采用 C．任用 D．因此
③信义著于四海（ ）
A．写作 B．显露 C．放置 D．显著的
12．下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A．时人莫之许也莫之许：没有人赞同他的说法。
B．谓为信然信然：确实这样。
C．先主器之器之：器重他（指徐庶）。
D．遂用猖獗猖獗：任意横行。
13．下列加点的词意义和用法相同的一项是（ ）
A．凡三往，乃见羽、飞乃止
B．此殆天所以资将军亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也[21世纪教育网
C．谓为信然然操遂能克绍
D．每自比于管仲、乐毅信义著于四海
14．把下列句子译成现代汉语。
此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
15．下列对文章的理解和分析，说法不完全正确的一项是（ ）
A．诸葛亮隐居时，常以帮助齐桓公建立霸业的管仲和燕昭王的名将乐毅自比，“时人莫之许也”，表现当时的人对诸葛亮持否定态度，而诸葛亮的好友徐庶却把他比作“卧龙”，足见感情的亲疏造成了对一个人的认识上的差距。
B．刘备三顾茅庐，表明他求贤的急切诚恳的心情。刘备初见诸葛亮，首谈大势，次谈抱负，再次问计于诸葛亮，态度诚恳感人。因此诸葛亮才有可能以诚相待，推心置腹地说出对策来。
C．诸葛亮在对策中，首先概述形势，接着评论曹操、孙权，一敌一友，界限分明。然后论及取荆州、益州，为刘备选定立国基地。最后提出取得荆、益后国内施政方计和对外政策，这些后来成为刘备立国治国的纲领。
D．一个“善”字，表现刘备对诸葛亮对策的赞赏。“与亮情好日密”表明刘备对诸葛亮的充分信赖。并以关羽、张飞的“不悦”作为反衬，引出刘备的“孤之有孔明，犹鱼之有水也”这一比喻语，突出表现他喜得贤才的满意心情。
16．“舌战群儒”是《三国演义》中关于诸葛亮的事情，请再写出小说中有关诸葛亮的两件事。
17．对诸葛亮的《出师表》的评价，后人留下了许多有名的诗句，请写出一句及作者。21. 陈涉世家
探究指导
一、掌握下列字的读音?
阳夏 (jiǎ) 辍耕(chuò) 怅恨(chàng) 嗟乎(jiē)? 鸿鹄 (hú) 闾左( lǚ ) 戍適(zhé) 罾 (zēng)? 烹食(pēng) 间令(jiàn) 篝火(gōu) 忿恚(huì)笞 (chī) 毋 (wú) 袒右(tǎn) 蕲(qí)? 徇(xún) 柘 (zhè)
谯(qiáo) 弗胜(fú) 车乘(shèng) 社稷(jì)? 长吏(zhǎng) 铚(zhì)
二、 作者简介? 司马迁(约前145～前90)，西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳(今陕西省韩城县南)人。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。?
三、 课文注释及译文、分析?
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。 陈涉 少时，尝 与人佣耕，
陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地，
辍 耕 之 垄上，怅 恨 久 之，曰： “苟富贵，
(有一天，)他停止耕作走到田边高地(休息)，怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵无相忘。”佣者笑 而应曰：“若 为 佣 耕，何 富 贵 也 ” ]
了，可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊!”
陈涉 太 息曰：“嗟乎! 燕雀安知 鸿 鹄 之 志 哉!”
陈胜长叹一声，说：“唉! 燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊!”
二世元年七月，发闾左? 適戍 渔阳， 九百人屯大泽乡。陈胜、吴广?
秦二世皇帝元年7月，征召穷苦的平民去驻守渔阳，九百人临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广
皆次当行， 为屯长。 会 天 大 雨， 道不通，度已 失期。 失期，
都被编入这支队伍，并担任小队长。恰巧碰上天降大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，
法 皆 斩。 陈胜、吴广 乃谋曰： “今 亡 亦 死， 举大计
按秦王朝的军法，就要杀头。陈胜、 吴广在一起商量，说：“如今逃跑(抓了回来)也是死，起来造反也
亦死； 等 死，死 国 可乎 ” 陈胜曰： “天下 苦秦久矣。
是死；反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧 ”陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。 吾闻二世少子也， 不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏 故，
我听说二世是(秦始皇的)小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。扶苏因为多次劝谏始皇的
上 使 外将兵。 今 或闻 无罪， 二 世 杀 之。 百姓多
缘故，始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。老百姓大多
闻 其 贤， 未 知 其 死 也。 项燕为楚将， 数有功， 爱士卒，
听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕担任楚国将领的时候，(曾)多次立功，又爱护士卒，
楚人怜之。 或以为 死，或 以 为 亡。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
楚国人很爱怜他。有人认为他战死了，有人认为他逃走了。 如今假使我们这些人冒充公子扶苏和
为 天 下 唱， 宜 多 应 者。” 吴广 以为 然。 乃行卜。
项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。”吴广认为(这个见解)很正确。(二人)于是
卜者知其 指意，曰： “足下事皆成， 有 功。 然足下卜之鬼乎 ”
去算卦。那算卦的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是去问问
陈胜、吴广 喜， 念 鬼， 曰： “此教我 先威众耳。”
鬼神吧!”陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，终于悟出：“这是教我们先在众人中树立威信啊。”
乃 丹 书 帛 曰“ 陈胜王”，置 人所罾鱼腹中。 卒买鱼烹食，
于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条放进别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来
得鱼腹中书，固以怪之矣。 又 间 令 吴 广 之 次 所 旁
烹食，发现了鱼肚子里的绸条，自然就诧怪这事了。(陈胜)又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里
丛 祠 中， 夜 篝 火， 狐 鸣 呼曰： “大楚兴，陈胜王。”
的神庙当中，天黑以后点上灯笼(装鬼火)，装作狐狸的声音，向(士兵们)喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”
卒皆夜惊 恐。 旦日， 卒 中 往 往 语， 皆 指 目 陈 胜。
士兵们一整夜既惊且怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看看陈胜。?
吴 广 素 爱 人， 士卒 多 为用者。 将 尉 醉， 广 故
?吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为他出力。(那天)(两个)军官喝醉了，吴广故意
数 言 欲 亡，忿 恚 尉，令 辱 之，以激怒其众。尉 果 笞广。
再三地提出要逃走，惹他们发火，让他们责罚他，借此来激怒士兵。那军官果然鞭打了吴广。
尉剑挺，广起，夺 而 杀 尉。陈胜佐之，并 杀 两 尉。
军官(刚)拔出剑来，吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一齐杀了两个军官。
召 令 徒 属 曰：“公 等 遇 雨， 皆 已 失 期，
陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：“各位(在这里)遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限，
失 期 当 斩。藉 第 令 毋 斩，而 戍 死 者 固 十 六 七。且 壮 士 不 死
过期就要杀头。即使仅能免于斩刑，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。再说，大丈夫不死
即已，死 即 举 大 名 耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬
则已，死就要干出一番大事业啊，王侯将相难道是天生的贵种吗 ”众戍卒齐声应道：“愿恭敬地
受命。” 乃诈称公子扶苏、项燕，从 民 欲 也。袒右，
听从您的号令。”于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。大家露出右臂
称 大 楚。为坛而盟，祭以尉首。
(作为义军的标志)，打出大楚的旗号。(用土)筑台，并(在台上)宣誓，用那两个军官的头祭祀天地。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，
陈胜自立为将军，吴广任都尉。起义军(首先)进攻大泽乡，占领该乡后接着进攻蕲县。攻克蕲县后，
乃 令 符 离 人 葛 婴 将 兵 徇 蕲 以 东。 攻銍、酂、苦、柘、谯 皆下之。
就派符离人葛婴带兵攻取蕲县以东的地方。(陈胜自率主力)攻打?銍、酂、苦、柘、谯等县，都拿下
行 收 兵。 比 至 陈， 车六七百乘， 骑千余， 卒数万人。
来了。一路上收编人马。等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。
攻陈， 陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，
进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在谯门中应战。起义军(一时)不能战胜，
守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
(不久)守丞被人杀死，大军才进入陈县。几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。
三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，
这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，
功宜为王。”陈涉乃立为王，号 为 张 楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，
论功应当称王。”于是陈胜被拥戴称王，对外宣称要复兴楚国。这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人
皆刑其长吏，杀 之以 应 陈 涉。
（都纷纷起事），惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。
四、 一词多义?
1之 去、往，动词 辍耕之垄上
补足音节，无义 怅恨久之
的，助词 燕雀安知鸿鹄之志
他，代词 楚人怜之
2会 适逢，恰巧遇到 会天大雨
集会 与皆来会计事?
3书 书写，动词 乃丹书帛曰“陈胜王”
字条，名词 得鱼腹中书?
4将 统率，动词 上使外将兵
将领，名词 项燕为楚将?
5数 屡次(shuò) 广故数言欲亡
几(shù) 卒数万人?
6次 编次 陈胜、吴广皆次当行
旅行或行军在途中停留 又间令吴广之次所旁丛祠中
7行 行军途中(xíng) 行收兵
行列(háng) 陈胜、吴广皆次当行?
8为 做 为屯长
向 为天下唱
成为 士卒多为用者
修筑 为坛而盟
9比： 等到 比至陈
并列，接近 天涯若比邻?
10乃：是 当立者乃公子扶苏
于是，就 陈胜乃立为王
你的 家祭无忘告乃翁?
五、 通假字?
1“適”通“谪”贬谪，这里是强迫的意思。
2“唱”通“倡”首发。
3“以”通“已”已经。?
4“被”通“披”穿。
六、 词类活用?1? 名词作动词?
大雨：这里是“下大雨”的意思。
② 罾：渔网，这里是“用渔网捕”的意思。
③ 篝：笼，这里是“用笼罩着”的意思。
④ 目：眼睛，这里是“用眼睛示意”。?
2 形容词作名词?
① 坚：坚固的铁甲?② 锐：锐利的武器
3? 名词作状语?
① 丹： 用丹砂例句：乃丹书帛曰“陈胜王”
② 狐鸣：像狐狸嗥叫的凄厉的声音
4? 形容词的意动用法?
苦秦：以秦国的统治为苦
② 怪之：认为这件事奇怪
5? 形容词的使动用法?
忿恚：使……恼怒
七、 古今异义?
1 怜 古义：爱戴 今义：怜悯
2往往 古义：到处 今义：副词，表示某种情况时常存在或经常发生
3会计 古义：集会议事 今义：监督和管理财务的工作或从事该种工作的人员
4 亡 古义：逃亡 今义：死亡
5 间 古义：暗地里 今义：中间，一定的时间和空间
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一、 给下列词语中加点的字注音
怅恨 ( ) 辍( ) 耕 忿恚( ) 鸿鹄( )??
適戍 ( ) 车乘( ) 篝火( ) 鞭笞( )
以数谏故( ) 上使外将兵( ) 二世少子也 ( ) 陈胜王 ( )
二、解释下列句中加点的字?
1 若为佣耕 ? 2 会天大雨 3 今亡亦死 4 或以为死
三、解释下列各句中的古今异义词
A 楚人怜之 B 又间令吴广之次所旁丛祠中 C 今亡亦死，举大计亦死
四、 阅读下面的文段，回答问题?
(一)?陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也 ”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎 ”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下〖1〗唱，宜多应者。”吴广以?为然。
1?解释下面语句中加点的词
苟富贵( ) 会天大雨( )? 楚人怜之( ) ?为天下唱( )
2? 下面语句中与“辍耕之垄上”中“之”字的意思相同的一项是( )
A?怅恨久之 B?此诚危急存亡之秋也
C?送杜少府之任蜀州 D?先天下之忧而忧
3? 比较下列各组加点的词语，意思相同的一组是( )
A? 若为佣耕 曾不若孀妻弱子 B 项燕为楚将 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
C?今亡亦死，举大计亦死 秦灭韩亡魏 D?项燕为楚将，数有功 广故数言欲亡
4?翻译下面句子的意思
A?燕雀安知鸿鹄之志哉—— B?发闾左適戍渔阳——
C?等死，死国可乎—— D?吴广以为然——
(二)?项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下……以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中人子弟皆已惮籍矣。(《史记·项羽本纪》)?
1? 给下面的字注音并释义。? A戮 B 俱 C 惮 D 族?
2? 《陈涉世家》中， 一句抒发了千古志士之胸臆，此文中 一句表达了项羽的抱负理想，被人称颂，“史公极力描写。”
3?解释下列句中带点字?
A其季父项梁( ) 为秦将王翦所戮者也( ) B学万人敌( ) 项梁怒之( )
C? 去学剑( ) 又不肯竟学( ) D梁以此奇籍( ) 与籍避仇于吴中( )?
4?概括本段内容? 叙项羽叔侄起义前的生活经历。
参考答案 一、chàng chuò huì hú zhé shèng gōu chī shuò jiāng shào wàng 二 1若，你? 2会，适值，恰好遇到? 3亡，逃跑 4?或，有人 三、“怜”，古义为“爱戴”，今义为“怜惜”； “间”jiàn 古义为“私自，偷偷地”，今义为“中间，一定的时间，空间”；“亡”，古义为“逃跑”，今义为“死亡”。四、(一) 1A 苟：如果 2 A项“之”为音节助词，补足音节，无实义；；B、D两项的“之”均为结构助词，“的” C 两个“之”均为动词，“到”、“往”。 3 A项中的“若”，一为代词“你”，二为介词“如”。B项中的“将”，一为名词“将领”；二为动词“率领”。?C项中的“亡” ，一为动词，“逃跑”；二为动词，“灭亡”。 D 均为“屡次、多次”之意。4 A 燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢 B 征发贫苦人民去驻守渔阳 C 同样是死，不如为国事而死 D 吴广认为(这个见解)很正确 (二) 1 A lù；杀 B jù；都 C dàn；害怕 D zú；灭族 2 “王侯将相宁有种乎 ”“彼可取而代也。” 3 小叔父 被 抵挡 助词，不译 前往 终，完成 认为奇异 躲避 4 叙述项羽叔侄起义前的生活经历。《唐雎不辱使命》测试题
基础知识。
1．给下列加点的字注音。
庸夫（ ） 色挠（ ） 怫（ ）然 休祲（ ） 缟（ ）素
抢（ ）地 唐雎（ ） 韩傀（ ） 免冠徒跣（ ）
指出下列句子中加点的通假字并解释。
（1）仓鹰击于殿上
（2）故不错意也
区别下列句子中加点词的古今义。
（1）长跪而谢之 古义： 今义：
（2）公亦尝闻天子之怒乎 古义： 今义：
（3）安陵君因使唐雎使于秦 古义： 今义：
（4）唐雎不辱使命 古义： 今义：
（5）寡人欲以五百里之地易安陵 古义： 今义：
（6）虽然，受地于先王 古义： 今义：
（7）非若是也 古义： 今义：
（8）休祲降于天 古义： 今义：
说说下列句子中加点词的词类活用现象。
（1）亦免冠徒跣 （2）请广于君
（3）轻寡人与 （4）天下缟素
（5）伏尸百万，流血千里 （6）且秦灭韩亡魏
解释下列句子中加点词的含义。
（1）大王加惠 （2）故不错意也
（3）此庸夫之怒也 （4）休祲降于天
（5）秦王色挠 （6）非士之怒也
（7）寡人谕矣 （8）以头抢地尔
（9）寡人欲以五百里之地易安陵 （10）大王尝闻布衣之怒乎
（11）而君逆寡人者 （12）岂直五百里哉
（13）秦王怫然怒
翻译下列句子。
（1）此庸夫之怒也，非士之怒也
（2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
一词多义。
使（1）安陵君因使唐雎使于秦 （2）秦王使人谓安陵君曰
虽（1）虽然，受地于先王 （2）虽千里不敢易也
徒（1）亦免冠徒跣 （2）徒以有先生也
夫（1）此庸夫之怒也 （2）夫专诸之刺王僚也
以（1）寡人欲以五百里之地易安陵 （2）以君为长者
亦（1）公亦尝闻天子之怒乎 （2）布衣之怒，亦免冠徒跣
阅读。
（一）课内阅读：唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也 且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与 ”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎 ”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎 ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1．下面四句中与“此庸夫之怒也”句式相同的是（ ）
A．非若是也 B．要离之刺庆忌也
C．皆布衣之士也 D．臣未尝闻也
2．秦王所说的安陵君“以五十里之地存者”的原因是什么？（用自己的话回答）
3．安陵君能以五十里之地存的真正原因是什么？（请用课文中的句子回答）
4．唐雎提出“布衣之怒”的目的是什么？
5．为什么说唐雎没有辜负使命？唐雎表现了什么品质？
6．言为心声，言为思想外衣，语言宣之于口，也是人物形象的写照。秦王和唐雎的一番舌战，一方盛所凌人，杀机重重，一方大义凛然，针锋相对。他们在机锋的语言背后，各自给你一种怎样的印象和感受？
7．以第三段为根据，想一想，唐雎能使“秦王色挠，长跪而谢之的原因是什么呢？语言力求简洁流畅。
8．唐雎这种不畏强权的精神和敢于为国献身的精神，在我们现代社会还有什么现实意义？
9．结合文章内容，或针对人物形象，创造一副对联。
上联： 下联：
10．外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩
下列各句子，说说其“潜台词”是什么。
公亦尝闻天子之怒乎：
与臣而将四矣：
11．用自己的话回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？
12．列举两个我国历史上“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
（二）比较阅读
[甲]晏子①使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者②更道，从大门入，见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄③三百闾，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
注释：① [晏子]名婴，春秋时齐国著名的政治家和外交家。② [傧者]接引宾客的人。③ [临淄]齐国国都。④[袂]衣袖。
1．解释下列句子中加点的词。
（1）晏子使楚： （2）为小门于大门之侧而延晏子：
（3）傧者更道： （4）婴最不肖，故宜使楚矣：
2．翻译下列句子。
齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
3．晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？
（乙）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎 ”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎 ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
4．甲文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼，那么乙文中唐睢的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？
5．晏子和唐睢同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？
6．读了甲、乙文两文中这些"士"的故事以后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？
（三）中考链接（浙江湖州卷）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1．解释下列句子中加点的词。
①以头抢地耳： ②皆布衣之士也： ③长跪而谢之曰：
2．用现代汉语写出下面句子的意思。
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
3．唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？
《唐雎不辱使命》参考答案
基础知识：
1．yōng náo fú jìn g o qiāng jū guī xi n
2．（1）“仓”通“苍”（2）“错”通“措”安放。
3．（1）道歉 感谢 （3）听说 用鼻子嗅 （3）于是 因为 （4）使：出使。命：任务 重大任务（5）君主的自称；失去配偶的丈夫或妻子。（6）虽然这样；转折连词。（7）这样，如此；判断动词。（8）吉祥；休息。
4．（1）免：使动用法。使……免，脱去。徒：使动用法。使……徒，光着。
（2）形容词用作动词。扩大、补充。（3）名词用作动词。轻视，看不起。
（4）名词用作动词。穿戴丧服。（5）动词的使动用法。使……伏，使……流。（6）动词的使动用法，使……灭亡。
5．（1）给予恩惠（2）注意放在心上（3）平庸无能的人（4）吉凶的征兆（5）屈服（6）指有才能有胆识的人（7）明白，懂得。（8）撞（9）交换（10）平民（11）违抗（12）只，仅仅（13）盛怒的样子
6．（1）这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。
（2）而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。
7．（1）出使；派。（2）虽然；即使。（3）光着；只，仅仅（4）……的人（或成年男子）；发语词，不译。（5）用；把。（6）也；也不过。
二．阅读。
1．C
2．秦王把安陵君当作忠厚老实的长者，所以不打他的主意。
3．徒以有先生也。
4．针锋相对，显示平民的力量，阻止秦并吞安陵。
5．唐雎不畏秦王的淫威，拼死一搏，使安陵国避过了一劫，表现了唐雎正气凛然、不畏淫威、有勇有谋的品质。
6．秦王残暴狠毒，唐雎勇敢无畏。
7．唇枪舌剑，针锋相对，使秦王理亏心虚在前，继而准备行刺搏命，“挺剑而起”在后，逼使秦王屈服道歉。（意思对即可）
如：面对不良风气，面对歹徒，我们应该有勇有谋地同他们斗争。当国家有难，比如在台湾问题上有人挑起战争，比如说日本军国主义死灰复燃之时，我们应该像唐雎一样不卑不亢，捍卫祖国的尊严。
例1：上联：软硬兼施 下联：针锋相对
例2：上联：有机便乘霸疆土 下联：无懈可击保国家
10．（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。
11．首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、勇于献身的人。
12．示例：（1）墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国（2）晏子，出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮，舌战群儒，联吴搞曹。（4）蔺相如，完璧归赵。
（二）
1．（1）出使（2）做，设置（3）改（4）适宜
2．齐国派遣使臣，根据使臣的不同素质派到不同君主（的国家），贤明的人就派他出使贤明君主（的国家），无能的人就派他出使无能君主（的国家）
3．机智幽默，善于辞令，勇敢地维护国家权益。
4．言行："秦王怫然怒"；"秦王曰'天子之怒，伏尸百万，流血千里。'"或秦王发怒（蛮横霸道）并威胁。
5．唐睢主要靠勇敢、靠威武不屈的拼命精神；晏子主要靠幽默机智的外交辞令。
6．热爱国家、勇敢无畏、责任感强。
（三）
1．（1）撞（2）平民（3）道歉
2．韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。
3．不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神唐雎不辱使命
【学习目标】
1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
2、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。
3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。
【学习重点】
1、朗读文言课文。
2、积累一些文言实词和虚词。
【学习难点】
1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
2、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。
导学过程:
【知识链接】
1、关于《战国策》：
《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。
2、关于正直的名言
路见不平，拔刀相助。——谚语
明知山有虎，偏向虎山行。——谚语
志无虚邪，行必正直。——春秋 管仲
丈夫志气直如铁，无曲心中道自真。唐 寒山宁向直中取，不向曲中求。——郭吉安
世上没有比正直更丰富的遗产了。——莎士比亚
几何以直线为最近，修身以正直为最好。 ——英国谚语
讲真话的人不需要记住自己说过的话。 ——马克 吐温
你若正直，不要怕人诽谤。 ——[波斯]萨迪
正直的人是神创造的最高尚的作品 ——[英]蒲柏
因正直而获得的利益才是真利益。 ——英国谚语
第一课时
【温故知新】
1、找出文中的通假字。
秦王不说（ ） 故不错意也（ ）
仓鹰击于殿上 （ ）
2、结合书下注释和资料，解释下列加点词语的意思。
唐雎不辱使命（ ） 以大易小（ ）
请广于君（ ） 以头抢地耳（ ）
休祲降于天（ ） 天小缟素（ ）
3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。
（1）以君为长者，故不错意也。：
（2）而君逆寡人者，轻寡人与？：
4、找出文中古今异义字。
虽然，受地于先王
否，非若是也
长跪而谢之曰
5、词语活用现象。
轻寡人与 （ ） 请广于君 （ ）
6、一词多义
不辱使命（ ） 虽然，受地于先王( )
秦王使人谓安陵君（ ） 秦王怫然怒( )
【设问导读】
1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
2、秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王说的是否是真心话？说说理由。比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？
3、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？
4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？你认为唐雎的“怀怒未发，休 于天”正确吗？
【自学检测】
1、故事中的人物有哪些 主要人物是哪个
2、故事的主要矛盾是什么 最后的结果是怎样的
3、文章结构内容：全文分三部分。
第一部分（第1段），写
第二部分（第2.3段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。
第一层（第2段），写
第二层（第3段），写
第三部分（第4段），写斗争的结局。
4、安陵君和唐雎各是怎样的人？在文中找出依据。
【巩固练习】
1. 解释下列加点词语的意思。
秦王色挠（ ） 长跪而谢之（ ）
寡人谕矣（ ） 大王加惠（ ）
故不错意也（ ） 岂直五百里哉（ ）
秦王怫然怒（ ） 徒以有先生也（ ）
安陵君其许寡人（ ）
2. 用现代汉语说出下列句子的意思
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
（2）怀怒未发，休祲降于天：
3. 一词多义
仓鹰击于殿上（ ） 以头抢地耳( )
受地 ） 以五十时之地而存者( )
请广于君 ） 以君为长者( )
徒以有先生也( )
【拓展练习】
1、每个同学以“……表现了……”（或“……写出了……”、“……反映了……”）说一句品析课文语言的话。如：
①“秦王色挠，长跪而谢”，表现了秦王的外强中干；
②“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”，写出了秦王盛气凌人、以强凌弱的心态；
③“挺剑而起”反映了唐雎不畏强暴、宁死不屈。
第二课时
【温故知新】
1、给下列加点的字注音。
唐雎（ ）怫然怒（ ）免冠徒跣（ ）以头抢地耳（ ）
休祲降于天（ ）天下缟素（ ）色挠（ ）韩傀（ ）谕（ ）
2、结合书下注释和资料，解释下列短语的意思。
唐雎不辱使命（ ） 以大易小（ ）
请广于君（ ） 以头抢地耳（ ） 休祲降于天（ ） 天小缟素（ ）
秦王色挠（ ） 长跪而谢之（ ）寡人谕矣（ ）
【设问导读】
1．为什么说唐雎没有辜负使命
2、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢
3、本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小？
4、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。
5、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的言外之意是什么
6、秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思
7、通过课文分析秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？
【自学检测】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1、下列句中加点词意思相同的一组是（ ）
A、①唐雎使于秦 ②秦王使人谓安陵君曰C、①徒以有先生也 ②以头抢地尔
D、①此庸夫之怒也 ②夫专诸之刺王僚也
D、①轻寡人与 ②尔安敢轻吾射
2、翻译下列句子。
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
译文：
3、结合人物语气，说说秦王的形象。
4、结合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱？
【巩固练习】
1、体会外交辞令中的语言技巧。
（1）、体会下列句子中的弦外之音。
①公亦尝闻天子之怒乎？ 你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
②与臣而将四矣。
我将效法他们三人，与你同归于尽
（2）、结论：外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。
【拓展练习】
1、你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？
不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。
2、古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。
屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。
【课堂检测】
1.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
示例：（1）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。
（2）晏子出使楚国，令楚王自取其辱。
（3）诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。
2、当今中国在世界之林仍算不上强国，我们在外交上又应当怎样做呢？ 23《隆中对》
教师寄语：两表酬三顾； 一对足千秋。
教学目标：1、积累文言字词。
2、通过诵读品味把握人物的思想感情。
助读材料：
1、《隆中对》原名《草庐对》，是指中国东汉末年诸葛亮与刘备 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )初次会面的谈话内容，选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。但《隆中对》提法并非由作者陈寿提出，而是由后人添加。207年冬至208年春，当时驻军新野的刘备在徐庶的建议下，三次到隆中（今南阳卧龙岗或襄阳古隆中）拜访诸葛亮。前两次都没见到诸葛亮，第三次终于得见。《隆中对》中，诸葛亮为刘备分析了天下形势，提出先取荆州 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )为家，再取益州成鼎足之势，继而图取中原的战略构想。三顾茅庐之后，诸葛亮出山成为刘备的军师，刘备集团之后的种种攻略皆基于此。
2、背景：东汉统治者利用地方豪强武装镇压农民起义军，因此各地豪强武装扩大了势力，各据一方，互相混战。当时袁绍占有现在的辽宁省、河北省、山东省、山西省和河南省北部一带，势力最大。曹操在公元200年的官渡(今河南中牟东北)之战以几万兵力打败袁绍几十万大军之后，到公元206年完全占有袁绍的地盘，成为势力最强大的军阀，整个黄河流域，几乎都在他的控制范围。孙权占有长江下游一带，包括现在的江苏省长江以南部分和浙省北部，以及安徽省的宣城、江西省的吉安等地。刘表据有现在的湖北省荆州二带。刘璋占有现在的四川省。张鲁占据了现在四川省北面的汉中一带。
刘备在公元186年靠镇压黄巾军起家，只有几千人马，没有地盘，先后曾依附曹操、袁绍等人。曹操袁绍作战时，刘备被袁绍派到汝南活动，扰乱曹操的后方。公元201年被曹操赶到荆州投奔刘表，屯驻在新野(今河南新野)，看守荆州的北门，以防曹操。
公元207年，在徐庶的推荐下，刘备三次亲自到现在湖北省襄阳县城西20里的隆中访问诸葛亮，向诸葛亮请教统一天下的大计，并请他出山辅佐自己。当时诸葛亮只有26岁。也就是从这一年开始，诸葛亮当了刘备的军师，辅佐刘备建立蜀汉政权。
教学过程：
一、简介背景，导入新课。
二、初读课文，依照注释正音。
好 为《梁父吟》 遂 诣 亮 屏 人 倾 颓 度 德 量 力 信 大 义 猖 獗 吴 会 殆 存恤 民殷国富 帝室之胄 诸戎 箪食壶浆 乐毅 汉沔
三、再读课文，依照注释译文。
重点句：
1、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
2、孤不度德量力，欲信大义于天下。
3、命一上将将荆州之军以向宛、洛。
4、箪食壶浆
5、自董卓已来
6、遂用猖蹶
四、课内精读
自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
8.下面各组句中加点的词意思不同的一项是( )
A.此诚不可与争锋 此诚危急存亡之秋也
B.国险而民附 益州险塞
C.利尽南海 威天下不以兵革之利
D.将军岂有意乎 将军岂愿见之乎
9.下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是( )
A.非惟天时，抑亦人谋也——不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。
B.此可以为援而不可图也——这方面可把他结为外援，而不可谋取他。
C.此殆天所以资将军——这完全是上天拿它来资助将军的。
D.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎——百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢
10.对选段理解或分析有误的一项是( )
A.选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。
B.谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C.作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。
D.选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。
11.“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义 简要概括三点即可。( )
