冀人版（2017秋）四年级上册科学 3.12让灯泡亮起来（说课稿）

12.《让灯泡亮起来》说课稿
尊敬的各位评委，各位老师，大家好！
今天我说课的内容是《让灯泡亮起来》是冀人教版《科学》教科书，四年级上册第三单元第二课的内容。下面我将从教材学情分析，说教材和学情、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思六个方面进行阐述。
一、教材和学情分析
《让灯泡亮起来》是冀人教版《科学》教科书，四年级上册第三单元第二课的内容。它是在学生了解了电的产生的基础上，学习如何让小灯泡亮起来的，也为后两课《导体和绝缘体》、《安全用电》的学习做铺垫。从单元结构来看属于承上启下的一课。既是对前面内容的深入学习，又能启发学生探究电路的兴趣，为今后学生学习有关电的物理知识奠定良好的基础。
二、说教学目标
知识目标：能说出电池、导线、灯泡、开关的结构与作用，知道形成闭合电路时电流通过灯丝，于是灯泡发光。
能力目标：观察、记录有关的科学现象，能利用电池盒、灯座、开关等电子元件组装电路。
情感目标：激发学生对电现象探究的兴趣，能与同学合作探究大胆表述自己的想法。
三、说教法和学法
接下来我来说一说教学方法，根据本节课内容编排特点，为了达到教学目标，首先我采用多媒体视频导入的方法，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能促使学生养成良好的实验素养。在课堂内容学习结束后，我用微课的形式帮助学生回顾整节课的学习内容，不仅能帮助学生巩固知识，而且能够提高课堂效率。
四、说教学过程
接下来说说我的教学过程。
1.情境与问题，首先我利用小视频导入课堂。接着设计情景，生活中有各种各样的灯，可以照明，还可使夜晚变得绚丽多彩。引导学生思考：怎样让灯亮起来？
2.探究与发现
为了进一步学生探究的积极性，我设计了两个科学小实验。
实验一：让灯泡亮起来。
让学生观察电池、金属线和灯泡，试着将它们连接起来，记录金属线连接电池和灯泡不同部位时的发光情况，把使灯泡发光的成功连接方式画下来。进而让他们明白小灯泡、金属线和电池连接形成闭合回路时，灯丝中有电流通过，小灯泡就会发光。
实验二：控制灯泡的亮和灭。
观察开关的构造，怎样将开关与灯泡、电池和导线连在一起，用开关控制灯泡的亮与灭？模仿实验室开关的构造，用常见的材料做一个简易开关，并把它连接到电路中，检验开关的作用。（在这里我使用了硬纸片，曲别针等材料制作了一个简易开关）
让学生知道电源、导线、用电器和开关是构成一个电路的必要元件，通过开关切断闭合回路是控制电路的一种方法。
3.应用与拓展
根据前面的电路知识设计一个使多盏灯亮起来的电路，并试一试用实物连接。画出自己设计的电路示意图。
引导学生自己动手设计串联电路、并联电路。
五、说板书设计
我的板书设计主要采用图文并茂的形式，展示了本节课的教学重点，让板书成为师生互动的载体。
六、说教学反思
在课堂教学中，我始终将学生放在主体地位，让学生自己设计电路图，展示自我。接着又使用信息化的手段，，提高教学效果，让课堂变得生动有趣。
我的说课完毕，感谢各位评委老师。