2《走月亮》 第二课时 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
2 走月亮（第二课时）
义务教育教科书四年级上册
8有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
整体感知
活动1：
在这些画面中，哪些画面给你留下了深刻的印象？请自由朗读第4自然段，选择你印象最深的画面，把相关的句子用横线画下来。
4细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
4细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
画面一
灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
想一想，为什么说“抱着”呢？还能换成什么词？
画面二
灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都（抱着）一个月亮！
“映着、捧着、藏着……”
画面二
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
画面三
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
画面三
仿写句子：
哦，阿妈，白天你在溪里______，而我______，______。
哦，阿妈，白天你在果园______，而我______，______。
哦，阿妈，白天你在菜地______，而我______，______。
这篇课文是作者长大以后回忆他的妈妈时写的，当时他已经十几年没有回过家乡，写下这段文字的时候他心里在想什么呢？这小溪边，小水塘里，都承载了妈妈对“我”的爱，承载了“我”对妈妈的思念。
4细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
细细的溪水，
流着山草和野花的香味，
流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床，
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，
每个小水塘都抱着一个月亮！
哦，阿妈，
白天你在溪里洗衣裳，
而我，
用树叶做小船，
运载许多新鲜的花瓣……
哦，阿妈，
我们到溪边去吧，
去看看小水塘，
看看水塘里的月亮，
看看我采过野花的地方。
细细的溪水，
流着山草和野花的香味，
流着月光。ɑnɡ
灰白色的鹅卵石布满河床，ɑnɡ
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，
每个小水塘都抱着一个月亮！ɑnɡ
哦，阿妈，
白天你在溪里洗衣裳，ɑnɡ
而我，
用树叶做小船，
运载许多新鲜的花瓣……
哦，阿妈，
我们到溪边去吧，
去看看小水塘，ɑnɡ
看看水塘里的月亮，ɑnɡ
看看我采过野花的地方。ɑnɡ
牵着妈妈的手走月亮，好幸福，所以我要说——
啊，我和阿妈走月亮！
活动2：
刚才我们按照“想象画面—品味语言—朗读积累”三个步骤，学习了第 4 自然段，下面以小组为单位，按照以上三个步骤，合作学习6自然段。
6秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。
听到
闻到
6哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜花开花了，我在田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
想到
看到
在村道、田埂上走月亮收获满满。“我”在心里快乐地呼喊 — —
啊，我和阿妈走月亮！
活动3：
快速浏览课文，在文中画出“啊，我和阿妈走月亮!”这句话，说一说这句话在文中反复出现有什么作用？
“我和阿妈走月亮”这句话在文中多次出现，看似重复，实则是引领全文的妙笔之句，它把小作者与妈妈走月亮时那种无比幸福和喜悦的心情淋漓尽致地表现了出来。
啊，我和阿妈走月亮!
活动4：
月光下的故事那么温暖，你还记得月下的某个情景吗？请你仿照课文，用生动的语言写下来。
作业布置：
1.课文中优美的句子很多，请把你最喜欢的句子摘抄下来。
2.收集并阅读一些描写月亮的古诗和文章。