高中历史必修中外历史纲要上：第19课 辛亥革命 同步训练（含答案及解析）（全国通用）

第19课 辛亥革命
（训练时间：30分钟；总分50分）
一、单选题（每题2分，共30分）
1．有人认为：辛酉政变在晚清史上，影响深远，意义重大。清王朝从此进入了慈禧太后的时代。这是个不同于嘉道以来不思改革、墨守成规，在中世纪徘徊的新时代，这也是一个不同于以往自我封闭而力图面向世界的新时代其理由是，这个时代（ ）
A．有曾国藩、李鸿章等中兴名臣，挽救了清政府的统治
B．慈禧太后推动改革变法开辟了晚清历史发展的新篇章
C．经历洋务运动、戊戌变法和清末新政推动中国近代化
D．由于太平天国运动和甲午战争等多次打断中国近代化
2．清末新政前，新式学堂仅有39所，截至1911年，已达到52500新。新式学堂的学生人数也由之前的几千人增长到数百万人。在国家统一颁行的书目中，“中学书籍9种，而西学方面书籍多达72种”。这些现象反映出当时中国（ ）
A．西学东渐彻底改变了国人的观念 B．国家教育方针的改变
C．变革图强具有一定的社会基础 D．教育近代化的起步
3．清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》云：“向之极可慕恋之科举的虚荣者，今已为蕉梦矣。而出洋学成，量与出身，已见明谕，宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路，胥于是乎在。”这反映了当时
A．出洋留学受到社会的广泛支持 B．落第士人成为官派留学生主要来源
C．新政改革加快了社会结构变动 D．科举停废改变了国人的中西体用观
4．20世纪初,新的知识精英群体开始影响人们的行为方式和价值准则，“专制太甚,人心难收,自费留学、国外求学或著书立说以图学制革命者，颇不乏人”。这说明在当时的中国社会
A．清朝政府成为洋人的朝廷 B．资产阶级民主革命的思想成为主流
C．救亡图存的方向发生转移 D．形成了政治变革的思想和群体基础
5．1905年，四川总督锡良向清廷奏请设置川滇边务大臣，称：“川滇边藏，声气相通，联为一致，一劳永逸，此西南之计也。”这一建议
A．表明清廷边疆治理的全面进步 B．凸显了地方督抚尾大不掉之势
C．有利于通过联防强化边疆稳定 D．激化了西南各省官僚间的矛盾
6．《革命军》是近代邹容撰政书，一册。1903年（光绪二十九年）5月上海大同书局刊行，“忍令上国衣冠，沦于夷狄，相率中原豪杰，还我河山”“定名中华共和国，为自由独立之国，所有宣战、议和、订盟、通商，及独立国一切应为之事，俱有十分权利与各大国平等”。该书被誉为“国民教育之第一教科书”，它
①以宣传民主共和为其主旋律②以资产阶级进化论为主要武器
③深受孙中山三民主义的影响④旗帜鲜明地鼓动资产阶级革命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．如图为民国五年底，大总统黎元洪签署的任命蔡元培为北京大学校长的任命状，后有总理段祺瑞和教育总长范源廉的签名。这一任命状可以用于说明当时政府
A．积极创办高等新式学堂 B．决策受新文化运动影响
C．违背《临时约法》精神 D．名义上实行责任内阁制
8．学者李泽厚说：“遗憾的是，就在这期间，也就是在1908年，慈禧死掉了。如果她早死十年就好了，戊戌变法可能成功;如果她晚死十年也好，就不会有辛亥革命了。”如果她早死十年就好了，戊戌变法可能成功;如果她晚死十年也好，就不会有辛亥革命了。”在李泽厚看来
A．戊戌变法的失败是必然的
B．辛亥革命的爆发是偶然的
C．戊戌变法失败的根源在于资产阶级力量弱小
D．资产阶级革命的爆发与慈禧的死有直接关系
9．1903年，章太炎致信康有为：“至于近世，戊戌之变，长素（康有为）所身受……且所谓立宪者，今上院之法定议员，谁为之耶？其曰皇族，则亲王、贝子是已：其曰贵族，则八家与内外蒙古是已”“而可以不革者哉？”章太炎意在强调
A．君主立宪政体颇受清廷官员欢迎 B．改良道路在中国受挫
C．清政府沦为帝国主义的侵华工具 D．中国的出路只有革命
10．山西举人刘大鹏在《退想斋日记》中写道：“昨日在县，同人皆言科考一废，吾辈生路已绝，欲图他业以谋生，则又无业可托，将如之何？吾邑学堂业立三年，而诸生月课尚未曾废，乃于本月停止，而寒唆无生路矣。事已至此，无可挽回。”据此可推知
A．传统的士人阶层将被分流 B．新式教育备受大众质疑
C．儒家思想已丧失正统地位 D．科举废除带来吏治败坏
11．武昌起义后，一些先进女性或组织女子北伐队，直接参加革命战争；或组织女子医疗队，参与战场救护工作；或组织女子后援会，为革命军队募捐筹饷。据不完全统计，辛亥革命前后参加各种革命活动的妇女，有姓名可查者有380多人，其中有54人加入了同盟会。这种现象说明
A．女性政治地位得到提高 B．男女平等观念深入人心
C．民主革命推动思想解放 D．封建伦理道德秩序崩溃
12．1912年1月1日，孙中山就任临时大总统，首开总统宣誓之先河：“倾覆满洲专制政府巩固中华民国……至专制政府既倒，国内无变乱，民国卓立于世界，为列邦公认，斯时文当解临时大总统之职，谨以此誓于国民。”这一宣誓的主要价值是
A．激发国民党人的斗志 B．号召实行责任内阁制
C．凝聚国家复兴的力量 D．确立民主共和的制度
13．1903—1906年，全国各省成立的铁路公司多达18个，其中江西、安徽、浙江、福建、江苏等铁路公司，系由各省绅商士民集股自办，经商部代为奏准成立。这反映出清政府（ ）
A．放弃了“闭关锁国”政策 B．推动了“实业救国”思潮兴起
C．看到了工业文明的先进性 D．改变了抑制工商业的传统做法
14．某学者认为，清末十年，新政、立宪与革命三种社会运动，分别体现出“变事”“变法”和“旧邦新造”的三级定位层次。终清之际革命运动的最后收功，对于新政和立宪运动来说，是“三国归晋”；对于清末所有社会政治运动来说，是“万流归宗”。该学者意在强调辛亥革命
A．推动了近代中国的社会转型 B．为人民的解放奠定了政治基础
C．使社会面貌发生了质的转变 D．弥合了资产阶级各派别的分歧
15．1911年9月,同盟会员吴玉章、王天杰等人组织发动起义，宣布荣县独立，建立全国第一个县级革命政权。荣县军政府主动派兵进攻周边地区,保路运动进入了全面的武装斗争状态。据此推断,这次起义
A．为武昌起义创造了条件 B．推动了各省相继宣布独立
C．受到了辛亥革命的鼓舞 D．确立了资产阶级共和政体
二、材料分析题（每题10分，共20分）
16．阅读材料，回答问题
材料 庚子之变后，国人无论朝野咸知非变法不足以自存。到1903年，君主立宪作为一种社会思潮在国内知识界和留学生中勃兴起来。1905年，“上自勋戚大臣，下逮校舍学子，靡不曰立宪立宪，一唱百和，异口同声”。督抚和出使各国大臣的奏请也是立宪运动蓬勃的原因。最终，清政府也不得不做出改革政体的姿态。
清廷预备立宪之措施梗概为：1906年7月，清廷下诏仿行宪政，以改革中央和地方官制入手。1907年8月，改考察政治馆为宪政编察馆。9月，清廷成立制宪局，筹备资政院及各省咨议局，命令成立省、州、县各议会。1908年8月清廷颁布“宪法大纲”，定九年之后召开国会。只是议会可与商议，但不决定政府的决策。后清廷缩短预备立宪年限，改于1913年召开议院。
——摘编自王富聪《清末新政时期统治者内部对立宪政体的接受进程》
(1)根据材料并结合所学知识，简析清政府改革政体的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，评价清廷预备立宪。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 1807年，怀特布雷特向议会提交用公款资助建立国民教育的提案，虽然该提案未获通过，但却推动了自愿为国家提供普及初等教育社团的建立。1830年，辉格党上台，贵族被迫与正在兴起的工商业资产阶级分享权力。1832年，议会改革议案扩大了选举权。1833年，在舆论压力下，议会终于通过2万英镑的教育拨款，1839年该项拨款增至3万英镑，并成立了“枢密院教育委员会”-英国第一个国家监督和管理教育的机构。1858年，教育委员会设立教育行政部，加强对民众教育的管理。1862年，议会通过教育修正案，教育投入被纳入正常的以征税为保障的立法轨道。1880年，英国实施小学义务教育法。
——摘编自谢天冰《试论英国教育体制的近代化》
材料二 洋务运动时期，洋务派共创办各类学堂37所，其中外语学堂8所，专门技术学堂11所，军事技术学堂18所。从时间上看，19世纪70年代以前，洋务教育以办外语学堂为主，七八十年代，洋务教育的覆盖面越来越广，有技术、军事、医学、工程学、矿学、电学等。甲午战争后，清朝创办的学堂已开始注意学堂的不同等级之分，如天津中西学堂、南洋公学，苏州、无锡等地出现的三等公学堂，一个较完整的学制系统已经形成。到1901年，逐渐出现了门类明确的小学、中学、大学堂和女塾，学堂逐渐走向系统化。这一时期，清朝还创办了大量的农业类、商业类学堂，学堂的门类更加广泛。举凡工、商、农、桑、矿、声、医、化、光、电、格致各目均有学堂，近代教育趋向系统化。
——摘编自张雪蓉《论洋务时期的教育建设》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明英国近代教育发展的历史背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出中英近代教育的异同点。
(3)根据材料并结合所学知识，简析晚清时期中国教育发展的历史意义。
试卷第1页，共3页
参考答案
1．C
【解析】根据所学，辛酉政变是1861年，因此慈禧太后的时代是从1861年开始，因此经历洋务运动、戊戌变法和清末新政推动中国近代化，C项正确；洋务运动最后失败，没有挽救清政府的统治，排除A项；慈禧太后反对戊戌变法，排除B项；太平天国运动和甲午战争并没有打断中国近代化，排除D项。故选C项。
2．C
【解析】清末新政后，新式学堂大量出现，接受新式教育的学生人数大量增加，而且西学书籍也增多，这意味着新学得到了发展，新思想得到了传播，为后来的变革图强提供了一定的社会基础，C项正确；A项错在“彻底”，排除A项；通过材料信息无法看出国家层面教育方针的变化，排除B项；洋务运动标志近代教育起步，排除D项。故选C项。
3．C
【解析】材料反映了新政期间清政府鼓励留学，不断削弱科举地位，人才培育方向和人才流动方向发生变化，新型知识分子阶层的力量不断壮大，因此新政改革加快了社会结构变动，C项正确；根据《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》的出台可知当时社会对于出国留学并没有广泛认可，排除A项；材料中没有比较信息，不能说明落第士人成为官派留学生的主要来源，排除B项；“改变了”属于完成时态，此时国人中依然存在不少保守派，另外本文发表于1903年，科举制废除于1905年，排除D项。故C选项。
4．D
【解析】20世纪初伴随着新式学堂和教育的发展，接受西方思想、不同于传统教育体制下的知识分子群体日益壮大，他们成为传播新思想，推动中国社会变革的重要力量。结合材料，这些新的知识分子群体主张教育改革，反对专制体制，成为中国社会政治变革的社会基础，D项正确；清政府成为洋人的朝廷与材料关联度不大，排除A项；新式知识分子的壮大有利于革命队伍的扩大，但不是所有的新式知识分子都拥护革命，排除B项；中国救亡图存的方向与内涵发生变化是在新文化运动后期，排除C项。故选D项。
5．C
【解析】根据“川滇边藏，声气相通，联为一致，一劳永逸，此西南之计也。”可得出高雷川滇大臣，可以使西南地区形成联防体系，有利于强化边疆稳定，C项正确；材料不能说明是全面的进步，排除A项；材料反映的是地方要求加强边防，并不是尾大不掉的态势，排除B项；这一建议与地方官僚矛盾无关，排除D项。故选C项。
6．B
【解析】20世纪初，邹容的《革命军》中痛陈民族危机的严重，倡导建立“中华共和国”，争取民族独立等，以宣传民主共和为主旋律，以资产阶级进化论为主要武器，旗帜鲜明地鼓动资产阶级革命，说法①②④符合题意，B项正确；孙中山三民主义的提出是在1905年底，说法③不符合史实，排除与之组合的ACD三项。故选B项。
7．D
【解析】根据材料中“大总统黎元洪签署的任命蔡元培为北京大学校长的任命状，后有总理段祺瑞和教育总长范源廉的签名”说明北京临时政府名义上实行责任内阁制，总理起到制约总统的作用，D项正确；材料只是任命蔡元培为北京大学校长的任命状，不能得出“积极创办高等新式学堂”的结论，排除A项；材料强调的是北京临时政府的权力制约，与新文化运动无关，排除B项；材料中的任命状没有违背《临时约法》精神，排除C项。故选D项。
8．B
【解析】在李泽厚看来，如果慈禧早死十年，就不会发动政变，囚禁光绪，戊戌变法就可能成功;如果慈禧晚死十年，武昌起义不一定成功，就可能不会有辛亥革命了，因此戊戌变法的失败和辛亥革命的爆发都有一定的偶然性，B项正确；材料中作者强调的主语是辛亥革命，主要强调戊戌变法失败和辛亥革命爆发都具有偶然性，排除A项;成戌变法失败的根源在材料中没有反映，排除C项;材料中只是作了一个假设，辛亥革命爆发时，慈禧已经死掉，排除D项。故选B项。
9．D
【解析】章太炎在揭露清政府发动戊戌政变拒绝改革，组织立宪骗局和皇族内阁强化贵族统治后，反问除了革命还有没有别的办法，意在强调中国的出路只有革命，D项正确；君主立宪政体颇受清廷官员欢迎与章太炎力主革命救中国不符，排除A项；改良道路在中国受挫只是材料部分信息，并非材料主旨，排除B项；材料并未说明清政府与帝国主义侵华的关系，排除C项。故选D项。
10．A
【解析】根据“同人皆言科考一废，吾辈生路已绝，欲图他业以谋生”可知，1905年废科举制后，传统的士人阶层深受影响，欲图他业以谋生，即将被分流，A项正确；材料强调传统的士人阶层将被分流，不涉及学堂等新式教育，排除B项；1915年开始的新文化运动动摇了传统礼教的思想统治地位，此时儒家思想仍占正统地位，排除C项；根据材料不能推知科举废除带来吏治败坏，排除D项。故选A项。
11．C
【解析】根据材料“辛亥革命前后参加各种革命活动的妇女，有姓名可查者有380多人，其中有54人加入了同盟会”可知民主革命推动了女子思想的解放，越来越多的女性加入革命队伍，C项正确；材料只能体现部分女性思想解放，参加革命活动，无法得出女性政治地位得到提高，排除A项；男女平等观念深入人心，不符合史实，排除B项；封建伦理道德秩序崩溃，不符合史实，排除D项。故选C项。
12．C
【解析】总统誓词中强调了推翻了专制，强调了国家政权的合法性，意在凝聚国家复兴的力量，C项正确；誓词并不是强调斗争，而是建设，排除A项；誓词中没有提到政府组织形式，排除B、D项。故选C项。
13．D
【解析】由题干信息“铁路公司……系由各省绅商士民集股自办，经商部代为奏准成立”可知，清末新政中，清政府逐渐改变传统“抑商”政策，鼓励发展农工商业，D项正确；放弃“闭关锁国”政策发生在清末新政之前，排除A项；“实业救国”思潮兴起于甲午中日战争后，在题干时间之前，排除B项；第二次鸦片战争后，清政府就已经看到了工业文明的先进性，开始了洋务运动，排除C项。故选D项。
14．A
【解析】根据材料信息“变事”“变法”“旧邦新造”“三国归晋”“万流归宗”等并结合所学知识可知，该学者意在强调辛亥革命建立了资产阶级共和政体的国家，推动了近代中国的社会转型，A项正确；B、C两项表述与辛亥革命的史实不符，排除；D项表述中“各派别”之说说法过于绝对，排除。故选A项。
15．A
【解析】荣县独立使得保路运动进入了全面的武装斗争状态，而保路运动的发展使得清政府抽调湖北新军进入四川，为武昌起义创造了条件，A项正确；武昌起义推动了各省相继宣布独立，排除B项；辛亥革命爆发时间是在1911年10月，排除C项；荣县革命后建立的是军政府，并非资产阶级共和政体，排除D项。故选A项。
16．(1)原因：严重的民族危机或统治危机（内忧外患）；立宪派的倡导；督抚和使节的奏请；国内知识分子和留学生的推动。
(2)评价：预备立宪的改革方案并没有将国会的性质、权限以及责任内阁的关系明确规定下来，没有体现立宪政体的基本精神，其根本目的还是维护清王朝的统治，最后的“皇族内阁”更是一场骗局，加速了清王朝的覆灭；清政府终于开始改革政治制度，决定效法日本，改君主专制为君主立宪政体，客观上是一种顺应时代潮流的进步表现；在危机四伏之下，统治者把接受立宪政体作为一种挽救自身统治的应急之法。
【解析】（1）原因：根据材料“庚子之变后，国人无论朝野咸知非变法不足以自存”可知，严重的民族危机或统治危机（内忧外患）；“君主立宪……在国内知识界和留学生中勃兴起来”“上自勋戚大臣，下逮校舍学子，靡不曰立宪立宪”“督抚和出使各国大臣的奏请也是立宪运动蓬勃的原因”可知，立宪派的倡导、督抚和使节的奏请、国内知识分子和留学生的推动。
（2）评价：对预备立宪一定要一分为二地进行评价，要看到预备立宪的本质和根本目的，也要看到其有一定的进步性。局限性方面，预备立宪的改革方案并没有将国会的性质、权限以及责任内阁的关系明确规定下来，没有体现立宪政体的基本精神，其根本目的还是维护清王朝的统治，最后的“皇族内阁”更是一场骗局，加速了清王朝的覆灭；进步性方面：清政府终于开始改革政治制度，决定效法日本，改君主专制为君主立宪政体，客观上是一种顺应时代潮流的进步表现；在危机四伏之下，统治者把接受立宪政体作为一种挽救自身统治的应急之法。
17．(1)背景：工业革命推动英国资本主义经济发展，对国民素质提出更高要求；英国民主政治改革深化。资产阶级进-步掌握政权；近代自然科学加快发展；英国民众科学教育意识增强。
(2)不同点：英国处于领先地位，晚清积极吸收西方成果：英国为资产阶级利益服务，晚清为封建统治服务：英国以民间为先导，晚清以政府为主导；英国课程设置全面均衡，晚清侧重外语、科技、军事等课程的设置。
相同点：中英政府对近代教自采取支持态度：中英两国都致力于建立完备的近代教育系统；中英均重视教育立法。
(3)历史意义：促进了近代新式人才的培养；加快了西学在中国的传播：推动了近代思想解放的湖流：促进了中国社会近代化的转型。
【解析】（1）背景：根据所学知识可知，工业革命推动英国资本主义经济发展，对国民素质提出更高要求；根据材料“1830年，辉格党上台，责族被迫与正在兴起的工商业资产阶级分享权力。1832年，议会改革议案扩大了选举权。”可知，英国民主政治改革深化、资产阶级进-步掌握政权；根据所学知识可知，近代自然科学加快发展；根据所学知识可知，英国民众科学教育意识增强。
（2）不同点：根据所学知识可知，英国处于领先地位；根据材料“从时间上看，19世纪70年代以前，洋务教育以办外语学堂为主，七八十年代，洋务教育的覆盖面越来越广，有技术、军事、医学、工程学、矿学、电学等”可知，晚清积极吸收西方成果；从服务对象看，英国为资产阶级利益服务，晚清为封建统治服务；从推动力量看，根据材料“1807年，怀特布雷特向议会提交用公款资助建立国民教育的提案，虽然该提案未获通过，但却推动了自愿为国家提供普及初等教育社团的建立”“甲午战争后，清朝创办的学堂已开始注意学堂的不同等级之分，如天津中西学堂、南洋公学，苏州、无锡等地出现的三等公学堂，一个较完整的学制系统已经形成”可知，英国以民间为先导，晚清以政府为主导；从设置课程内容看，英国课程设置全面均衡，根据材料“清朝还创办了大量的农业类、商业类学堂，学堂的门类更加广泛。举凡工、商、农、桑、矿、声、医、化、光、电、格致各目均有学堂，近代教育趋向系统化。”可知，晚清侧重外语、科技、军事等课程的设置。相同点：根据材料可以看出，中英政府对近代教自采取支持态度；根据材料“1862年，议会通过教育修正案，教育投入被纳入正常的以征税为保障的立法轨道。1880年，英国实施小学义务教育法。”“到1901年，逐渐出现了门类明确的小学、中学、大学堂和女塾，学堂逐渐走向系统化”可知，中英两国都致力于建立完备的近代教育系统；根据材料“1862年，议会通过教育修正案，教育投入被纳入正常的以征税为保障的立法轨道。1880年，英国实施小学义务教育法。”并结合所学知识可知，中英均重视教育立法。
（3）历史意义：晚清中国教育发展促进了近代新式人才的培养；晚清教育重视西学教授，加快了西学在中国的传播；近代教育的发展推动了近代思想解放的湖流；近代教育的发展促进了中国社会近代化的转型。
答案第1页，共2页