高中历史选择性必修三：第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 同步训练（含答案及解析）（全国通用）

第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 同步训练
（训练时间：30分钟；总分50分）
一、单选题（每题2分，共30分）
1．第一次世界大战后，亚、非、拉掀起民族民主运动的高潮，主要历史条件有
①第一次世界大战期间民族工业有不同程度的发展
②十月革命后各国都成立了共产党组织
③帝国主义重新瓜分掠夺殖民地激化了民族矛盾
④第一次世界大战摧毁了世界殖民体系
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场用鲜血覆盖了整个欧洲的战争…在距离我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识……在过去几年中……一切都发生了变化。”这种变化主要是指：
A．引发了十月革命 B．促进了殖民地和半殖民地国家和民族的觉醒
C．和平主义思潮兴起 D．欧洲各国发生了无产阶级革命运动
3．第二次世界大战期间,反法西斯同盟通过一系列声明、宣言等,支持殖民地、半殖民地的独立要求。这对世界殖民主义的影响是（　　）
A．加快世界殖民体系瓦解 B．改变亚非拉的政治版图
C．强化了宗主国的政治地位 D．殖民主义退出了历史舞台
4．历史学家威廉·麦克尼尔说：疾病与战争是人类自古至今主要的灾变异数，但它们从来都不是孤立的事件，而往往是人与自然、人与人之间具有的普遍共同性的各种关系互动的结果，因而人类在本质上有一部共同的历史。这反映出作者
A．强调疾病与战争的影响 B．揭示人类文明的互融性
C．主张人与自然和谐共生 D．对整个人类命运的关怀
5．亚历山大的远征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术，文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。下列对这段叙述的理解有误的是
A．和平往来促进了各地经济文明交流
B．丝绸之路是古代东西方交往的要道
C．暴力冲突有助于打破世界相互隔绝的状态
D．暴力冲突比和平交往更有利于文化的传播
6．1956年的苏伊士运河危机中,英、法两国在美国的反对和苏联的压力下被迫从埃及撤军。苏伊士运河危机直接导致英国安东尼·艾登政府垮台,其后上台的英国首相哈罗德·麦克米伦则加快了去殖民化的脚步,英国势力自此彻底退出苏伊士运河区。材料反映了第二次世界大战后（　　）
A．英法与美国争霸 B．英国政府维护英殖民霸权
C．英殖民帝国衰落 D．英法与苏联争夺埃及
7．1960年，英国首相麦克米伦访问非洲，他不无感慨的说：“变革之风已经吹遍这个大陆，不管我们喜不喜欢，民族意识的这种增长是个政治事实。我们大家都必须承认这是事实，并且在制订国家政策时把它考虑进去。”材料中反映的历史趋势是
A．经济全球化开始 B．不结盟运动兴起
C．区域集团化加强 D．民族的解放运动
8．在1941年英、美两国首脑签署的《大西洋宪章》中有“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复”的条款。该条款体现的原则是
A．委任统治 B．民族自决 C．集体安全 D．严守中立
9．第二次世界大战对殖民主义造成致命的打击，下列能够推动殖民体系瓦解的因素有
①反法西斯联盟通过决议支持殖民地独立要求
②亚非拉地区经济发展和民族民主意识的增强
③第二次世界大战彻底摧毁世界殖民主义体系
④二战以战争的正当性保证战后各国的独立
A．①② B．①④ C．①③ D．③④
10．一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识。”据此可知第一次世界大战
A．参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖民地
B．导致非洲和亚洲的世界殖民体系彻底瓦解
C．唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解放意识
D．导致法国在战后的分赃中受到不公平待遇
11．英国历史学家汤因比认为“战争让文明更加文明”。关于战争的影响，从人类文明发展的角度，下列理解准确的有
A．战争有利于实现人类社会的优胜劣汰
B．战争导致了人口的减少与生产的破坏
C．战争促进了疆域的开拓和帝国的形成
D．战争促进了文明的碰撞、交流与重构
12．王斯德在《世界通史》中写道：“以美国为中心的当代资本主义体系建立在高度发达的科学技术基础上，资本的流动和世界市场的拓展不再局限于原来的领土范畴，而是更多地表现出超地域的全球网络特征，在这种条件下，对世界经济的控制已不需要以有形的殖民地为前提。”据此说明二战后世界殖民体系崩溃的原因是
A．二战中反法西斯同盟树立民族自决的原则
B．现代工业的新发展超越了殖民主义旧形式
C．二战后西方主要资本主义国家的普遍衰落
D．二战后两大阵营对峙格局有利于民族独立
13．从1917年5月开始，协约国和中立国的商船损失逐渐减少。到1918年初，协约国新下水的船只数超过了损失的船只数。同时，德国的无限制潜水艇战失败，力量对比更有利于协约国一方。造成这一局面出现的最主要原因是
A．俄国退出“一战” B．德国发生水兵起义
C．美国参加“一战” D．中国政府对德宣战
14．1939年3月，西北青年救国联合会提议将5月4日确定为“中国青年节”，得到党中央的批准，随后青救会组织了多场纪念“五四运动”的集会。5月，毛泽东等领导人出席“五四运动二十周年纪念大会”。这些做法
A．利于争取团结广大进步青年 B．表明党的工作重心发生转移
C．是抗日战争胜利的根本原因 D．实现了党员结构的不断优化
15．20世纪40年代，蒋介石在一次国际会议召开之后的日记中写道：“以政治收获为第一，军事次之，经济又次之，然皆获得相当成就。……（中国）军民精神为之一振，此乃为国家百年来外交之最大成功，是卅年来苦斗之初效也。”下列对此解读不正确的是
A．这次会议是近代中国第一次以大国身份参加的国际会议
B．“政治收获”是指中国收复领土的神圣权力得到国际公认
C．“卅年来苦斗”与甲午战争和第一次世界大战有密切关系
D．中国“军民精神为之一振”是因为反法西斯同盟的形成
二、材料分析题（每题10分，共20分）
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 明末清初天主教耶稣会来华传教是中西文化交流史与中国基督教史上的大事。其中，利玛窦（1552—1610年）又是耶稣会在华逐渐摸索并形成较为有效的传教策略的关键人物，其传教策略的关键就是积极自觉地适应中国的社会、文化与政治态势，向中国人尤其是知识分子传教。需要补充说明的是，明末清初由天主教耶稣会充当中介的中西文化交流可谓成果丰硕，不仅输入了当时西方的宗教与人文思想、西洋科技，还助推了东学西渐，为18世纪的启蒙运动提供了丰富的充满自然理性精神的思想资源，例如，启蒙大师伏尔泰赋诗礼赞孔子为真理的解释者，称中国的宗教是理性的宗教。
——摘编自孙尚扬《基督教文化在中国的传播与发展》
材料二1月8日至9日，中国驻光州总领事表示，领区各孔子学院（课堂）各具特色，各有所长，在推广汉语教学、传播中国文化方面做了大量卓有成效的工作，深受当地民众欢迎，是一张亮丽的中国名片，也是韩国民众了解中国的窗口。他期待，新的一年，领区孔子学院（课堂）能够在培养和激发学员和学生对中国语言及文化兴趣方面有新的举措，为促进领区韩国民众学习汉语、了解中国，增进两国人民之间的文化交流和友谊做出新的更大贡献。
——据中国侨网2020年1月14日电《中国驻光州总领馆举办领区孔子学院工作交流会议》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括明末清初耶稣会来华传教的社会背景及策略。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明孔子学院深受海外民众欢迎的原因。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，简述明末清初耶稣会来华传教和当前孔子学院在海外发展产生的共同历史价值。
17．人口迁徙会对人类经济、文化变迁产生巨大影响。阅读材料，回答问题。
材料一 工业化与人口增长极大地促进了移民与城市化。在工业社会中，移民从乡村涌入工业中心寻找工作。工业化的英国领导了世界城市化的浪潮。1800年，大约五分之一的英国人口居住在城镇，城镇规模在大约1万多人。而接下来的一个世纪中，庞大的乡村社会被城市化了。
——摘编自【美】杰里本特利、赫伯特齐格勒《新全球史》
材料二 近代列强对廉价劳动力的需求以及东南沿海的人口压力。使东南沿海地区劳工出国成为海外移民的主要形式，这一迁移的过程持续、分布广泛。迁入东南亚、美洲等地的华人，主要从事农业、手工业劳动，也充当矿工。中国移民对迁入国在经济、文化、政治和社会诸方面的贡献和影响，已为举世公认。
——摘编自葛剑雄《简明中国移民史》
材料三 作为一个移民国家，美国的民族多样性可以说是与生俱存的。来自不同民族国家的移民踏上北美大陆后，便带来了各种不同的语言、习俗、宗教信仰和组织结构。……第一次世界大战爆发的美国化运动造成了民族关系的紧张，暴露出强迫同化的低效性和反民主性。美国化运动的不成功结局促使一些知识分子认真反思民族关系，文化多元主义应运而生，……少数民族集团把盎格鲁撒克逊（日耳曼人的一支）新教徒集团视作民族群体之一，而不是必须归从的主流或主体民族，自己民族文化也是美国文化的有机部分；把美国视为一个开放社会，人们有权利寻求与民族祖先国家的交流。
——摘编自高鉴国《试论美国民族多样性和文化多元主义》
(1)概括材料一中“移民”的流动方向，并结合所学简述其产生的影响。
(2)根据材料二并结合所学，指出近代中国东南沿海华工出国的原因，试举两例说明华工对美洲开发作出的贡献。
(3)根据材料三，概括指出美国移民社会的主要特征。
试卷第1页，共3页
参考答案
1．C
【解析】依据所学知识可知，第一次世界大战后，亚、非、拉掀起民族民主运动的高潮，主要历史条件有第一次世界大战期间民族工业有不同程度的发展，帝国主义重新瓜分掠夺殖民地激化了民族矛盾，故①③正确；“十月革命后各国都成立了共产党组织”说法错误，故②错误；第一次世界大战后世界殖民体系开始解体，排除④。由此可知，C正确，ABD错误。
2．B
【解析】根据“这场用鲜血覆盖了整个欧洲的战争”可得出材料主要指的是第一次世界大战，而一战促进了殖民地和半殖民地国家和民族的觉醒，B正确;材料没有涉及到一战对欧洲的影响，反映的是对印度和殖民地的影响，因此引发了十月革命的说法不符合题意，排除A项；材料中体现不出和平主义的思潮，排除C项；材料反映的是欧洲以外的世界的变化，排除D项。故选B。
3．A
【解析】第二次世界大战期间,为了彻底打败法西斯侵略者,反法西斯同盟通过一系列声明、宣言等,支持殖民地、半殖民地的独立要求,放松了对殖民地的控制,加快世界殖民体系的瓦解,因此A正确，BCD排除。故选A。
4．D
【解析】作者通过分析疾病与战争作为灾变，与人类历史发展的关系，指出人类在本质上有一部共同的历史，反映了他对整个人类命运的关怀， D项正确；材料强调并非疾病和战争的影响，而是其与人类的关系，A项错误；材料中并未揭示人类文明的互融性，B项错误；人与自然和谐共生的主张在材料中没有体现，C项错误。
5．D
【解析】材料“罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往……诸海航路的船只航行，对传播生产技术，文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”，反映了暴力冲突有助于打破世界相互隔绝的状态，而和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此之间的联系与友谊，传播了先进的文化与生产力，促进了各地区、各民族经济和文化的发展，A、B、C理解正确，不符合题意，排除；材料反映和平交往更有利于文化的传播，故D项理解错误，符合题意，故选D。
6．C
【解析】材料信息“苏伊士运河危机直接导致英国安东尼·艾登政府垮台”“英国势力自此彻底退出苏伊士运河区”等,反映了第二次世界大战后苏伊士运河危机沉重打击了英国在非洲的殖民地统治,英殖民帝国衰落,故C项正确；ABD项不符合题意，可排除。
7．D
【解析】由材料可知变革之风吹遍非洲，民族意识的增长导致民族解放运动的兴起，世界殖民体系趋于瓦解，D项正确；依据所学知识可知，经济全球化在此之前就已经开始，排除A；不结盟运动于1961年开始，排除B；区域集团化以1967年欧洲共同体为开端，排除C。
8．B
【解析】民族自决是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利，故B项正确；委任统治是指一战后帝国主义战胜国所建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度，故A项错误；集体安全是指众多国家对国家安全和国际和平的集体相互保障；在集体安全保障下，侵略者进攻集体安全体系中任何一个国家即被视为侵犯所有国家，故C项错误；材料中的条款尊重各国自由选择的权利并设法恢复各民族的主权和自治权，并非“严守中立”原则，故D项错误。
9．A
【解析】第二次世界大战后期，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯同盟通过了一系列声明、宣言等，支持殖民地半殖民地的独立要求，故①正确；战争结束后，随着殖民主义的空前衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识的广泛传播，第二次民族民主运动浪潮席卷全球，故②正确，A正确；第二次世界大战没有完全摧毁世界殖民主义体系，也没有保证战后各国的独立，故③④错误，排除B、C、D。
10．C
【解析】一战客观上将自由、民主和民族独立等思想传播给参战的士兵，进而影响到北非和亚洲，故C项正确；根据所学知识可知，一战的主战场在欧洲，参战的主要是欧洲人，排除A；一战只是沉重打击了世界殖民体系，并没有导致其瓦解，排除B；一战后英法主导签订了《凡尔赛条约》，建立了凡尔赛体系和国际联盟，法国获得大量权益，并未受到不公正待遇，排除D。
11．D
【解析】根据所学知识，运用唯物史观，从人类文明发展的角度分析可知，“战争让文明更加文明”的观点是在强调通过战争，不同文明相互碰撞、交流与重构，客观上促进了文明的发展，D项正确；战争有利于实现人类社会的优胜劣汰用的是进化论观点，史观和分析都不正确，排除A项；战争导致了人口的减少与生产的破坏与战争让文明更加“文明”不符，B项错误；“战争促进了疆域的开拓和帝国的形成”没有用“人类文明发展”的角度分析，C项不符合题意。
12．B
【解析】由材料可知二战后资本主义和现代工业文明的新发展更多的表现出全球化趋势，对世界市场的需要已经超越了殖民主义的旧形式，这是导致世界殖民体系崩溃的原因之一，B正确；民族自决原则在一战后就已经明确提出，排除A；西方资本主义国家的普遍衰落和两大阵营的对峙尽管也是世界殖民体系崩溃的原因，但材料中没有体现，排除C、D。
13．C
【解析】根据所学知识可知，1917年4月美国参加“一战”后，协约国的海上力量不断增强，1918年初德国的无限制潜水艇战失败，造成一战后期力量对比越来越有利于协约国一方的最主要原因是美国参加“一战”，C项正确；十月革命以后，俄国退出“一战”不是协约国海军力量增强的原因，A项错误；德国发生水兵起义是在1918年11月一战结束前夕，B项错误；1914年中国政府对德宣战不是1917年后协约国优势增强的主要原因，D项错误。
14．A
【解析】1939年党中央批准5月4日为“中国青年节”，青救会组织了多场纪念“五四运动”的集会，毛泽东等领导人出席“五四运动二十周年纪念大会”。依据所学知识可知，这些做法有利于争取团结广大进步青年一致抗日，故A正确；此时党的工作重心依然在农村，故B错误；抗日战争胜利的根本原因是抗日民族统一战线下的全民族抗战，故C错误；这些青年未必都是党员，故D错误。
15．D
【解析】1943年11月，美、中、英等国召开开罗会议,通过了《开罗宣言》,明确规定日本所占中国领土必须归还中国,中国收复领土的神圣权利得到国际社会的认可，符合材料“20世纪40年代”“政治收获为第”“外交之最大成功”所反映的历史信息，因此此次“一次国际会议”应该是开罗会议，而反法西斯同盟是在1942年成立的,故D项符合题意；ABC项皆为开罗会议之意义，故ABC项不符合题意，故选择D，排除ABC。
16．（1）社会背景：宗教改革；新航路的开辟；教会积极鼓励人们到东方传播天主教。
策略：将中国传统文化与天主教教义相融合；结交有较高社会政治地位的士大夫阶层，争取支持。
（2）原因：中国综合实力不断增强，国际地位显著提升；中华文化源远流长；中外经济文化交往增多；中外政府的大力支持。
（3）历史价值：是中外文化交流史上的大事；有助于人们的相互了解；增进不同文化之间的交汇融合与借鉴互惠。
【解析】（1）社会背景：根据利玛窦所处的时代可知，当时欧洲发生了宗教改革、新航路的开辟；根据所学知识可知，当时欧洲教会积极鼓励人们到东方传播天主教。策略：根据材料“其传教策略的关键就是积极自觉地适应中国的社会、文化与政治态势”可知，将中国传统文化与天主教教义相融合；根据材料“，向中国人尤其是知识分子传教”可知，结交有较高社会政治地位的士大夫阶层，争取支持。
（2）原因：根据所学知识可知，孔子学院深受海外民众欢迎的根源是中国综合实力不断增强，国际地位显著提升；根据所学知识可知，孔子学院代表传统文化，中华文化源远流长，吸引力强；根据所学知识可知，孔子学院深受海外民众影响得益于中外经济文化交往增多；孔子学院的发展离不开中外政府的大力支持。
（3）历史价值：根据两者的活动看，都是中外文化交流史上的大事；根据材料“不仅输入了当时西方的宗教与人文思想、西洋科技，还助推了东学西渐，为18世纪的启蒙运动提供了丰富的充满自然理性精神的思想资源”“为促进领区韩国民众学习汉语、了解中国，增进两国人民之间的文化交流和友谊做出新的更大贡献”可知，两者有助于人们的相互了解、增进不同文化之间的交汇融合与借鉴互惠。
17．(1)方向：由乡村到城市。影响：为经济发展提供了所需的劳动力和消费市场，推动工业化和城市化；也会出现环境污染、交通拥挤、贫富矛盾等问题。
(2)原因：列强对廉价劳动力的需求；东南沿海人口压力；清政府被迫允许列强在中国招募华工出国；殖民者的诱骗、绑架等。
贡献：华工为美国加利福尼亚金矿或中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所提供主要劳动力；华工居住区形成一个个唐人街，促进美洲经济文化的发展。
(3)特征：民族多样性；欧洲文化为主流；多元文化并存、互相交融；存在着不同民族间的文化认同问题。
【解析】（1）方向：根据材料“在工业社会中，移民从乡村涌入工业中心寻找工作”可知，由乡村到城市。影响：大量农村人口进入城市，为经济发展提供了所需的劳动力和消费市场，推动工业化和城市化；大量人口进入城市也会出现环境污染、交通拥挤、贫富矛盾等问题。
（2）原因：根据材料“近代列强对廉价劳动力的需求以及东南沿海的人口压力。使东南沿海地区劳工出国成为海外移民的主要形式”可知，列强对廉价劳动力的需求、东南沿海人口压力；清根据所学知识可知，政府被迫允许列强在中国招募华工出国；根据所学知识可知，殖民者的诱骗、绑架等。贡献：根据材料“迁入东南亚、美洲等地的华人，主要从事农业、手工业劳动，也充当矿工。中国移民对迁入国在经济、文化、政治和社会诸方面的贡献和影响，已为举世公认。”可知，华工为美国加利福尼亚金矿或中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所提供主要劳动力、华工居住区形成一个个唐人街，促进美洲经济文化的发展。
（3）特征：根据材料“作为一个移民国家，美国的民族多样性可以说是与生俱存的。来自不同民族国家的移民踏上北美大陆后，便带来了各种不同的语言、习俗、宗教信仰和组织结构”可知，民族多样性；根据所学知识可知，欧洲文化为主流；根据所学知识可知，多元文化并存、互相交融；根据材料“少数民族集团把盎格鲁撒克逊（日耳曼人的一支）新教徒集团视作民族群体之一，而不是必须归从的主流或主体民族，自己民族文化也是美国文化的有机部分”可知，存在着不同民族间的文化认同问题。
答案第1页，共2页