3《江南》导学案（无答案）

导学案
课 题 江南 课 型 展示课 2课时： 2、 朗读课文，背诵课文，感受江南水乡的美。三、交流展示：（一）、预设性问题： 1 你如何记住这些生字？交流写字方法。 2 在田字格里写出下面的字，看哪个小组写的漂亮。田 北 东 鱼 西 （二）、点拨性问题：组词 田﹙ ﹚ 北 ﹙ ﹚ 东﹙ ﹚ 鱼﹙ ﹚ 西 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚（三）、生成性问题：读词语 江南 莲叶 采莲 何田田 西北 东西 小鱼﹙指名读 小组读 集体读 ﹚五、反馈检测 1 、 描描写写 ﹙完成课本第3题﹚ 2 、 听写词语 田地 东北 小鱼 东西 西南 江南3、 认读下面的字江 南 可 采 田 间 东 北 4 背诵课文六、归纳总结﹙一﹚ 5 江南 莲叶——田田——间 鱼——戏——东 ——西——南——北 ﹙二﹚ 《江南》这首诗，写了江南水乡的人们采莲篷的情景。我们在读的过程中，要体会这种意境，感受到采莲带来的快乐。 七、教学反思（学案检查）
教学目标 知识目标：1 会认、会写本课的生字。会写基本笔画“竖弯钩” “竖弯”。 2理解课文内容，了解诗歌大意。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：培养学生热爱大自然的感情。
教学重点 　用不同的方法识字。 教学难点 体会荷塘的美景和采莲的快乐。
时间预设 导入2′ 组学7′ 展示18′ 拓延5′ 归总3′ 反馈5′
导学流程
一、情境导入 1 学习教学目标 2 创设情景，揭示课文题目 3 出示生字卡片“江南”，谁来读这个词？ 4 你怎么记住这个词的？你知道江南在哪儿吗？二、组 学自学 自由读课文、画出生字。把不懂的问题作出标记。对学同桌互读，读准字音。 组学1、学习生字“田 东 北 西 鱼”背诵儿歌。 “ 江南 ” 江南可采莲，莲叶何田田﹗ 鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。四、拓展延伸1 我会给生字选择正确的读音。打“∨” 南 ﹙lán﹚ 采﹙chǎi﹚ 可﹙kě﹚ ﹙nán﹚ ﹙cǎi﹚ ﹙ké﹚ 2 同音字 采﹙ ﹚ 多音字 间 jiān ﹙ ﹚ 彩﹙ ﹚ jiàn ﹙ ﹚知识超市 我会说。 根据课文内容填空 ————戏莲叶间：————戏莲叶————，————戏莲叶————，————戏莲叶————，——戏莲叶——————。 ﹙2﹚写出下面字的反义词 东————﹙ ﹚ 南————﹙ ﹚