3 江南 导学案（表格式）

学 科 语文 年级 一年级 备课教师
课 题 江南 课 时 1课时
教材分析 　　这首民歌以鲜明欢快的色调勾画出采莲人讴歌劳动生活的画面，流转畅快，使人不禁陶醉其中。鱼儿的欢快是采莲人移情于物的体现，全文物我交融，情景双绘，大自然的盎然生机形象的衬托出劳动者的喜悦心态。
学情分析 风景秀丽的江南水乡，采莲时节是令人神往的。鲜嫩碧绿的荷叶，片片浮出水面，随风荡漾，飘过阵阵清香，恰似一幅淡雅清新的青山绿水画轴。本课的学习宜以诵读为主。通过反复诵读，充分体会民歌中描绘的采莲少女的愉快心情。
教学目标 　　1、正确认读和书写生字。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、在阅读中积累语言，感受江南的美丽。
重难点 　 重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点：从诵读中感受江南的美丽景色。
教具准备 　　录音、小黑板。
教学过程设计
教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为
一、激情导入二、熟读诗歌，认读生字三、质疑问难，感悟内容四、感情诵读，品味真情　　五、指导书写六、总结 预计3分钟预计10分钟 预计10分钟预计5分钟预计10分钟预计2分钟 1、播放课文录音。 2、说说听到了什么。 3、讲解，引出课题。　　1、形式多样，熟读诗歌。2、小组合作，认读诗句。3、合作探究，识记生字。1、自由读课文，边读边想，还有什么不懂的问题。2、提出不懂的问题，全班交流。3、共同解决，假如我们来到美丽的江南，想说什么，做什么。1、依据理解，感情朗读，边读边加动作。2、指名感情诵读。3、全班感情诵读。 1、交流笔画，笔顺。3、指导书写。对所学内容进行总结。 引导讲解。 范读，指导听准读音。检查词句认读情况。引导学生想象，交流。指导感情朗读，做动作。提醒学生掌握正确的执笔姿势、写字姿势。 边听边想，大胆发言。认真听，大声朗读。小组合作，完成认读诗歌和词语。善于提出问题，解决问题。 展开想象的翅膀，感情朗读。能与老师合作、讨论，互动交流，把字写规范。
作业布置 1、背诵诗歌。2、认识九个生字。3、四个生字各写两行。
板书设计 东 西 南 北江 南 可 采 莲 何 戏 间 北
课后反思