3 口耳目 导学案（表格式）

预案
授课年级 一年级 学科 语文 备课人 授课日期
教材解析 本课是象形字归类识字。12个字安人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。本课学写三个生字，其中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。
目标定位 1、认识12个生字，了解汉字义形结合特点，感受学习汉字的乐趣。
2、学写“十、木、禾”3个生字，认识“竖、撇、捺” 三种笔画。
重点、难点疑点 重点：认识生字，学会“十、木、禾”3个字。难点：理解字的意思。
设计思路及流程 复习导入——熟读生字——书写生字
当堂反馈选择预案 组词
日日清三类题的预案 抄写
教学反思 督查 学科长（签名）：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
高效展示课型执行性课案
板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望
学写生字 一、游戏导入1、给字宝宝戴帽子（字与音节对号）：每组分发打乱顺序的几张生字卡片和音节卡片，然后把音节戴在各自相对应的生字卡片的上面。二、明确学习目标三、自研自探环节1、自我观察：教师出示生字卡片，学生自行观察该生字的笔画。2、自我练习：学生自己在练习本上试着书写生字，看看自己会写的生字有哪些。四、合作交流环节
1、同桌间互相检查各自所写的生字，并给对方进行点评，告诉他，你觉得他那里写的好哪里写的不是很好。（教师指导书写）2、听写：同桌分别给对方报听写，最后比赛看谁写的最好。五、展示预案：1、我会连：教师出示相关图片和对应的生字卡片，把它们打乱顺序，然后小组比赛，看哪一组连的又快有准确。2、脑筋急转：加一加，变一变“口”加一笔变什么？加两笔呢？（日、中）“木”加一笔变什么？（本）3、听故事：讲授有关汉字演变的有趣故事，如“仓颉造字”。当堂反馈：听写。 正确书写生字
板书规划 口 耳 目 （二）十 木 禾