5《gkh》导学案（表格式）

语文导学案
班级： 姓名： 编制人： 审核人： 编制日期：
课题：5 g k h 计划授课时： 2 课时 授课时间： 年 月 日 设计： 一年级·语文 组
一周学科素养 每日格言励志
学习目标： 1、学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会g、k、h与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识五个生字，会读儿歌。
准备阶段 导 入 新 课 质 疑 问 难
同学们，前几节课我们学习了一些拼音，大家还记得吗？开火车读一读。这里还有一些音节，你能准确地拼读出来吗？ 通过预习我不懂的是：（口头回答）
操作阶段 自 主 合 作 解 疑 答 惑
自 研 自 探 随 堂 笔 记 合作探究 展示交流
一、仔细观察课文插图，学习声母g k h。 请大家打开语文书，28页有一幅图，看一看图上画的什么？他们都在干什么？二、学习音节。1、仔细观察28页下面g k e与其他单韵母相拼的音节，看看你从中发现了什么？2、想想每种音节的组成，再说说三拼音节的发音要领。 随堂笔记一：（口头回答）我知道：1、图上画着几只鸽子，其中一只鸽子衔着一根水草。鸽子的“鸽”声母就是 ，声音轻又短；小草的形状像 。
2、水里有一群小蝌蚪，它们向水草丛游去。蝌蚪的“蝌”的声母就是 ，声音轻又短；两只小蝌蚪在水草中嬉戏的样子像 。3、两个小朋友坐在椅子上喝水，声母h和椅子侧面的样子很像。你知道h这个声母的读音吗？对，喝水的“喝”声母就是 。 A 、两人对学：同桌交流自己弄懂的和还没有学会的内容。B、小组群学： 讨论：还不明白的问题。2、抽签：教师指定小组展示。 展示一：1、交流插图内容。2、用不同的方式读声母g k h。展示二：1、交流自己的发现。2、探究三拼音节的发音要领。
三、借助图画，学习词语和儿歌。1、认真观察29页的三幅图，借助图意理解词语的意思和了解儿歌的大概内容。2、反复读儿歌，并试着背诵。四，学习声母g k h。 认真观察gkh 的笔顺，再书空几遍，然后在四线三格里写出来。 随堂笔记二：（口头说出来）1、从这些音节中我发现了 2、三拼音节的发音要领是： 随堂笔记三：（口头回答） 1、我来说说儿歌的大概内容。 随堂笔记四：我会正确的书写声母g k h。 3、预演：在老师的引导下完成展示前的准备。 展示三：1、我来说说儿歌的内容。2、试着背诵儿歌。展示四： 比一比谁在四线三格里写的g k h最漂亮。
迁移阶段 日 清 过 关 拓 展 提 升
一、根据提示填声母。9字带钩 两只蝌蚪依水草 像把椅子 二、拼一拼，填一填。k ——u ——a——（ ） h——u——o——（ ）g——u——a——（ ） h——u——a——（ ） 拿出你的小铅笔，把你最喜欢的音节写下来。
【教师寄语】我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？