7 青蛙写诗 导学案（表格式）

导学案
寄语：时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。
学科 语文 年班 一年 执行日期 主备人
教学内容 2.1青蛙写诗（一） 审核人
教学目标 能在不同语境中认识“写、师、蝌、蚪、游、逗、号、泡、能、句、串、省、略、呱”14个生字，会写“当、句、号、写、说”5个生字。正确掌握“横折”“竖折折钩”的写法。有感情地朗读课文，感受儿童诗的魅力。
教学重点 认识14个生字，会写5个生字。
教学难点 会写5个生字；有感情地朗读课文，感受儿童诗的魅力。
教学资源准备 生字卡片、课件
教学方法 讲授法 学习方式 合作探究
教 学 步 骤
课前约8分钟 导学 导入新课。（约1分钟）2.检查学案。（约1分钟）3.出示学习目标。（约1分钟）
自学 学习导航 学习足迹
自主学习 （约4分钟） 随文识字写 诗 蝌 蚪 游 逗 号 泡 能 句 串 省 略 呱写字当 句 号 写 说 （强调“横折”“竖折折钩”的写法）读读文，回答下列问题这篇课文讲述什么内容？青蛙写诗的时候，都有谁帮了它的忙？都做了什么？ 1.“写 诗 蝌 蚪 游 逗 号 泡 能 句 串 省 略 呱”这些字的偏旁及结构是什么？组词当（ ） 句（ ）号（ ） 写（ ）说（ ）想一想你还知道哪些和“泡”相近的字？请同学用“串”字说一句话
课中约20分钟 互学 合作学习约10分 1、小组内通过生字卡游戏识记生字2、这篇课文讲述什么内容？ 小组内通过生字卡游戏识记生字
群学 探究学习 约3分钟 寻找多种方法识记生字
教师讲析约7分 回顾本节课的重点学习内容，体会难点内容，适当补充学生遗漏的部分。
课后约12分钟 会学 会运用约10分钟 1、读一读，写一写蝌蚪 省略 逗号 诗歌 水泡泡写字 听说 当心 句号
学方法约2 小组长对本节课知识以及组内表现总结、反思，提出改进方法。（本节课本组在学习和课堂表现中优点和缺点以及对知识的掌握情况，对缺点采取什么措施？）
乐学 作业设计 有感情地朗读课文，读出叹号的语气
板书设计
教后反思