11 ieueer 导学案（表格式）

学案装订线 11、ie　üe er导学案 编号：011【学习目标】1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2．能正确拼读声母与复韵母 ie、üe组成的音节。　 3.认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。【教学重、难点】1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2．能正确拼读声母与复韵母 ie、üe组成的音节。【使用说明与学法指导】一年级的学生识字量有限，教师带领学生一起进行。预习案可由家长代读。整个学案以学生的读为主。知识链接：1、复韵母ie、üe、特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念ê。发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。2、ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。üe和yue读音相同。üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe组成音节时，ü上两点省写。3、er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。预习案1、试一试，读一读：ie、üe、特殊韵母er，再写一写 2、写一写整体认读音节，并标出四个声调。 ye yue 我的疑问我的收获探究案 一、拼读练习。（小组合作探究）1、 “n、l”，与üe拼读。（师适时指导，再小组齐读、同桌读、个人读。）2、 拼读表演。我是d、t、n、l ，你是üe，手拉手儿把歌唱。
学案装订线 3、拼读表演。“小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。” 我是j、q、x，你是üe，手拉手儿把歌唱。训练案 教师评价：一、我会听写ie　 ye üe yue er 二、我会读月亮天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。月儿圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。 教学流程:一、明确目标1.创设情境、导入新课一、复习导入　　1．出示i和yi、ü和yu。让学生读一读。说说它们分别代表的是什么？说说ü上两点省略规则　　2．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。　　今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！　　板书： 12 。ie üe er3.出示目标、明确任务二、知识梳理 1、学习“ie üe er” 以及整体认读音节ye yue的音、形以及书写，2、学习音节的拼读方法。3、拓展延伸知识点：读儿歌。看书中的插图，用完整的语言来表达自己看到的画面。三、探究释疑，合作交流 1、实施环节采取形式（小组内或小组间；对学、群学等要求）：以读为主，组内安排各种读的方法。组长分配任务，分别说一说识记的方法。2、重点知识讲解内容（教师预设 重点讲解内容）：运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x、y与üe相拼的音节拼音时，省略两点要记牢。 四、检测评价（见导学案）五、课堂总结：同学们，一节课又要结束了，在这节课中你又有哪些收获呢？六、板书设计： 12 ie üe er教学反思：
同学们学习新课前要认真的预习是一个好习惯哟！