1《白鹭》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
人文主题：万物有灵
语文要素：
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
写一种事物，表达自己的感情。
《渔歌子》
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
白鹭就是鹭鸶，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等，在河畔、田间经常可以看到。
1 白 鹭
鹭
形声字：上声下形
白鹭、朱鹭、苍鹭等
郭沫若 （1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、麦克昂、羊易之等。我国现代著名文学家、历史学家、社会活动家，也是我国新诗的奠基人之一。代表作有诗歌《太阳礼赞》《天上的街市》《女神》，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。
适宜
朱红
窗框
韵味
镶嵌
白鹤
望哨
恩惠
嫌弃
匣子
yí
xiá
hè
zhū
shào
ēn
kuàng
xián
yùn
qiàn
学认字
黛之一忽则嫌黑
xián
dài
这两个生字是形声字。分别是上声下形和左形右声。
青黑色的
厌恶；不满意
学认字
认真读课文，思考：作者从那几个方面写出了白鹭的美？
颜色美
身段精巧
觅食
栖息
飞行有韵味
（1）总体介绍白鹭的美。
（2-5）白鹭的颜色、身段都很适宜、精巧。
（6-8）白鹭的觅食、栖息、飞行都给人们带来美的享受。
给课文划分层次，并说说每一层的大意。
（9-11）白鹭是韵在骨子里的散文诗。
读课文2-5自然段，想一想，为什么作者把白鹭比成一首精巧的诗呢？画出相关句子。
诗歌的特点：精炼、富有节奏、富有韵味、意境深远……
想一想，作者笔下的白鹭跟诗歌有共同的特点吗？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
合适；相宜。
指白鹭身体的颜色。
色素
身段
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
读第三自然段，想一想，作者为什么要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？这一段可以省略吗？
用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”等词语表现出白鹤、朱鹭和苍鹭的不适宜，从而侧面突出白鹭的适宜。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一分则嫌黑。
“那……那……那……那……”四个“那”字抒情意味极浓，抒发了作者对白鹭的赞赏之情。
白鹭颜色的恰到好处。
白鹭身段美得恰到好处。
无论是颜色的搭配还是身段的结构都恰到好处，仿佛是设计师设计过的一样和谐自然，就像一首诗一样精巧雅致。
朗读第6-8自然段，认真品味作者描绘的三幅优美图画，为每一幅图画起个名字。
水田钓鱼图
清晨望哨图
黄昏低飞图
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
白鹭
清水田
悠然自得
和谐自然
韵味十足
不同场景中的美
拟人
比喻
水田钓鱼图
清晨望哨图
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
站立于小树的绝顶
拟人
对比
黄昏低飞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
黄昏是白鹭活动的广阔背景，白鹭在优雅地低飞，安静怡然，让作者充分体会到乡居生活的美好。
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
开头句的比喻表明作者内心的感受，引出下文；结尾的两个比喻是对全文的总结，进一步体现白鹭的美
从郭沫若先生的这篇散文中，我们可以充分感受到作者是那样的喜爱白鹭，全文透露出作者对白鹭的赞赏。学了课文，我们知道了要想表达自己的情感可以通过一定的事物来体现，以事物为依托来表达内心的感受。