第9课秦统一中国 课堂训练（含答案）

部编版七年级上册历史第9课秦统一中国课堂训练
选择题
1. 梁启超说：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在(　　)
A. 公元前356年
B. 公元前230年
C. 公元前221年
D. 公元前202年
2. “秦王扫六合，虎视何雄哉！”这句诗主要评价的秦始皇的历史功绩是(　　)
A. 首创皇帝制度
B. 统一全国
C. 抵御北方匈奴
D. 开发南疆
3. 它是中国第一帝都。两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了泱泱大国，并由此奠定了中国统一的历史趋势。材料中的“中国第一帝都”是(　　)
A. 洛阳 B. 咸阳
C. 长安 D. 北京
4. 两千多年前，秦的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。下列属于秦朝首创的政治制度是(　　)
A. 分封制 B. 皇帝制度
C. 郡县制 D. 世袭制
5. 《史记》记载：“始皇……起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸……丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事无小大皆决于上。”这表明(　　)
A. 秦始皇帝，才能非凡
B. 君相矛盾，尚不突出
C. 政权系统，尚不完备
D. 皇权至上，大权独揽
6. 秦统一全国后，在地方上推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝(　　)
A. 延续分封制度
B. 增强地方势力
C. 恢复社会经济
D. 实行中央集权
7. 我国幅员辽阔，各地方言不一致，汉文字却是统一的。这是因为(　　)
A. 文字刻在龟甲和兽骨上
B. 文字铸刻在青铜器上
C. 文字书写在丝帛和竹简上
D. 秦始皇统一了文字
8. 秦朝统一后规定通行全国的货币是(　　)
9. 在北京中国国家博物馆举办的“秦汉文明展”上，以下展品可作为秦统一度量衡证据的是(　　)
A. ①②
B. ②④
C. ②③
D. ①④
10. “万里长城”是中华民族精神的象征。秦长城的起止点是(　　)
A. 临洮—辽东
B. 临洮—咸阳
C. 陇西—辽东
D. 临洮—函谷关
11. 它“与长城南北相呼应，同为世界之奇观”，被称为“秦的三大水利工程之一”；它的兴修，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利的条件。“它”是(　　)
A. 灵渠 B. 都江堰
C. 长城 D. 郑国渠
12. 《秦峄山碑》载，始皇帝东巡群臣颂德之辞，至二世时丞相李斯始以刻石，其中写道：“乃今皇帝，一家天下，兵不复起。灾害灭除，黔首(百姓)康定，利泽长久。”这赞颂了秦始皇(　　)
A. 统一六国，结束了长期争战混乱的局面
B. 确立中央集权制度，适应新的社会发展
C. 统一文字，有利于文化的交流与发展
D. 统一度量衡，便利了经济的发展
13. 秦王“初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰‘皇帝’”。其主要目的是(　　)
A. 沿袭历史传统
B. 开创一代帝号
C. 加强思想控制
D. 宣扬个人功业
14. 《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施的作用是(　　)
A. 形成了森严的等级
B. 直接有效地控制地方
C. 开创考试选官制度
D. 君主集权进一步强化
15. 秦灭六国后，采取了一系列巩固统一的措施。右图所示，主要反映的是秦统一全国的(　　)
A. 文字
B. 货币
C. 思想
D. 度量衡
16. “自古皆封建诸侯，各君其国。”秦朝改变这一局面的重大措施是(　　)
A. 实行郡县制
B. 统一货币
C. 统一度量衡
D. 设置丞相
二、非选择题
17. 阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二　嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
(1)依据材料一、二并结合所学知识，概括秦王实现“灭六国，一统天下”的原因。
材料三　秦朝政治建制示意图
材料四　一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
—— 《史记·秦始皇本纪》
(2)依据材料三、四并结合所学知识，完成下面表格中秦始皇巩固统一的措施。
项目 措施
政治 ①
经济 ②
文化 ③
交通 ④
(3)综合上述材料并结合所学知识，分析秦朝巩固统一的措施对中国历史发展产生的影响。
18. 历史学习兴趣小组的同学对秦始皇的相关事迹进行了探究，请你积极参与。
【争执与决策】
丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为实行分封，导致诸侯的权力太大，才造成了长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。
(1)材料反映了秦初对哪一问题的争论？秦始皇是如何解决这一问题的？
【麻烦与办法】
麻烦一　秦始皇的车队进入了以前的韩国地界，路上设有很多路障，秦始皇的车子太宽，难以通过，不得不临时清除这些障碍。
(2)造成麻烦一的最主要原因是什么？秦始皇是如何解决这个问题的？
麻烦二　到了原楚国的溧阳，秦始皇一行进城后就傻了眼，不仅话难听懂，就是写的字也不认识。
(3)根据秦朝的规定，统一文字后，人们使用什么作为通用文字？
麻烦三　秦始皇的一名卫兵在秦国做了一条长裙。到达原齐国境内后，又叫原齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，但是取货时他发现，竟然是“超短裙”！
(4)为什么同样的尺寸会做出两件长短不一的裙子？秦始皇又是如何解决这一问题的？
(5)秦始皇的这些措施对秦朝起了什么作用？
【分析与评说】
结合上述各个“麻烦”的解决措施，分析统治者推行这些措施的根本目的。
答案
1-5CBBBD 6-10DDBAA 11-16AADBBA
17、（1）商鞅变法使得秦国国力大为增强，军队战斗力大大提高，秦国成为最强大的诸侯国；秦王嬴政重用人才，求贤若渴等。
（2）①确立君主专制的中央集权制度　
②统一货币、度量衡等　
③统一文字　
④统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路
（3） 开创了君主专制的中央集权制度，在中国沿用了2 000多年，对中国历史产生了深远影响；便于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流和发展；有利于文化的交流与发展；使得陆路交通四通八达等。
18、（1） 地方建制。废分封，行郡县。
（2）秦统一前，各地的车辆宽窄有所不同；各国还修筑了许多路障、堡垒来加强防卫，不利于车辆通行。统一车辆和道路的宽窄。
（3）小篆。
（4）秦统一前，各国的度量衡不统一。统一度量衡。
（5）有利于加强中央集权，对文化的传播和经济的发展都起到了重要的促进作用。
（6）巩固秦朝的统治。