5.1倍的认识（课件）- 三年级上册数学 人教版(共19张PPT)

(共19张PPT)
《倍的认识》
游戏1：老师拍2下，你们拍3个2下。
游戏2：老师拍3下，你们拍4个3下。
游戏3：你们拍6下，老师拍2个6下
第一行：
请你在第二行任意画几根小棒。
第二行：
比一比，第二行小棒的根数与第一行有什么关系？
两个数比多少是一种相差关系，今天我们一起来学习两个数作比较的一种新关系——倍的认识。
第一行：
第二行：
仔细观察，你发现第二行的小棒是怎么画的？
第二行的小棒2根2根为一组画的，画了2组，就有2个2。
像这样，第一行有2根小棒，第二行有2个2根小棒，我们就说第二行小棒的根数是第一行小棒根数的2倍。
像这样，第一行有2根小棒，第二行有2个2根小棒，我们就说第二行小棒的根数是第一行小棒根数的2倍。
第一行：
第二行：
还是2根2根地画。
如果继续画下去，你觉得应该怎样画？
第一行：
第二行：
还是2根2根的画。
如果继续画下去，你觉得应该怎样画？
现在第二行小棒的根数就有几个几？
第一行有2根小棒，第二行有3个2根小棒，我们就说第二行小棒的根数是第一行小棒根数的3倍。
像这样，第一行有2根小棒，第二行有2个2根小棒，我们就说第二行小棒的根数是第一行小棒根数的2倍。
现在第二行小棒的根数就有3个2。
第一行：
第二行：
第一行小棒的根数不变，你能画出第二行小棒的根数是第一行的4倍？
第一行小棒有1个2，第二行小棒有这样4个2，第二行小棒的根数就是第一行的4倍。
第一行都是2根小棒，为什么第二行小棒的根数一会儿是第一行的2倍，一会儿是3倍，一会儿又是4倍呢？
第一行：
第二行：
第一行：
第二行：
第一行：
第二行：
因为第二行小棒的根数在变，第二行有几个2就是第一行的几倍。
标准没变，看第二行小棒的根数里有几个这样的标准量，就是几倍。
第一行：
第二行：
如果把第一行小棒的根数换成3根，你能画出第二行小棒的根数是第一行的2倍吗？
第一行有3根小棒，第二行有2个3根小棒，我们就说第二行小棒的根数是第一行小棒根数的2倍。
第一行：
第二行：
第一行：
第二行：
这两幅图中，为什么都说第二行小棒的根数是第一行的2倍？
因为第二行小棒的根数都有2个第一行小棒的根数。
标准变了，但第二行小棒的根数里都有2个标准量，第二行小棒的根数就是第一行的2倍。
再仔细观察这两幅图，第二行都是6根小棒，怎么左图说第二行小棒的根数是第一行的3倍，右图说第二行小棒的根数是第一行的2倍？
标准变了，第二行小棒的根数有几个标准量就说第二行小棒的根数是第一行小棒的几倍。
第一行：
第二行：
第一行：
第二行：
因为左图中第二行小棒的根数有3组第一行小棒的根数即3个2。右图中第二行小棒的根数有2组第一行小棒的根数即2个3。
第二行小棒的根数有几组第一行的即有几个标准量，就说第二行小棒的根数是第一行的几倍。
第一行：
第二行：
第一行：
第二行：
怎样判断第二行小棒的根数是第一行的几倍？
倍数关系中，找标准量很重要。
有（ ）根， 有（ ）个2根，
的根数是 的（ ）倍。
2根
3个2根
2
3
3
1. （1）数一数，圈一圈。
1. （2）
圈一圈，
有（ ）个2 根，
的根数
是 的（ ）倍。
5
5
的个数是
的（ ）倍。
的个数是
的（ ）倍，
3
6
有几个 这么多？
的个数是 的（ ）倍。
2
2.圈一圈，做一做。
有几个？
有几个 这么多？
第一行摆了几根
第二行摆几个5根，
一共是多少根？
第一行摆：
第二行摆：
第一行的4倍
第二行摆4个5根，一共是20根。
3.想一想，摆一摆。
4.请设计一个方案：
画一些小棒排成两行,然后用“倍”来说一句话，表示：（ ）是（ ）的（ ）倍。
5.给下面的 涂上颜色，使涂色的个数是没有涂色个数的3倍。
6.想一想，填一填。
（1）去掉（ ）个 ， 的个数就是 的3倍。
（2）增加（ ）个 ， 的个数就是 的5倍。
2
6
通过这节课的学习，你有什么收获可以分享？还有什么问题？