5《gkh》教学设计3（表格式 第二课时）

汉语拼音5《gkh》教学设计
第二课时 备 注
教学目标：1．复习3个声母，读准音，认清形，正确书写。2．读准与单韵母相拼的音节。3．初步掌握三拼连读的拼音方法。4．认识5个生字，会读儿歌。教学重点和难点：掌握声母的发音及三拼音的拼音方法教具准备：投影 课件 卡片教学过程：一、复习导入（一）读声母 ɡk h。（二）认读 ɡk h的两拼音节。二、学习三拼音（一）出示声母 ɡ和单韵母ɑ，指名读。（二）讲述：声母 ɡ和单韵母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。谁来读读？（三）指名读音节： ɡɑ。他们俩正玩着，被u看到了，u说：“我也和你们一起玩。不过，咱们三个在一起，可不能读ɡɑ了，听一听，我们三个是怎样读得？”（四）示范读。小u说：“是我介绍你们认识的，所以我叫介母。”练读三拼音 ɡuɑ。（五）出示 ɡuɑ的四声，练习读。1.开火车读，指名读，齐读。2.用 ɡuǎ ɡuà组词。（六）学习三拼音 ɡuo kua hua kuo huo及其四声。（七）小组合作学习。用ɡuǒ组词。三、学习儿歌（一）自读套红音节。（二）指名读。自读儿歌。指名读，指名领读，齐读。四、看图，学习生字（一）看图，图上画了什么？荷花：荷花怎么样？（可以说粉红的荷花，美丽的荷花）哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎样的画画？（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划）弟弟：弟弟在干什么？他会对妈妈说些什么？（二）连起来说图意。（三）借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。（四）用花、画组词。五、巩固练习(一)拼读三拼音节，说说他们是什么？huā（花） ɡuō（锅） huǒ（火）读一读，比一比每组的音节有什么不同？ ɡā――ɡuā kā――kuā hā――huā ɡū―― ɡuō hú――huó kù――kuò（二）读一读，连一连。huā huà ɡē ɡè花 画 个 哥
课后反思：