课件16张PPT。小石潭记唐 柳宗元高华方印 字子厚 , 唐代河东人,世称“柳河东”,著名文学家 ,“ 唐宋八大家”之一。他曾被贬为永州(现属湖南)司马,写下了有连续性的山水游记多篇, 合称《 永 州 八记》。本文就是其中的一篇。柳宗元(773—819)柳宗元在永州任上所作八篇山水游记,合称《永州八记》,《始得西山宴游记》、《钴母潭记》、《钴母潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》等。他那生花妙笔使这些无情之物变得有性有灵。
《小石潭记》是最著名的一篇。
作者生平
其父柳镇,是一位正直而富学识的中下级官吏;其母卢氏也很有文才。 柳宗元四岁读书 ,十三岁就能写出漂亮的文辞。二十一岁中进士。年轻的柳宗元才华横溢,学识渊博,有很高的声誉。
他曾参加王叔文改革集团,任礼部员外郎。
改革失败后,被贬为永州司马,后改任柳州刺史,死于柳州任上,年仅47岁。又称“柳柳州”。名列“唐宋八大家”之一。
“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。 生字辨音
篁( ) 坻( ) 佁( )
俶( ) 怆( ) 甚( )
翕( ) 冽( )huángchíyǐ山chùchuàngkānxīliè? ①参差披拂
?②其岸势犬牙差互 (2) 一词多义 以:①全石以为底??
②卷石底以出 ??③以其境过清为:①全石以为底 ?②为坻,为屿,为堪,为岩。 清①下见小潭,水尤清冽
?②以其境过清可①潭中鱼可百许头 ?②不可知其源差:(介词,用) (承接,“而”不译)(介词,表原因) (动词,当“作为”讲)(动词,“成为”)(形容词,清澈)(形容词,冷清)(副词,大约)(动词,能够)(形容词,长短不一)(动词,交错)(3)结合课文注解翻译 ???①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ???②斗折蛇行,明灭可见。 ???③凄神寒骨,悄怆幽邃。 (4) 判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻,但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻,哪些不是。 ①闻水声,如鸣佩环。(????)???②皆若空游无所依。(????) ③似与游者相乐。(?????)????④天涯若比邻。(????) 1、作者是怎样发现小石潭的?隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之,伐竹取道,下见小潭
2、找出描写小石潭全貌的句子。
水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
3、作者是怎样写潭水的?水中的鱼又怎样呢?下见小潭,水尤清冽。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。4、小石潭上的景物是怎样的?
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
思考1、作者为何对无人光顾的无名景观情有独钟呢?答:作者到小石潭的目的就是为了排解仕途失意的
寂寞心境,而这无人光顾的小石潭就是作者此时际
遇的写照。所以他对这里情有独钟。2、作者观鱼时的心情和游览到最后的心情分别是
什么?二者是否矛盾?为什么?答:观鱼时是愉悦的心情;游览到最后的心情是抑
郁忧伤的心情。
不矛盾。实际上前面景物的描写,是为后面表
达作者抑郁忧伤的心态作一个反衬。板书品析文章 你最喜欢文中哪个四字短语?以“______用(写)得美,美在_________”的句式加以品析。
如:“如鸣佩环”用得美,美在它写出了水声的清脆悦耳。
伐竹取道——点明了小石潭人迹罕至。
蒙络摇缀——写出小石潭的极幽、极佳的景致。
佁然不动——写出鱼儿的静态。
往来翕忽——写出潭中鱼的欢快嬉戏。
斗折蛇行——写出溪流形状的曲折。
明灭可见——写出溪流情态时隐时现。
犬牙差互——写出小溪两岸的高低不平。
凄神寒骨——写出了作者抑郁忧伤之情。
文章结构第一段:写小石潭的出现﹑潭的结构特点及周围景物.
第二段:写潭中的游鱼。
第三段:写潭水的源流。
第四段:写作者对小石潭的印象和游览的感受。
第五段:记下同游小石潭的人。小
石
潭
记发现小石潭及
景物(全貌)游鱼岸势:环境潭水卷石树蔓(潭上景物)发现:隔、闻、伐、取、见移步换景侧面写水清澈:皆若空游无所依。动静结合静:动:“佁然不动”俶尔远逝,
往来翕忽。愉
悦斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互。比喻潭上景物:感受:抑郁忧伤移情
于物同游人:六个人描写了小
石潭景物
的幽美和
静穆,抒
发了作者
被贬官后
的抑郁忧
伤的感情。四面竹树环合,寂寥无人,
凄神寒骨,悄怆幽邃。归纳作者的写作顺序1、作者按照什么顺序写小石潭的?抓住了小石潭的哪些特点?作者对小石潭的整体感受是什么?
答:发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛;整体特点:幽静。整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉.
作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等手法融情于景,使全文充满诗情画意。生动写出了小石环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。主旨:写法: