苏科版九年级物理上册第十四章《14.1_电阻》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏科版九年级物理上册第十四章《14.1_电阻》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 59.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-07-28 18:50:32 | ||
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文档简介
《14.1电阻》教学设计
教师： 学校： 年级：九年级物理
教学内容 苏科版九年级物理上册第十四章第一节《电阻》
教学目标 知识与技能 初步体会改变电流大小的两种途径.知道影响金属电阻大小的因素，了解电阻大小与长度、横截面积的定性关系，认识电阻是导体本身的一种性质。初步形成电阻的概念，知道电阻的单位及换算关系.
过程与方法 1、组织学生探究改变电路中电流大小的过程，形成科学的探究方法.2、组织学生探究影响电阻大小因素的活动，会用“转换法”的思想寻找比较电阻大小的正确方法.
情感态度与价值 1、培养学生实事求是的科学态度，提高其依据物理事实分析、归纳问题的能力.2、培养学生参与、交流、合作的意识。
教学重难点 教学重点 探究电阻大小与其影响因素的关系.
教学难点 探究电阻大小与其影响因素的关系，形成电阻的初步概念。
教学方法 采用实验、观察、对比分析、自主探究、合作交流的学习方式
教学准备 干电池25对、小灯泡25个、电流表25个、导线若干、开关25个、各种金属丝、PPT
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境创设引入新课 生活中有一种调光灯，当接通电源后，旋转开关，灯的亮度会发生变化，灯泡的亮度发生变化说明了什么呢？想一想，生活中还有哪些类似的例子呢？ 学生思考交流各自的生活感受 由物理走向生活，提高兴趣
新课教学 调光灯的亮度发生变化，说明通过灯泡的电流发生了变化，因此要想改变灯泡的亮度就是要改变电路的电流。下面我们大家就一起来尝试一下怎么样才能改变电路中电流的大小。一、活动14.1 尝试改变电路中电流的大小1、画出电路图 独立完成电路图 培养学生画电路的图能力
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课教学 2、学生讨论如何改变电路中电流的大小 方法一：改变电路两端的电压;方法二：改变接入电路中的金属丝;3、演示实验验证：分别改变电池的节数和改变接入电路中的金属丝，观察灯泡的亮度及电流表的示数.4、小结：影响电路中电流大小的因素有两个：一是电路两端的电压，二是接入电路中的导体。不同的导体接在同一个电路中，电流大小是不相同的，因为导体在导电的同时对电流有阻碍作用，物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用.二、电阻1、概念：导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大.2、符号：R3、元件符号：4、国际单位:欧姆 (Ω)，简称“欧”. 常用单位：千欧（KΩ ）,兆欧（MΩ ）. 三、影响导体电阻大小的因素导体对电流有阻碍作用，，不同的导体对电流的阻碍作用不同。那么，影响导体电阻大小的因素可能有哪些呢 学生猜想：导体的长度、横截面积、材料实验设计：如何比较导体电阻的大小？体现了什么科学思想？观察小灯泡的亮度或电流表的示数，转换的思想B、实验应采取什么探究方法？ 控制变量法 C、如何探究导体长度对电阻大小的影响？ 保持导体的材料和横截面积相同，改变导体的长度 D、如何探究导体的横截面积对电阻大小的影响？ 保持导体的长度和材料相同，改变导体的横截面积 E、如何探究导体的材料对电阻大小的影响？ 保持导体的长度和横截面积相同，改变导体的材料实验并记录：1、探究导体的电阻与长度的关系接入导体长度横截面积电流强度镍铬lS镍铬2lS结论：导体的材料和横截面积一定时，导体的长度越长，电阻越大 学生分组、讨论交流学生观察实验现象，读出电流表的示数学生思考回答学生根据上学时的路况选择，猜想影响导体电阻的因素学生根据已有的实验经验，小组合作设计实验 培养合作意识培养学生的观察和分析能力培养学生归纳分析能力使学生善于运用类比法去猜测和探究未知的知识，培养发散思维通过实验设计，培养学生的创造能力
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课教学 2、探究导体的电阻与横截面积的关系接入导体长度横截面积电流强度镍铬lS镍铬l2S结论：导体的材料和长度一定时，导体的横截面积越小，电阻越大 3、探究导体的电阻与材料的关系接入导体长度横截面积电流强度镍铬ls铜ls结论：长度和横截面积相同的不同材料的导体，电阻大小一般不同教师总结： 导体电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料有关。 导体电阻的大小还跟导体的温度有关，大多数导体温度越高，电阻越大。电阻是导体的一种性质，与电压大小、电压大小无关。 学生根据所观察到的现象和记录的数据总结分析实验结论 培养学生的分析、概括和总结能力
课堂小结 同学们，通过本节课的学习，我们了解了导体对电流有阻碍作用，以及影响电阻大小的因素。请同学们谈谈自己本节课有什么收获？ 思考回顾 深化本节课的内容
达标训练 独立完成习题 交流展示并反思 巩固知识，提升技能
板书设计 电阻一、电阻（R） 1、概念：导体对电流的阻碍作用叫电阻 2、单位：欧姆（Ω）三、影响电阻的因素导体的长度、横截面积、材料和温度
作业设计 1、阅读课本P89“读一读”2、完成《同步练习》P49-50
教师： 学校： 年级：九年级物理
教学内容 苏科版九年级物理上册第十四章第一节《电阻》
教学目标 知识与技能 初步体会改变电流大小的两种途径.知道影响金属电阻大小的因素，了解电阻大小与长度、横截面积的定性关系，认识电阻是导体本身的一种性质。初步形成电阻的概念，知道电阻的单位及换算关系.
过程与方法 1、组织学生探究改变电路中电流大小的过程，形成科学的探究方法.2、组织学生探究影响电阻大小因素的活动，会用“转换法”的思想寻找比较电阻大小的正确方法.
情感态度与价值 1、培养学生实事求是的科学态度，提高其依据物理事实分析、归纳问题的能力.2、培养学生参与、交流、合作的意识。
教学重难点 教学重点 探究电阻大小与其影响因素的关系.
教学难点 探究电阻大小与其影响因素的关系，形成电阻的初步概念。
教学方法 采用实验、观察、对比分析、自主探究、合作交流的学习方式
教学准备 干电池25对、小灯泡25个、电流表25个、导线若干、开关25个、各种金属丝、PPT
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境创设引入新课 生活中有一种调光灯，当接通电源后，旋转开关，灯的亮度会发生变化，灯泡的亮度发生变化说明了什么呢？想一想，生活中还有哪些类似的例子呢？ 学生思考交流各自的生活感受 由物理走向生活，提高兴趣
新课教学 调光灯的亮度发生变化，说明通过灯泡的电流发生了变化，因此要想改变灯泡的亮度就是要改变电路的电流。下面我们大家就一起来尝试一下怎么样才能改变电路中电流的大小。一、活动14.1 尝试改变电路中电流的大小1、画出电路图 独立完成电路图 培养学生画电路的图能力
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课教学 2、学生讨论如何改变电路中电流的大小 方法一：改变电路两端的电压;方法二：改变接入电路中的金属丝;3、演示实验验证：分别改变电池的节数和改变接入电路中的金属丝，观察灯泡的亮度及电流表的示数.4、小结：影响电路中电流大小的因素有两个：一是电路两端的电压，二是接入电路中的导体。不同的导体接在同一个电路中，电流大小是不相同的，因为导体在导电的同时对电流有阻碍作用，物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用.二、电阻1、概念：导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大.2、符号：R3、元件符号：4、国际单位:欧姆 (Ω)，简称“欧”. 常用单位：千欧（KΩ ）,兆欧（MΩ ）. 三、影响导体电阻大小的因素导体对电流有阻碍作用，，不同的导体对电流的阻碍作用不同。那么，影响导体电阻大小的因素可能有哪些呢 学生猜想：导体的长度、横截面积、材料实验设计：如何比较导体电阻的大小？体现了什么科学思想？观察小灯泡的亮度或电流表的示数，转换的思想B、实验应采取什么探究方法？ 控制变量法 C、如何探究导体长度对电阻大小的影响？ 保持导体的材料和横截面积相同，改变导体的长度 D、如何探究导体的横截面积对电阻大小的影响？ 保持导体的长度和材料相同，改变导体的横截面积 E、如何探究导体的材料对电阻大小的影响？ 保持导体的长度和横截面积相同，改变导体的材料实验并记录：1、探究导体的电阻与长度的关系接入导体长度横截面积电流强度镍铬lS镍铬2lS结论：导体的材料和横截面积一定时，导体的长度越长，电阻越大 学生分组、讨论交流学生观察实验现象，读出电流表的示数学生思考回答学生根据上学时的路况选择，猜想影响导体电阻的因素学生根据已有的实验经验，小组合作设计实验 培养合作意识培养学生的观察和分析能力培养学生归纳分析能力使学生善于运用类比法去猜测和探究未知的知识，培养发散思维通过实验设计，培养学生的创造能力
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课教学 2、探究导体的电阻与横截面积的关系接入导体长度横截面积电流强度镍铬lS镍铬l2S结论：导体的材料和长度一定时，导体的横截面积越小，电阻越大 3、探究导体的电阻与材料的关系接入导体长度横截面积电流强度镍铬ls铜ls结论：长度和横截面积相同的不同材料的导体，电阻大小一般不同教师总结： 导体电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料有关。 导体电阻的大小还跟导体的温度有关，大多数导体温度越高，电阻越大。电阻是导体的一种性质，与电压大小、电压大小无关。 学生根据所观察到的现象和记录的数据总结分析实验结论 培养学生的分析、概括和总结能力
课堂小结 同学们，通过本节课的学习，我们了解了导体对电流有阻碍作用，以及影响电阻大小的因素。请同学们谈谈自己本节课有什么收获？ 思考回顾 深化本节课的内容
达标训练 独立完成习题 交流展示并反思 巩固知识，提升技能
板书设计 电阻一、电阻（R） 1、概念：导体对电流的阻碍作用叫电阻 2、单位：欧姆（Ω）三、影响电阻的因素导体的长度、横截面积、材料和温度
作业设计 1、阅读课本P89“读一读”2、完成《同步练习》P49-50
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