三年级上册美术教案-9《天然的纹理》 人教版

9《天然的纹理》
一、教学目标
1.认识和了解天然纹理，感受纹理的不同特点和独特美感。学习构思作品的方法，运用拓印和添画的方法创作一幅有想象力的拓印作品。
2.对比欣赏不同纹理的特点；运用联想的方法进行作品创作构思；观看归纳拓印的方法与步骤；用添画的方法完成作品的创作。
3.学生在欣赏和构思等过程中拓展想象力，养成耐心细致的观察习惯。
二．教学重难点
重点：感受天然纹理的特点和美感，学会拓印与添画的美术手法。
难点：能运用联想的方法对纹理进行巧妙构思和组合。
三、教学过程
1.认识纹理同学们，大自然中的万物都有自己独特的形状和颜色，我们先来玩一个“看图识物”的游戏！你的依据是什么？请你用上“花纹”、“颜色”和“纹路”等词汇。（提前板书三个词汇）
大家觉得他们美在哪里？（学生说一说不同纹理带给自己的独特感受。）天然的纹理让大家都感受到了这种天然的美。大家觉得什么是纹理？生 1：物体表面的颜色和花纹（追问：还有不一样的见解吗？揭示概念）生 2：表面凹凸不平的地方（追问：是都凹凸不平吗？）揭示纹理的概念。
2.感受纹理天然事物的纹理有的光滑，有粗糙的，如果我们运用美术的方法进行构思创作，就可以创作出美丽的图画。今天我们一起从美术作品中感受纹理的艺术魅力。
3.学习构思和创作方法（1）欣赏作品学习方法我们先来欣赏三幅作品，他们都是用树叶的纹理进行创作的，同时用到了什么美术方法呢？学生：拓印（请一位同学上台来示范一下拓印）观看微视频，引导学生分析打印的步骤和注意事项。
教师：拓印的步骤是怎样的呢？应该注意什么问题呢？我们从微视频中找一找答案。概括步骤 1.上色 2.印制 3.添画（2）哪一幅构思更巧妙？
其实要想创作一件满意的作品，构思最为关键。大家觉得这两幅作品，哪一幅构思更巧妙？学生认为第一幅构思更巧妙，追问：为什么？师生总结突破了叶子这种事物的常规。（3）作者用了什么方法进行构思的？（联想）水粉颜料拓印水粉颜料拓印油画棒拓印像这几幅作品就突破了常规。大家觉得他们是先拓印的还是先构思的？除了拓印，还用到了什么方法？构思、创作关键词：方向、色彩、大小。作者想到了什么，作品才这么有创意？教师总结用到了联想的方法。（板书：联想）教师出示拓印完成的半成品。交流：你们觉得老师会构思一幅怎样的画面？（怎样实现呢？）还得用到哪种方法？学生：还得用其他工具进行添画（教师板书：添画）请一位同学上台添画一下，完成画面。
4. 作品创作展评大家想不想试一试啊？请大家开始创作吧！教师做好学生创作指导。（用手机中的鸿合互动软件，将学生的创作过程和作品进行投屏放映，进行生生之间的作品评价。）5.拓展
师：小夜灯的图案应用拓印是非常重要的作品创作方法之一，生活永平的设计也可以运用这种创作方法，请大家观看视频，找一找创作灵感。
板书设计：天然的纹理联想拓印添画花纹、颜色、纹路方向、色彩、大小