一年级下册美术教案-15乘上大船游世界 人教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-15乘上大船游世界 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-07-28 18:35:39 | ||
图片预览
文档简介
15乘上大船游世界
一．教学目标
1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
2、在学习过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。
3、通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。
二．教学重难点
重点了解船的功能、形状特点和表现方法。
难点船的设计造型新颖、实用美观。
三．教学过程
【导入阶段】
师：这个世界上呀，有很多美丽的风景。魏老师很喜欢旅行，也去过不少的地方，那同学们你们都去哪里玩过？学生回答（大部分以陆地为主）
师：老师也给大家准备了一些美丽的景色，请你来欣赏。视频播放海域有关的旅游名迹。师：同学们去过的地方可真多啊，但同学们去的地方大部分都是陆地上的景色，地球上有 70%的面积都是水域，神秘的水域里面有很多很多漂亮的景色，有些都是我们从未见过的。师：这么多漂亮的水域风景，你们想去吗？魏老师有个问题，你们都想用什么交通工具去呢？学生回答（船）
师：好，我们就造艘大船去。出示板书：大船。
【新课讲授】船的由来发展
师：你知道船最早的样子是什么吗？播放动画师讲解：人类最早的船，就是用几个木头捆绑在一起，变成了简单的船，这就是竹筏。现在我们乘着这艘竹筏去海上游玩，你觉得它怎么样？安全吗？（我们站在竹筏上，那海水经常打到我们的船面上，把我们的鞋子浸湿。如果在大海上过来一个浪，船会怎么样？就翻了，那怎么办？）我们可以把船围起来。我为了让它更安全，我不光把船围起来，我还给自己搭了一个小帐篷，把我自己包裹起来。安全划着划着我累了，我不想划了，如果这个船能自己走就好了。你有什么好方法吗？（给它安上发动机、）有，轮船就有发动机。还有一种船，更环保，借助海上的风，他是帆船。动力在这片茫茫大海上，我们可能会无聊，还可能会遇到各种危险，在这个海上我想活动，想打篮球、跳舞，想要足够的场地，那我们可以怎么办？（建个休息室、大炮......）舒适度我明白同学们的想法了，我们把这个船做大，大了就可以在里面安排好多好多好玩的东西，这艘船可以满足同学们的想法。——海上解放者号。这艘邮轮可以容纳 4000多名乘客，是一艘真正的大船。而且还建有海上体育馆，人们可以在里面打篮球、健身、滑冰、攀岩，住在里面也很舒服，像五星级宾馆一样，一点都感觉不到海上晃晃悠悠的感觉，很平稳。你们看，一艘船从小竹筏，到我们今天的海上解放者号，这都是靠人类的智慧和创造力一点一点创作出来的。那我想船绝对不会止步于海上解放者号，我们同学肯定有更好的想法，能创造出比海上解放者号更有意思和高科技的船。如果你是造船者，你想设计一艘什么样的船？（学生回答）老师出示学生范画。（多）
范画大船
师：这些都是我们设计者设计的船，今天老师也来设计一艘船。你来看看老师设计的这艘船。我也要造一艘大船，这样就可以保证我在海上也生活的舒舒服服。（画船身）你来帮帮老师，你想往上面加点什么？（两个即可）为了省力，我要在上面加一些帆，为了更快，我要按上三排风帆。为了安全，我要加上船锚，这样再大的风浪，船也能稳稳的在岸边停靠。刚才还有同学想建造水上乐园还有同学想造飞机大炮，像航空母舰一样，你们的想象力可真丰富。你想加什么，就可以加什么！经过我的图纸设计，打造出一艘模型来，你看看。
游世界
师：让它带着大家一起在我们班级的海洋里，去到同学们各个小岛上游游。现在每个小组都
是一个小岛，我们去各个同学的岛上，走到你的岛上，你就举起你的卡片，给我们展示一下，你的岛上最有特点的是什么。（学生展示）那你的小岛是什么样子的？（教师帮忙串成一幅画面）（你的小岛上有什么？我对你的小岛很有兴趣，因为我发现呀，你岛上的水果跟别的小岛可不一样，他的水果比我的船还大！我的船儿可是在这里饱餐了一顿。）（我今天来到你这里的时候，是快日落的时候了，你来介绍介绍你的岛上现在是什么样子的？我站在你的岛上往远处看，好像远处还有一个模模糊糊的东西，那是什么呀？在你的岛上玩的太开心了，我决定不走了，夜晚时分你的岛上是什么样子的？真是让我永生难忘。）（你那里天气怎么样？冷不冷呀？）每个人的心中都有一个美丽的小岛，那我们就驾驶着自己的大船出发吧！进入大航海的时代，我们一起打造船只，到我们没见过的小岛上去探险，参观做客。（播放小视频）
作业要求：你的船儿你做主，你想造艘什么样子有什么功能的船儿？开着你的大船，带着你的船员和伙伴去到最漂亮的地方吧！
【评价阶段】谁愿意上来分享一下你的船儿有什么特别之处？你带着我们去了哪里？（讲故事）
【拓展阶段】立体船儿
师：同学们，今天大家描绘的都是二维空间内的船只和世界，老师给大家提供了一些立体船只的造型，大家可以回家和自己的爸爸妈妈一起，用图纸改造成立体船只，把船儿开到世界各地，期待大家可以美梦成真！评价指标评价标准III级画面中呈现功能奇特的船儿并体现了去哪里游玩（背景），能用语言或文字把自己的想法清晰的表达出来。II级画面中有大船形象，学生能把大船的功能和特点以文字或语言的方式表达清楚。但对于乘上大船去哪儿“游世界”没有想法和表述。I级画面中未能呈现大船形象，学生对自己的作品没有语言上的描述。
一．教学目标
1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
2、在学习过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。
3、通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。
二．教学重难点
重点了解船的功能、形状特点和表现方法。
难点船的设计造型新颖、实用美观。
三．教学过程
【导入阶段】
师：这个世界上呀，有很多美丽的风景。魏老师很喜欢旅行，也去过不少的地方，那同学们你们都去哪里玩过？学生回答（大部分以陆地为主）
师：老师也给大家准备了一些美丽的景色，请你来欣赏。视频播放海域有关的旅游名迹。师：同学们去过的地方可真多啊，但同学们去的地方大部分都是陆地上的景色，地球上有 70%的面积都是水域，神秘的水域里面有很多很多漂亮的景色，有些都是我们从未见过的。师：这么多漂亮的水域风景，你们想去吗？魏老师有个问题，你们都想用什么交通工具去呢？学生回答（船）
师：好，我们就造艘大船去。出示板书：大船。
【新课讲授】船的由来发展
师：你知道船最早的样子是什么吗？播放动画师讲解：人类最早的船，就是用几个木头捆绑在一起，变成了简单的船，这就是竹筏。现在我们乘着这艘竹筏去海上游玩，你觉得它怎么样？安全吗？（我们站在竹筏上，那海水经常打到我们的船面上，把我们的鞋子浸湿。如果在大海上过来一个浪，船会怎么样？就翻了，那怎么办？）我们可以把船围起来。我为了让它更安全，我不光把船围起来，我还给自己搭了一个小帐篷，把我自己包裹起来。安全划着划着我累了，我不想划了，如果这个船能自己走就好了。你有什么好方法吗？（给它安上发动机、）有，轮船就有发动机。还有一种船，更环保，借助海上的风，他是帆船。动力在这片茫茫大海上，我们可能会无聊，还可能会遇到各种危险，在这个海上我想活动，想打篮球、跳舞，想要足够的场地，那我们可以怎么办？（建个休息室、大炮......）舒适度我明白同学们的想法了，我们把这个船做大，大了就可以在里面安排好多好多好玩的东西，这艘船可以满足同学们的想法。——海上解放者号。这艘邮轮可以容纳 4000多名乘客，是一艘真正的大船。而且还建有海上体育馆，人们可以在里面打篮球、健身、滑冰、攀岩，住在里面也很舒服，像五星级宾馆一样，一点都感觉不到海上晃晃悠悠的感觉，很平稳。你们看，一艘船从小竹筏，到我们今天的海上解放者号，这都是靠人类的智慧和创造力一点一点创作出来的。那我想船绝对不会止步于海上解放者号，我们同学肯定有更好的想法，能创造出比海上解放者号更有意思和高科技的船。如果你是造船者，你想设计一艘什么样的船？（学生回答）老师出示学生范画。（多）
范画大船
师：这些都是我们设计者设计的船，今天老师也来设计一艘船。你来看看老师设计的这艘船。我也要造一艘大船，这样就可以保证我在海上也生活的舒舒服服。（画船身）你来帮帮老师，你想往上面加点什么？（两个即可）为了省力，我要在上面加一些帆，为了更快，我要按上三排风帆。为了安全，我要加上船锚，这样再大的风浪，船也能稳稳的在岸边停靠。刚才还有同学想建造水上乐园还有同学想造飞机大炮，像航空母舰一样，你们的想象力可真丰富。你想加什么，就可以加什么！经过我的图纸设计，打造出一艘模型来，你看看。
游世界
师：让它带着大家一起在我们班级的海洋里，去到同学们各个小岛上游游。现在每个小组都
是一个小岛，我们去各个同学的岛上，走到你的岛上，你就举起你的卡片，给我们展示一下，你的岛上最有特点的是什么。（学生展示）那你的小岛是什么样子的？（教师帮忙串成一幅画面）（你的小岛上有什么？我对你的小岛很有兴趣，因为我发现呀，你岛上的水果跟别的小岛可不一样，他的水果比我的船还大！我的船儿可是在这里饱餐了一顿。）（我今天来到你这里的时候，是快日落的时候了，你来介绍介绍你的岛上现在是什么样子的？我站在你的岛上往远处看，好像远处还有一个模模糊糊的东西，那是什么呀？在你的岛上玩的太开心了，我决定不走了，夜晚时分你的岛上是什么样子的？真是让我永生难忘。）（你那里天气怎么样？冷不冷呀？）每个人的心中都有一个美丽的小岛，那我们就驾驶着自己的大船出发吧！进入大航海的时代，我们一起打造船只，到我们没见过的小岛上去探险，参观做客。（播放小视频）
作业要求：你的船儿你做主，你想造艘什么样子有什么功能的船儿？开着你的大船，带着你的船员和伙伴去到最漂亮的地方吧！
【评价阶段】谁愿意上来分享一下你的船儿有什么特别之处？你带着我们去了哪里？（讲故事）
【拓展阶段】立体船儿
师：同学们，今天大家描绘的都是二维空间内的船只和世界，老师给大家提供了一些立体船只的造型，大家可以回家和自己的爸爸妈妈一起，用图纸改造成立体船只，把船儿开到世界各地，期待大家可以美梦成真！评价指标评价标准III级画面中呈现功能奇特的船儿并体现了去哪里游玩（背景），能用语言或文字把自己的想法清晰的表达出来。II级画面中有大船形象，学生能把大船的功能和特点以文字或语言的方式表达清楚。但对于乘上大船去哪儿“游世界”没有想法和表述。I级画面中未能呈现大船形象，学生对自己的作品没有语言上的描述。