第6节 鸟（第1课时）
一、教学目标
1．阐明鸟类适于飞行的形态结构特点。
2．尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。
二、教学重点及难点
重点：
鸟类适于飞行的形态结构特点。
难点：
“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。
三、教学准备
教师收集鸟类适于飞行的形态结构特点的相关视频、图片等，PPT。
学生课前预习。
四、相关资源
各种各样的鸟图片资源、
五、教学过程
【课堂引入】
展示冠鹤、苍鹰、灰喜鹊、金雕、游隼、鹦鹉、蜂鸟、朱鹮的图片示。
冠鹤、苍鹰、灰喜鹊、金雕、游隼、鹦鹉……这些鸟中，有些能在南、北半球之间迁飞往返，有些竟能飞越珠穆朗玛峰！它们为什么具有这么强的飞行能力呢？
也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
今天我们就来学习鸟的相关知识，看看它为什么能够在空中飞行。
【新知讲解】
（一）多种多样的鸟
说到鸟，你一定不陌生吧！天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都能见到鸟的踪迹。鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
观察与思考：
展示麻雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟野鸭图片。观察这几种鸟，比较它们在形态结构上的异同。
讨论1．试着完成下面的表格。
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境
麻雀 短、直 纤细，善于抓握 以食虫为主 林间
金雕 强大，末端有弯钩 粗壮，趾端有利爪 以鸟、兽等大中型动物为食 多山或丘陵地区
丹顶鹤 长、直 腿细长，可在浅水中行走 以鱼、虾等为食 湿地
啄木鸟 强直、尖锐 趾端有爪，善于攀附在树干上 以昆虫为食 树林
野鸭 扁、阔 趾间有蹼，善于游泳 食性广而杂 湿地
讨论2．根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。
讲解：根据表格可以看出，鸟喙的特征与鸟的食性相适应。例如，金雕的喙强大且末端有弯钩，适于捕食时撕咬猎物；啄木鸟的喙强直、尖锐，适于啄食树干中的昆虫。鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。例如，麻雀的足纤细，适于抓握在林间的树枝上；丹顶鹤的腿细长，适于在浅水中行走觅食；野鸭趾间有蹼，适于在水中游泳。
讨论3．这些鸟在外部形态上有什么共同特点？
讲解：这些鸟都有翅、喙等结构，体表有羽毛覆盖，等等。
（二）鸟的主要特征
天高任鸟飞。除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数鸟都是善于飞行的。它们的形态结构是如何与飞行生活相适应的？下面的探究将有助于解答这一疑问。
探究：鸟适于飞行的形态结构特点。
问题：鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？
作出假设：
假设作出后，要通过设计实验来检验，怎样设计实验呢？
观察家鸽的外形：
展示【教学图片】《家鸽的外形》。
《家鸽的外形》
（以上图片为素材库中【教学图片】《家鸽的外形》）
讨论1．鸟类的体形有什么特点？这与它们的飞行生活有什么关系？
讲解：鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行中空气的阻力。
讨论2．鸟类的体表有什么？有什么意义？
讲解：鸟类的体表覆有羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛。
观察鸟类的羽毛：
展示鸟类羽毛的图片。
讨论3．观察鸟的羽毛，你能识别出与飞行有关的羽毛吗？它们在结构上和排列上有什么特点？
讲解：鸟的羽毛分为正羽、绒羽和纤羽。与飞行有关的是被覆在体外的大型羽毛——正羽。正羽的羽枝两侧密生羽小技，羽小枝上生有钩或槽，前后相邻的羽小技相互钩连，组成扁平而有弹性的羽片。体表的正羽，形成一层防风外壳，并使鸟呈流线型轮廓。翼及尾上的正羽对飞翔及平衡起决定作用。
由此可见，鸟的外部形态是与空中飞行生活相适应的。
典型例题
例1．下列关于动物形态结构与功能相适应的叙述，错误的是（ ）
A．青蛙湿润且裸露的皮肤，可以辅助肺呼吸
B．蜥蜴的体表覆盖角质鳞片，可减少水分的蒸发
C．鸟的前肢特化为翼，可进行气体交换
D．鲫鱼身体呈流线型，可减少在水中游泳的阻力
答案：C
解析：青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸，A不符合题意；蜥蜴的体表覆盖角质鳞片，可减少水分的蒸发，B不符合题意；鸟的前肢特化为翼，翼是飞行的器官，与气体交换无关，C符合题意；鲫鱼身体呈流线型，可减少在水中游泳的阻力，D不符合题意。
例2．下列选项中，与家鸽飞行生活无关的特征是（ ）
A．前肢变成翼
B．身体呈流线型
C．身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分
D．（除喙和足外）全身被覆羽毛，两翼和尾部分布有正羽
答案：C
解析：家鸽前肢特化呈翼，身体呈流线型，减少飞行时的阻力，利于飞行，AB不符合题意；家鸽的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，与飞行无关，C符合题意；家鸽的（除喙和足外）全身被覆羽毛，两翼和尾部分布有正羽，利于飞行，D不符合题意。
六、课堂小结
这节课我们认识了多种多样的鸟，了解了鸟类适于飞行的外部形态特点，下面我们欣赏几种漂亮的鸟儿吧！
播放视频【生物世界】天堂鸟，生物世界《蓝孔雀》。
七、板书设计
鸟
（一）多种多样的鸟
鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境
麻雀 短、直 纤细，善于抓握 以食虫为主 林间
金雕 强大，末端有弯钩 粗壮，趾端有利爪 以鸟、兽等大中型动物为食 多山或丘陵地区
丹顶鹤 长、直 腿细长，可在浅水中行走 以鱼、虾等为食 湿地
啄木鸟 强直、尖锐 趾端有爪，善于攀附在树干上 以昆虫为食 树林
野鸭 扁、阔 趾间有蹼，善于游泳 食性广而杂 湿地
（二）鸟的主要特征
1．身体呈流线型——减少飞行时的阻力
2．体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛，翼搏击空气，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。
1第6节 鸟（第2课时）
一、教学目标
1．探究鸟适于飞行的生理结构特点。
2．概述鸟的主要特征。
3．举例说明鸟与人类生活的关系。
二、教学重点及难点
重点：
1．鸟的主要特征。
2．探究鸟适于飞行的生理结构特点。
难点：
1．鸟的主要特征。
2．探究鸟适于飞行的生理结构特点。
三、教学准备
教师收集鸟适于飞行的生理结构特点及鸟与人类关系的相关视频、图片等，PPT。
学生课前预习。
四、相关资源
《【教学图片】家鸽的骨骼》图片资源、《【教学图片】家鸽的内部结构示意图》图片资源、《【教学图片】家鸽的气囊》图片资源、《【教学图片】家鸽的胸肌》图片资源、《【教学图片】家鸽的龙骨突》图片资源、《【教学图片】家鸽的喙》图片资源、《【生物世界】鸟蛋的形成》视频资源、《【教学图片】鸟类飞行奥秘示意图》图片资源、《【活动设计】参加爱鸟周活动》活动设计资源、《【知识解析】鸟类-小结》思维导图资源。
五、教学过程
【课堂引入】
上节课我们认识了多种多样的鸟儿，通过探究，了解了鸟类适于飞行的外部形态特征，现在我们回顾一下鸟类适于飞行的外部形态特征有哪些。
1．身体呈流线型——减少飞行时的阻力
2．体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛，翼搏击空气，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。
这节课我们继续探究，了解鸟类适于飞行的内部生理特征以及鸟类与人类生活的关系。
【新知讲解】
（二）鸟的主要特征
观察家鸽的骨骼，重点观察家鸽的龙骨突。
展示【教学图片】《家鸽的骨骼》《家鸽的龙骨突》。
家鸽的骨骼 家鸽的龙骨突出
（以上图片为素材库中【教学图片】《家鸽的骨骼》《家鸽的龙骨突》）
鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重，鸟骨骼占体重的5%～6%，人的骨骼占体重的18%。胸骨上高耸的突起叫作龙骨突，有利于附着肌肉。
观察家鸽的胸肌，思考：家鸽的胸肌与其他部位的肌肉相比，发达程度如何？观察胸肌的着生部位并模仿飞翔动作，联想胸肌与飞行的关系。
展示【教学图片】《家鸽的胸肌》。
家鸽的胸肌
（以上图片为素材库中【教学图片】《家鸽的胸肌》）
鸟的胸肌发达，鸟的胸肌占体重的1/5，人体的胸肌占体重的1/20。胸肌附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。
师生共同总结鸟适于飞行的内部结构特点：
1．骨骼轻、薄、坚固，有的骨内部中空；
2．胸肌发达，附着于胸骨，胸骨上有突起——龙骨突。
提问：鸟的飞行需要大量能量，能量从哪里来？食物中的能量需要哪些系统的配合才能释放出来？
展示【教学图片】《家鸽的喙》、鹰的眼睛。
家鸽的喙
（以上图片为素材库中【教学图片】《家鸽的喙》）
鹰的眼睛
讲解：鸟的视觉发达，有些能在疾飞中捕食。用坚硬的角质喙来啄取食物，没有牙齿，减轻体重。
提问：家鸽总在不停地找食吃，会不会增加体重影响飞行？鸟的排便情况怎样？消化能力如何？
展示【教学图片】《家鸽的内部结构示意图》。
《家鸽的内部结构示意图》
（以上图片为素材库中【教学图片】《家鸽的内部结构示意图》）
介绍小资料：雀形类鸟一天所吃的食物相当于它体重的10%～30%，进食后1.5小时，残渣排出体外；绿头鸭进食后0.5小时残渣排出体外；蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍；体重1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800～1000克的肉。
讲解：鸟的食量大，消化能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。
鸟的呼吸作用旺盛，不仅有发达的肺，还具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。气囊与肺相通，主要分布在内脏器官之间。
展示【教学图片】《家鸽的气囊》。
家鸽的气囊
（以上图片为素材库中【教学图片】《家鸽的气囊》）
鸟的呼吸方式是双重呼吸，即每呼吸一次，肺里进行两次气体交换。现在我们来看看鸟的呼吸过程。
吸气时，吸进的空气一部分在肺内进行气体交换，一部分则直接进入气囊；呼气时，气囊内的气体又返回肺内进行气体交换。这样，鸟不论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率。
思考：营养物质和氧的运送需要哪些系统的参与？
（循环系统）
展示几种鸟与人心搏次数的数据，请学生分析数据。
心脏 占体重的百分比% 心搏次数/min
人 0．42 72
鸽 1．71 135-244
金丝雀 1．68 514
蜂鸟 2．37 615
分析数据得出结论：鸟类心跳频率快，结构完善，运输营养物质和氧的功能强。
讲解：鸟类体温高而恒定，如家鸽的体温在42℃左右。鸟类的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
讨论：体温恒定有什么意义？
讲解：恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
（根据实际情况，可补充恒温对新陈代谢等方面的影响。高而恒定的体温促进了体内各种酶的活动，使各种酶的催化反应获得最优的化学协调，从而大大提高了新陈代谢水平。恒定的体温使机体细胞，特别是神经细胞和肌细胞，对刺激的反应迅速而持久，显著提高了对外界刺激的反应及运动能力。）
提问：鸟是如何繁殖后代的？
播放视频【生物世界】《鸟蛋的形成》。
鸟蛋的形成
（以上图片为素材库中【生物世界】《鸟蛋的形成》视频截图）
讲解：与爬行动物一样，鸟也通过产卵繁殖后代。
卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。
总结鸟类适于飞行的特点：
（1）体型：流线型，可减少飞行中空气的阻力。
（2）体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼。
（3）肌肉：胸肌发达有力。
（4）骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空，能减轻自身体重，有利于飞行。
（5）消化系统：发达，食量大，消化能力强；直肠短，排出粪便迅速。
（6）循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强。
（7）呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。
由此可见，鸟的全身都是为飞行而设计的。
现在思考前面的问题：人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
讲解：鸟具有飞行能力，不仅因为鸟有翅膀，鸟的形态结构和生理特征都与飞行生活相适应。例如，鸟的胸肌发达，可牵动两翼飞行；骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重；呼吸作用旺盛，有气囊辅助呼吸，心跳快，体温高而恒定，可快速产能补充飞行时的能量消耗。因此，如果人仅仅是在双臂上缚上人工翅膀，不解决其他一系列问题的话，是无法实现飞行的。
莱特兄弟就是从鸟的这些特点中得到的启示，为我们人类实现了飞向蓝天的梦想，经过不懈的努力，才有了飞机的问世。
探究了鸟类适于飞行的特点，我们现在试着总结鸟类的主要特征。
总结鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
（三）鸟与人类生活的关系
鸟类与人类生活的关系非常密切。
猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫。
鸡鸭鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源。
鸟具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的情感。
鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟、护鸟，人人有责！
课下同学们可以试着设计、参加爱鸟周活动。
典型例题
例1．下列选项中属于鸟类适于飞行特点的是（ ）
①身体呈流线型 ②有气囊辅助肺呼吸 ③前肢变成翼 ④长骨中空 ⑤卵表面有坚韧的卵壳
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．①③④⑤
答案：A
解析：①鸟类身体呈流线型可减小飞行时的阻力。②鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。③前肢变为翼，生有羽毛，展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气；胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作。④有的骨中空，有的骨愈合，可减轻体重，利于飞行。⑤卵表面有坚韧的卵壳，可更好地保护卵内结构，与飞行无关。
例2．下面哪一组是鸟特有的特征（ ）
①体表有羽毛 ②前肢变成翼 ③善于飞行
④气囊辅助肺呼吸 ⑤通过产卵繁殖后代 ⑥体温恒定
A．①②④ B．③⑤⑥ C．②④⑤ D．①②③
答案：A
解析：鸟类所特有的特征是体表被覆羽毛，前肢变为翼，利于飞行；有气囊，辅助肺完成双重呼吸，能为鸟类的飞行提供充足的氧气。
例3．鸟进行气体交换的部位是（ ）
A．肺 B．气囊 C．气管 D．肺和气囊
答案：A
解析：鸟类的体内有许多气囊，这些气囊与肺相通，在飞行时，当两翼举起时气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺内完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次。这样的呼吸方式叫双重呼吸，可见肺是鸟类气体交换的场所。
例4．下列对家鸽适应飞行功能的形态结构特点解释不合理的是（ ）
A．身体呈流线型——减小飞行阻力
B．体内有许多气囊——增大了气体交换的面积
C．骨中空或愈合——骨骼既轻便又牢固
D．胸肌发达——提供充足动力
答案：B
解析：家鸽身体呈流线型，能减少飞行阻力，适于空中飞行，A说法正确；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，不能进行气体交换，B说法错误；骨中空或愈合，骨骼既轻便又牢固，适于空中飞行，C说法正确；在鸟的龙骨突两侧生有非常发达的胸肌，胸肌发达，提供充足动力，才能牵动两翼完成飞行动作，适于空中飞行，D说法正确。
例5．鸟与人类生活的关系有（ ）
①作为食物 ②调节气候 ③入药 ④供人观赏
⑤保护树木 ⑥工业原料 ⑦取代机器提高产量
A．①②④⑥⑦ B．①②③⑤ C．①②③⑤⑦ D．①③④⑤⑥
答案：D
解析：鸟可供人类食用，如鸡、鸭、鹅等；药用，如乌鸡等；观赏用，如孔雀等；生产某些人类所需物质，如蛋、羽绒等；很多鸟是农林害虫的天敌，可保护树木。而调节气候、取代机器提高产量与鸟没有直接关系。
六、课堂小结
这节课我们学习了鸟类适于飞行的内部生理特征，并知道了鸟类的主要特征及鸟类与人类生活的关系，下面我们来总结一下。
1．鸟类适于飞行的特点：
（1）体型：流线型，可减少飞行中空气的阻力。
（2）体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼。
（3）肌肉：胸肌发达有力。
（4）骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空，能减轻自身体重，有利于飞行。
（5）消化系统：发达，食量大，消化能力强；直肠短，排出粪便迅速。
（6）循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强。
（7）呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。
2．鸟类与人类生活的关系：食用、药用、提供动物蛋白、防治农林害虫……
现在我们通过思维导图来总结一下鸟类的特征。
展示【知识解析】《鸟类-小结》思维导图。
鸟类-小结
（以上图片为素材库中【知识解析】《鸟类-小结》思维导图）
七、板书设计
鸟
（二）鸟的主要特征
1．骨骼轻、薄、有龙骨突、长骨中空，能减轻自身体重，有利于飞行
2．胸肌发达有力
3．消化系统发达，食量大，消化能力强；直肠短，排出粪便迅速
4．有独特的气囊，可以辅助肺呼吸
5．体温恒定
6．卵生，有坚硬的卵壳保护
（三）鸟类与人类生活的关系
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