(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分)
1．1932年，英国外交大臣奥斯汀·张伯伦在评论国际形势时说：“世界近两年正在倒退，各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”与上述评论相关的历史背景是( )
A．美国经济危机波及世界
B．意大利入侵埃塞俄比亚
C．纳粹党在德国上台执政21世纪教育网
D．日本发生“二二六”政变
解析：本题主要考查学生对基础知识的把握。从时间上看，1932年正处在1929～1933年经济危机期间，资本主义国家为了摆脱危机，围绕争夺市场展开激烈的斗争，大大激化了相互之间的矛盾。材料中的信息“采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度”正是体现了这一历史现象。
答案：A
2．第一次世界大战时德国投降仪式和第二次世界大战法国战败后的投降仪式都在法国雷道车站的福煦车厢内，不过是胜败双方互换了位置，这一现象表明( )
A．第一次世界大战和第二次世界大战都是帝国主义战争，在本质上并没有区别
B．德国和法国都是在这地方失败的
C．国际社会有意组织的21世纪教育网
D．复仇主义是希特勒挑起第二次世界大战的一个原因
解析：本题旨在考查阅读材料、分析问题的能力。材料中希特勒刻意让法国的投降仪式设在与德国第一次世界大战时投降仪式同一地点，就是体现了民族复仇。故D项正确。A、B、C三项都不符合题意。
答案：D
3．近几年，新纳粹组织在中东欧国家不断壮大，引起人们的高度警惕。上个世纪三十年代，德国通过组织纳粹党，走议会斗争的道路，进而建立法西斯政权。其启示正确的是[来源:21世纪教育网]
( )
①警惕反动势力以合法身份控制国家的政治生活21世纪教育网
②凡是通过合法道路建立的国家政权我们都必须肯定
③德国法西斯政权通过合法道路建立，所以比日本法西斯政权温和
④夺权方式合法，未必这个政权就一定具有正义性
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
解析：德国法西斯纳粹党就是通过合法方式上台的，而德国法西斯与日本法西斯同样残暴，所以②③的说法错误，排除。故选C。
答案：C
4．德国法西斯头子戈培尔在他的日记中写道：“1939年初，元首有个更大的计划。这个计划的实施，是慕尼黑协定的扩大，将使帝国处于更有利的地位。”这个计划是指( )
A．吞并奥地利 B．割占苏台德地区
C．吞并捷克斯洛伐克 D．进攻波兰
解析：解答本题的关键在于准确把握材料中所提到的慕尼黑协定的内容，注意材料中的时间“1939年初”和关键信息“更大的计划”“是慕尼黑协定的扩大”，可判断该计划为进而吞并整个捷克斯洛伐克。故选C。
答案：C
5．罗斯福与丘吉尔交谈时曾提议给第二次世界大战起一个名字，丘吉尔脱口而出：“The Unnecessary War(不必要的战争)！”可见丘吉尔认为这场战争之所以发生，主要是由于( )
A．德国法西斯势力的迅速膨胀
B．英法等大国的领导人决策不当
C．1929年经济危机的发生
D．希特勒这一人类恶魔的出现
解析：解题关键在于准确把握材料的含义，并与二战爆发的原因相对照。A、C、D三项都是二战发生的原因，但不符合题意。而B项则正确地反映了“不必要”的含义，即有可能避免的战争。
答案：B
6．在西班牙内战时，英国的统治者说：“如果让正在西班牙和法国流行的共产主义传染病传播到其他国家，那么已经在自己国土上消灭传染病的两个政府德国和意大利政府会是我们最有益的朋友。”这表明英国( )
A．与法西斯没有利害冲突
B．企图借法西斯势力削弱社会主义力量
C．实际与法西斯国家形成反共同盟
D．实际上是西班牙内战的幕后操纵者
解析：材料中英国把共产主义比喻为“传染病”，英国的统治者从德国和意大利消灭该“传染病”的角度看是英国的“朋友”，这表明英国企图借法西斯势力削弱社会主义力量，故B项为正确答案。
答案：B
7．1939年8月，希特勒私下宣称：“让我们把这一条约(苏德互不侵犯条约)看作是确保我们后方的东西吧……目前苏联并不危险……只有当我们在西欧的行动自由时，我们才能反对苏联。在以后一两年中，目前的局面将继续存在。”这表明德国签约的首要目的是
( )
A．在未来的战争中免于两线作战
B．在德军突袭波兰时避免与苏军发生冲突
C．首先攻占西欧，为将来进攻苏联做准备
D．防止苏联与英法构筑集体安全体系
解析：从材料中“确保后方、自由时再反对苏联”等信息，可知德国与苏联签约的目的是为避免在战争爆发后两线作战。
答案：A
8.右面的漫画是著名漫画家华君武的代表作之一《榜样》，对作者作这幅漫画时的背景的描述不正确的是( )
A．美英开辟欧洲第二战场，两面夹击德国
B．东南欧各国人民纷纷起义，打击德国侵略者
C．召开雅尔塔会议[来源:21世纪教育网]
D．召开波茨坦会议
解析：注意漫画的时间是1945年5月，波茨坦会议召开的时间是1945年7月。
答案：D
9．第二次世界大战后期，盟国召开代号为“公共交通起点”的会议，杜鲁门认为它“只是一次炒冷饭，是一次把已有的协定付诸实施的会议”。杜鲁门指的是( )
A．开罗会议 B．德黑兰会议
C．雅尔塔会议 D．波茨坦会议
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。解答本题关键是理解题干材料中“炒冷饭”和“把已有的协定付诸实施”等关键词语，这显然是指波茨坦会议重申《开罗宣言》的决议精神。
答案：D
10．下列三幅图片反映的共同主题应是( )
21世纪教育网
A．法西斯的罪恶 B．战争带来的灾难21世纪教育网
C．绥靖政策的恶果 D．胜利者的世界
解析：本题主要考查学生归纳概括的能力。图片反映的既有德日两国景象，也有受害国的景象，而这一切都是战争带来的。它不仅给被侵略国带来灾难，同样也使侵略国遭受破坏。
答案：B
二、非选择题(本大题共4小题，第11题14分，第12题12分，第13题13分，第14题11分，共50分)
11．阅读材料后回答问题。
请回答：
(1)图1、图2分别反映了什么历史事件？图1、图2有何联系？(8分)
(2)请分析出现图2事件的原因。(6分)
解析：第(1)问要认真观察图片所提供的信息，从中判断出它们所反映的历史事件，再回答二者之间的联系；第(2)问要从多角度分析图2事件的原因。
答案：(1)图1所反映的事件是：德军进攻波兰后，英法对德宣战，但并未在西线对德军发动大规模进攻，坐视波兰灭亡。图2反映的事件是：德军进攻法国，法国迅速沦陷。联系：法国的迅速沦陷是自食绥靖政策的苦果。
(2)原因：长期以来推行纵容侵略的绥靖政策是主要原因；德军战术的先进，法军迷信阵地战和马奇诺防线，忽视航空兵和装甲部队的作用；意大利的趁火打劫。
12．阅读材料，回答问题。
材料一 战争为人类之恶性……近百年来之物质进化，实超前古，而其心性进化尚未离乎野蛮，故战争之祸于今尤烈。21世纪教育网21世纪教育网
——孙中山
材料二 斯大林格勒之战，英美报纸比之为凡尔登战役，“红色凡尔登”之名已传遍于世界。这个比拟并不适当。今天的斯大林格勒之战，比起第一次世界大战时的凡尔登来，有性质的不同。……这一战，不但是苏德战争的转折点，甚至也不但是这次世界反法西斯战争的转折点，而且是整个人类历史的转折点。
——毛泽东《第二次世界大战的转折点》
(1)如何评价材料一中孙中山关于第一次世界大战的观点？(4分)
(2)如何理解材料二中两次战役“性质的不同”？为什么说斯大林格勒战役是世界反法西斯战争的转折点？(8分)
解析：本题主要考查学生对材料的分析、辨别能力。第(1)问，首先从材料中可以看出，孙中山认为战争是人类恶性的产物，这个观点没有看到其根源在于资本主义经济政治发展不平衡；第(2)问，凡尔登战役和斯大林格勒战役的性质不同，存在正义与非正义的区别。
答案：(1)评价：认识到一战是人类“恶性”的体现；没有认识到战争根源是资本主义政治经济发展不平衡。
(2)不同：凡尔登战役是帝国主义国家间非正义的战役；斯大林格勒战役是苏联反对法西斯侵略的正义战役。
原因：斯大林格勒战役改变了苏德战场的形势，苏军转入战略进攻；加速了世界反法西斯战争的胜利。
13．漫画家笔下的世界简单而深刻，简洁而生动。阅读下面时政漫画，回答问题。21世纪教育网
(1)图1是德国人对巴黎和会的描绘，从中你认为巴黎和会能维护世界和平吗？为什么？(6分)
(2)图2描绘的是斯大林、罗斯福、丘吉尔会诊生病的地球，那么当时世界出现了怎样的问题，为解决这一问题，三人召开什么会议？(4分)
(3)1945年的“会诊”表明世界反法西斯战争胜利的根本原因是什么？(3分)
解析：本题考查阅读漫画及结合所学知识解决问题的能力。第(1)问根据图1并结合巴黎和会上对德国制裁的相关知识进行归纳总结；第(2)(3)问结合“二战” 的过程进行分析。
答案：(1)不能。对德国过分的处置，反而加深了帝国主义之间的矛盾，因此巴黎和会建立起来的凡尔赛体系不能长久维持下去。
(2)法西斯发动世界大战。雅尔塔会议。
(3)世界团结合作，世界反法西斯同盟的建立。
14．阅读下列材料：
材料一
材料二 每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
——《联合国家宣言》
材料三 蒙哥马利(英国陆军元帅)……跟我谈起了阿拉曼战役和斯大林格勒会战的情况。在他的概念里，这两个战役具有同样的意义。
请回答：
(1)材料一事件发生在哪一年？有何影响？(4分)
(2)材料二宣言的发表对大战进程有何影响？(4分)
(3)材料三中提到的这两个战役具有“同样的意义”是指什么？二战中具有类似的意义的战役还有哪些？(3分)
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。第 (1)问可根据画面中倾斜的战舰、燃烧的港口，判断为珍珠港事件；第(2)问考查世界反法西斯同盟成立的意义；第(3)问实际考查第二次世界大战的转折点。
答案：(1)材料一事件发生在1941年。影响：标志太平洋战争的爆发，使二战成为真正具有世界规模的战争。
(2)影响：标志着世界反法西斯统一战线正式形成，极大地鼓舞了各国人民的斗志，大大增强了反法西斯力量，为最终打败法西斯奠定了坚实的基础。
(3)材料三中提到的这两个战役具有同样的意义是指战争发生转折。中途岛战役。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)[来源:21世纪教育网]
1．1936年，当埃塞俄比亚呼吁国联贷款给该国以购买武器时，国联却以23票反对，25票弃权予以否决，只有埃塞俄比亚一国投赞成票。这一事实( )
①表明法西斯国家在国联中起重要作用 ②反映了国联的本质特点 ③表明英、法绥靖意图 ④反映了国际形势不利于埃塞俄比亚
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．②④
解析：题干所提供的材料说明国际形势不利于埃塞俄比亚，且体现了操纵国联的英国、法国的绥靖意图，进一步纵容了意大利的侵略，这就是国联的本质特点的体现；1932年2月、3月，德国和日本先后退出国联，故①不符合史实，综合以上分析B项正确。
答案：B
2．歌曲《雅拉玛》中唱道：“西班牙有个山谷叫雅拉玛/人们都在怀念着它/多少个同志倒在山下/雅拉玛开遍了鲜花/国际纵队留在雅拉玛/保卫自由的西班牙/他们宣誓要死守山旁/打败法西斯狗豺狼。”上述歌词所反映的历史事件发生于( )
A．19世纪30年代 B．20世纪30年代
C．19世纪40年代 D．20世纪40年代21世纪教育网
解析：根据材料信息“西班牙”“国防纵队”“法西斯狗豺狼”可以判断，歌曲《雅拉玛》反映了西班牙抗击法西斯侵略的民族革命战争，这场战争发生于1936年7月，因此答案为B项。
答案：B
3．下列对于20世纪30年代埃塞俄比亚遭受意大利侵略的特征的叙述，正确的是( )
A．埃军曾一度控制全国战局[来源:21世纪教育网]
B．埃军虽英勇抵抗但未能粉碎意军速战企图
C．埃塞俄比亚失败的主要原因是国力弱
D．埃塞俄比亚得到了国际力量的大力支持
解析：据所学知识可知意大利侵略埃塞俄比亚时，双方力量悬殊，虽然埃塞俄比亚军民英勇作战，暂时粉碎了意军的速战企图，但最后还是失败了。埃塞俄比亚在抗击意大利的过程中，并未得到国际力量的支持。
答案：C
4．观察右边漫画，该漫画( )
A．讥讽了英国的均势政策
B．讽刺了英法的绥靖政策
C．揭示了西方社会的和平思潮21世纪教育网
D．反映了英德矛盾是当时的主要矛盾
解析：本题主要考查学生对漫画的分析、理解能力。画中人物磨刀霍霍面向石板上的“公鸡”，却有一个声音在说：“别担心，他是一位素食主义者”，明显是在麻痹受害者，而纵容法西斯分子的侵略扩张行为，由此可以推断是在讽刺英法的绥靖政策。
答案：B
5．希特勒说：“利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使他们相信，德国是反对赤祸的决定性堡垒。这是我们度过危机、摆脱《凡尔赛和约》和重新武装的唯一方法。”对上述材料认识不正确的是( )[来源:21世纪教育网]
A．希特勒企图迷惑“凡尔赛诸国”21世纪教育网
B．以此为幌子建立了三国轴心同盟
C．决定与苏联签订《苏德互不侵犯条约》
D．实质是准备发动战争，夺取世界领导权
解析：本题旨在考查学生运用所学知识来分析理解材料的能力。材料实际上是反映了德国想以反对共产主义为幌子骗取“凡尔赛诸国”对他的信任，为发动世界大战作准备。A、B、D三项都正确。C项与材料的意思正好相反，符合题目要求。
答案：C
6．(2011·天津高考)在近现代历史上，法德两国之间多次发生战争。在战争过程中，法国遭受最严重失败的是( )21世纪教育网
A．反法同盟战争 B．普法战争
C．第一次世界大战 D．第二次世界大战
解析：本题考查法德关系，意在考查学生分析比较问题的能力。注意关键词“最严重失败”，二战期间，希特勒占领法国，法国灭亡，这是法德历次战争中法国最严重的失败。
答案：D
二、非选择题(本大题共2小题，第7题7分，第8题13分，共20分)[来源:21世纪教育网]
7．阅读下列材料：
材料一 《慕尼黑协定》规定：将苏台德地区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国……
材料二 《慕尼黑协定》的附件规定：英法将保障捷克斯洛伐克新国界不受无端侵犯……
材料三 张伯伦回到伦敦，站在唐宁街10号的阳台上对群众说，他“把光荣的和平从德国带回唐宁街了”“这就是我们和平时代的和平”。
——《国际关系史》
请回答：
(1)《慕尼黑协定》是英法推行什么政策的产物？(1分)
(2)根据材料二，以后面对捷克斯洛伐克事态的发展，英法是否违背了自己的承诺？(4分)
(3)英法签订《慕尼黑协定》的真实目的是什么？(2分)
解析：本题主要考查慕尼黑阴谋的主要内容及影响，还有英法推行绥靖政策的实质及影响。要结合有关绥靖政策的史实与结果考虑答案。[来源:21世纪教育网]
答案：(1)绥靖政策。
(2)英法是违背了自己的承诺，并没有去保护捷克斯洛伐克。
(3)纵容德国法西斯去侵略苏联。
8．阅读下列材料：
材料一 苏联副外交人民委员加拉罕于(1931年)10月29日致函日本驻苏大使广田，针对日本方面怀疑苏联援助中国抗日问题，声明苏联政府对中日冲突奉行“严格的不干涉政策”，对交战双方都不提供任何支持，并标榜说“苏联之所以采取严格的不干涉政策，乃起自其历来不可更改之和平政策，乃尊重对华条约与他国独立之信念”。苏联外长李维诺夫也明确表示，苏联不想同日本发生冲突，它只要求日本一件事，即尊重苏联在中东铁路的商业利益。[来源:21世纪教育网]
——孙红旗《苏联与绥靖政策》
材料二 1939年8月31日，莫洛托夫在要求苏联政府批准苏德条约的报告中，高度评价这个国家条约的重要性：“1939年8月23日苏德之间的互不侵犯条约，是欧洲历史的转折点……也正是这项公约，在欧洲的战场缩小了，而且它即使还不能证明欧洲有可能完全避免战争，这种敌对行动的范围现在也将受到限制……依靠这项公约，苏联就不必再被迫让自己卷入战争。”
请回答：
(1)根据材料一，分析苏联当时对日本侵华采取的态度及采取该态度的原因。(4分)
(2)材料中莫洛托夫是如何评价《苏德互不侵犯条约》的。结合当时的形势，分析苏、德双方这样做的首要目的。(4分)
(3)综合上述材料，概括苏联政策的实质及危害。(5分)
解析：本题主要考查第二次世界大战前苏德关系，考查学生阅读材料获取有效信息的能力。第(1)问，仔细阅读材料，从中获取答案即可；第(2)问，评价可从材料中直接概括出答案，首要目的主要从自身考虑；第(3)问，实质是纵容侵略，危害从对日本、德国、欧洲和亚洲人民以及苏联自身考虑回答。
答案：(1)态度：不干涉，对交战双方都不提供任何支持。原因：维护苏联在中国东北的既得利益。
(2)评价：能够消除战争或缩小战争的规模，避免将苏联卷入战争。首要目的：苏联以此避战自保，扩大在东欧的势力范围；德国以此避免陷入两线作战的境地。
(3)实质：纵容侵略。危害：助长了日本和德国法西斯的侵略气焰，给欧洲和亚洲人民带来了深重灾难；苏联由此放松了警惕，导致了战争初期的严重失利，为此付出了惨重代价。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．(2012·天津高考)1940年12月底，罗斯福在一次广播谈话中说：“美国不能用缩进被窝、蒙头大睡的办法回避危险或对危险的害怕”，“必须成为民主国家伟大兵工厂”。随后不久，美国( )
A．通过了新的《中立法》
B．通过了《租借法》
C．与英国共同发表《大西洋宪章》
D．参与签署《联合国家宣言》
解析：本题考查第二次世界大战，意在考查学生理解历史事实，分析历史结论的能力。根据题干材料“1940年”“必须成为民主国家伟大兵工厂”可知，美国准备从军事上为遭到法西斯国家侵略的国家提供援助，为此美国通过了《租借法》，因此答案选B。
答案：B
2．(2012·全国文综)1941年6月，英国首相丘吉尔在得知纳粹德国进攻苏联后说，“如果希特勒入侵地狱，我也会在下院为恶魔说几句好话”。这反映出丘吉尔( )
A．愿意承担绥靖政策失败的责任
B．希望尽快开辟第二战场
C．认为支持苏联符合英国利益
D．力主建立反法西斯同盟
解析：本题主要考查二战期间复杂的国际关系。苏德战争爆发后，丘吉尔发表演说，表示支持社会主义国家苏联，这一主张是出于对英国自身利益的考虑而提出的。“地狱”“恶魔”指苏联这一社会主义国家，愿意在下院为其说好话，说明丘吉尔站在与希特勒相敌对的一面，他这样做是为了维护英国的利益。A、C、D三项在题中无法体现。
答案：C[来源:21世纪教育网]
3．右图是一幅美国二战时期的海报，上面有林肯《葛底斯堡演说》中的话：“决不让那些死去的人们白白牺牲。”该海报最早可能出现于( )
A．慕尼黑协定签字后
B．德军向英法发动进攻后
C．苏德战争爆发后[来源:21世纪教育网]
D．日军突袭珍珠港后
解析：图中美国的国旗已残缺不全，这表明美国的利益遭受到直接的损失，因此，图中的海报应是在美国遭受日本攻击后出现的，由此判断D项正确。
答案：D
4．在世界反法西斯战争形势出现转折时，联合抗击法西斯侵略的主要国家是( )
A．①②④ B．②③④
C．①②③④ D．①③④
解析：本题主要考查学生的知识迁移能力。反法西斯战争最早出现转折是1942年斯大林格勒保卫战，1942年1月世界反法西斯联盟正式建立，故①苏联，②美国，③中国，④英国均是当时联合抗击法西斯侵略的主要国家。
答案：C
5．中途岛海战是太平洋战争中具有转折性意义的战役，美军获胜的关键因素之一是
( )21世纪教育网
A．航母数量超过日本海军
B．掌握太平洋战场战略主动权
C．运用电讯情报技术掌握敌情
D．得到其他反法西斯战场的援助
解析：美军获胜的关键因素之一是该战役前夕，美军利用已经截获的日军电报密码，破获了日本进攻中途岛的全部情报。故C项为正确选项。[来源:21世纪教育网]
答案：C
6．阿拉曼位于埃及西北部，尽管它只是一个小镇，却因阿拉曼战役名声大噪。第二次世界大战期间，英军发动的阿拉曼战役( )
A．由英军将领隆美尔指挥
B．首次粉碎了德军的图谋
C．成为北非战场的转折点21世纪教育网[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]
D．表明北非战事胜利结束
解析：A项中隆美尔是德国将军；B项应该指不列颠战役；据所学知识可知阿拉曼战役是北非战场的转折点，而非D项中的“胜利结束”。[来源:21世纪教育网]
答案：C
二、非选择题(本大题共2小题，第7题10分，第8题10分，共20分)
7．阅读下列材料：
材料一 法西斯势力在欧洲西线连连得手，美国认定德国是最危险的对手，美国将成为被武力哲学统治的世界中的孤岛。1941年3月，美国国会通过了《租借法案》，授权总统以70亿美元向“对于美国防务至关重要的”国家提供各种援助。
——吴于廑、齐世荣《世界史现代史编》
材料二 任何为反对纳粹主义而战斗的人或国家，都将得到我们的支持。任何与希特勒为伍的人或国家，都是我们的敌人。我们将尽一切力量帮助俄国和俄国人民……过去25年中，没有人比我更加始终一致地反对共产主义。凡是我谈过的关于共产主义的话，我决不收回。
——丘吉尔《对德国侵略苏联发表的声明》[来源:21世纪教育网]
(1941年6月)
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，分析美国在二战开始后对德国政策的演变及演变原因。(4分)
(2)材料二表明丘吉尔对苏联持怎样的态度？为什么？(6分)
解析：第(1)问，要结合美国外交政策的变化史实及材料一中有效信息“《租借法案》”来分析美国对德政策的变化，从材料一“法西斯势力在欧洲西线连连得手”可知德国已撕破伪装，使美国认识到危机。第(2)问从材料二中“我们将尽一切力量帮助俄国和俄国人民”及“凡是我谈过的关于共产主义的话，我决不收回”，可看出英对苏联态度的两面性，即一方面支持，一方面反对；原因可从当前主要矛盾及两国意识形态根本对立进行分析。
答案：(1)演变：从1935年制定“中立法案”到修改直至废除“中立法案”，于1941年通过了《租借法案》，并最终促成了世界反法西斯联盟的建立。
原因：法西斯在西线的进攻威胁到美国安全，也威胁到美国在欧洲的利益。
(2)态度：在战争期间寻求与苏联的合作，但从根本上仍坚持反苏立场。
原因：①随着法西斯德国疯狂的侵略扩张，德国已成为世界和平的共同敌人，反对法西斯的疯狂侵略已成为当时世界最主要矛盾，因此英国寻求与苏联的合作。②两个国家社会制度和意识形态的对立决定了两个国家从根本上的对立。21世纪教育网
8．阅读下列材料：
请回答：
(1)以上三幅图片描绘的战役各开始于什么时间？作战双方是谁？(6分)
(2)三次战役在战略上有何历史意义？(4分)
解析：回答第(1)问只要阅读图片信息，依据所学知识，即可回答；第(2)问回答出图片所示三次战役的历史地位及影响即可。
答案：(1)斯大林格勒战役开始于1942年7月，苏军对德军；中途岛战役开始于1942年6月，美军对日军；阿拉曼战役开始于1942年10月，英军对德意军队。
(2)三次战役分别是苏德战场、太平洋战场和北非战场的转折性战役，有力地推动了整个反法西斯战局的变化，世界反法西斯同盟开始牢牢掌握战场的主动权。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题 (本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．右图是1943年中国政府代表参加的一次国际会议的照片。这次会议的内容涉及中国( )
A．参加世界反法西斯联盟的问题
B．收回台湾等被占领土主权的问题
C．参加筹建联合国的问题
D．苏联对日作战问题
解析：由图片可知参加会议的是中、美、英三国，由题干可知是1943年中国政府代表参加的一次国际会议且其内容涉及中国，可知该会议是开罗会议，签署的《开罗宣言》明确规定：日本窃取的东北、台湾、澎湖列岛等中国领土必须归还中国，因此答案为B。21世纪教育网
答案：B
2. (2012·浙江高考)右边漫画提供了极丰富的历史信息，其中不能读出的是( )
A．“霸王行动”开始，欧洲第二战场开辟
B．盟军登陆西西里岛，墨索里尼政府垮台
C．被困于突尼斯的德意军队投降，北非战事结束21世纪教育网
D．斯大林格勒保卫战和库尔斯克战役沉重打击德军
解析：本题考查第二次世界大战，意在考查学生观察图片、提炼有效信息，调动和运用知识分析理解历史事实的能力。解答本题可以运用排除法。A项史实发生在1944年，依据图中所给的时间即可排除。
答案：A
3．下列关于二战过程中欧亚各国抵抗和抗战斗争的正确表述是( )
①法国戴高乐将军在国外领导了“自由法国”运动
②东欧各国完全依靠自身力量解放全国
③东亚和东南亚人民坚决反抗日本法西斯的侵略
④南斯拉夫和阿尔巴尼亚人民向美军提供情报支持抗日
A．①③ B．②③④
C．①③④ D．①②③
解析：根据所学知识东欧各国解放的道路并不完全相同，不都是依靠自身力量解放全国的；南斯拉夫和阿尔巴尼亚主要依靠自身力量解放全国但所抗击的是德国法西斯，并未直接支援美军抗日，②④不合史实。
答案：A
4．“侵入莫斯科的拿破仑军队就是败在消耗战与游击战中，日本军在中国是否感觉到无法对付了？”日本天皇的这段话从根本上说明了( )
A．中国战场是抗日的主战场
B．日本天皇预测到日本的失败
C．日本在重复拿破仑的道路
D．中国战场为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。解题关键是“根本”，B、C两项是材料本身的信息，而A、D两项中D项更能说明中国战场的地位和作用。
答案：D
5．“满天凉露压降旗，武运凋残日下西。会看大和魂葬处，豺鸣哭化暮鸦啼。”这是摘自李汝伦《紫玉箫二集》的一首诗。这首诗的题目应该是( )
A．《甲午悲歌》 B．《日寇投降》
C．《台湾沦陷》 D．《珍珠港祭》
解析：关键信息为“降旗”“武运凋残”“大和魂葬”，日本是大和民族，魂葬即死亡，这里比喻日本的投降，故答案为B。
答案：B
6．斯大林曾说：“二战只有一个胜利者，那就是‘魔鬼’。”这句话的含义是( )
A．非正义的一方将会赢得战争的胜利
B．战争对任何一方来说，都是一场浩劫
C．正义的一方必将赢得战争的胜利
D．只有美国成为战争真正的胜利者
解析：解题关键在于对二战性质与影响的正确把握。二战虽然是一次世界反法西斯战争，但它带给人类的灾难远远超过了第一次世界大战，因此A、C、D三项说法不准确。故选B。
答案：B
二、非选择题(本大题共2小题，第7题10分，第8题10分，共20分)[来源:21世纪教育网]
7．(2011·浙江高考)(节选)今年是苏德战争爆发70周年，苏联解体20周年。阅读材料，回答问题。
材料 大事年表
1939年8月23日21世纪教育网
苏德签订互不侵犯条约
1945年8月8日
苏联对日宣战
1939年9月1日
第二次世界大战爆发
1988年6～7月[来源:21世纪教育网]
苏共第19次代表会议、首次提出“人道的，民主的社会主义”，“公开性，民主化和社会主义意见的多元化”21世纪教育网[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
1941年6月22日21世纪教育网
苏德战争爆发21世纪教育网
1942年1月1日
《联合国家宣言》签署
1942年7月～1943年2月
斯大林格勒保卫战
1989～1990年
苏联15个加盟共和国中14个发生民族骚乱和流血冲突
1945年2月
雅尔塔会议
1990年1月
戈尔巴乔夫声称：“实行多党制……符合社会的需要”
1945年4月30日
苏军攻克柏林
1991年
12月
苏联正式解体
根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。(10分)
解析：回答时一是要注意题干中“对第二次世界大战的影响”的这一限制，二是要结合所学知识简明扼要准确作答。
答案：《苏德互不侵犯条约》的签订，客观上加速了二战的爆发；苏联参战，促成世界反法西斯联盟建立；斯大林格勒战役对推动整个反法西斯战局变化具有深远影响；雅尔塔会议对加快战争进程以及战后问题的处理做了重要安排；攻克柏林，促使德国无条件投降；对日宣战，加速日本投降。
8．阅读下列图片，回答问题。
(1)按照时间先后顺序排列图片。(2分)
(2)按照要求完成表格内容。(4分)(要求：①选择事件的时间必须是1941～1944年，②事件必须与所给事件的性质类似或具有一致性，③所填写事件不得超过两个)
事件
图①《联合国家宣言》签字仪式
图②德黑兰会议
图③中途岛海战
图④诺曼底登陆役战
类似事件
(3)结合史实说明德黑兰会议和诺曼底登陆之间的关系。(4分)
解析：本题主要考查学生识图及联系运用图片相关知识的能力。本题以四幅图片为背景材料，考查学生对第二次世界大战进程中重大事件的把握能力，侧重于基础知识的考查。回答时注意题干中的限制，看清楚题意。第(1)(2)问根据要求回答即可。第(3)问注意语言的简洁、概括，把握住两者的“关系”。
答案：(1)①③②④。
(2)签署《大西洋宪章》；开罗会议；斯大林格勒战役、阿拉曼战役；西西里岛登陆战役。
(3)1943年德黑兰会议决定在西欧开辟第二战场，为实施这项计划，盟军确定在诺曼底登陆。1944年诺曼底登陆的胜利，成功地开辟了欧洲第二战场。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．近些年，新法西斯主义的发展令人忧虑， 其历史渊源是一战后法西斯主义的兴起，在德、日法西斯化的过程中，相似点是( )
①重点发展军事工业 ②军部控制内阁大权 ③崇尚军国主义传统 ④信奉专制政治制度
A．①② B．②③
C．③④ D．②③④
解析：德、日封建残余严重，民主基础薄弱，军国主义和专制主义气氛浓厚。德、日法西斯化的历史渊源中相似点是③④。
答案：C
2．下列关于一战后世界形势的说法错误的是( )
A．1922年意大利建立起以墨索里尼为首相的法西斯政权21世纪教育网
B．日本也兴起了以政府为主的法西斯运动
C．德国建立了纳粹党，希特勒成为党魁
D．20世纪20年代，德、日法西斯运动没有大的进展
解析：本题主要考查学生的基础知识。日本的法西斯势力以军部为主，而不是以政府为主，故B项错误，符合题意。21世纪教育网
答案：B
3．右图是某同学在研究性学习中所查阅的一张报纸。据这份报纸判断，他的研究课题最有可能是( )
A．法西斯党徒向罗马进军
B．九一八政变21世纪教育网
C．资本主义世界经济大危机
D．“二二六”政变
解析：图片中出现了时间限制“1929年”。法西斯党徒向罗马进军是在1922年，九一八政变是在1931年，“二二六”政变是在1936年，而只有资本主义世界经济大危机爆发的时间是1929年，故选C。
答案：C
4．20世纪20年代，日本关东军高级军官石原莞尔提出：“满蒙问题的解决是日本唯一的生存途径。”通过下列哪一事变，这个荒谬的看法变成了关东军的侵略行径( )
A．九一八事变 B．一·二八事变
C．七七事变 D．八一三事变
解析：日本军队将中国东北看做日本的“生命线”，企图将其独占，1931年9月18日，日本关东军制造九一八事变。A项符合材料内容。
答案：A
5．日本右翼文人中村粲在《大东亚战争的起因》中说：“当时各国形成了各自的经济区……苏联有苏联的区域，美国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。当时就是这种情况，世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。”上述材料反映日本大举侵华的一个客观背景是( )
A．资本主义经济迅速发展使得经济出现区域集团化
B．社会主义苏联和资本主义国家形成了不同的市场
C．经济危机导致主要资本主义国家进行激烈的经济战
D．日本由于资本主义经济发展的需要制定了对外扩展的大陆政策21世纪教育网
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。由材料中的“世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济”这一关键信息可知，C项符合题意。
答案：C
6．有人说：“把纳粹的暴政加在自己身上的是德国人自己。”此语依据的事实是( )[来源:21世纪教育网]
A．纳粹党通过议会选举成为国会第一大党
B．纳粹党的对外政策得到德国人普遍支持
C．迫害犹太人迎合了大多数德国人的心理
D．法西斯主义给德国人带来了实际利益
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。由材料中关键信息“德国人自己”可知，A项表述最符合题意，因为纳粹党是通过议会民主选举而成为国会中的第一大党，希特勒借此上台。之后，希特勒实行一党专政和个人独裁，确立了发动战争的政治体制。
答案：A21世纪教育网
二、非选择题(本大题共2小题，第7题12分，第8题8分，共20分)
7．下列四幅图片反映了1929～1933年美国的社会状况：
请回答：
(1)危机造成了怎样的影响？(6分)
(2)美、德、日选择摆脱危机的方式有何不同？(6分)
解析：解答图片情景类问题，要注意从画面信息和文字说明等方面，结合历史背景分析问题，本题突出体现了这一点。第(1)问根据图片可以了解到以下信息：①美国发生严重的经济危机，②出现大批失业者，③社会局势混乱，④社会矛盾激化；根据课本知识再结合图片信息回答问题。第(2)问根据课本知识回答即可。
答案：(1)影响：①危机激化了资本主义社会的各种矛盾：工人失业，群众运动出现，法西斯势力兴风作浪，社会动荡不安。②各资本主义国家为转嫁危机，向殖民地半殖民地大量输出商品，致使这些国家和地区的经济遭受到毁灭性打击。资本主义国家还拼命争夺世界市场，在全球范围内引发了空前的经济战。
(2)摆脱危机的方式：在美国，罗斯福总统宣布实行“新政”，实际是国家对经济的全面干预，最后美国终于摆脱了危机，保存了资本主义民主制度；而德国和日本为摆脱危机走上了建立法西斯专政，实行对外侵略扩张的道路。
8．阅读下列材料：
材料一 我们要求得到领土和土地(殖民地)来养活我国人民和迁移我国过剩的人口。
——纳粹党的早期纲领21世纪教育网
材料二 ……帝国鉴于内外的形势，认为当前应该确立的根本国策在于外交和国防互相配合，一方面确保帝国在东亚大陆的地位，另一方面向南方海洋发展。
——1936年日本《基本国策纲要》
请回答：21世纪教育网
(1)上述两则材料反映的是什么问题？(2分)21世纪教育网
(2)材料二中“南方海洋政策”反映了日本什么样的对外扩张目标？(4分)[来源:21世纪教育网]
(3)结合材料指出德、日法西斯上台的共同原因。(2分)
解析：解答第(1)问时注意两则材料反映的共同问题是扩张；解答第(2)问时，要概括指出日本的“南方海洋政策”反映了“南进派”的侵略主张；解答第(3)问时注意利用材料，结合所学知识回答。
答案：(1)两段材料反映了德、日两国对外扩张的野心。
(2)“南方海洋政策”体现了日本海军以对抗美国、确保太平洋制海权为扩张目标。
(3)都是利用经济危机造成的社会动荡，乘机扩张势力，建立法西斯政权。
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分)
1．巴黎和会召开期间，多数国家的代表整日忙于参加交谊舞会和鸡尾酒会。它说明了
( )
A．这些国家在和会中的地位无足轻重
B．这些代表热衷于参加社交活动
C．会议讨论的议题与这些国家关系不大[来源:21世纪教育网]
D．法国政府有意拉拢这些国家
解析：解答本题的关键是明确巴黎和会的背景和状况。巴黎和会尽管有27个战胜国的代表出席，但实际上由英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊三巨头操纵，故A项符合题意。B项属于表面现象；C、D两项与历史事实不符。
答案：A
2．“为德国履行本条约之保障起见，凡坐落莱茵河以西之德国领土连同各桥头，自本条约实行起15年期间内均应由协约及参战各国军队占领。”这一条款应当出自( )
A．《布列斯特和约》 B．《凡尔赛和约》
C．《五国海军条约》 D．《四国条约》
解析：本题主要是基础知识的考查。由材料中的关键信息“莱茵河以西”及“15年期间内均应由协约及参战各国军队占领”可知，符合《凡尔赛和约》的内容。
答案：B
3．(2011·上海高考)法国一位将军在1919年预言：“这不是和平，这是二十年的休战。”其主要依据是( )
A．国际联盟软弱无力
B．英国推行“均势”政策
C．美国抛出了“十四点原则”，企图称霸世界
D．战胜国的宰割行径，激起战败国的复仇情绪
解析：本题主要考查巴黎和会的内容及影响。1919年的巴黎和会是一次战后分赃会议，战胜国对战败国进行了掠夺性惩罚，激起了战败国的复仇情绪，为后来法西斯国家撕毁条约提供了口实。D项正确。
答案：D
4．美国总统威尔逊认为：“我们以资本供给全世界，而谁以资本供给世界，谁就应当……管理世界。”下列史实体现了美国这一愿望的是( )21世纪教育网
A．放弃中立，参加战争
B．提出“十四点和平纲领”
C．召集华盛顿会议
D．提出对华“门户开放”政策
解析：结合国联成立的背景，联系材料中关键信息“管理世界”， B项符合美国总统威尔逊提出的规划战后世界的愿望。
答案：B
5．“行万里路”，进行实地考察是历史研究的重要方法之一。假如你要研究国际联盟的历史，你首选的考察地点应当是( )21世纪教育网
解析：本题主要考查学生的基础知识。国际联盟在日内瓦正式成立，因此答案选C。
答案：C
6．下列条约中，对英国打击最大，对美国最为有利的是( )[来源:21世纪教育网]
A．《四国条约》 B．《五国海军条约》
C．《九国条约》 D．《凡尔赛和约》
解析：本题主要考查学生的分析、辨别能力。《五国海军条约》使美国海军力量同英国并驾齐驱，标志着英国海上优势的丧失，是美国在华盛顿会议上的一大胜利。
答案：B
7．自1922年起，英国和法国便处于“有礼貌的破裂”阶段。造成这种状况的重要原因之一是( )
A．英国对德国实行绥靖政策
B．法国与美国结盟
C．法国单独占领德国的鲁尔地区
D．英国不同意过分削弱德国
解析：本题考查学生理解材料和结合所学知识分析问题的能力。信息点“自1922年起”结合“一战”后针对德国的赔款问题，法国要求最大限度地处理德国，而英国一贯的“大陆均势”政策“不同意过分削弱德国”即所谓的“有礼貌的破裂”，故选D。
答案：D
8．鲁尔危机的后果有( )
A．法、比通过占领鲁尔取得了巨大的经济利益
B．法国在占领鲁尔后掠夺了更多的资源
C．促使德国加快了赔款的步伐
D．使战后赔款问题的主动权转移
解析：鲁尔危机使法德两败俱伤，使战后赔款问题的主动权转移到美英手中。
答案：D
9．下列对《非战公约》的表述，错误的是( )
A．大大削弱了法国在欧洲的地位
B．体现了尊重和平、摒弃武力的思想
C．为和平解决国家之间的争端提供了法律基础
D．对侵略者有强大的约束力
解析：本题旨在考查对《非战公约》的综合认识能力。结合所学知识，列强加入《非战公约》的保留条件为以后发动战争埋下了伏笔。因此，D项表述错误，符合题意。
答案：D
10．在凡尔赛－华盛顿体系建立的过程中及建立以后，世界上主要国家对这一新的国际秩序感受各不相同。有人概括了这么几种不同的状况：①先悲后喜的获胜者；②得胜得利不得势的衰败者；③得胜得利的寝食难安者；④被排斥的孤独者。下列对此表述正确的是( )
A．①是美国，②是德国
B．③是法国，④是苏俄(联)
C．②是德国，③是英国
D．①是苏俄(联)，④是美国
解析：本题主要考查学生的分析、理解能力。由所学知识可知，①符合美国，在巴黎和会上美国没能实现自己的目的，但在华盛顿会议大获全胜；②符合英国；③符合法国，通过该体系，埋下了德国对法国的仇恨；④符合苏俄，苏俄作为社会主义国家长期被排斥在国联之外。
答案：B
二、非选择题(本大题共4小题，第11题12分，第12题12分，第13题14分，第14题12分，共50分)
11．第一次世界大战给人类社会带来了深刻而又广泛的影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 第二百三十一条 协约国和参战国政府认定而德国也承担，由于德国及其盟国进行侵略而把战争强加于协约国和参战国政府及其国民的身上造成的全部损失与破坏的责任。
——《凡尔赛和约》
材料二 美国黑人领袖W.E.杜波伊斯于1918年写下了这一有关即将到来的世界的非凡预言：这场战争既是一个结局，也是一个开始。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在这些地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。21世纪教育网
——《全球通史》
(1)材料一认为第一次世界大战是怎样引起的？这一观点是否正确？结合这次世界大战的背景谈谈你的看法。(6分)
(2)人们对材料中“这场战争既是一个结局，也是一个开始”各有不同的理解：有人理解为“战争结束了，和平已经来临”；有人理解为“新的世界大战已经拉开帷幕”。你同意哪一种观点？结合史实说明理由。(6分)
解析：本题考查学生综合分析能力。第(1)问材料中认为引起战争的原因是德国等国的侵略，据所学知识作出判断并从经济方面分析；第(2)问分析凡尔赛体系的建立及其影响即可。
答案：(1)德国及其盟国的侵略。不正确。19世纪末20世纪初，列强政治经济发展不平衡，争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈；同盟国集团和协约国集团疯狂扩张，第一次世界大战爆发。
(2)同意“和平已经来临”。巴黎和会和华盛顿会议建立了凡尔赛－华盛顿体系，暂时缓和了帝国主义列强间的矛盾，使欧洲和亚太地区基本维持了较为和平的局面；国际联盟的建立，有利于维护世界和平与安全。
同意“新的世界大战已经拉开帷幕”。凡尔赛—华盛顿体系无法消除列强之间的矛盾和斗争；随着新的不平衡出现，凡尔赛—华盛顿体系瓦解，新的战争即将来临；1929～1933年经济危机后，争夺世界市场的矛盾激化；德、日建立法西斯专政，形成欧、亚战争策源地。
12．阅读材料，回答问题。
材料一 第22条，(二)实现此项原则之最妥善途径，莫如将此种人民之管理，委诸资源上、经济上或地理上足以承担此责任且乐于接受之先进各国，该国即以委任统治之资格，为联盟施行此项管理。
——《国际联盟盟约》
材料二 建立一个世界上所有国家都参加的联盟(国联)，不管是大国还是小国，一起合作来维护和平，这是威尔逊总统梦寐以求的事……联盟，从来就没有取得他的创始人所期望达到的出色成就……在所有重大危机中，人们不是不听联盟的话，就是根本不理睬它。
——伯恩斯·拉夫尔《世界文明史》
(1)材料一反映了哪种统治制度？该制度的实质是什么？(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出为什么国联在制止侵略战争方面未能真正发挥作用？试举一例说明。(8分)
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。第(1)问依材料一中关键信息“委诸资源上、经济上或地理上足以承担此责任且乐于接受之先进各国”可知该统治制度，其实质依所学知识进行分析。第(2)问依材料二及所学知识回答。
答案：(1)制度：委任统治制度。实质：帝国主义重新瓜分殖民地的制度。
(2)原因：国联被英法等少数大国操纵，成为它们维持霸权的工具；美国没有加入国联，苏联则长期被排斥在外，缺乏普遍性和权威性；体制上的弊端是实行所有国家全体一致的原则，限制了国联的行动能力。
举例：20世纪30年代，对日本侵略中国，国联没有能起到制止侵略、维护和平的作用。21世纪教育网
13．阅读下列材料：
材料一 巴黎和会规定了德国在一定时间内应支付的赔款数额。1920年7月，赔款委员会规定了各战胜国应得赔款数的比例：法国为52%，英国为22%，意大利为10%，比利时为8%，其余归希腊、罗马尼亚、南斯拉夫等国。1921年4月，赔款委员会决定，德国的赔款总额为1 320亿金马克，30年内偿清，每年付20亿金马克和出口商品价值的26%。
材料二 法、比军队占领鲁尔：
材料三 德国马克一钱不值：
请回答：
(1)据材料一，反映了什么问题？(4分)
(2)材料二图片展示的事件发生的理由是什么？反映了法国的什么意图？(4分)
(3)针对材料二事件的发生，德国采取了什么样的政策？从材料三可以看出，这个政策产生了什么样的直接结果？(6分)[来源:21世纪教育网]
解析：本题考查学生对知识的迁移运用能力。第(1)问，实际上要求学生回答赔款问题是双方较量的焦点，可从材料中赔款数额、各国所得赔款比例等内容得出结论；第(2)问，实际上要求学生透过现象看本质，理由是一套，真实意图又是一套，需结合教材内容来回答；第(3)问，要求学生结合所学知识，回答德国的消极抵抗及经济几近崩溃这个结果，结合所学知识作答即可。
答案：(1)德国赔款数额巨大，压制德国经济发展；法国所得比例最大，主导了这一问题。
(2)理由：德国不履行条约义务支付赔款。意图：极力削弱德国，防止德国东山再起，维护法国安全。21世纪教育网
(3)政策：消极抵抗，停止支付赔款，鲁尔的矿山和企业全部停工。直接结果：德国的经济形势恶化，通货膨胀严重。
14．(2010·天津高考)(节选)人类社会发展中有战争的存在，更有对和平的追求。阅读下列材料，回答问题。21世纪教育网
材料一 第十六条(一)联盟会员国如有不顾本约……所规定而从事战争者，则据此事实，应视为对于联盟所有其他会员国有战争行为。其他会员国应即与之断绝各种商业上或财政上之关系，禁止其人民与破坏盟约国人民之各种来往，并阻止其他任何……联盟会员国或非会员国之人民与该国人民之财政上、商业上或个人之来往。
——《国际联盟盟约》
材料二 依照顾问会议所提办法，设立一种特殊制度治理东三省……此项为满洲而设之自治制度，拟仅施行于辽宁(奉天)、吉林、黑龙江三省。
——李顿“国联调查团”报告书
材料三 《非战公约》是在20世纪20年代后期欧美盛行“和平主义”的形势下，欧洲政治和美国政治交错发展到一定阶段中的产物。它既没有杜绝秘密外文，也没有解决裁军问题。但是从国际法的角度来看，它还是一个重要文件，因为它强调了不侵犯的原则。然而，当真正的危机来临时，它只能成为纸上的“非战”。
——袁明《国际关系史》
(1)材料一中，国际联盟提出了哪些维护和平的原则？结合材料一、二全面评价国际联盟的作用。(6分)21世纪教育网
(2)依据材料三分析《非战公约》产生的背景。为何“当真正的危机来临时，它只能成为纸上的‘非战’”？(6分)
解析：本题考查了国际联盟和《非战公约》。第(1)问注意有效信息“视为对于联盟所有其他会员国有战争行为”“断绝各种商业上或财政上之关系”，据此归纳答案；评价国际联盟要结合所学知识。第(2)问“产生的背景”可据材料三分析；原因需结合所学知识作答。
答案：(1)集体安全；经济制裁。对维护和平有一定的进步意义；但从李顿调查团主张“满洲自治”来看，国联未能有效地制裁侵略、维护和平。
(2)一战后和平主义盛行；欧美政治需要。对侵略者并没有强大的约束力，列强各自的“保留条件”，成为以后战争发生的隐患。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．1919年1月，美国在巴黎和会上要求“在一切造成和平与参加维护和平的国家当中，尽可能消除一切经济壁垒，建立平等的贸易关系”。这反映了美国( )
①要建立广阔的国际经济大市场 ②要凭借经济实力操纵国际市场 ③“和平”是形式，谋取本国利益是内容
④蓄意在未来的国际市场上排挤其他列强
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④[来源:21世纪教育网]
解析：美国企图凭借其经济、技术优势，操纵国际市场，排挤其他列强，根本目的是为美国的国家利益服务，符合题意的是②③④。
答案：B
2．1919年3月25日，英国首相劳合·乔治在《枫丹白露备忘录》中强调：“我强烈反对把更多的德国人从德国统治下交由某个其他国家统治。”这反映了当时英国( )
A．维护欧洲大陆均势以便控制欧洲
B．对德国政策发生变化和保守性
C．防止德国发生无产阶级革命运动
D．维护欧洲资本主义制度的稳定
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。抓住材料中关键信息“强烈反对”“交由某个其他国家统治”，并结合英国的传统外交政策可知，A项符合题意。
答案：A[来源:21世纪教育网]
3．在1919年的巴黎和会上，日本代表团对欧洲事务很少开口，故被称为“沉默的小伙伴”，日本“沉默”的最主要原因是( )
A．没有资格介入欧洲事务
B．无力与欧洲列强争夺霸权
C．专注亚洲事务及其利益
D．日本代表不擅外交辞令
解析：本题旨在考查学生对巴黎和会上日本代表团谈判的主要目的的理解能力。日本“沉默”的主要原因是专注其在亚洲尤其是中国山东问题上的利益，因此“对欧洲事务很少开口”。
答案：C
4．(2012·重庆文综)在1919年巴黎和会上，主要战胜国经过几个月的讨价还价，最后签订了对德和约。和约签订前，德国曾试图对该和约作有利于本国的修改，但遭拒绝，因此不得不( )
①承认奥地利独立并不得与其合并 ②实行普遍义务兵役制 ③接受美英等国对其实行分区占领 ④支付协约国大量赔款21世纪教育网
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：本题考查《凡尔赛和约》的主要内容，意在考查学生基础知识的识记能力。《凡尔赛和约》规定德国承认奥地利独立，并保证不得与之合并；德国要废除普遍义务兵役制，陆军不得超过10万人；德国须对协约国支付大量赔款。故①正确，④正确，②错误。英美等国对德国实行分区占领是在第二次世界大战后，③错误。
答案：B
5．法国曾发誓要“掏空德国人的腰包”。下列对德和约内容不能够体现法国人这一意愿的是( )
A．德国放弃一切殖民地，由英、法等战胜国瓜分
B．阿尔萨斯和洛林归还法国，萨尔煤矿交由法国开采15年
C．德国废除普遍义务兵役制
D．萨尔区由国际联盟代管
解析：本题考查学生对问题的理解能力。巴黎和会上法国力图最大限度地制裁德国，法国本意是要占领德国的萨尔区，但遭到了英国的抵制，未能如愿，因此A、B、C三项都体现了法国打击德国的愿望，只有D项不能体现。
答案：D21世纪教育网
6．德国总理谢德曼在国民会议上强调：“如若认为这种单方面战争责任的论调是错误的，又要代表德国去签署此条约从而加以确认，那岂不是违背自己的荣誉和良心吗？”并说：“谁签署这个条约，谁的手就要烂掉。”这体现了( )
A．战胜国之间存在尖锐矛盾
B．《凡尔赛和约》对德国的宰割埋下了更大冲突的种子
C．协约国与苏俄之间矛盾重重21世纪教育网
D．殖民地、半殖民地独立运动风起云涌
解析：本题考查学生从材料中提取有效信息的能力。材料主要反映的是德国对《凡尔赛和约》的不满情绪，因此只能是《凡尔赛和约》对德国的宰割埋下了更大冲突的种子，因此正确的答案应该是B项。
答案：B
二、非选择题(本大题共2小题，第7题10分，第8题10分，共20分)
7．阅读下列材料：
材料一 在当前形势下，我认为最大的危险是德国能把它的命运同布尔什维主义联系在一起，把它的资源、智能、巨大的组织能力，置于梦想以武力为布尔什维主义征服世界的革命狂热者的摆布下。这种危险并不纯粹是虚构的。……如果我们是明智的，我们将向德国提供一项和约，这项和约既是公正的，也是明察大义的人会选择它而不去选择布尔什维主义的。因此，我愿在和平的最前线，一旦德国接受我们的条款，尤其是赔款条款，我们就应在与我们平等的地位上对德国开放世界原料和市场，并将尽一切可能使德国人民重新恢复生机。绝不能让德国瘫痪，以期望得到它的赔款。
——劳合·乔治《和约真相》
材料二 凡尔赛体系使世界十分之七的人口陷于被奴役的地位。这些奴隶遍及全世界，受英国、法国和日本等一小撮国家的宰割。正因为如此，靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。
——列宁
请回答：
(1)材料一中，劳合·乔治主张怎样处置德国？其理由是什么？(4分)
(2)上述材料中揭示了凡尔赛体系下的哪几类矛盾？这些矛盾对该体系的瓦解作用如何？(6分)
解析：第(1)问注意材料中的关键信息“布尔什维主义”，并依据材料回答问题；第(2)问注意材料一、二分别透视出凡尔赛体系下的三种矛盾：战胜国与战败国之间的矛盾、殖民地半殖民地与帝国主义战胜国之间的矛盾、战胜国帝国主义与苏俄社会主义国家之间的矛盾。
答案：(1)要求德国接受起码的条约，特别是赔款条款，既削弱但又不过分削弱德国。理由是防止德国瘫痪(经济崩溃或国家分裂)，并依靠德国制约苏俄。
(2)战胜国和战败国之间的矛盾，德国强烈不满，力图复仇，德国法西斯上台后发动侵略战争最终瓦解了该体系；殖民地半殖民地国家与帝国主义战胜国的矛盾，激起殖民地半殖民地人民的反抗；战胜国帝国主义与苏俄社会主义国家间的矛盾。
8．识读下列两幅历史图片：
21世纪教育网[21世纪教育网]
请回答：
(1)图1所示反映了哪一问题？这一现象的根源是什么？(3分)21世纪教育网21世纪教育网
(2)为什么会出现图2中的情景？这一情景体现了哪些主要矛盾？(4分)
(3)综合上述图片和问题，简要说明凡尔赛体系的主要局限性。(3分)21世纪教育网
解析：第(1)问中的“说明的问题”可依据图1中“反对《凡尔赛和约》”等信息进行判断，“根源”应联系凡尔赛体系内部的矛盾进行思考；第(2)问中的“原因”应结合《凡尔赛和约》的规定进行说明，“矛盾”应依据中国在巴黎和会上的地位和社会性质进行分析；第(3)问实质考查凡尔赛体系的消极影响，可从主要目标、内部矛盾等方面进行概括。
答案：(1)说明：德国对凡尔赛体系强烈不满。根源：凡尔赛体系没有消除战胜国与战败国之间的矛盾，对德国进行严厉惩罚和掠夺。
(2)原因：《凡尔赛和约》规定把德国在中国山东的侵略权益转让给日本。矛盾：战胜国与战胜国之间的矛盾；战胜国与殖民地半殖民地国家之间的矛盾。
(3)以维护战胜者利益为目标；内部存在严重的矛盾；具有脆弱性和不稳固性。(只要答出任意两条即可，答其他且符合题意亦可)
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)21世纪教育网
1．19世纪末20世纪初，一些行业性的国际组织建立起来，且都具有各自的联盟标志，观察右图并判断属于哪一组织的标志( )
A．国际联盟
B．国际航空联盟
C．万国邮政联盟
D．国际电信联盟
解析：本题考查识图辨析能力。据所学知识可知，该图为“万国邮政联盟”的标志。21世纪教育网
答案：C
2．右图中的建筑物曾是国际联盟总部，它位于( )
A．法国巴黎
B．瑞士日内瓦
C．比利时布鲁塞尔
D．英国伦敦
解析：本题考查学生的识记能力。1920年1月20日，国际联盟在日内瓦正式成立，简称国联，故B项正确。[来源:21世纪教育网]
答案：B
3．1920年，美国参议院共和党人亨利·洛奇说：“不能为了维护世界和平而削弱自己，不能使我们的主权从属于别的国家……我们必须首先考虑到美国。”这段话反映了美国[来源:21世纪教育网]
( )
A．对威尔逊总统“十四点和平纲领”的支持
B．对苏维埃俄国新生政权发动军事围攻
C．在华盛顿会议上限制日本在远东的扩张
D．对英法操纵国联不满，拒绝参加国联
解析：材料反映出美国对国联成立后被英法操纵不满，认为这对美国控制国联、称霸世界形成了障碍，拒绝参加国联。21世纪教育网
答案：D
4．《国际联盟盟约》规定：“凡任何战争或战争之威胁……皆为有关联盟全体之事，联盟应采取措施，以保持各国间之和平……”这一规定主要体现了国联( )
①“维护和平”的原则 ②实行“集体安全” ③实施“民族自决” ④推行“委任统治”
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：本题考查对材料的理解。从“保持各国间之和平”可判断①的说法符合题意，从“皆为有关联盟全体之事”可判断②的说法符合题意，③④在材料中没有体现，故A项正确。
答案：A
5．1946年，在国联最后一次会议上，创始人之一罗伯特·塞西尔勋爵总结说：“国联是一个伟大的实验。”下列各项中，对这一总结理解不确切的是( )21世纪教育网
A．国联是人类历史上第一个全球性国际组织21世纪教育网
B．国联第一次建立“集体安全”机制以维护和平
C．国联维护和平的努力留下了宝贵的经验和教训
D．国联是英法主导的维护凡尔赛体系的国际组织
解析：本题考查学生的分析理解能力。“国联是一个伟大的实验”意思是国联给后人留下了宝贵的经验，值得借鉴。A、B、C三项都属于经验。D项指出了国联的实质，与题干所表达的意思无关，符合题意。
答案：D
6．1946年，国联正式宣布解散，曾经寄托了无数人梦想与希望的国际联盟正式退出了历史舞台。国际联盟解散的主要原因是( )
A．被联合国代替( )
B．无力制止战争和侵略行为
C．曾经受法西斯的支持[来源:21世纪教育网]
D．世界反法西斯战争胜利
解析：国联无力制止战争和侵略行为，已失去存在的意义。
答案：B
二、非选择题(本大题共2小题，第7题10分，第8题10分，共20分)
9．观察右面漫画，回答问题。
图片说明：“车夫”背心上英文为“国联”；马背上英文为“和平”；车身英文为“国际事务”；路标英文为“结束战争”。
(1)对该漫画作一简要解说。(8分)
(2)给漫画加个标题。(2分)
解析：本题以漫画的形式考查学生对国联实质的认识能力。第(1)问结合国联在20世纪30年代的所作所为，根据漫画内容逐一解说，从而明确国联是英法维护凡尔赛体系的工具，无法阻止战争。第(2)问作为开放性题目，解答时注意开拓思维。
答案：(1)画中“车夫”背心上的英文为“国联”，他奋力挥鞭，驱赶着背上负有“和平”使命的马儿向“结束战争”的方向行进，但“国际事务”这辆大车分明是在冲向战争，“和平”马儿虽然竭尽全力，却寸步难行。这幅漫画揭示国际联盟虽然标榜“和平”，但由于其本质不过是英法帝国主义维护凡尔赛体系的工具，因此无法为和平做出真正的贡献，无法挡住战争的步伐。
(2)借问“车夫”欲何往？南辕北辙费思量。(其他符合题意亦可)
8．阅读下列材料：
材料一 1925年，希腊和保加利亚发生武装冲突。双方怒气冲天，局势极有可能进一步恶化。国联呼吁双方制止冲突升级，并向冲突地点派出了调查委员会，最终作出裁定，平息了冲突。21世纪教育网
材料二 1931年九一八事变后，国联应中国国民政府的请求，派遣以李顿为团长的调查团来华调查事件真相。半年以后公布的《国联调查团报告书》虽然承认东北是中国的领土，确认九一八事变是日本策划的，但是没有提出对日本加以制裁，而是主张列强共管东北，纵容了侵略。
——以上材料均据岳麓版《20世纪的战争与和平》
请回答：[来源:21世纪教育网]
(1)材料一反映了国联的哪一宗旨？材料二说明了什么问题？(4分)
(2)依据材料一、二和所学知识，简要评价国际联盟的作用。(6分)
解析：笫(1)问中的“宗旨”可依据材料一中“呼吁双方制止冲突升级”等信息进行判断，“说明的问题”应联系材料二中“没有提出对日本加以制裁”等信息进行思考；第(2)问应依据材料一、二中“平息了冲突”“主张列强共管中国东北”等信息，从不同历史阶段的主导作用及其危害进行分析。
答案：(1)宗旨：维护国际和平与安全。说明的问题：国联无力制止法西斯侵略。
(2)作用：国联成立初期，在维护世界和平、制止侵略方面发挥了一定的作用；20世纪30年代，国联抛弃其基本原则，纵容法西斯侵略，严重危害了国联威信和世界和平。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．下列关于华盛顿会议召开时国际形势的表述，不正确的是( )
A．日本利用战争时机独霸中国
B．美、英、日海军军备竞赛激烈
C．美、日在亚太地区矛盾尖锐
D．美国代替英国成为世界霸主
解析：据所学知识A、B、C三项均符合史实。美国代替英国成为世界霸主，则与史实不符，这从美国企图控制国联而未能实现就能说明这一点。故D项错误，符合题 意。
答案：D
2．漫画《后至之客》(见右图)反映了( )
A．巴黎和会期间欧美列强的斗争[21世纪教育网
B．列强在远东地区的矛盾与角逐
C．美英矛盾成为远东的主要矛盾21世纪教育网
D．美国向远东扩张威胁日本利益
解析：由图中“远东德殖民地”“美”“日”“英”等信息，可判断B项符合题意。A项与图中“远东”等信息无关；C项与历史事实相悖；D项与图中“那个是我的”等信息不符。
答案：B
3．巴黎和会上，英美主张把原德国在山东的权利转让给日本。华盛顿会议时又表示支持中国让日本归还山东的要求，英美态度发生变化的根本原因是( )
A．英日同盟宣告结束
B．中、英、美、日都是国联成员国
C．慑于中国五四运动的威力
D．日本势力的扩张威胁到美英利益
解析：国际关系变化的根本在于国家利益的冲突。一战后，日本迅速壮大，占领亚太地区，其行为已经严重危害到美英在这一地区的利益，华盛顿会议召开的主要原因也在于此。
答案：D
4．古罗马哲学家说：“谁控制了海洋，谁就控制了世界。”美国拥有同英国相等的制海权是通过( )
A．《凡尔赛和约》 B．《四国条约》
C．《五国条约》 D．《九国公约》21世纪教育网
解析：据所学知识美国在《五国条约》中获得了与英国相等的制海权。
答案：C[21世纪教育网
5．《九国公约》中的下列哪项规定最能反映华盛顿会议上列强的本质意图( )
A．尊重中国的主权与独立，以及领土与行政的完整
B．不能因为中国的现实状况……而减少友邦人民的权利……21世纪教育网
C．使用各种之机会，以期切实设立并维护各国在中国全境之商务实业机会均等之原则21世纪教育网
D．给予中国完全发展的机会，以发展并维持一个有力的政府
解析：本题主要考查学生分析历史问题的能力。“使用各种之机会，以期切实设立并维护各国在中国全境之商务实业机会均等之原则”，体现了“门户开放”政策，也就是列强共同侵略中国，这才是其本质意图所在，本题选C。
答案：C
6．华盛顿会议是巴黎和会的继续与发展，其主要依据是( )
A．对战败国进行再次处置和掠夺
B．进一步协调列强在中东的权益[来源:21世纪教育网]
C．明确限制列强的海军军备竞赛
D．调整了列强在亚太地区的关系
解析：巴黎和会调整了列强在西方的关系，华盛顿调整了列强在亚太地区的关系，故D项符合题意；A、B两项与华盛顿会议的内容不符，C项是列强调整关系的一部分具体表现。
答案：D
二、非选择题(本大题共2小题，第7题8分，第8题12分，共20分)
7．阅读下列材料，回答问题。
下面是巴黎和会上四个国家的代表说的话：
“我有的是钱，你们都得听我的。”[来源:21世纪教育网]
“借给我钱可以，想当老大你还嫩了点！”
“应该把那条腿也打断，叫他永远也爬不起来！”
“等老子伤好了再跟你们算账！”
(1)判断材料中的四句话分别代表了哪个国家？(2分)
(2)上述材料反映了哪些帝国主义国家之间存在矛盾？并指出矛盾所在。(6分)
解析：本题以一战后列强的竞争为主题，创设一种新情境，考查学生阅读材料并从中获取有效信息分析问题的能力。第(1)问实际上考查不同国家政治企图，从材料中看依次为：凭借经济实力主导世界；继续保持世界霸主地位；严厉制裁战败国；复仇。第(2)问需明确材料中涉及美、英、法、德四个国家的关系。
答案：(1)按材料顺序分别是：美国、英国、法国、德国。
(2)美国与英国：争夺世界霸权。法德：两国宿仇，并争夺欧洲大陆的霸权。
8．阅读下列材料：21世纪教育网
为使中国之门户开放，或各国商务实业机会均等之原则更为有效起见，缔约各国，除中国外，协定不得谋取或赞助本国人民谋取：
(一)任何办法，为自己利益起见，欲在中国任何指定区域内获取关于商务或经济发展之一般优越权利。
(二)任何专利或优越权利，可剥夺他国人民在华从事正当商务实业之权利；或他国人民与中国政府或任何地方官共同从事于任何公共企业之权利，抑或因其范围之扩张，期限之久长，地域之广阔，致有破坏机会均等原则实行者。
——《九国公约》
请回答：21世纪教育网
(1)条约中“机会均等”对所有缔约国都是平等的吗？为什么？(4分)
(2)该条约主要调整的是哪两个国家之间的矛盾？为什么这一矛盾需要调整？结合条约内容和史实说明这一矛盾是如何调整的？(8分)
解析：本题主要考查学生的分析、理解能力。解题关键是注意理解条约的基本意图是限制日本在中国的权益，同时要注意把材料放到具体的历史背景下进行分析。第(1)问要全面分析九国情况，尤其是当事国中国，然后利用教材知识回答；第(2)问中的矛盾以及调整的原因利用教材知识回答即可；而第三小问则要审清材料才能归纳出其答案，且只要引文合理，也可以灵活摘录。
答案：(1)对中国是不平等的，因为中国处于被侵略的地位。对其他缔约国形式上是平等的，但对美国更有利，因为美国可以凭借经济优势排挤其他列强。
(2)主要调整美日在争夺中国问题上的矛盾。一战期间美国经济实力膨胀，战后争夺世界霸权，日本在一战期间和战后在中国扩张势力，同美国利益发生冲突。条约规定实际上确认了美国的“门户开放”政策，打破了日本独霸中国的局面，抑制了日本实力的膨胀。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．第一次世界大战法德两国是死对头，在“一战”后继续进行较量，而此时双方较量的焦点之一是( )
A．海军军备 B．陆军数量
C．赔款 D．铁路
解析：“一战”后法国竭力按和约规定让德国交付赔款，力图掏空德国腰包，而德国则千方百计拖延交付，故双方较量的焦点之一是赔款问题。
答案：C
2．1923年，法国联合比利时，占领了德国的鲁尔地区，使德国的经济形势严重恶化，政治局势动荡不安。鲁尔危机的发生，从实质上看是( )
A．英美与法国矛盾尖锐化的结果
B．对凡尔赛－华盛顿体系调整的产物
C．德国抵制《凡尔赛和约》的结果
D．道威斯计划姑息纵容德国的结果
解析：面对法国和比利时的军事行动，德国政府采取“消极抵抗”政策，停止支付赔款，鲁尔的矿山和企业全部停工，鲁尔危机的发生，从实质上看是德国对《凡尔赛和约》的抵制。
答案：C
3．从“鲁尔危机”的发生到道威斯计划的实施，西方国家关系的变化对各国的影响是
( )[来源:21世纪教育网]
①美国资本进一步向欧洲渗透 ②德国获得重建经济的有利时机 ③英国达到限制法国，维持均势的目的 ④法国削弱德国、争霸欧洲的计划遭重创
A．①②④ B．①③④
C．②③④ D．①②③④21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
解析：本题以道威斯计划为背景，考查学生对基本史实的把握。道威斯计划后，英美掌握了德国赔款问题的主导权，法国计划遭到重创。以上内容均符合史实。
答案：D21世纪教育网
4．下列关于一战后几个大国关系的表述，不正确的是( )
A．美国向德国提供贷款和进行投资21世纪教育网
B．德国向美国支付赔款
C．英国向德国提供贷款
D．英国向美国偿还战时贷款
解析：一战后德国、英法和美国之间的经济关系是英美向德国支付贷款，德国向英法支付赔款，英法向美国偿还战争贷款。因此，不存在德国向美国支付赔款问题。
答案：B21世纪教育网21世纪教育网
5．《洛迦诺公约》草签后，欧洲一片欢腾。法国外长白里安说：“和平终于到来了。”德国外长施特莱斯曼宣称，公约将成为国家之间和人民之间关系史上的“里程碑”。英国外交大臣奥斯汀·张伯伦则誉之为“战争与和平年代的分水岭”和“欧洲历史的转折点”。上述三人对《洛迦诺公约》的评价( )21世纪教育网
A．符合实际
B．对公约的作用有所夸大
C．毫无道理
D．属于外交辞令，不反映其真正想法
解析：《洛迦诺公约》只是暂时缓解了欧洲安全问题，但它使欧洲国际关系更加复杂化了。因此材料中三人的观点是夸大了公约的作用。
答案：B[来源:21世纪教育网]
6．二战后，盟国在东京设立远东国际法庭对日本战犯进行审判，在纽伦堡设立军事法庭对德国战犯进行审判。对东条英机等战犯进行审判的法律依据是( )
A．《洛迦诺公约》 B．《国联盟约》
C．《联合国家宣言》 D．《非战公约》
解析：本题主要考查学生对知识的运用能力。《非战公约》第一次正式宣布和平解决国际争端，限制了国家的战争权，从而在国际法上奠定了“侵略战争是国际犯罪”的法律基础，为二战后审判德、日战犯提供了重要法律依据，故选D。A项主要解决欧洲安全问题，B、C两项与国际组织相关。
答案：D
二、非选择题(本大题共2小题，第7题10分，第8题10分，共20分)
7．阅读下列两幅历史图片：
请回答：
(1)图1与1926年法、德外长共同获得诺贝尔和平奖是否有关？为什么？(4分)
(2)你认为图1、图2所反映的现象有哪些主要相同点？(6分)
解析：第(1)问可将题干中“1926年”等信息与图片所示现象的时间相结合进行判断；“原因”可结合“法、德两国外长共同获得诺贝尔和平奖”和《洛迦诺公约》的积极作用进行分析。第(2)问可联系《洛迦诺公约》和《非战公约》的背景和内容等，从推动因素、直接作用、主要局限等方面进行归纳。
答案：(1)有关。原因：1925年《洛迦诺公约》的签订，是法、德两国共同谋求和解的结果，暂时解决了欧洲的安全问题，改善了法、德两国的紧张关系。
(2)相同点：与法国的推动直接相关；有利于维护欧洲的安全；没有消除列强之间的矛盾。
8．阅读下列材料：
经历腥风血雨，第一次世界大战终于落下帷幕。然而，即将到来的世界是什么样子？甲、乙两位同学对此各有不同的看法。甲同学说：战争已经永久的结束了。真正持久的和平已经来临。你们看，各国不正在为争取和平而努力吗？乙同学说：战争没有结束，新的世界大战已悄悄拉开帷幕！
请以一战后至20世纪20年代的史实回答：
(1)如果你站在甲同学的立场上请用史实说明。(4分)[来源:21世纪教育网]
(2)假设乙同学说的有道理，你能为他取证吗？(6分)
解析：本题考查学生以史实来佐证自己的立场和观点的能力。第(1)问应围绕战后帝国主义构建和平体系回答；第(2)问应围绕构建的和平体系蕴含的主要矛盾和危机回答。
答案：(1)建立凡尔赛—华盛顿体系，调整了各大国之间的关系，世界基本维持了一个较为和平的国际环境；建立国际联盟，旨在维护世界和平与安全。
(2)凡尔赛—华盛顿体系加深了战胜国之间、战胜国与战败国之间的矛盾，尤其为德日两国埋下了发动战争的祸根，战胜国的宰割激起了殖民地半殖民地国家的反抗斗争。一战后不久，德、日、意等国的极端民族主义日趋升温，急于打破凡尔赛—华盛顿体系。
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分)[来源:21世纪教育网]
1．在当前复杂的国际关系中，朝鲜核问题是世界关注的焦点之一，1950年6月朝鲜战争爆发的根本原因是( )
A．朝鲜内战的必然结果
B．美国全球战略和霸权主义政策所决定的
C．美苏争霸的必然结果
D．朝鲜分裂成两个性质不同的国家的结果
解析：本题考查朝鲜战争发生的根本原因。三个错误选项很具有迷惑性，朝鲜内战并不是朝鲜战争的根本原因，美苏争霸还没有出现，朝鲜分裂是朝鲜内战的原因，但不是朝鲜战争的根本原因。朝鲜战争本质上是由美国的霸权主义政策决定的。
答案：B
2．《剑桥插图战争史》中写道：“朝鲜战争是‘冷战’的重要转折点，它把美国及其全部潜能又带回到竞争中来。”这一观点反映朝鲜战争( )21世纪教育网
A．影响了美苏“冷战”的进程
B．促使东西方两大阵营形成
C．使美国成为世界头号强国
D．推动中美关系逐渐缓和
解析：B、C两项形成于朝鲜战争之前，又因为中国进行了抗美援朝，故D项不符合史实，排除B、C、D三项，A项为正确选项。
答案：A
3．右面这幅历史上的国际政治漫画(下方骷髅边的口袋上写着“法国殖民主义”，上方骷髅边的口袋上写着“美国亚洲政策”)所描绘的热点地区是( )
A．朝鲜 B．印度支那
C．中东地区 D．伊朗和伊拉克
解析：本题考查学生有效提取材料信息的能力。解题的关键是要抓住“法国殖民主义”“美国亚洲政策”这些词。印度支那的越南原由法国进行殖民统治，后美国取代法国的地位，加紧向越南渗透。
答案：B
4．以色列前总理佩雷斯表示：“假如当初我们能够将这场胜利转化为和平，我们也许可避免1973年的赎罪日战争。”这说明赎罪日战争(十日战争)是( )
A．以色列为扩大“六日战争”的胜利而发动的
B．英法为恢复在中东的地位而联合以色列挑起的
C．阿拉伯国家为收复“六日战争”的失地而发动的
D．美苏为争夺中东地区而幕后操纵的
解析：材料“假如当初我们能够将这场胜利转化为和平”中这场战争是指“六日战争”，“1973年的赎罪日战争”是阿拉伯国家为收复“六日战争”的失地而发动的。
答案：C
5．萨达特墓碑上写着这样的铭文：“萨达特总统，是战争的英雄，和平的英雄，他为和平而生，为原则而死。”说他是“和平的英雄”主要是因为( )
A．主持巴以和谈，帮助建立巴勒斯坦自治政府
B．与以色列签署《戴维营协议》，实现双方和解[来源:21世纪教育网]
C．收回苏伊士运河主权，维护民族利益
D．接受“以土地换和平原则”，正式启动中东和平进程
解析：A项1993年巴以在美国和谈，随后巴勒斯坦自治政府成立；C项收回苏伊士运河主权的是纳赛尔(埃及第二任总统)；D项巴勒斯坦和以色列和谈与萨达特无关；答案应该是B项，1978年，埃及与以色列在美国签署《戴维营协议》，实现双方和解，结束长达二十多年的对抗。
答案：B
6．下面两图反映的信息正确的是( )
A．美苏两大国向印巴出售武器，推动了印巴一次次走向战争
B．美国直接参与了战争
C．苏联直接参与了战争
D．美苏两国发生过正面冲突
解析：本题考查信息提取能力。由图片可知，美苏向印巴出售先进的印巴武器，加剧了两国间的军事冲突。
答案：A
7．两伊战争被称为一场没有胜者的战争，主要是因为( )
A．战争使交战双方两败俱伤
B．战争最后以停火而告终
C．战争使美苏等国从中渔利
D．战争造成中东国家分裂
解析：中东战争长达八年之久，交战双方死伤惨重，经济发展受到阻碍，都蒙受了重大损失。因此，这场战争是一场没有胜者的战争。
答案：A[来源:21世纪教育网]
8．伊拉克入侵科威特的原因是( )
①两国在石油开采上的矛盾 ②伊科两国的债务问题 ③租借科威特岛屿遭到拒绝 ④掠夺石油，提高国际地位
A．①②③ B．①②③④
C．②③④ D．①②④
解析：本题考查学生对基础知识的掌握。伊拉克侵略科威特的原因是多方面的。两国围绕主权和边界问题一直存在争端，在石油政策和债务问题上也是纷争不断。①②③④都是其原因，故选B。
答案：B
9．从战争爆发因素的角度看，海湾战争与“二战”后历次中东战争的主要相同之处有
( )
A．大国的卷入、宗教的冲突
B．宗教的冲突、民族问题21世纪教育网
C．土地等资源的争夺、民族问题
D．土地等资源的争夺、大国的卷入
解析：海湾战争是伊拉克和科威特围绕主权和边界问题存在矛盾而引发，以美国为主的多国部队对伊拉克展开军事行动。“二战”后历次中东战争的核心问题因为巴勒斯坦问题，即巴勒斯坦地区的归属问题是阿拉伯国家和以色列冲突的焦点，英、法、美等大国参与其中，故D项符合题干要求。
答案：D
10．美国在海湾战争、伊拉克战争中使用的“战斧”式巡航导弹一枚就价值100万美元，相当于一个普通美国人20年左右的收入。这最能说明( )
A．美国的富有 B．战争是一种巨大的消耗
C．美国武器价格昂贵 D．普通美国人收入低
解析：本题考查学生分析材料提炼观点的能力。仅根据材料很难得出A、D的答案。美国武器价格昂贵虽可从材料上看出，但并非最能说明的问题。题目主要是将武器价格与普通美国人的收入进行对比，说明战争的巨大消耗。
答案：B
二、非选择题(本大题共4小题，第11题12分，第12题12分，第13题14分，第14题12分，共50分)
11．识读下面两幅历史图片后请回答：
(1)简要指出图1的拍摄时间及其相关的历史事件。(3分)
(2)图2发生在哪一战争期间？这一战争的性质是什么？(3分)
(3)概括说明上述军事行动在目的和性质上的不同点。(6分)
解析：第(1)问可联系“中国人民志愿军”等信息，结合朝鲜战争的爆发过程进行回答；第(2)问应依据“1965年”“越南南方”等信息，结合所学知识直接回答；第(3)问应联系朝鲜战争和越南战争的背景，从直接目的和根本目的等方面进行说明。
答案：(1)时间：1950年10月。事件：朝鲜战争爆发，中国人民抗美援朝。
(2)战争：越南战争。性质：“冷战”中的“热战”，美国发动的侵略战争。
(3)中国人民志愿军旨在抗美援朝、捍卫国家安全，是正义性的军事行动；美军为了侵略越南、推行霸权主义，是侵略性的军事行动。
12．阅读图片，结合所学知识，回答问题。
(1)印度著名诗人泰戈尔称甘地为“圣雄”，既是圣人又是英雄，为什么？ (6分)
(2)独立后是否建立了独立主权的统一国家？标志和原因是什么？(6分)
解析：第(1)问联系甘地的历史作为，有“作为”才有“地位”。第(2)问结合印巴冲突的背景去分析。[21世纪教育网
答案：(1)甘地是印度民族独立运动领袖。甘地在印度致力于民族解放运动，领导了三次非暴力不合作运动。
(2)没有建立独立国家。分裂的标志是《蒙巴顿方案》。原因：主要由于英国殖民主义者的“分而治之”的方针，另外是宗教冲突以及民族、领土的纷争。
13．阅读下列材料：
材料一 这是国际金融危机下的一场战争。冲突爆发至今，世界石油价格一度上涨近50%。巴以冲突似乎又一次暗含了已经被历史多次证明的一个规律：经济形势不好的情况下，往往容易出现战争。
——《巴以冲突：传统危机模式下的石油战争》
材料二 在一块冰箱贴上，画着一个戴头巾、穿传统服饰的阿拉伯人与一个穿黑衣、留小辫、长胡子的犹太人，当中夹着一个卷发的美国人，象征巴、以、美三方，他们拿着手机，互相说“Let's talk peace(我们讲和吧)”，表情滑稽可爱，显得十分讽刺。
——《耶路撒冷：难平静的“和平之城”》
材料三 欧盟外长会议当天早些时候通过一项声明，敦促巴以双方尽快重启和谈。主张将耶路撒冷同时作为色列和未来巴勒斯坦国的首都。以方对欧盟外长会议此举表示遗憾。[来源:21世纪教育网]
——《以色列谴责欧盟外长的耶路撒冷立场》
请回答：
(1)材料一中说“经济形势不好的情况下，往往容易出现战争”，请举例加以说明。材料二中贴画的含义是什么？(6分)
(2)美国总统小布什曾断言：“在中东问题上谁也得不了诺贝尔和平奖！”综合上述三则材料，概括小布什这一断言的依据。(8分)
解析：本题主要考查了当今的地区热点——中东问题。第(1)问的第一小问可结合20世纪30年代经济危机引发世界大战来说明；第二小问从漫画的实质角度分析。第(2)问要注意结合历史渊源和现实原因来分析中东问题难以解决的原因，从而论证小布什的言论。
答案：(1)举例：1929～1933年的资本主义世界经济危机导致了第二次世界大战的爆发。含义：巴以冲突是宗教、民族矛盾和美国干涉的结果。21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
(2)金融危机导致对石油等能源的争夺升级；中东地区丰富的石油资源是世界各国瞩目的焦点；美国、欧盟等国际力量插手、干涉中东地区事务；中东地区民族主义和宗教问题的冲突加剧等。
14．第二次世界大战结束至今，没有爆发新的世界大战，但是局部战争和军事冲突却此起彼伏，一直未曾停息。阅读下列材料：
材料一 “二战”以来的局部战争，复杂多样。有的被称为“冷战”下的热战，有的被称为发展中国家之间的战争，有的被称为现代高科技战争。
材料二 和世界大战相比，局部战争似乎对人类的威胁较小，但有统计表明，从“二战”结束到20世纪80年代末，共发生过大小280多场局部战争和武装冲突，平均每年6次以上，造成的总损失远远超过了第二次世界大战。仅据联合国儿童基金会报告，自1990年以来，就有200万儿童死于战争，600万儿童受伤致残。
请回答：
(1)就材料一所谈到的三种类型的战争请各举一例。(3分)
(2)“二战”结束以来，在同一地区接连爆发且数量最多的局部战争是什么？(1分)21世纪教育网
(3)结合当今世界的主题和以上材料谈谈你对局部战争的认识。(8分)
解析：本题围绕局部战争选择材料，旨在考查学生对基础知识的识记和理解能力。第(1)(2)问应注意将材料与所学知识紧密结合；第(3)问应注意从宏观上将和平与发展两大主题结合在一起组织答案。
答案：(1)朝鲜战争(或越南战争)；印巴战争(或两伊战争)；海湾战争(或科索沃战争，或伊拉克战争)。
(2)中东战争。
(3)当今世界的主题是和平与发展。局部战争给人类带来了巨大的灾难，应努力制止非正义战争，积极采取和平手段解决国家、民族和地区的矛盾，维护人类世界的和平与安全。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．每年9月9日，朝鲜人民共和国举国上下热烈欢度“国庆节”，那么金日成领导的朝鲜成立于( )21世纪教育网
A．“一战”前 B．“一战”后
C．“一战”和“二战”的中间 D．“二战”后初期
解析：本题考查基本史实的掌握能力。“二战”后初期，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家，故答案为D。
答案：D
2．“是维护正义、反对强权的英勇壮举，是爱国主义和革命英雄主义的壮丽史诗，是中国人民为维护世界和平和人类进步事业建立的巍峨丰碑。”这是江泽民对哪一次战争的评价( )[来源:21世纪教育网]
A．朝鲜战争 B．越南战争
C．海湾战争 D．伊拉克战争
解析：本题考查学生对史料的分析判断能力。由题干中涉及中国人民可以排除C、D两项；A、B两项比较，中国进行过抗美援朝，派兵参战，而越南战争，中国也给予了一定支援，但规模、意义没有A项重大。
答案：A
3．以下是进攻朝鲜时联合国军的兵力组成(%)：
国家
陆军
海军
空军
其他盟国(除韩国)
9.58
6.66
0.97
美国 [21世纪教育网]
50.32
85.89
93.38
21世纪教育网
通过上表可以看出( )
A．美国操纵联合国军队，并担当主力
B．韩国反对盟军21世纪教育网
C．多国军队组成说明战争的正义性
D．朝鲜在战争中处于非正义地位
解析：本题考查学生对表格的解读能力。材料表明美军在“联合国军”中占主力，联系美国侵朝的史实可知，A项正确。
答案：A
4．2012年朝鲜半岛局势依然是扑朔迷离，爱好和平的人们都在祈祷朝鲜半岛不要变成“热战”之地。历史上朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键因素是( )
A．美国操纵安理会通过了指责朝鲜是“侵略国”的决议
B．宣布武装援助韩国
C．第七舰队进驻台湾海峡
D．美国组成“联合国军”干涉朝鲜战争
解析：关键是理解“从内战扩大为一场国际性的局部战争”的含义。朝鲜内战爆发后，美国操纵安理会通过决议，组成所谓的“联合国军”，朝鲜战争演变成为国际战争。
答案：D
5．右图是越南战争中的美军特种部队，美军装备精良、训练有素，却在越南战场遭到重大失败的主要原因是( )
A．越南有苏联人民的大力援助
B．中国人民对越南的大力支持
C．战争的非正义性使美国陷入内外交困的局面21世纪教育网
D．越南人民军队先进的装备和强大的战斗力
解析：图片反映的是闻名世界的美国特种部队，但非正义的战争使得美军得不到国内外支持，国内民众的反战情绪日益高涨，而在战场上则陷入越南人民战争的泥潭，故选C。
答案：C
6．某班同学在学习越南战争时，对“特种战争”提出了以下的观点，其中最契合“特种战争”本意的是( )
A．“特种战争”就是用越南人打越南人的战争
B．“特种战争”就是美国人打越南人的战争21世纪教育网
C．“特种战争”就是使用非常规武器的战争
D．“特种战争”就是美国人与苏联人的战争
解析： “特种战争”是指美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南越军队制订和实施“反游击战”和“反叛乱”，就是“用越南人打越南人”的战争。[来源:21世纪教育网]
答案：A
二、非选择题(本大题共2小题，第7题10分，第8题10分，共20分)
9．阅读下列材料：
材料一 它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代是一去不复返了……在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的……这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。
——彭德怀《关于中国人民志愿军
抗美援朝工作的报告》
材料二 我们失败的地方是未将敌人击败，敌人甚至较以前更强大更具有威胁性。
——克拉克
请回答：
(1)“这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献”这句话中的“这”指的是什么？(1分)
(2)克拉克对朝鲜战争失败原因的分析对吗？为什么？(3分)
(3)结合本课内容，你认为朝鲜战争对交战国有何影响？(6分)
解析：本题考查了教材基础知识：朝鲜战争美国失败的原因及影响。分析美国失败的原因，一是从战争的正义性切入，二是要点出中朝人民的艰苦奋战等。
答案：(1)“这”指的是抗美援朝战争的胜利。
(2)不对，其失败是必然的。因为侵略朝鲜是非正义的行为，必然会引起世界各国人民的谴责；中朝两国人民的浴血奋战，这才是其失败的主要原因。
(3)对美国：打破了美军不可战胜的神话，使其用战争扼杀亚洲社会主义的企图彻底失败。
对中国：捍卫了国家安全，提高了中国国际地位；美国对中国实行长期封锁，两国关系长期处于敌对状态。
对朝鲜半岛：加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
8．阅读下列材料：
材料一 在“冷战”中，美、苏之间没有直接发生战争。然而，在社会主义和资本主义两种意识形态的斗争中，美国把世界各国的社会主义视为苏联的扩张。越南战争是继朝鲜战争之后的又一场“热战”。关于这场战争的起因，纪念碑这样告诉后人：“中国已经成为共产主义国家，不能再让越南成为共产主义国家。”
材料二 美国前国务卿亨利·基辛格说：“越南战争也许是一场悲剧，美国本来是根本不应该闯进去的。”资深参议员乔治·麦戈文说：“我认为，印度支那战争是我国历史上最大的军事、政治、经济和道义的错误。”
请回答：[来源:21世纪教育网]
(1)材料二中基辛格为什么说“越南战争也许是一场悲剧”？(6分)
(2)材料一中美国进行这场战争的原因是什么？对美国的对外政策有何影响？(4分)
解析：本题主要考查越南战争的结果和影响。回答时，首先必须仔细阅读理解材料，在此基础上结合教材有关知识逐项分析回答。[来源:21世纪教育网]
答案：(1)侵越战争失败；战争消耗了美国巨大的人力、物力和财力，给美国社会造成深远影响；是美国在20世纪进行的时间最长、代价最大的一场战争；战争的非正义性使美国政府陷入内外交困的境地。
(2)原因：遏制共产主义扩张。影响：美国被迫实行战略收缩；改善同中国的关系；在同苏联进行争夺的同时，开始更多地谋求“缓和”与“对话”。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．在巴勒斯坦地区，宗教信仰比较复杂，这也是矛盾特别激烈的原因之一，这一地区汇集的宗教文化有( )[21世纪教育网21世纪教育网
A．佛教、道教、伊斯兰教
B．佛教、伊斯兰教、基督教
C．犹太教、佛教、天主教
D．基督教、犹太教、伊斯兰教
解析：本题考查学生的基础知识。历史上，希伯来王国时期，耶路撒冷成为犹太教的圣地；罗马——拜占庭统治时期，基督教成为国教；阿拉伯帝国统治时期，耶路撒冷又成为伊斯兰教圣地。
答案：D
2．第一次中东战争刚刚爆发，以色列总理立即致电以色列驻联合国代表列班，“以色列需要立即停火”。以色列主张停火旨在( )
A．向国际社会表明和平愿望
B．赢得分化瓦解阿拉伯联盟的时间
C．需要时间组织和装备军队
D．争取更多的大国支持以色列国家
解析：第一次中东战争爆发时，以色列刚刚建国，其武器装备和军队组织都无法同阿拉伯联军相比，在战场上处于劣势。因此，以色列迫切希望国际社会的干预，利用停战的时机重整军备和组织军队。21世纪教育网
答案：C
3．埃及总统萨达特曾说：“如果我们能在西奈夺回10厘米的土地，并站稳脚跟不撤退，那么我们就彻底改变东西方对我们的态度，改变一切，特别是1967年失败后我们生活中的耻辱。”他所说的“……1967年失败”指的是哪次战争( )21世纪教育网[21世纪教育网
A．巴勒斯坦战争 B．苏伊士战争
C．十月战争 D．六·五战争
解析：本题考查学生对基础知识的把握。1967年是第三次中东战争中，以色列占领了埃及和叙利亚的大片土地，符合题意，故选D。
答案：D
4．2012年3月，叙利亚军队对霍姆斯城发动了大规模的地面攻势，与反对派武装展开了激烈的对攻，使叙利亚再次处于国际社会的风口浪尖。历史上发生的五次中东战争中叙利亚参加了( )
A．1次 B．3次
C．4次 D．5次21世纪教育网
解析：五次中东战争中除第二次(英法以对埃及)外叙利亚均参加了，故正确答案为C。
答案：C
5．“以色列撤出自1967年以来占领的阿拉伯国家的领土，阿以各方保证中东地区各国和平”出自( )
A．《戴维营协议》21世纪教育网
B．《奥斯陆协议》
C．“以土地换和平”原则
D．《巴勒斯坦有限自治宣言》
解析：本题考查学生对基础知识的把握。抓住题干中的关键信息“领土”“和平”，体现了“以土地换和平”的原则。学生根据教材了解相关的文献资料及其内容不难排除其他选项。
答案：C
6．美国总统克林顿曾说过：“上帝要考验亚伯拉罕(犹太人的祖先)对上帝的忠诚，命令他把自己心爱的儿子杀掉。当全心全意信仰上帝的亚伯拉罕果真准备这样做时，上帝派人阻止了他。上帝让拉宾去了，他是在用更加严酷的方法考验我们。”拉宾的牺牲说明( )
A．中东和平之路被迫中断
B．中东和平之路的曲折与艰难
C．拉宾的执政违背了以色列人民的意愿
D．阿拉伯国家不希望与以色列和谈
解析：本题考查学生提取材料有效信息的能力。材料反映的是坚持推动中东和平进程的拉宾遭到国内极端分子的刺杀，说明了中东和平之路的曲折艰难，故选B。
答案：B
二、非选择题(本大题共2小题，第7题10分，第8题10分，共20分)
7．阅读下列图片：[来源:21世纪教育网]
请回答：
(1)上述两幅图片反映的战争是第几次中东战争？结合图片和所学知识分析这次战争爆发的背景有哪些？战争双方是谁？(6分)
(2)这次战争对埃及有何影响？(2分)
(3)这次战争结束的原因有哪些？(2分)21世纪教育网
解析：本题考查第二次中东战争的背景、交战方和影响。首先要注意提取图片中的有效信息，从图1可以看出，交战地点在埃及，进攻埃及的有英、法、以色列，图2反映了“英军入侵埃及”。再结合所学知识即可做出正确判断。在回答时要结合材料和所学知识进行归纳。
答案：(1)战争：第二次中东战争。背景：埃及及新政府要求保护自己民族利益的要求遭到英、法的拒绝；以色列一直把埃及视为直接威胁。双方：英国、法国、以色列和埃及。
(2)影响：埃及维护了民族利益，扫清了英、法殖民统治的残余。
(3)埃及人民的英勇抗争，美苏等国际社会的压力，阿拉伯国家的支持。
8．阅读材料，回答问题。
材料 诺贝尔和平奖，由瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔所创立。根据诺贝尔的遗嘱，和平奖应该奖给“为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人”。每年，该奖项的评选都令世人瞩目。1978年，埃及总统萨达特获得诺贝尔和平奖；1994年诺贝尔和平奖授予以色列总理拉宾和巴解主席阿拉法特。
(1)请参照示例为萨达特写一句颁奖词和颁奖理由。(6分)
拉宾颁奖词：是战争英雄，更深知和平之可贵；“给和平一个机会”，推动巴以双赢。
颁奖理由：拉宾是以色列的杰出军事将领，曾为夺取与阿拉伯国家的战争胜利发挥重要作用；在出任以色列总理后致力于以巴和解，使中东和谈出现重大突破。
萨达特颁奖词：_____________________________________________________________
颁奖理由：_________________________________________________________________。
(2)萨达特与拉宾皆为中东和平而献身，中东和平之路举步维艰。展望未来的中东局势，简单谈谈你的看法。(4分)
解析：本题考查学生综合分析能力和语言表达能力。第(1)问考查历史人物的活动事迹；第(2)问要使学生知道解题的关键是分析推动和平进程的有利因素。
答案：(1)颁奖词：当战争英雄难，当和平英雄更难；当中东地区的和平英雄难上加难。作为一个和平战士萨达特是第一个，但不会是最后一个。理由：率先走上与以色列的和解之路，签订《戴维营协议》，埃以首先实现和解并建交，开启了中东和平之路。
(2)中东局势虽错综复杂，和平之路举步维艰，但在和平与发展成为时代主题、阿以和谈为更多的民众所接受、国际社会大力斡旋的背景下，相信中东和平进程终会前行并取得更多成果，和平一定会降临这块土地。[来源:21世纪教育网]
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．“二战”后印巴矛盾激化的导火线是( )
A．英国殖民者的挑拨
B．圣雄甘地之死
C．克什米尔地区的归属问题
D．东巴脱离巴基斯坦
解析：根据1947年的“印度独立法案”，克什米尔地区可以自由决定加入印度或巴基斯坦，或者宣布独立，于是印度和巴基斯坦都力图把克什米尔地区纳入自己的版图，于是其归属问题成为印巴矛盾的导火线，故选C。
答案：C
2．第三次印巴战争爆发的历史背景不包括( )
A．印巴之间历来积怨很深
B．东西巴基斯坦矛盾激化
C．苏联蓄意肢解巴基斯坦
D．英国提出分而治之政策
解析：英国提出分而治之政策是印度和巴基斯坦矛盾加剧的原因，与第三次印巴战争没有直接关系，故D项符合题意。
答案：D
3．印度总理尼赫鲁说：“没有克什米尔，印度就不会在中亚的政治舞台上占据一个重要位置。”同样，巴基斯坦总督真纳也曾说：“克什米尔就像巴基斯坦头顶上的帽子，如果我们容忍印度摘走这顶帽子，那就会永远受印度的摆布。”对这段材料理解正确的是
( )
①印巴两国把克什米尔当做双方争夺的外交砝码
②印巴两国都十分重视克什米尔的战略位置
③克什米尔问题是美国蓄意制造的
④印巴两国都力图把克什米尔地区纳入自己的版图
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
解析：本题是组合式选择题，可以采取排除法。克什米尔问题是英国“分而治之”政策的产物，并不是美国蓄意制造的，故③错误，可排除含有③的选项。
答案：C
4．两伊战争期间，美苏两个超级大国都向海湾地区增派部队，主要是为了( )
A．维护海湾地区的和平与安定
B．保护在两伊的外国人
C．维护联合国安理会的权威
D．趁机控制海湾地区
解析：本题考查学生对问题本质的认识能力。两伊战争发生于80年代初，正是美苏争霸的关键阶段，海湾地区以其重要的战略位置成为美苏争夺的重点。
答案：D
5．2012年2月4日，伊朗空军在首都德黑兰的梅赫拉巴德国际机场举行仪式，纪念前领袖鲁霍拉·穆萨维·霍梅尼流亡归来33周年。伊朗军队在八年的两伊战争中没有经历的是
( )
A．进行“袭船战”21世纪教育网
B．进行袭城战
C．使用化学武器
D．由“特种战”升级“局部战”
解析： D项内容是1964年美国侵越战争时的进程，故伊朗军队不会经历，故正确答案选D。
答案：D
6．两伊战争中，两方互有攻守，当伊朗进攻时，为扫清前面的地雷，伊朗成千上万的少年怀着能升入天堂的梦想，冒着伊拉克炮火，冲进布雷区，被称为“肉弹”。这说明了伊朗少年( )
A．具有大无畏的革命精神 B．是一种战争狂热
C．是一种极端宗教狂热 D．爱国主义精神大发扬
解析：本题旨在考查学生从材料中提取有效信息理解辨析问题的能力。本题题干的关键词“升入天堂的梦想”，有浓厚的宗教色彩。伊朗信奉的是伊斯兰原教旨派，该派教义比伊拉克的教派要狂热。21世纪教育网21世纪教育网
答案：C
二、非选择题(本大题共2小题，第7题10分，第8题10分，共20分)
7．印度和巴基斯坦是南亚的两个重要国家，印巴关系问题也是当今世界的热点问题之一。阅读材料，并结合所学知识回答问题。
材料一 蒙巴顿方案规定，印巴两个自治领域的划分主要根据英属印度居民的宗教信仰……从蒙巴顿方案公布至1951年，约720万伊斯兰教徒成群结队迁往巴基斯坦；在巴基斯坦约90万印度教徒也携儿带女迁往印度……加之蒙巴顿方案没有明确划分印巴边界，东、西巴基斯坦(东巴基斯坦即现今的孟加拉国)相隔2 000公里，而恒河和印度河流经印巴两国，这又造成印巴边界纠纷和河水争端问题。
材料二 观察下图：《印巴分治形势图》。21世纪教育网
请回答：
(1)从材料中可以看出巴基斯坦的领土构成有何特点？(2分)
(2)印巴冲突的原因有哪些？根源又是什么？(4分)
(3)印巴冲突升级会造成哪些危害？(4分)
解析：本题考查学生阅读理解材料及读图分析能力。第(1)问据材料一及材料二形势图判断；第(2)问需结合材料一中的相关信息及教材知识概括原因，根源由《蒙巴顿方案》分析；第(3)问注意从对地区及世界的影响回答。
答案：(1)巴基斯坦被分为东西两部分。[来源:21世纪教育网]
(2)宗教矛盾、领土纠纷、克什米尔归属问题。根源是英国分而治之的殖民主义政策。[来源:21世纪教育网]
(3)引起新的军备竞赛，加剧南亚地区的动荡，威胁世界和平。21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
8．阅读下列材料：
材料一 根据美国《时代》周刊提供的数字，日本从海湾地区进口的石油占其国内石油消费量的64%，法国占35%，美国占21%，意大利占32%，英国占14%，德国占15%。两伊战争开始后，世界石油价格大幅度上涨，特别是在双方展开“袭船战”和“袭城战”后。在纽约，美国中质原油每桶上涨近3美元；在欧洲，原油每桶上涨近5美元，涨幅最高时，一周之内，每桶油价就上涨了3.5～9美元。美国一些报刊曾发表评论说，如果战争再拖下去，“纽约夜晚的灯火将不会那么明亮”。
材料二 两伊战争引起国际社会的极大关注。为使这场战争早日结束，联合国、伊斯兰国家、不结盟运动及有关大国对两伊进行了大量调解工作。1987年7月20日，联合国安理会通过了关于结束两伊战争的第598号决议，要求两伊立即无条件停战，引起全世界人民的积极响应。同年7月23日，伊拉克宣布接受这项决议，1988年7月18日，伊朗宣布正式接受这项决议。在联合国秘书长佩雷斯·德奎利亚尔及其助手的多次奔走后，两伊同意从1988年8月20日起全面停战。
请回答：
(1)材料一中提到的两伊战争给世界带来的直接问题是什么？(2分)
(2)据材料二用一句话概括两伊战争停火的依据及该依据的实质内容。(4分)[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
(3)根据材料二分析，解决两国矛盾的正确途径是什么？(4分)
解析：第(1)问考查两伊战争的影响，但要注意题目所问的是“带来的直接问题”，回答时要紧扣材料，不要展开太多；第(2)问应注意“一句话概括”；第(3)问应注意是“正确途径”，结合材料二进行概括。
答案：(1)战争摧毁了两个国家的大量石油设施，造成国际油价飞涨。
(2)依据：1988年7月20日，联合国安理会通过了第598号决议。内容：要求两伊立即无条件停战。
(3)解决两国之间的矛盾，必须走和平对话之路，应遵循国际关系基本原则和《联合国宪章》的要求。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．以下不属于在海湾战争中使用的新式武器的是( )
解析：本题考查提取图片有效信息的能力。图片中的坦克是第一次世界大战期间使用的武器，故选D。
答案：D21世纪教育网
2．在海湾战争中，多国部队实施了“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动。关于上述行动的叙述正确的是( )
A．同时进行
B．“沙漠风暴”行动侧重于地面攻击，“沙漠军刀”侧重于空中打击
C．“沙漠风暴”行动侧重于空中打击，“沙漠军刀”侧重于地面攻击
D．战争的第一阶段是“沙漠军刀”行动，战争的第二阶段是“沙漠风暴”行动
解析：本题考查海湾战争的经过。“沙漠风暴”在前，“沙漠军刀”在后，并非同时，A、D两项错误；“沙漠风暴”侧重空中打击，摧毁伊军军事指挥系统，“沙漠军刀”侧重地面打击，将科威特境内和伊、科边境的伊军歼灭，故B项错误，选C。
答案：C
3．在右图的书中会体现海湾战争的哪些特点( )
①海湾战争是一场高科技战争
②海湾战争冲击了传统的战争观念21世纪教育网
③海湾战争是二战后参战国家最多的一次局部战争
④海湾战争使中东地区的形势稳定下来
A．①②③ B．①②③④
C．②③④ D．①②④
解析：本题以新情境考查海湾战争的特点，是组合式选择题。图片反映的是一部全面反映海湾战争的书籍，海湾战争并没有改善中东地区的形势，相反使形势更加错综复杂，排除含④的选项，故选A。
答案：A
4．多国部队海湾战争中共动用70多颗卫星、118个机动卫星地面站、12个商用卫星终端、81台交换机、329条话音线路和30条文电线路，使用3万种无线电频率、4万台电脑。这最能说明( )21世纪教育网
A．战争是一种灾难 B．战争的高科技性
C．战争的正义性 D．战争的局部性
解析：本题考查学生分析材料提炼观点的能力。材料没有体现战争的灾难、范围和性质，无法得出A、C、D三项的答案。材料中动用的物品属于高科技器材，体现了海湾战争的特点。
答案：B
5．美国于2003年3月发动对伊拉克的战争，宣称美国已经掌握萨达姆隐藏大规模杀伤性武器的证据，但最终也未发现。美国发动战争的目的是( )
A．为了维护世界和平
B．为了伊拉克人民安全
C．防止其他国家发展核武器，奉行单边主义政策
D．为了给全世界人民创造良好的国际环境
解析：美国历来奉行霸权主义、强权政治，对伊拉克发动的战争是在未经联合国授权的情况下进行的，给伊拉克人民生命和财产安全带来了严重的破坏，真实目的是为了防止其他国家发展核武器，奉行单边主义政策。
答案：C
6．关于美国发动对伊拉克战争带来的影响，评述不正确的是( )
A．对联合国安理会维护和平的作用构成严重挑战
B．对国际关系基本准则带来了严重挑战
C．是对《联合国宪章》的严重挑战
D．对国际关系格局的发展产生了重大的正面影响
解析：美国不顾国际社会的反对，悍然发动了伊拉克战争，对联合国安理会维护和平的作用构成严重挑战，对国际关系格局的发展产生了重大的负面影响。
答案：D
二、非选择题(本大题共2小题，第7题12分，第8题8分，共20分)
7．阅读下列材料：
材料一 海湾战争是“二战”以来继朝鲜战争和越南战争以后的第三次大规模战争，也是“冷战”结束之后的第一次“热战”。
材料二 美国前国防部长切尼在1991年2月7日对众议院的讲话中指出：“指引美国在战后成功地执行战略的基本原则不会变。正如海湾危机所表明的那样，对于国际社会来说，在代表共同利益发挥集体力量方面，美国的领导是不可缺少的。”
材料三 前南斯拉夫战乱不已，迫使大批人民流离失所，沦为难民。据估计，到1992年10月，滞留在前南斯拉夫境内的难民达180万，另外还有40余万难民涌向临近的欧洲国家。
——以上材料均摘自《当代国际关系》[21世纪教育网
请回答：
(1)如何区别“冷战”与“热战”？材料一中的三次战争与二战的区别是什么？结合材料二分析海湾战争的性质。(6分)
(2)海湾战争和前南斯拉夫地区的战乱说明了什么？两极格局结束后，世界形势总趋势如何。(4分)
(3)你对世界的前景持何看法？(2分)[来源:21世纪教育网]
解析：第(1)问中“冷战”与“热战”的区别在于是否直接诉诸战争；二战后的局部战争性质并非完全一致，要结合材料和所学知识进行具体分析。第(2)问的第一小问实际上是要求回答两极格局下局部战争爆发的原因，第二小问则可根据所学知识进行回答。第(3)问要围绕主题展开即可。
答案：(1)是否诉诸战争。海湾战争等三次战争均为局部战争，朝鲜战争和越南战争是战后美国全球扩张政策的产物，是侵略性的。海湾战争是一场性质特殊的战争，它既含有惩罚地区霸权主义的正义性，又包含着美国企图独霸世界的非正义因素，正如材料二中所说的要保持美国牢固的领导地位。
(2)说明在两极格局下，被东西方矛盾掩盖的地区冲突和民族冲突加剧。总趋势是走向缓和，明显呈现缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。
(3)世界多极化的趋势不会逆转，但需要一个较长的过程，和平与发展仍是世界的主题。
8. 阅读下列材料：
材料 伊拉克战争大事记：
时间
事件
2003年1月22日
欧盟轮值主席西米蒂斯反对未经联合国授权对伊拉克发动战争
2003年3月20日
美、英等国对伊拉克发动全面战争
2003年5月1日
主要战事结束
2003年12月13日
伊拉克总统萨达姆被抓获
2004年6月28日
美国占领当局向伊拉克临时政府移交权力
2004年10月6日[来源:21世纪教育网]
美国首席武器核查员迪尔费尔称伊拉克没有大规模杀伤性武器
2005年10月15日21世纪教育网
伊拉克新宪法通过全民公决21世纪教育网
2007年2月21日
英国首相布莱尔表示英国将从伊拉克撤军
2009年2月27日
美国总统奥巴马表示未来18个月之内从伊拉克撤离大部分美军
——据《世界知识年鉴》等
请回答：
根据材料并结合所学知识，概括指出伊拉克战争与海湾战争的不同之处。(8分)
解析：本题考查学生阅读表格和从材料中提取有效信息解答问题的能力。回答时主要结合材料中的表格内容从两次战争爆发的背景去考虑。
答案：海湾战争因伊拉克侵占科威特而起，伊拉克战争是美、英等国以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口而发动的；美国等进行海湾战争得到了联合国授权，伊拉克战争未得到联合国授权。
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分)
1．南苏丹于当地时间2011年7月9日0点宣布正式独立，成为全世界最年轻的国家，它是第193个被联合国承认的国家。作为联合国的会员国( )
①各国主权平等 ②各国都可在安理会上行使否决权 ③各国善意履行宪章义务 ④各国以和平方式解决国际争端 ⑤不得以武力侵犯他国领土完整和主权独立
A．①②③④⑤ B．①②③⑤
C．①③④⑤ D．①②③④
解析：本题考查学生的知识迁移能力。其中②错误，因为只有五个常任理事国有否决权，而①③④⑤均符合所学内容，故选C。
答案：C
2．2012年，阿盟呼吁联合国安理会通过决议，组成阿拉伯国家与联合国联合维和部队。联合国维和部队的行动和出兵朝鲜的根本不同是( )
A．目的不同 B．方式不同
C．性质不同 D．结果不同
解析：本题旨在考查学生对联合国维和部队出兵相关史实的理解能力，其中出兵朝鲜是在美国操纵下完成的，因而其性质是完全不同于正常程序下授权的出兵。
答案：C
3．新华网联合国2012年2月22日电，联合国安理会22日一致通过决议，决定授权非洲联盟(非盟)将非盟驻索马里特派团的兵力从12 000人增加到17 731人。从中可以看出联合国的重要作用是( )
A．武力解决争端
B．维护国际和平与安全
C．维持国际均势
D．破坏战后国际新秩序
解析：联合国授权非洲联盟(非盟)增加非盟驻索马里特派团的兵力，是为了进一步维护索马里的和平与安全，故B项正确。
答案：B
4．随着美、苏“冷战”加剧，北约和华约两大军事集团对峙，战争的危险加大。面对这种状况，许多有良知的科学家纷纷挺身而出，反对战争。《罗素－爱因斯坦宣言》的发表
( )
A．表明爱因斯坦放弃科研转而投身于反战运动
B．体现了科学家们关爱生命、关注全人类命运的精神
C．先后有一些著名科学家和文艺界人士签名
D．形成了战后第二次和平运动高潮
解析：本题考查学生分析问题的能力。A项明显错误，C项错在“文艺界人士”，D项应是由反对越南战争引发。
答案：B
5．右图反映的是美国20世纪的反战运动，从中我们可以认识到( )
A．和平与发展是当今时代的主题21世纪教育网
B．二战后和平力量不断增长
C．美国青年要求结束海湾战争
D．经济的全球化制约了战争的爆发21世纪教育网
解析：图片中体现的是20世纪六七十年代美国青年学生的反战运动，牌子上的英文是：现在就结束在印度支那越南的战争。从时间上看也不是海湾战争，也没有涉及发展和经济全球化。
答案：B
6．1985年，“加拿大非暴力行动联盟”呼吁对武器玩具进行联合抵制，得到社会广泛支持，这说明战后反战和平运动( )
①教育动员了广大民众 ②使和平思想逐渐普及 ③有利于提高对侵略战争的警惕 ④为世界持久和平提供坚实基础
A．①③ B．①②
C．①②③ D．①②③④
解析：本题考查学生知识迁移能力。由“得到社会广泛支持”可确定①②正确；①②的影响包括③④，故选D。
答案：D
7．冷战时期，北约、华约等军事政治性组织是影响世界格局的重要因素；冷战结束后，各类国际经济合作组织的重要性与日俱增。这一变化趋势主要反映了当今世界( )
A．国家之间的经济差距加大
B．和平与发展成为时代主题
C．局部战争地区冲突不断
D．可持续发展问题受到普遍关注21世纪教育网
解析：两极格局解体后，冷战政治对峙逐渐被经济合作所替代，这突出反映了世界形势的总趋势是走向缓和，和平与发展成为时代主题。
答案：B
8．当代制止战争，维护和平的最重要因素是( )
A．世界多极化趋势加强
B．国际经济一体化趋势21世纪教育网
C．第三世界的日益崛起21世纪教育网
D．中国的综合国力增强21世纪教育网
解析：目前的国际格局是“一超多强”，美国作为唯一的超级大国，不断插手别国事务和地区争端，企图称霸世界。所以要维护和平，需要更多的综合国力强大的国家与地区。
答案：A
9．下面是两幅照片的对比， 你认为要改变这种巨大反差，主要应该采取的措施是( )
A．争取建立国际经济新秩序
B．倡导和平共处的万隆精神
C．实行不结盟的外交政策
D．建立多极化的世界格局
解析：本题考查学生的读图分析能力。由两幅图中美国和非洲现状的巨大反差可知，非洲与美国经济存在着巨大差距，非洲经济落后的重要原因就在于国际经济旧秩序的存在。
答案：A
10．新华网莫斯科2012年3月7日电，俄罗斯达吉斯坦共和国6日晚发生自杀式炸弹袭击事件，造成5名警察死亡，两名警察受伤。那么造成这一事件的主要原因是( )
A．美国的“冷战”政策 B．苏联的支持与挑拨
C．国际恐怖主义泛滥 D．多极化趋势的加强
解析：本题要求我们理解事实，得出正确的结论。“冷战”结束后，国际恐怖主义也呈现泛滥趋势，对世界和平与地区安全造成了严重威胁。
答案：C
二、非选择题(本大题共4小题，第11题8分，第12题16分，第13题16分，第14题10分，共50分)
11．维护世界和平必须正确处理国与国之间的关系。阅读下列材料，回答问题。
材料一 第十五条第八项规定：“如争执各方任何一方，对于争议自行声明，并为行政院所承认按诸国际法纯属该方国内管辖之事件，则行政院应不必作解决该争端的建议。”
——《国联盟约》 [来源:21世纪教育网]
材料二 第二条第七项规定：“本宪章不得认为授权联合国干涉在本质上属于任何国家国内管辖之事件，且并不要求会员国将该项事件依本宪章提请解决。但此项原则不妨碍第7章内执行办法之适用。”(第7章为：“对于和平之威胁、和平之破坏及侵略行为之应付办法。”)
——《联合国宪章》
(1)国际联盟、联合国的总部分别设在哪里？(2分)21世纪教育网21世纪教育网
(2)材料一、材料二所规定的共同原则是什么？材料二规定上述原则不适用于哪些事情的处理？(6分)
解析：本题以国联和联合国为主题，旨在考查学生的比较能力。第(1)问结合教材所学知识，回答问题即可；第(2)问运用材料信息组织答案，注意关键信息“纯属该方国内管辖之事件”“任何国家国内管辖之事件”。
答案：(1)日内瓦；纽约。
(2)凡属于国内管辖的事项，国联或联合国都不得干涉。对和平形成威胁、破坏的事情以及侵略行为。
12．阅读下列材料：
最近某市举办的“二战后和平与战争对话”主题展览，邀请中学生参与展览的筹备与宣传。
(1)展览一：争取世界和平的努力
以下是展览图片节选：
名称
铸剑为犁
科学家
反核试验
游行示威
千年首脑会议
图片
21世纪教育网
作为解说员，请你参照图片向参观者叙述人类争取和平的行动。要求语言简洁，字数不超过100字。(8分)
(2)展览二：展望未来，关注和平
以下是展览的结束语：历史进入21世纪，人类的和平事业面临新的挑战。尽管战争的危险依然存在，但当前制约战争的因素也不断增加，维护世界和平的斗争汇成了时代潮流。作为解说员，请简要说明当前制约战争的因素有哪些？(8分)
解析：本题以争取世界和平的努力为主题考查学生分析问题和理解问题的能力。第(1)问结合图片内容具体说明人类的行动；第(2)问从国际组织的作用、世界多极化趋势和人类的反思等方面总结。
答案：(1)建立国际性的组织——联合国，维护世界和平与安全；著名科学家参加世界保卫和平大会，积极投身于反战和平运动；反战和平运动更多的以反核战争为中心；致力于经济发展，提高综合国力，以促进和平力量的增长。
(2)牢记并反思反法西斯战争的教训，团结一致消灭法西斯；全球规模反对霸权主义，反对核战争的浪潮；世界力量多极化，形成对霸权主义的牵制作用；联合国在维护国际和平方面发挥越来越重要的作用。
13．对和平的向往和追求是人类永恒的主题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 康德把人类社会划分成两个阵营：一边是普通百姓，和平对他们而言是最有益的；另一边是王朝统治者，他们不断把百姓赶进战火硝烟。这种区分带有革命性的含义，各国民众应该在理性的基础上联合起来，在共同的和平的利益上形成跨国界的共识。
——托布约尔·克努成《国际关系理论史论》
材料二 大多数德国人自愿追随希特勒，根本不在乎反对派的遭遇和对犹太同胞的种族隔离现实。对他们来说，德国在重新前进，而这是最重要的。由于建立了战争工业，又进行了修筑高速公路等大工程，失业现象很快就消失了。国家号召所有的德国人都买一辆“大众”牌轿车。巧妙的宣传使人人感到生活在伟大的时代。
——德尼兹·加亚尔、贝尔纳代特·德尚等《欧洲史》
(1)根据材料一，并结合所学知识，概述康德对世界和平的基本观点。(6分)
(2)结合材料二和所学知识，分析“大多数德国人自愿追随希特勒”的原因。结合这一事例，简析材料一中康德和平观的局限性。(10分)
解析：第(1)问根据材料一中“一边是普通百姓，和平对他们而言是最有益的”“各国民众应该在理性的基础上联合起来，在共同的和平的利益上形成跨国界的共识”的内容分析归纳。第(2)问根据材料二可概括出德国民众认为希特勒能使德国重新前进；希特勒的扩军备战促进了经济的恢复和发展，改善了人们的生活。根据所学知识，可联系到希特勒利用了德国民众对《凡尔赛和约》
的不满，煽动极端民族主义和复仇主义情绪。结合这一事例理解材料一中康德和平观的局限性。
答案：(1)和平是普通百姓的共同愿望；各国民众应该联合起来维护世界和平；人类最终会走向永久的世界和平。
(2)原因：希特勒利用了德国民众对《凡尔赛和约》的不满，煽动极端民族主义和复仇主义情绪；希特勒的欺骗宣传；德国民众认为希特勒能使德国重新前进；希特勒的扩军备战促进了经济的恢复和发展，改善了人们的生活。
局限性：康德的和平观是建立在民众理性的基础上。但在现实中，民众的和平理性却会受到极端民族主义观念、统治者的欺骗宣传等因素的干扰。
14．阅读下列材料：
第一次世界大战后，在美国出现被称为“迷惘的一代”的文学流派。通过文学作品表达反战思想，代表人物是海明威。他在1929年发表了小说《永别了，武器》，其梗概如下：
第一次世界大战末期，失业青年亨利应征入伍，被派往意大利前线，与护士凯瑟琳相爱。在部队里，亨利心里老是想到凯瑟琳，越来越厌恶这场倒霉的战争，他的同伴说： “在战争中我观察了好久，并没有看到所谓神圣、光荣的事情。所谓牺牲，那就像芝加哥的屠宰场。”不久，他们的防线被德军突破了。庞大的队伍犹如一盘散沙，士兵们高呼着“和平万岁”，纷纷扔掉武器四散回家。许多人被以“擅离职守”的罪名枪毙。亨利瞅准机会跃入河中，心里默默地说：“一切都结束了，我的愤怒在河里洗掉了，任何责任与义务也一同洗掉了。再见了，战场！永别了，武器！”他顺利地上了岸，终于与凯瑟琳重逢。他们一块散步、读书，商讨战争结束后应该做些什么。然而怀孕的凯瑟琳却被病魔夺走了生命，将亨利一个人留在凄风苦雨中，茫然漠视悲凉的人生。
请回答：
(1)概括小说表现出的反战思想。(4分)
(2)和第二次世界大战后的和平运动相比，“迷惘的一代”的反战有哪些局限？(6分)
解析：本题考查两次世界大战后的反战思想。第(1)问注意从材料中读取信息，抓住主人公的情感变化；第(2)问材料所反映的是个人行为，和大规模的群众性斗争运动相比，缺乏目的性、计划性。
答案：(1)揭露战争的残酷，抨击统治阶级战争宣传的虚伪性，歌颂人性与爱情。
(2)虽然反对战争，但看不到出路，因而只是为逃避战争，基本上是个人行为而没有二战后和平运动那样广泛组织起来，直接进行反战活动制止战争。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．第一次向世界宣告要建立一个新的普遍性的国际组织，是在1943年10月苏、中、美、英四国共同签署的( )
A．《大西洋宪章》 B．《联合国家宣言》
C．《普遍安全宣言》 D．《联合国宪章》
解析：本题主要考查学生对基础知识的把握。要注意题干“宣告”、“1943年”、“苏、中、美、英四国”等限制条件。
答案：C
2．《联合国宪章》规定“促成国际合作，以解决国际间属于经济、文化及人类福利性质之国际问题，且不分种族、性别、语言或宗教，增强并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重”。这表明联合国( )
A．维护世界的和平与安全
B．推动世界发展并维护人权21世纪教育网
C．片面宣扬西方的价值观
D．早期为美国所操纵
解析：注意题干强调的是维护“人权及基本自由”，而不是和平与安全。对基本人权的保障与尊重是人类社会的进步，材料并未体现联合国为“美国所操纵”。
答案：B
3．联合国安理会2012年3月7日发表声明，强烈谴责4日发生在也门的自杀式炸弹袭击事件。这体现了安理会的作用是( )
A．联合国的审议机构
B．负责世界和平与安全
C．负责国际法律法规等事务21世纪教育网
D．负责国际经济发展
解析：本题考查学生对基础知识的把握。联合国安理会的主要职责是负责国际安全问题，安理会的声明体现了这一职责，故选B。
答案：B
4．联合国继承了国联的集体安全原则，并且在组建武装制止侵略方面更有权威和手段。这一进步的背景因素不包括( )
A．两次世界大战的灾难性后果21世纪教育网
B．世界反法西斯联盟胜利的经验
C．维和行动的成功实践
D．国联失败的历史教训21世纪教育网
解析：本题考查学生的分析理解能力。维和行动始于1948年，1988年进入一个新的活跃期，不是联合国进步的背景。
答案：C
5．联合国是二战后建立的普遍性的国际组织，下面哪项不属于这一组织维护世界和平的活动( )
A．1948年在巴勒斯坦建立停战监督组织
B．1950年联合国军出兵朝鲜
C．1978年召开第一届裁军特别联大21世纪教育网
D．2012年联合国副秘书长访问叙利亚动乱城市
解析：美国操纵联合国通过出兵朝鲜的决议，这是美国利用联合国称霸的表现，威胁了世界和平。
答案：B
6．联合国安理会2012年3月5日一致通过主席声明，强调通过各方的合作和努力，实现索马里和平与稳定，3月6日，中国海军第十一批护航编队前往亚丁湾、索马里海域实施护航任务。这表明( )
①安理会在解决国际争端方面发挥着决定作用 ②中国支持联合国按宪章精神所进行的各项工作 ③各国的根本利益因打击海盗而趋于一致 ④中国在维护世界和平稳定中承担了应尽的责任
A．①④ B．②③
C．②④ D．③④
解析：海盗的大量出现，严重影响了地区稳定和航海安全，但它不属于国际争端。有关国家经过联合国授权打击海盗，说明在打击海盗方面各国的观点、利益是一致的，但这无法表明各国的根本利益也是一致的。因此，①③的叙述不正确。
答案：C
二、非选择题(本大题共2小题，第7题10分，第8题10分，共20分)21世纪教育网
7．阅读下列两幅图片：
21世纪教育网
请回答：21世纪教育网
(1)据图1分析说明联合国的性质和地位如何？(4分)
(2)联合国成立的设想最初萌发于什么？(1分)
(3)图2说明了什么？《联合国宪章》对此有何体现？又是如何实行的？(5分)
解析：第(1)问中联合国其性质和地位应根据现在联合国的地位和作用来分析；第(2)问属于简单的知识迁移能力问题；第(3)问应首先明确图2显示了联合国反对战争和维护和平的精神，而这正与《联合国宪章》中规定的宗旨和原则相吻合，而联合国成立后进行的裁军和维和行动则是对其宗旨和原则的实践。
答案：(1)性质和地位：联合国是当今世界最具有普遍性、最有影响力、规模最大和最重要的国际组织。
(2)最初设想萌发于《大西洋宪章》。
(3)说明反对战争和维护世界和平。体现于《联合国宪章》的宗旨和原则。联合国把安理会作为维护世界和平与安全的主要职能机构，安理会实行“五大国一致”原则，通过“维和行动”和裁军等方式维护世界和平与安全。
8．阅读下列材料：
材料一 1950年6月25日，朝鲜内战爆发的当天，美国操纵联合国通过决议，指责北朝鲜是“侵略者”。7月7日，它再次操纵联合国通过决议，组成以美国为首的所谓“联合国军”入侵朝鲜。随着美苏两国争夺世界霸权斗争的加剧，在“冷战”期间联合国内基本上是北约和华约集团相对峙的格局。美苏在表决中常常玩弄“你赞成，我必反对”的对抗游戏，在安理会轮番使用否决权，致使联合国在重大问题上往往议而不决。
材料二 在民族独立运动发展的形势下，联合国通过了一系列决议和宣言，谴责殖民主义以及与之并行的一切种族隔离和歧视政策。1990年3月，在联合国大力协助下，纳米比亚成为独立的共和国，至此非洲大陆非殖民化的历史使命最终完成。近年来，随着国际局势的缓和及安理会新的运作机制发挥作用，联合国安理会在推动“热点”问题上取得一系列突破性进展。……此外，联合国努力谋求通过外国私人投资和发达国家、多边机构的特别基金提供的官方发展援助，来保护发展中国家发展经济所需的外来资金。
——以上材料均摘自《现代国际关系史》
请回答：[来源:21世纪教育网][21世纪教育网]
(1)从材料一可知，联合国成立初期的地位和作用如何？(4分)
(2)依据材料二，说明联合国在人类历史发展进程中发挥了哪些方面的作用？(6分)
解析：第(1)问根据材料中美国“操纵联合国”“入侵朝鲜”和美苏“对抗游戏”，加以归纳总结；第(2)问可依据材料中“谴责殖民主义”“‘热点’问题”“发展援助”几个方面来归纳答案，回答本题的关键是对材料的分析和归纳，注意不要照抄原文。
答案：(1)地位和作用：联合国成为美国推行霸权政策的工具和美苏争霸的场所，难以发挥应有的作用。
(2)推动非殖民化进程，维护国际和平与安全，促进经济和社会发展。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)21世纪教育网
1．1949年4月，第一届世界保卫和平大会( )
A．要求“无条件禁止原子武器”
B．要求原子能的使用只限于和平目的与改善人类福利
C．提出“世界上不同制度的国家可以和平相处”
D．强调核武器将导致的严重后果
解析：本题考查学生对基础知识的把握。第一届世界保卫和平大会要求原子能的使用只限于和平目的与改善人类福利。
答案：B
2．作者创作右图的意图是( )
A．为庆祝世界保卫和平大会的召开
B．为庆祝世界反法西斯战争的胜利
C．为庆祝联大在无反对票的情况下通过《世界人权宣言》
D．为庆祝《不扩散核武器条约》的签订
解析：本题主要考查学生的基础知识。毕加索为1952年12月维也纳世界保卫和平大会献上佳作《和平鸽》。21世纪教育网
答案：A
3．火能温暖人也能烧伤人。现代武器在两次世界大战中的杀伤力促使有良知的科学家进行反思，《罗素－爱因斯坦宣言》就是其中的重要成果。这份宣言敦促各国政府承诺( )
A．永远不再发动战争
B．永远不再进行核试验
C．不把他们的科学成就用于战争目的
D．建立“国际战犯审判法庭”
解析：《罗素－爱因斯坦宣言》强调了核战争将导致的严重后果，建议东西方的科学家召开世界性会议，敦促各国政府作出承诺，不再把他们的科学成就用于战争目的，故选C。
答案：C
4．1945年12月在诺贝尔纪念宴会上，爱因斯坦指出：“我们之所以曾经帮助创造这种新武器，是为了预防人类的敌人比我们先得到它……但到目前为止，我们既没有和平的保证，也没有《大西洋宪章》所允诺的任何自由的保证。战争是赢得了，但和平却还没有。”由此可见( )
A．原子弹研制成功是反法西斯战争胜利的根本保证
B．“冷战”加剧，核讹诈严重威胁世界和平
C．核武器无法保障世界和平
D．和平与发展成为时代的主题
解析：本题主要考查对材料的理解能力。材料中爱因斯坦强调参加研制核武器是为了战胜人类的敌人，维护世界和平，但结果“战争是赢得了，但和平却没有”。由此可知C最符合题意。21世纪教育网
答案：C
5．1965年一位基督教教友会的和平主义者在美国国防部五角大楼前用汽油自焚。下列说法正确的是( )
①美国人民在20世纪六七十年代掀起反战和平运动的高潮 ②此次反战运动只有教会组织参与 ③为了表达强烈的反战要求，有人采取了更为极端的手段
A．①③ B．②③
C．①②③ D．①②
解析：本题考查学生的分析理解能力。依据题干内容可判断①③正确，②与史实不符合，可排除。
答案：A
6．“1983年的炎热秋天”，西欧大陆20万民众在100多千米长的跨国公路上，连接成了反对部署核导弹的“世界最长人链”。下列说法正确的是( )21世纪教育网
①此次和平运动的起因是北约决议在西欧部署美国中程导弹21世纪教育网
②和平运动参加者强烈反对美、苏两个超级大国的核军备竞赛[21世纪教育网
③欧洲这次和平浪潮波及世界各地
④在和平运动推动下联合国宣布1986年为“国际和平年”
A．①③ B．①②
C．①②③ D．①②③④21世纪教育网
解析：本题考查学生对80年代和平运动高涨的掌握。20世纪70年代末期至80年代中期，一场规模巨大的和平运动在欧洲兴起，并迅速波及整个世界，形成战后世界和平运动的第三次高潮，①②③④均正确。
答案：D
二、非选择题(本大题共2小题，第7题8分，第8题12分，共20分)
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一 美国反对越南战争的游行者向枪口插鲜花：[来源:21世纪教育网]
材料二 《罗素－爱因斯坦宣言》：“有鉴于在未来的世界大战核武器肯定会被运用。而这类武器肯定会对人类的生存产生威胁，我们号召世界各政府体会并公开宣布它们的目的不能发展成世界大战，而我们号召它们，因此在解决它们之间的任何争执应该用和平手段。”
(1)材料一反映的时代主题是什么？材料二的核心内容是什么？这一宣言产生了怎样的影响？(4分)21世纪教育网21世纪教育网
(2)根据材料和所学知识简要说明反战和平运动的特点。(4分)
解析：本题考查“二战”后世界人民的反战运动。第(1)问的难点在于“内容”和“影响”，解答这两个问题的关键是抓住关键信息“有鉴于在未来的世界大战核武器肯定会被运用”；第(2)问，注意从反战的核心内容、参加的阶层、运动的规模等角度回答。
答案：(1)主题：反对战争，维护和平。内容：反对核战争。影响：使越来越多的科学工作者投身到反战和平运动中来。
(2)特点：以反核运动为中心；参与阶层广泛，由分散走向统一，由国内运动走向跨国行动。
8．阅读下列材料，回答问题。
材料一
图中的反战标志流行于世界已有五十年历史，在欧美与可口可乐和耐克的商标一样有名。它源于海军旗语，由nuclear disarmament(核裁军)“N”和“D”字母组成。
材料二 2005年度诺贝尔和平奖揭晓，国际原子能机构(IAEA)及其总干事巴拉迪因防止核能被用于军事目的并确保最安全地和平利用核能而共享这一荣誉。挪威诺贝尔委员会的理由是诺贝尔在他的遗嘱中写道，诺贝尔和平奖的一个评奖标准是颁发给那些为“取消或减少常备军”作出巨大贡献的人。
(1)根据材料一并结合所学知识，指出战后世界人民反战和平运动的核心内容，并分析反战标志出现的意义。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，指出“二战”后世界为制止核战争所作出的努力。(6分)
解析：本题考查学生对史实的识记和归纳分析能力以及根据图片提取有效信息的能力。第(1)问根据图片信息结合所学知识可以得出其核心内容，对于意义，可从团结世界人民和扩大影响两方面考虑；第(2)问注意从政府和民间两方面作答。
答案：(1)内容：以反核运动为核心。意义：有利于世界人民团结反战，广泛参与；有利于扩大反战和平运动在世界的影响。
(2)成立国际原子能机构，和平利用核能，防止用于军事目的；各国加强外交合作，美苏多次达成核裁军条约(如中导条约)；各界人士积极呼吁，《罗素－爱因斯坦宣言》发表；各国人民开展反战和平运动。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)[来源:21世纪教育网]
1．世界经济在美国“9·11事件”的影响下急速下滑，2001年全球经济增长率从2000年的3.8%降为1.3%，这说明( )21世纪教育网
A．和平是发展的前提
B．发展是和平的保障
C．和平与发展相互对立，相互排斥
D．和平与发展先后相继，因果相承
解析：材料反映的是和平与发展的关系，在恐怖事件的影响下，世界经济发展放缓，说明和平是发展的前提。
答案：A
2．(2011·四川高考)下图是17世纪以来出现的一系列重要文献。它们( )
①反映了近代以来国际争端频繁 ②得到了各国普遍认同和自觉遵守 ③展现了人类追求和平的持续努力
④成为了解决国际争端的法律依据21世纪教育网
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：这些文献主要围绕着解决国际争端，维护和平而展开，成为解决国际争端的法律依据，①③④正确，②表达太过绝对，排除含有②的选项。
答案：C21世纪教育网
3．美国单方面对伊拉克动武推翻萨达姆政权，之所以受到世界绝大多数国家的反对，是因为美国的这种行为( )
①是一种霸权主义和强权政治 ②是对伊拉克主权和内政的干涉 ③违背了国际社会处理国与国之间关系的基本准则 ④违背了《联合国宪章》所规定的宗旨和原则
A．① B．①②
C．①②③ D．①②③④
解析：美国单方面对伊拉克动武是美国搞霸权主义的表现，即干涉别国内政又违背《联合国宪章》，受到世界绝大多数国家反对，①②③④均正确。21世纪教育网
答案：D
4．胡锦涛指出，发展是人类文明进步的基础，是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键所在，只有实现全球协调、平衡、普遍发展，才能实现持久的和平与稳定。这是因为( )
①和平与发展是相辅相成的 ②和平是发展的前提
③发展经济是维护世界和平的重要基础 ④战乱和冲突是经济发展的重大障碍
A．①② B．③④21世纪教育网
C．①③ D．②④[来源:21世纪教育网]
解析：本题考查学生阅读史料并提取有效信息的能力。从题干中“发展是……解决……矛盾和问题的关键所在”“只有实现……发展，才能……”可见，材料主要讲的是发展的重要性，①③符合题意。②④在材料中并没有反映。
答案：C
5．目前有13亿人生活在世界最贫穷的国家，每天人均收入不足1美元，8亿人忍受着饥饿，8 000万人完全不能享受医疗服务，超过2.6亿人不能上学。第三世界国家外债总额达2.5万亿美元。这说明( )
①发展问题是当今世界的主题 ②发展中国家急需解决自身的发展问题 ③外债问题是影响发展中国家发展的主要问题之一 ④必须建立国际经济新秩序
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：发展问题仅仅是当今世界的两大主题之一，①表述不完整，所以排除含①的选项。
答案：B
6．观察下图，抵御和消除图片中现象的根本途径是( )
A．走可持续发展道路 B．消除贫富差距21世纪教育网
C．走和平与发展之路 D．消灭霸权主义
解析：本题考查学生观察图片、分析问题的能力。通过观察图片反映问题，结合所学知识，可知途径是C。
答案：C
二、非选择题(本大题共2小题，第7题10分，第8题10分，共20分)
7．阅读下列材料，回答问题。
“人人都在谈论这个主义，那个主义，但我们这里想说的只是：给和平一个机会。”这段歌词出自英国甲壳虫乐队主唱约翰·列侬1969年所作的《给和平一个机会》。这首地地道道的反战歌曲在当时的社会上大受欢迎，在多次反战活动中被人们反复高唱。
(1)材料中的歌曲体现出欧洲人的什么心理？结合所学知识分析形成这种心理的原因。(5分)
(2)为了“给和平一个机会”，欧洲的政治家在当时作出了怎样的努力？上述努力获得突破的关键点在哪里？(5分)
解析：本题主要考查对历史现象的分析、理解能力。回答第(1)问时注意歌词创作的时间“1969年”，抓住所处的历史背景分析；回答第(2)问要抓住所处的历史背景分析，注意题目的要求是“欧洲的政治家”，因此是欧洲内部的内容。21世纪教育网
答案：(1)心理：渴望避免战争，维护和平。原因：两次世界大战给欧洲人带来了深重的灾难；美苏的争霸和对峙使欧洲面临着战争的威胁。
(2)努力：加强欧洲的合作，组建欧共体。关键点：实现法德的和解。21世纪教育网
8．阅读下列材料：
材料一 据统计，最近五年中，全世界贫困人口从10亿增加到13亿，目前仍以每年2 500万人的速度增加，在发展中国家，现有1/3的人处于赤贫之中。其中，撒哈拉以南的非洲地区处于绝对贫困状态的人口比例，已从25年前的38%上升到目前的43%，更为严重的是，巨额债务压得许多非洲国家喘不过气来。
材料二 当代经济实力对比的一个显著特点是，南北国家实力相差悬殊，占全球人口不到1/5的发达国家，拥有世界生产总值的3/4，而占全球人口3/4的发展中国家和地区，仅拥有不到1/5的世界生产总值。
材料三
请回答：
(1)据材料一分析发展中国家面临什么问题？(2分)
(2)材料二反映了什么问题？对世界和平与发展有何影响？(4分)
(3)材料三对解决材料一、二问题是否有帮助？解决问题的关键是什么？(4分)
解析：本题考查学生阅读理解材料及分析概括历史问题的能力。第(1)问概括材料一即可。第(2)问第一小问根据材料二中的数字对比归纳回答；第二小问主要答出不利于世界和平与发展即可。第(3)问首先判断出图片反映的是南北对话，然后结合所学知识分析回答。
答案：(1)贫困人口增加，债务沉重。
(2)问题：世界的发展很不平衡，广大发展中国家与发达国家之间的贫富差距不但没有缩小，反而在扩大。影响：富国与穷国的悬殊差别，成为各国共同发展的严重障碍，也是危害世界和平的潜在因素。
(3)有帮助，南北对话有利于解决世界发展不平衡问题。关键是建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序。
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分)
1．雅尔塔会议确立的基本原则能在战后形成世界体系的决定性因素是( )
A．美苏国家利益的冲突
B．美苏意识形态的对立
C．美苏同盟关系的破裂21世纪教育网
D．美苏政治军事力量的抗衡
解析：本题考查学生对历史事实的分析能力。雅尔塔体制形成的决定因素是美苏实力的相对均势，即在政治军事方面势均力敌，故选D。
答案：D21世纪教育网
2．右面这幅图所反映的历史现象发生于( )
A．英法七年战争之后
B．第一次世界大战后
C．第二次世界大战后
D．美苏的“冷战”结束后
解析：从图中可以看出该地区分为四部分，西半部三部分英文显示分别有英、法、美的字样，由此想到德国包括其首都柏林被四国分区占领的历史，故可判断为第二次世界大战后。
答案：C
3．下表是美国于某段时间援助欧洲各国的人均美金金额，对此表格最合理的解释是
( )
国别
德国21世纪教育网
意大利
法国
英国
奥地利
金额(美元)
29
33
72
77
104
A．欧洲在资本主义经济危机时经济残破，美国给予贷款援助
B．美国援助欧洲各国是与社会主义势力的兴起与发展相关联21世纪教育网
C．此援助帮助欧洲复兴，助长了德、意、日等轴心国的势力21世纪教育网
D．美国经济援助西欧是希望完全以经济手段来解决战后问题
解析：本题以表格的形式考查学生的全面分析能力。根据所学知识，美国向欧洲各国提供援助是在二战后的马歇尔计划，并非在资本主义经济危机时，故A项错；此时德、意、日已被打败，故C项错；美国对欧援助也并不能说明单纯的经济手段，故D项错；美国对欧援助意在稳定资本主义秩序，遏制共产主义，故B项正确。21世纪教育网
答案：B
4．1945年斯大林说，第二次世界大战与过去的战争不同，“不仅是占领一片土地，亦将其社会制度加诸其上”。战后体现这一言论的事件是( )
A．雅尔塔三国首脑会议 B．美国对欧洲援助计划
C．“北约”“华约”对峙 D．东西两个德国的形成
解析：本题考查学生的分析理解能力。二战后，苏、美、英、法四国对德实行分区占领，最终形成两个社会制度迥然不同的政治实体，D项符合题意。
答案：D
5．(2012·全国文综)冷战期间，美苏两大阵营不断采取针锋相对的措施。北大西洋公约组织成立6年后，华沙条约组织于1955年宣告成立。促使华约成立的直接原因是( )[来源:21世纪教育网]
A．第一次柏林危机
B．两个德国分立
C．联邦德国加入北约
D．共产党情报局成立
解析：本题主要考查二战后美苏两极格局的形成。华沙条约组织是为对抗北大西洋公约组织(北约)而成立的政治军事同盟。1955年联邦德国加入北约后，欧洲社会主义阵营国家包括东德签署了《华沙公约》，形成了与北约相对立的社会主义同盟。因此C项是华约建立的直接原因。
答案：C
6．右图为“冷战”时期的一幅漫画，内容是赫鲁晓夫(牙医)对古巴领导人卡斯特罗(病人)说：我比你更觉得疼。这幅漫画反映了( )
A．柏林危机
B．马歇尔计划
C．苏联导弹击落美国U－2飞机
D．古巴导弹危机
解析：本题考查学生从材料中获取有效信息的能力。通过分析材料中的两个人物，我们可以推断这幅漫画与古巴导弹危机有关，通过对话内容可知，在这一时期美苏争霸中苏联处于劣势。
答案：D
7．艾森豪威尔就任美国总统后，提出了对苏联的两手政策，这表明( )
①美、苏关系出现了一些“和解”的迹象 ②美、苏放弃了对世界霸权的争夺 ③美、苏之间矛盾得到基本解决 ④美国要同苏联结盟
A．①②③④ B．①④
C．①② D．①
解析：本题考查学生分析问题的能力。①中艾森豪威尔总统提出了对苏联的两手政策，确实使美苏关系出现了一些“和解”的迹象，后来的戴维营会谈就是这种迹象的表现，但是需要注意的是这种“和解”只是表面的。美、苏两国没有放弃对世界霸权的争夺。美、苏之间的矛盾依然较为深刻，④明显错误。
答案：D
8．美国人布热津斯基在谈到美苏对抗时说：“苏联的军事力量，以及它在西方人中间引起的恐惧，长期地模糊了这两个争夺者之间根本的不对称性。”这种“不对称性”主要表现在( )
A．意识形态的不同 B．经济水平的差距
C．军事力量的失衡 D．国家利益的冲突
解析：本题属于材料型选择题，旨在考查学生结合所学知识分析历史问题的能力，题干中的关键词是“军事力量”“模糊”“不对称性”，即只注意双方军事上的势均力敌，其实更应看到经济方面的差距。
答案：B
9．一位学者认为：“除了西方自由主义的民主制度之外，已找不到足以代替它且具存活能力的其他体系。”并认为：“世界性的意识形态斗争不再存在，代之而起的将是经济流通、无止境地解决技术问题、环境问题，以及品味微妙的消费者需求之满足。”上述说法应出现于( )
A．英国光荣革命成功时
B．1917年俄国十月革命成功时
C．世界两极格局确立时
D．东欧剧变及苏联解体时
解析：“世界性的意识形态斗争不再存在”意指东欧剧变，苏联解体，国际共产主义运动遭受重大挫折。世界范围内的意识形态对抗结束。
答案：D
10．从世界格局变化的过程来看，决定世界格局变化的最主要原因是( )
A．世界大战的爆发
B．各国的经济水平
C．各国的国家制度
D．各国实力对比以及这种对比是否发生变化
解析：本题是最佳型选择题。各国实力对比以及这种对比是否发生变化是决定世界格局变化的主要原因。
答案：D
二、非选择题(本大题共4小题，第11题15分，第12题10分，第13题13分，第14题12分，共50分)
11．阅读下列材料，回答问题。
材料 右图是一幅漫画，原来的标题是英文：We tried everything but explosive。图片中大个子的袖子上标有USA，老头子的衣领上标有BRITAIN，小个子的衣服上标有FRANCE，还有一位女士系的围巾上标有UNITED NATIONS，左下角的罐子上标有OIL，图中大个子对女士说：“YOU TRY IT SISTER！”
(1)请你依据漫画指出作者想反映的主题是什么？作者的立场如何？并请分别加以说明。(5分)
(2)图片中四个人物分别代表的是谁？作者如此艺术加工有何寓意？(4分)
(3)请你对这幅漫画所反映的历史事实做一个简单的概述。(6分)
解析：本题答案比较开放，旨在考查学生综合分析问题和概括归纳问题的能力。第(1)问解题的关键是通过释读图片及题目中的英文从而确定其主题并予以说明；只要主题确定了，其“立场”就比较明显了。第(2)问中的“四个人物”依据题目中的英文分析即可确定；其“寓意”应结合当时的国际局势进行分析归纳。第(3)问联系教材相关内容概述即可。
答案：(1)主题：“冷战”。说明：以美国为首的西方国家在“冷战”中对苏联阵营无奈，使用了包括石油等经济手段在内的一切方法，都轰不开铁幕，换上联合国这个政治武器也无济于事。立场：作者站在反苏的立场上。说明：他认为是苏联导致了欧洲的东西隔绝，苏联是“冷战”的罪魁祸首，而以美国为首的西方国家在试图打破铁幕(隔绝)。
(2)图片中四个人物分别代表：大个子——美国，小个子——法国，老头子——英国，年轻女士——联合国。
寓意：“二战”后美国力量强大，在资本主义世界中独占鳌头，衰落的英法两国只能唯美国马首是瞻，就连联合国在战后初期也曾一度被美国操纵。
(3)“二战”结束后，形成了以雅尔塔体制为标志的两极格局。在战后40多年里，美苏两国以“冷战”的形式展开了全球性的争霸活动。“冷战”开始后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取政治、经济、军事等全面遏制政策，双方分别成立了北约与华约，两大集团的对峙成为“冷战”的基本内容。
12．阅读下列材料：
材料一 总统先生！艾森豪威尔夫人！女士们和先生们：我们在你们(美国)科学中心——农业研究所参观得很有意思。这是你们的骄傲。我们在那里参观了牲畜、家禽——非常好！我完全感不到，它们由于我们身在资本主义国家却代表社会主义国家而有什么抗议。它们懂得共处的必要性。
——赫鲁晓夫在苏联驻美大使馆讲话
(1959年9月16日)
材料二 我对您1962年10月27日信中所做的声明表示尊重和信任，这个声明就是不会对古巴进攻和入侵，不仅美国方面不会这样做，而且西半球的其他国家方面也不会这样做，正如您在信中所说的那样。那么，促使我们对古巴给予这种性质援助的动机也就不存在了。
——赫鲁晓夫给肯尼迪的信(1962年10月28日)
请回答：
(1)材料一表明赫鲁晓夫怎样的战略意图？他的话有何寓意？(4分)
(2)材料二中所说的苏联对“古巴给予这种性质的援助”是指什么援助？(2分)21世纪教育网
(3)为什么这种性质援助的动机也就不存在了？依据材料分析“古巴导弹危机”说明了什么？(4分)
解析：从材料一的信息可以看出，赫鲁晓夫在主动缓和美苏关系，其目的是争取与美国平起平坐，实现美苏共同主宰世界的目标；材料二则说明苏联在古巴导弹危机中与美国达成了妥协。
答案：(1)同美国平起平坐，共同主宰世界。也暗骂美国的反苏政策连牲畜、家禽都不如。21世纪教育网
(2)指在古巴建立导弹基地。
(3)美国和盟国保证不入侵古巴。说明战略优势仍在美国方面。说明核大国在国际斗争中都不敢直接发动针对对方的战争，它们之间时而对抗，时而妥协。
13．(2010·海南高考)阅读下列材料，回答问题。
材料 全世界的人都仇视“冷战”，他们要求结束“冷战”。现在这种愿望已经如此强烈，以致一切国家的政府都不得不加以考虑了……自然财富、人们的劳动、科学的进步，这一切在很大程度上都被用来准备战争。军事开支不断地降低了各国人民的生活水平，并且阻碍经济发展。在扩大贸易联系的道路上存在的障碍损害着普遍繁荣。国家主权和各民族自决权由于国家的内政经常受到干涉遭到了破坏。由于存在新旧军事条约以及在外国领土上建立军事基地和驻扎军队，使得国家主权和民族自决权遭受着威胁。有人正企图利用“冷战”来为殖民统治辩护。他们正使用武力，在某些地区甚至用战争来蹂躏各国人民独立的权利。
——《世界和平理事会常务委员会莫斯科会
议关于永远结束冷战的声明》(1959年)
(1)根据材料，概括指出“全世界的人都仇视‘冷战’”的原因。(10分)
(2)结合所学知识，说明“冷战”长期延续的主要原因。(3分)
解析：本题主要考查学生的识记能力及阅读材料、提取有效信息的能力。第(1)问结合材料直接归纳、概括；第(2)问结合所学知识回答即可。
答案：(1)人类物质和精神财富被用于准备战争；阻碍经济和贸易发展；降低人民生活水平；国家主权和民族自决权受到破坏和威胁；维护殖民统治，破坏独立。
(2)战后两极格局未被打破；美苏争霸；冷战思维占据主导地位。
14．阅读下列材料：
材料 在柏林墙倒塌20周年纪念日，一面由巨型多米诺骨牌仿制的“柏林墙”(右图)被推倒，让人们重温了历史一幕。默克尔说，1989年11月9日是“德国近代历史上最幸运的一天”。这一天，屹立了28年的柏林墙坍塌，标志着东西柏林合并、两德统一。德国首都柏林在第二次世界大战以后被分割为东柏林与西柏林，东德为了防止东德人民投向西德，于是沿着边界在己方的领土上建立围墙，将西柏林整个包围起来。柏林墙的建立是二战以后德国分裂和冷战开始的重要标志性建筑。柏林墙长约155公里，高约3至4米，于1961年开始建造。一开始以铁丝网为材料，后被换成更为坚固耐久的砖墙。
请回答：
(1)柏林墙建立说明的本质问题是什么？1989年柏林墙坍塌的主要原因是什么？(6分)21世纪教育网
(2)德国人民纪念柏林墙坍塌的原因是什么？结合我国实际，你对此有何看法？(6分)
解析：本题主要考查德国的分裂与统一，考查了学生分析问题和解决实际问题的能力。第(1)问要知道柏林墙修建的本质首先要明白它修建的历史背景，它是美苏“冷战”的产物。柏林墙坍塌的原因要结合当时形势分析。第(2)问柏林墙的坍塌意味着德国的统一，人民纪念它的坍塌实际上是拥护和向往国家统一；关于看法，一定要结合我国统一大业去回答。
答案：(1)本质：柏林墙的建立是美苏两个超级大国“冷战”的产物。原因：东欧剧变，东西德国实现统一；苏联国内矛盾复杂，放弃了对东德的控制。
(2)为了纪念国家的统一。国家统一是历史发展的必然趋势，是人心所向；解决台湾问题，实现中华民族的完全统一也是海峡两岸人民的共同追求，祖国统一大业一定能够实现。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．以欧洲为中心的国际关系格局被美苏两极格局取代的标志是( )
A．雅尔塔体制的确立 B．联合国的成立
C．关贸总协定的成立 D．布雷顿森林体系的建立
解析：本题考查学生分析理解的能力。雅尔塔体制是以美苏实力对比为基础建立的，它的确立说明了两极格局的出现。
答案：A
2．从右面图表可以得出的结论有( )
A．形成美国独霸世界的经济格局
B．美国是世界上最发达的国家
C．西欧已经开始衰落
D．世界形成了以美国为中心的经济体系
解析：本题考查学生提取图片有效信息的能力，切忌直接照搬课本结论。图片反映的是1951年的世界生产的情况，仅从图表无法比较西欧经济的变化情况，故C项错；美国占了将近一半，西欧又占了20.8%，其他国家所占比例已不可能比美国更高，但也不能体现美国独霸局面，故可以得出B项的结论，但A项错；D项不符合史实。21世纪教育网
答案：B
3．(2011·福建高考)美国前驻华大使司徒雷登在《在华五十年》中写道：“美国的强大及其在自由与安全事业中的领导地位，使它成了自由国家抵抗共产主义威胁的领袖。”20世纪50年代，体现美国充当这一“领袖”的史实是( )21世纪教育网
A．提出杜鲁门主义 B．抛出马歇尔计划
C．北约与华约的对峙 D．在越南发动“特种战争”
解析：根据材料提取关键信息“20世纪50年代”“美国的领导地位”等，再联系所学知识可知，A、B两项发生在1947年，C项发生在20世纪50年代，D项发生在20世纪60年代。 由此判断选C。21世纪教育网
答案：C21世纪教育网
4．苏联之所以能在“二战”后与美国抗衡，共同主宰世界，除了实力强大外，国际威望高也是一个至关重要的原因。而苏联的国际威望之所以在“二战”后大大提高，是因为其( )
A．将工作重心从和平建设转向了战争21世纪教育网
B．苏联军民在“二战”中损失巨大
C．打破了美国的核垄断
D．为反法西斯战争作出了卓越贡献
解析：本题考查学生分析、比较的能力。军事实力的强大并不能真正提高其国际威望；在“二战”中的损失巨大也只能让人同情；为世界和平做出巨大贡献才可以提高其国际威望。故选D。
答案：D
5．1945年杜鲁门总统在致国会咨文中宣布：“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。”这反映的本质问题是( )
A．美国已决定对苏联发动“冷战”
B．雅尔塔体系为“冷战”提供了条件
C．美国已确立了争夺世界霸权的政策
D．以美国为中心的资本主义经济体系已确立
解析：本题考查学生理解判断能力，关键词为“本质问题”。由材料中“领导世界”，即可知美国企图称霸世界。
答案：C
6．“二战”后美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”他把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是( )21世纪教育网
A．国家社会制度的性质 B．社会经济发展水平
C．在国际舞台上的作用 D．是否推行霸权政策
解析：本题考查学生对历史的分析理解能力，主要考查“冷战”的相关知识点。材料中杜鲁门所说的“极权政体”是指苏联为首的社会主义国家；“自由国家”是指资本主义国家。故A项符合题意。21世纪教育网
答案：A[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
二、非选择题(本大题共2小题，第7题8分，第8题12分，共20分)
7．阅读下列材料：
材料一 百分比协定：1944年10月9日丘吉尔飞抵莫斯科，与斯大林密商巴尔干势力范围问题。后约定苏在罗马尼亚可占90%的优势，而英美在希腊可占90%的优势。在南斯拉夫，各占50%；在匈牙利和保加利亚，苏占80%，英美占20%。
材料二 (1)外蒙古(蒙古人民共和国)的现状须予维持。(2)由日本1904年背信弃义进攻所破坏的俄国以前权益须予恢复，即：甲、库页岛南部及邻近一切岛屿须交还苏联；乙、大连商港须国际化，苏联在该港的优越权益须予保证，苏联之租用旅顺港为海军基地须予恢复；丙、对担任通往大连之出路的中东铁路和南满铁路应设立一苏中合办的公司以共同经营之；经谅解，苏联的优越权益须予保证，而中国须保持在满洲的全部主权。(3)千岛群岛须交予苏联。
——雅尔塔协定中有关苏联参加对日作战的条件
请回答：
通过材料一、二的信息，你对雅尔塔体制作何评价？(8分)
解析：本题旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。分析时应主要以材料一、二所反映出的信息为依据进行论证，要注意材料主要体现的是雅尔塔体制的消极作用。
答案：雅尔塔体制把东欧和希腊分别划为苏联、英美的势力范围，并进行比例分配；美苏以牺牲中国的主权为妥协条件来加速日本的投降。可见，雅尔塔体制建立在美苏划分势力范围的基础上，带有明显的大国强权色彩。
8．阅读材料：
材料 现在，如果你翻阅一下本世纪历史的话，你可以看出：第一次世界大战的爆发实际上是由于对别人作出一系列错误判断而引起的。第二次世界大战无疑也是由于希特勒认为他可以夺取波兰，英国可能不会作战。如果英国作战的话，在波兰遭到失败以后就可能不会继续作战。……然后你看看(现在)苏联和美国在他们信仰方面距离是如此之远：我们信仰一个独立自由和各种不同的国家组成的世界，他们信仰一个清一色的共产主义世界，而你(注：指赫鲁晓夫)又把核均势加到这场斗争当中。正如我以前说过的，这就是使得现在成为这样一个危险时代的原因。21世纪教育网
——美国总统肯尼迪1962年12月17日
发表的广播谈话
请回答：
(1)肯尼迪认为两次世界大战爆发的原因是什么？这种观点是否正确？为什么？(6分)
(2)试对材料中肯尼迪有关“二战”后美苏关系的言论加以评述。(6分)
解析：本题考查材料解读及结合所学知识分析问题的能力，综合考查了两次世界大战爆发的原因和“冷战”缘起的因素。第(1)问前两小问结合材料回答，第三小问结合所学知识回答；第(2)问结合教材中相关知识回答。
答案：(1)肯尼迪认为两次世界大战的爆发是由于对别人作出一系列错误判断而引起的。这一观点是错误的。大战的爆发是由于帝国主义经济、政治发展不平衡加剧，主宰世界的大国扩军备战导致的。
(2)肯尼迪认为美苏对峙是由于意识形态对立，这一分析不全面。美苏“冷战”有意识形态方面的原因，但更重要的是美苏势力均衡，都加紧扩张势力范围。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．美国历史学家杰里·本特利指出：“当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。”“重建世界”的主要原因是
( )
A．战后欧洲力图重建其中心地位
B．亚非拉民族解放斗争掀起高潮
C．战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争
D．美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧
解析：本题强调的是“1945年同盟国击败轴心国”，即“二战”结束，那么结合当时的世界形势分析“重建世界”指的是新的世界格局，那么其主要原因是美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧而迅速分裂，故D项为正确答案。21世纪教育网
答案：D
2．1946年，美国驻苏代办乔治·凯南指出：“(苏联)狂热地坚信，它同美国之间不可能有永久的妥协。它坚信，如果苏联政权要得到巩固，那么搞乱我国社会的内部和谐，破坏我国传统的生活方式，以及损害我国在国际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的。”其本质意图是( )
A．苏联是个很狂热的国家
B．苏联与美国有很大的矛盾
C．苏联必然会危害美国的利益
D．美国应该对苏联采取遏制的政策
解析：注意题干时间信息“1946年”可知是二战后，以及根据 “它同美国之间不可能有永久的妥协”等内容可知其意即是美苏的盟友关系会破裂，并走向对立，为了维护自身利益，应遏制苏联。因此，D项正确，A、B、C三项错误。
答案：D21世纪教育网
3．杜鲁门总统声称：“无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。”这表明( )
A．美苏“冷战”正式开始 B．两极格局正式形成
C．美苏争霸正式开始 D．世界大战即将爆发21世纪教育网
解析：本题主要考查学生结合所学知识分析、判断问题的能力。杜鲁门的话宣示了美国战后的对外政策，终于完成了从孤立主义向全球扩张主义的转变，提出了美国新的外交政策——杜鲁门主义，这是美苏“冷战”正式开始的标志。
答案：A
4．2012年2月25日晚，北约驻阿富汗国际安全援助部队司令约翰·艾伦说，阿内政部两名联军官员当天被打死后，北约决定立即召回在阿政府各部门工作的北约人员。如今北约已成为维护西方国家主导的国际政治秩序的重要工具，那么，在1949年，美国拉拢英法等国在华盛顿签署《北大西洋公约》的最初意图是( )
①建立世界霸权 ②与华约对抗 ③遏制苏联 ④控制西欧
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
解析：用排除法即可得出答案。华约是在北约之后建立的，②错误，排除含有②的选项。
答案：C
5．柏林墙是民主德国为了阻止公民出走于1961年修建的。民主德国一直把它称为“反法西斯防卫墙”，而联邦德国则把它称为“监狱之墙”。这一称谓的不同反映了两国( )21世纪教育网
A．社会制度的差异
B．对民主的理解有分歧
C．对法西斯的认识不同
D．在“冷战”格局下意识形态的对抗[来源:21世纪教育网]
解析：柏林墙是“冷战”形势下的产物，民主德国与联邦德国不同的称谓是基于政治目的。故反映了两国在“冷战”格局下意识形态的对抗。
答案：D
6.观察右图判断该漫画最有可能是讽喻( )
A．“二战”后的美欧关系
B．二十世纪七十年代的中美关系
C．“二战”后美苏冷战21世纪教育网
D．两极格局解体后的美俄关系
解析：三个世界的划分代是六十年代末毛泽东主席提出的，其中第一世界指美苏两个超级大国。图片中“优势”是指在冷战格局下，两国都拥有强大实力；“缓和”是指二者都不敢轻易动武，世界又处于相对和平阶段。21世纪教育网
答案：C
二、非选择题(本大题共2小题，第7题10分，第8题10分，共20分)
7．阅读下列材料：
材料一 此刻我提请你们考虑和决定的是目前关系到希腊和土耳其这一方面的局势……我认为，美国的政策必须是支持各国自由人民，他们正在抵制武装的少数集团或外来压力所实行的征服活动……自由制度的崩溃和独立地位的丧失，不但对这些国家，并且对全世界都具有灾难性……所以，我要求国会授权，在至1948年6月30日截止的期间向希腊和土耳其提供四亿美元的援助。21世纪教育网
——杜鲁门1946年3月12日在国会宣读的咨文
材料二 “美国对共产主义暴君扩张浪潮的回答”是“向世界说明美国在这个新的极权主义的挑战面前所持的立场”，“这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关”。[来源:21世纪教育网]
——《杜鲁门回忆录》
请回答：
(1)材料一中的“自由人民”“少数集团或外来压力”分别指什么？(6分)
(2)材料一所表达的思想被人们概括为“杜鲁门主义”，请综合上述材料，指出杜鲁门主义的基本要点。(4分)
解析：题目提供了一组“二战”后期和战后初期杜鲁门的言论，这些言论表达了美国的理想、立场和政策，对历史发展产生了巨大影响。解题的关键是读懂、理解材料，第(1)问的解答直接来自于理解；第(2)问的解答有难度，要进行归纳、概括，做到准确和表达清晰。
答案：(1)“自由人民”指(希腊、土耳其)的资产阶级、反共势力；“少数集团或外来压力”指(希腊、土耳其)的共产党和苏联与东欧共产党国家。
(2)反共，维护资本主义制度，美国领导世界。
8．阅读材料，回答问题。
材料 我无须对诸位说：世界局势很是严重……我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路之前，显然地，欧洲国家事先应该获致若干协议。这是欧洲人的事情，最初的意见应该由欧洲提出……这个计划必须是联合性质的，假使不能商得所有欧洲国家的同意，也得商得一部分国家的同意。
——摘自美国国务卿马歇尔在哈佛21世纪教育网
大学的演说(1947年6月5日)
根据材料并结合所学知识，说明马歇尔计划对欧洲的影响。(10分)
解析：解答本题应注意在理解材料的基础上结合所学知识来分析和归纳。马歇尔计划对欧洲的影响，要从美国加强对欧洲援助的目的出发，思考其对于欧洲经济、政治和社会稳定的影响，同时特别要注意题中的材料强调的是欧洲的联合一致，将二者结合考虑，形成文字。
答案：影响：西欧各国进一步向美国靠拢；加速了以美国为首的欧美联合与结盟；客观上有利于西欧走向联合；加快了西欧经济恢复，稳定了西欧的资本主义制度，遏制了社会主义的影响。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．1961年，赫鲁晓夫在同美国记者苏兹贝格谈话时说道：“如果苏联和美国之间的分歧克服了，如果它们之间建立了和平合作的关系，这在很大程度上会有助于加强世界和平。”这段话实质上反映了( )[来源:21世纪教育网]
A．美苏军事角逐势均力敌21世纪教育网
B．美苏开始由对抗走向对话
C．苏联试图同美国合作主宰世界
D．苏联积极谋求世界和平稳定21世纪教育网
解析：根据题目提供的材料，赫鲁晓夫提出与美国建立“和平合作的关系”，以“加强世界和平”。这种要求实质上是要同美国合作，以达到共同主宰世界的目的。
答案：C
2．美苏争霸不同于英德争霸和英美争霸的特点有( )
①争夺全世界的霸主地位 ②以核武器为争霸的威慑 ③以军事集团作为基础 ④本质是两种不同的社会制度的较量21世纪教育网
A．①② B．②③
C．②④ D．③④
解析：①③是三者的共同点，核武器是在二战后出现的，是美苏争霸的重中之重。英、德、美都是资本主义国家，不存在社会制度的较量。
答案：C
3．据说曾经有人问爱因斯坦：第三次世界大战会怎么打？爱因斯坦苦笑着说：“第三次世界大战怎么打我不知道，但我很清楚第四次世界大战的打法——用石块和木棒！”这说明( )
A．爱因斯坦不明确第三次世界大战的打法
B．美苏的战略核力量足以把地球毁灭[来源:21世纪教育网]
C．美苏争霸的主要形式是“冷战”
D．美苏间核战争一定会发生
解析：领悟题意，不难看出，爱因斯坦表示若发生第三次世界大战，必将是核战争，而这将把地球毁灭，人类将一无所有。
答案：B
4．“二战”后美苏核军备比赛异常激烈，美苏核力量大体形成的均势是在20世纪
( )
A．50年代末 B．60年代初[来源:21世纪教育网]
C．60年代末 D．70年代初
解析：本题考查历史的基本史实。据所学知识，70年代初美苏战略核力量大体形成均势。
答案：D
5．(2011·上海高考)美苏争霸期间，两国力量此消彼长、相互制衡。下列表明苏联退缩的史实是( )21世纪教育网
A．结束越南战争 B．执行“莫洛托夫计划”
C．撤出古巴导弹 D．签订《华沙条约》21世纪教育网
解析：本题主要考查美苏争霸，建立古巴导弹基地是苏联在美苏争霸中发起的行为，但是撤出古巴导弹说明苏联的实力还弱于美国，美苏争霸的优势还在美国一方，C项符合题意。A项有利于苏联扩张，B项属于苏联扩张的史实，D项是苏联应对北约对抗的措施，A、B、D三项与题意不符。
答案：C
6．美苏核军备竞赛的结果是( )
①造成了核战争危机笼罩世界 ②美国是最后的胜利者
③使人类处于战争的边缘 ④两国之间并未发生战争
A．①②③④ B．①②③
C．①③④ D．①③
解析：美苏军备竞赛到20世纪70年代初大体处于均势，双方并无真正的胜利者，故②错误。21世纪教育网
答案：C
二、非选择题(本大题共2小题，第7题10分，第8题10分，共20分)
7．阅读下列材料：
材料一 杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。”
材料二 尼克松说：“……如果某个核大国威胁我们某个盟国的自由……我们将提供保护，在涉及其他方式的侵略场合，我们将根据条约义务，在被要求时提供军事和经济援助；但我们指望直接遭受威胁的国家承担为本身防务提供人力的主要责任。”他还说：“过去25年，已经发生了非常巨大的变化。”
请回答：
(1)杜鲁门说的“转折点”意味着什么？尼克松所说的“巨大变化”又指什么？(5分)
(2)比较材料一和材料二的不同点和本质上的相同点。(5分)
解析：本题主要依据材料归纳要点。第(1)问要结合“二战”后不同时期美国的全球争霸态势分析；第(2)问形式上不同，本质上相同。
答案：(1)转折点：二战后美国在资本主义世界的霸权地位确立，从战时的美苏同盟关系转变为美苏对峙。巨大变化：日本、欧共体崛起，美国经济、军事实力相对下降，世界霸主地位受到挑战；苏联的军事实力赶上并超过美国。
(2)不同点：材料一表明美国推行全球扩张战略；材料二表明美国坚持全球扩张的政策，但减少直接出兵的方式，同时承认苏联的霸权地位。本质相同点：都是推行霸权主义。
8．阅读下列材料：21世纪教育网
20世纪60年代初，苏联以保卫古巴的名义在古巴秘密部署中程导弹。苏联认为，导弹运进古巴不会被美国发现，即使被发现也不会做出反应。美国判断苏联不会在境外部署核武器。
苏联的部署很快就被美国发现。美国政府内有人主张轰炸导弹基地，认为驻古苏军没有核弹头，不会进行军事反击。实际上，驻古苏军拥有核弹头162枚，随时准备反击。
美国政府宣布其武装部队处于最高戒备状态，并采取相对缓和的封锁拦截等措施。对此，苏联态度强硬，拒绝美国要求，表示将最猛烈地回击美国的进攻。战争一触即发。
拦截极易发生军事冲突，导致战争。美国国防部长指示部队“要尽可能避免发生战争。但是，我们还是必须为此做好准备”。而苏联船只在靠近美军隔离线时停止航行或掉头。
双方通过多种渠道频繁接触，寻找解决方案。最终，赫鲁晓夫同意撤除在古巴的导弹，要求以美国保证不发动对古巴的军事进攻等作为交换条件。美国接受了苏联的建议，双方达成协议。
——摘编自麦克纳马拉
《回顾——越战的悲剧与教训》等
请回答：
(1)结合所学知识，分析古巴导弹危机发生的原因。(4分)
(2)根据材料，概括说明美苏化解这一危机的方法。(6分)
解析：第(1)问应结合所学“冷战”和美苏争霸第一阶段两国的政策等有关内容，并从材料中充分获取信息做全面分析回答；第(2)问要提取材料关键信息加以归纳、概括即可，如“采取相对缓和的”“措施”“频繁接触”“交换条件”等。
答案：(1)美苏以武力为后盾在全球范围内争夺霸权；美国占据优势；苏联力图改变力量对比；双方对对方的判断失误。
(2)对危机采取有节制的反应；避免发生军事冲突导致战争；保持接触，探索化解危机的有效途径；达成必要的妥协。
(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．1967年10月，尼克松在《外交季刊》上发表的《越南战争之后的亚洲》一文，表达尼克松主义的主张。尼克松主义与杜鲁门政策的不同是( )
A．强硬政策
B．对苏“缓和”政策
C．全面收缩
D．争夺的重点在欧洲
解析：本题考查学生比较问题的能力。A、B两项意思相反，必选其一，根据背景可知B项正确；美对苏缓和不等于美国放弃争霸，故C项错误，D项是共同点。
答案：B
2．爱尔兰首相伯蒂·埃亨说过：“里根总统是共产主义的坚定抵抗者，他扮演了重要的角色。”1981年，里根上台后较之尼克松政府的对苏政策发生的新变化是( )
A．争夺世界霸权
B．实行“缓和”外交
C．不跟苏联进行对话和谈判
D．通过各种手段遏制苏联的力量
解析：里根提出了一套“以实力求和平”的新遏制政策，试图通过军事、政治、经济、外交、情报等各种手段遏制苏联的力量。
答案：D
3．从“尼克松主义”到“卡特主义”，说明( )
A．美、苏关系由缓和到再度紧张
B．美、苏关系由紧张趋向缓和
C．美国要收缩海外力量
D．美国对苏战略转为力争军事优势的军事战略和麻痹对方的“缓和”战略
解析：“卡特主义”是指用武力遏制苏联南下，因此从尼克松主义到卡特主义说明了美苏关系由缓和到再度紧张。[来源:21世纪教育网]
答案：A[来源:21世纪教育网]
4．戈尔巴乔夫上台后，积极推行外交“新思维”，从对外扩张转向全面收缩。促使其对外战略调整的根本原因是( )
A．美国军事上的优势 B．与中国关系的恶化
C．本国的军事实力 D．本国的经济实力
解析：本题考查学生的分析理解能力。经济决定政治，正是经济上的力不从心，迫使苏联改变了其对外战略。
答案：D
5．右图是1987年里根和戈尔巴乔夫在美国首都华盛顿会晤的照片，有关其说法不正确的是( )
A．世界局势逐步趋于缓和
B．美苏仍处于尖锐对立争霸时期
C．苏联改变了对美国的政策21世纪教育网
D．美国在美苏争霸中最终取得了胜利[来源:21世纪教育网]
解析：本题考查学生根据图片资料提取有效信息的能力。本题是否定式选择题。图片反映的是美苏争霸趋于缓和的阶段，B项说法不正确，符合题意。
答案：B21世纪教育网
6．(2010·福建高考)《华盛顿邮报》在某一时期陆续刊登了几篇新闻评论，其标题分别是： “莫斯科：是巨大的机会吗？”“西方的援助应当使苏联实行改造而非改革”“大学对俄国如何走向资本主义观点不一”。由此推断，该时期是( )
A．赫鲁晓夫执政时期 B．勃列日涅夫执政时期
C．戈尔巴乔夫执政时期 D．普京执政时期[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
解析：本题主要考查了苏联的改革。从材料看，这主要反映的是处在解体过程中的苏联，C项符合题意；A、B两项都是处于苏联时期其发展方向并未改变，不符合题意；D项处于苏联解体后，也不符合题意，故答案为C项。
答案：C[来源:21世纪教育网]
二、非选择题(本大题共2小题，第7题11分，第8题9分，共20分)
7．阅读下列材料：
材料一 1971年，美国总统尼克松指出：世界格局已经不再仅仅是两个超级大国。而是有美国、西欧、苏联、中国和日本五大力量中心。
材料二 “尼克松主义”的核心是：美国不再负起保卫世界自由国家的全部责任，鼓励盟友自己承担国内安全和军事防务，从实力地位出发，以谈判为手段，调整与苏联、中国等国的关系。
材料三 1979年12月，苏联对阿富汗发动突然袭击，打死新总统，迅速占领首都喀布尔。第二天，苏联军队向阿富汗境内高速推进，几天后基本占领了阿富汗全境。
材料四 “卡特主义”：任何外部势力想控制波斯湾地区的任何企图，都将被视为对美利坚合众国切身利益的侵犯，对这种侵犯，将用包括军事力量在内的一切必要手段予以击退。
请回答：
(1)根据材料二、四的信息，归纳美国对苏联政策的变化过程及其目的。 (4分)21世纪教育网
(2)结合材料一、三及所学知识，分析说明“尼克松主义”和“卡特主义”各自提出的原因。(6分)
(3)“尼克松主义”与“卡特主义”相比在对外战略态势上有何差别？(1分)
解析：本题主要考查学生阅读分析和对史实的理解能力。本题以美国的霸权政策为切入点，考查美国对外政策的调整以及原因和对国际关系的影响。第(1)问，材料二、四分别反映了“尼克松主义”和“卡特主义”的对外政策，其本质是争夺世界霸权；第(2)问，材料一、三分别说明了“尼克松主义”和“卡特主义”提出的背景和原因；第(3)问，20世纪60年代末70年代初，依靠两大阵营进行对抗已不可能；苏联入侵阿富汗损害了美国的利益，美国采取的外交战略从根本上说是为了国家的根本利益，但政策受到自身实力和国际形势等因素的制约。
答案：(1)20世纪60年代末70年代初对苏联采取以谈判为主要手段的“缓和”政策；20世纪80年代重新对苏联采取强硬政策，主张全面遏制对抗苏联。目的：争夺世界霸权。
(2)“尼克松主义”：国际格局出现多极化趋势，美国的霸权地位受到冲击；长期的全面扩张造成沉重的财政负担；越南战争的影响；20世纪70年代初美苏形成核战略均势。“卡特主义”：1979年苏联入侵阿富汗，美国为防止苏联进一步控制波斯湾地区及其石油资源而提出。
(3)由全面进攻转向局部收缩。
8．阅读下列材料：
材料一 “美国之音”在一份内部备忘录中称：“我们必须把苏联描绘成是地球上最富有掠夺性的帝国……我们必须设法在苏联和它的卫星国的人民和他们统治者之间挑起不和，以制造苏联和它卫星国内部不稳定局势……我们必须在苏联控制的傀儡国中煽起民族主义的火焰。”
——哥伦比亚大学《新闻学报》1982年5、6月合刊
材料二 戈尔巴乔夫的新思维是对美苏关系“实质”深刻的、概念上的重新评估。……在这种重新评估的基础上，苏联能够单方面地迅速结束“冷战”这个似乎已经固化的冲突。
——亚历山大·温特
请回答：
(1)概括材料一体现的美国的意图和主要手段。(3分)
(2)材料二是怎样评价戈尔巴乔夫的“新思维”的？(2分)
(3)材料一、二之间有何内在联系？它们的共同点是什么？(4分)[来源:21世纪教育网]
解析： 第(1)问注意材料中三个“必须”传达出的信息；第(2)问注意结合材料“重新评估”“结束”这些关键信息进行概括；第(3)问要着重从意识形态领域进行分析。
答案：(1)意图：美国想尽办法诋毁苏联；扰乱苏联为首的社会主义阵营内部的秩序。手段：和平演变。
(2)是对美苏关系的重新认识，是苏联结束“冷战”的理论依据。
(3)联系：材料一的和平演变是导致材料二新思维的思想来源，材料二是对材料一意图的体现。共同点：都着重在意识形态上入手。
