(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．下图反映的是公元前8～前6世纪的雅典贵族政治，下列关于贵族统治在政治上的说法，正确的是( )
①占据首席执政官的地位 ②执政官一直是终身任职 ③最高权力机关是公民大会，形同虚设 ④贵族把持了最高决策机关元老院
A．①②③④ B．①③④
C．③④ D．①②③[来源:21世纪教育网]
解析：在这一时期，执政官是一年一任，因此排除含有②的选项。[21世纪教育网]
答案：B
2．公元前8～前6世纪，雅典城邦名义上的最高权力机关是( )
A．首席执政官 B．长老会议
C．公民大会 D．陪审法庭
解析：公元前8～前6世纪，雅典城邦盛行贵族政治，公民大会形同虚设，但其形式上仍是典型的民主政治，名义上的最高权力机关仍是公民大会。
答案：C
3．梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。”梭伦说雅典“陷于绝境”是指( )
A．雅典面临外族入侵的危险
B．贵族与平民的矛盾斗争激烈
C．奴隶主贵族之间的斗争
D．自然灾害的威胁
解析：本题主要考查学生对梭伦改革的背景的认识。梭伦改革之前，雅典处于贵族统治之下，平民与贵族的矛盾激化，改革势在必行。A、C、D三项与题意不符。
答案：B
4．《德拉古法典》的明显特点是( )
A．严刑峻法
B．轻罪轻刑
C．允许债权人把欠债人罚没为奴
D．用血写成
解析：本题考查《德拉古法典》的相关知识。通过对法典内容的理解，体会其特点是严刑峻法。
答案：A21世纪教育网
5．萨拉米岛丢失后，在几次收复无果后，雅典统治者下令不准人们提收回萨拉米岛，否则格杀勿论。为了表达自己的不满，梭伦曾装扮成疯癫诗人，鼓动雅典公民的爱国精神。“疯诗人事件”最能表明( )21世纪教育网21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
A．梭伦具有振兴城邦的爱国热情
B．梭伦是雅典改革的最佳人选
C．雅典的阶级矛盾已激化到极点
D．雅典的改革已成为历史潮流
解析：解题的关键信息是“梭伦曾装扮成疯癫诗人，鼓动雅典公民的爱国精神”。
答案：A
6．财产等级制度的实行，最大的受益者是( )[来源:21世纪教育网]
A．贵族 B．工商业奴隶主
C．平民 D．奴隶
解析：本题旨在考查学生的理解能力。财产越多、等级越高的财产等级制的最大受益者应是工商业奴隶主。
答案：B
7．梭伦在一首诗中写道：“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。”该诗反映梭伦改革的基本原则是( )
A．维护多数公民利益 B．兼顾不同公民群体利益
C．关照少数公民利益 D．重视男性公民群体利益
解析：本题以梭伦的一首诗为切入点考查学生阅读材料、获取材料有效信息的能力。由材料中“保护两方”“不让任何一方不公正地占据优势”可以看出梭伦改革兼顾不同公民群体利益，故正确选项为B。A、C、D三项显然与材料提供的信息不符，故排除。
答案：B
8．美国历史学家斯塔夫里阿诺斯认为：“梭伦采取的减轻社会痛苦的措施是简单而又严厉的。”以下措施中能充分说明梭伦对旧贵族“严厉”的是( )
①颁布《解负令》 ②设立四百人会议 ③设立公民陪审法庭 ④鼓励发展工商业
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．①③④21世纪教育网
解析：梭伦改革对旧贵族的“严厉”是指在经济、政治方面采取了削弱旧贵族权利的措施。“鼓励发展工商业”主要是为了扩大下层平民的就业机会，壮大雅典城邦的实力，④不符合题意。
答案：B
9．梭伦鼓励发展工商业的措施对雅典民主政治建设的意义是( )
A．直接打破了贵族专权的局面
B．加强了工商业奴隶主和平民的经济实力
C．扩大了下层平民的就业机会
D．壮大了雅典城邦的实力
解析：本题重在探究雅典经济的发展与民主政治的关系。雅典工商业的发展壮大了平民和工商业奴隶主的实力，这有利于削弱贵族的势力，从而有利于雅典民主政治建设。
答案：B
10．公元前594年开始的梭伦改革使雅典开辟了一条通向民主的道路，其积极影响不包括( )
A．发展工商业经济，为雅典民主政治的形成奠定了良好的经济基础
B．稳定平民阶层，为雅典民主政治的形成奠定了良好的阶级基础
C．贵族与平民的矛盾得以根本解决，稳定了社会
D．赋予平民直接管理国家的权力，为雅典民主政治的建立起了楷模作用21世纪教育网
解析：梭伦改革没有从根本上解决贵族与平民的矛盾，故C项错误，符合题意要求。
答案：C
二、非选择题(第11题14分，第12题16分，第13题20分，共50分)
11．阅读下列材料：
材料一 梭伦以智慧和公正著称，他用取消债务的方式解救贫困者，又以成为新政府并赋予富裕者以巨大政治权利的办法平息富人的不满。根据这一制度，富人(不是世袭贵族)成了统治阶层的主角：最富有的雅典人最为重要，他们可以单独执政。梭伦甚至使雅典政府引进了新的民主原则，即允许穷人(妇女、在当地居住的外邦人和奴隶除外)在公民大会上行使一定的否定权。
——王觉非等译《西方文明史》
材料二 在梭伦改革后的百余年间，雅典始终遵循着他开辟的这条道路，继续进行一些民主改革，终于使雅典成一个经济繁荣、国力强大、政治民主、文化昌盛的居领导地位的希腊城邦。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史》
请回答：
(1)据材料一概括梭伦改革的主要措施。(8分)
(2)梭伦改革后，雅典民主政治的发展历程如何？(6分)
解析：本题考查学生的分析理解及运用所学知识回答问题的能力。第(1)问要结合材料内容进行分析，归纳出梭伦改革的主要措施。第(2)问梭伦改革后，雅典民主政治经历了确立、顶峰(黄金时代)。
答案：(1)措施：颁布“解负令”，废除债务奴隶制；确立财产等级制度；恢复公民大会作为国家最高权力机关的职能，包括第四等级在内的所有公民都有权参加公民大会。
(2)发展历程：公元前6世纪末，克利斯提尼改革推动了雅典民主政治的确立；公元前5世纪，伯里克利担任首席将军时，雅典的民主政治空前繁荣。
12．阅读下列材料：
材料一 根据梭伦的立法，年收入达500麦斗以上为第一等级，年收入达300麦斗的为第二等级，年收入达200麦斗则为第三等级，年收入200麦斗以下的全归为第四等级，当时，前两个等级约为1 000人，后两个等级约为30 000人。
材料二 恩格斯说：“梭伦揭开了一系列所谓政治革命”，为当时的旧体制注入了私有财产这一全新的因素。由此，“国家公民的权利和义务，是按照他们的地产的多寡来规定的，于是，随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥；氏族制度遭到了新的失败”。
请回答：
(1)结合材料一、二，分析说明恩格斯所说的“政治革命”是指什么？恩格斯得出这一结论的论据是什么？(8分)
(2)梭伦改革使“氏族制度遭到了新的失败”的政治举措还有哪些具体表现？(8分)
解析：本题考查梭伦改革及其评价。第(1)问注意材料中的关键信息“注入了私有财产这一全新的因素”，并结合材料一中的相关内容和所学知识归纳答案；第(2)问主要正确理解“氏族制度遭到了新的失败”的含义，再结合所学相关内容组织答案。[21世纪教育网]
答案：(1)财产等级制度。按财产划分等级的措施扩大了享有政治权利者的范围，使工商业奴隶主和富有阶层享有了政治权利，打破了贵族依据血缘门第世袭特权垄断政权的局面。
(2)提高公民大会的地位，创设四百人会议和民众法庭。这些制度为普通公民参与国家政治活动和民主政治的实现提供了制度保证。
13．阅读下列材料：
材料一 贫民本身以及他们的妻子儿子事实上都成为富人的奴隶，他们被称为保护民和六一汉，如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要被捕，所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦的时候才改变。
——亚里士多德《雅典政制》
材料二 雅典人四处寻找富人情味的改革者。终于，他们找到了比其他任何人更能胜任的人，他的名字叫梭伦。……他为雅典人制定出一套以中庸为其基本原则的法律，而中庸正是古希腊人性格的重要组成部分。
——房龙《人类的故事》
材料三 最重要的是，梭伦使城市事务与普通自由民的切身利益联系起来。他不能再待在家里说什么“哦，我今天公务繁忙”或“天正在下雨，我最好待在家里”。他被期待着恪尽职守：参加市政会议，并担负起保卫城邦安全与繁荣的重要职责。
——房龙《人类的故事》
请回答：
(1)材料一反映出梭伦改革前怎样的社会状况？梭伦又是如何改变这种局面的？产生了怎样的影响？(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，论证梭伦改革的中庸特点。(6分)
(3)根据材料三并结合所学知识，说明梭伦改革最重要的影响。(6分)
解析：本题考查了梭伦改革的背景、内容、特点和影响，题目本身难度不大，结合材料和所学知识分析归纳即可。
答案：(1)平民因债务奴隶制而处境悲惨。颁布《解负令》。解除了雅典公民中平民最沉重的负担，保护了平民的基本权益；限制了土地兼并；巩固了城邦体制，为民主政治奠定了基础。
(2)颁布《解负令》改善平民的经济状况，组建四百人议事会和公民法庭提高平民政治地位；确立财产等级制度，也保护贵族特权。
(3)为普通公民参与国家政治活动提供了制度保障，为雅典民主政治奠定了社会基础，为西方民主政治奠定了基础。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．明治维新之前，日本经济领域就出现了新的因素。“新的因素”是指( )
A．农业耕地增加 B．手工业得到发展
C．商业城市日益繁荣 D．资本主义萌芽出现
解析：解题关键要抓住“新的因素”这一限定语，随着农业和手工业的发展，商业繁荣，日本社会出现资本主义萌芽。作为一种新的因素，瓦解着日本封建经济，加剧了日本社会变化。
答案：D
2．驻日参赞黄遵宪作《樱花歌》曰“一朝轮舶炮声来，惊破看花众人梦”，描写的是发生在19世纪中期的( )
A．佩里叩关 B．“武装倒幕”
C．“废藩置县” D．“修约运动”
解析：本题考查学生分析理解问题的能力。1853年，美国海军准将佩里率领军队来到日本，用军舰及不平等条约敲开了日本紧锁的大门。此诗描述的正是这一事件。
答案：A
3．日本名人久坂玄端就“尊王攘夷”运动曾这样说过：“诸侯终不足恃，公卿亦不足恃……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。”材料中的“草莽志士”主要是指( )
A．广大民众 B．大名和武士
C．中下级武士 D．上级武士
解析：久坂玄端的言论是指发动“尊王攘夷”运动，主要依靠力量是“草莽志士”，即中下级武士。
答案：C
4．19世纪中期，日本幕府统治面临严重危机，其表现有( )
①资产阶级力量强大，要求推翻幕府[21世纪教育网
②中下级武士不满现状
③外来侵略威胁民族独立
④出现经营手工工场的富裕农民与商人
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析：本题考查对幕府统治危机即明治维新前社会状况的全面分析。幕府统治危机可从以下两个方面总结概括：国内方面，阶级矛盾、经济发展、对外政策等；国外方面，西方入侵等。因此可以判断出①中“资产阶级力量强大”不正确。
答案：B
5．向将军、大名提供贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政。这些历史现象说明日本商人、资本家、新兴地主( )
A．已经成为推动改革的政治势力
B．要求摆脱封建束缚，发展资本主义
C．不满幕府统治，要求改革社会现状21世纪教育网
D．经济实力增强，要求提高自身政治地位
解析：日本商人、资本家和新兴地主经济实力雄厚，但政治上无权，因而采用出钱购买武士身份等手段以提高自身的政治地位，反映了日本资本主义经济的发展。21世纪教育网
答案：C[21世纪教育网
6．关于大盐平八郎起义表述不准确的是( )
A．起义前全国范围的饥馑出现，骚动和抢粮仓事件不断发生
B．起义发生于1837年的大阪
C．下级武士是这次起义的主力
D．起义挑战了幕府权威，显示了幕府统治的危机
解析：大盐平八郎起义是由下级武士发动和领导，广大农民积极参加的起义，农民是这次起义的主力军。
答案：C21世纪教育网
7．用发展的眼光看“黑船来航”客观上对日本产生的积极影响是( )
A．议定关税21世纪教育网21世纪教育网
B．日本能获得欧美国家的廉价工业品
C．刺激了日本资本主义的发展
D．使日本社会更加动荡21世纪教育网
解析：本题考查学生的分析能力。要求回答客观上的积极影响，美国叩关，西方商品涌入，使日本逐渐改变传统经济发展模式，转而引入西方近代生产方式，即资本主义经济。
答案：C
8．如右图所反映的重大历史事件在日本历史上所产生的最主
要成果是( )
A．推翻了封建专制统治
B．为发展资本主义开辟了道路
C．维护了国家的统一
D．确立了君主立宪制的资产阶级专政
解析：本题考查学生的识图分析能力。大政奉还，使实权逐渐掌握在天皇手中，为以天皇为核心的明治维新打下基础，而明治维新为日本资本主义发展开辟了道路，故选B项。
答案：B
二、非选择题(18分)
9．阅读下列材料：
材料一 19世纪中期开国的日本：
材料二 故余谓巧乎今之世，而欲明兵法，非兼取洋法不可。21世纪教育网
——佐久间象山
仁义之道，忠孝之教由吾开，器技之工，艺术之精取于彼。
——桥本左内
材料三 三千年来独立不受羁绊之日本，一旦受人束缚，凡有血性之人岂能忍视之乎？如不奋起拿破仑之勇而高唱自由，则腹闷难医。
——吉田松阴《草莽崛起论》
请回答：
(1)据材料一分析，19世纪中期日本面临怎样的内外形势？(8分)21世纪教育网
(2)据材料二归纳其基本的政治主张，材料三的观点与之相比有何变化？原因何在？(10分)
解析：第(1)问，要观察地图左上角的注释，从内、外两个方面分析日本面临的形势；第(2)问，要结合由“开国”“攘夷”到倒幕运动这一时代背景，分析材料二、三两种政治主张的不同及其原因。
答案：(1)19世纪中期，西方列强入侵日本，日本被迫接受美国的开港要求，面临严重的民族危机。另一方面，国内幕府统治面临严重危机。倒幕派在西南强藩的组织领导下积极准备武装倒幕。
(2)材料二主张在维护天皇权威的封建制度的前提下，学习西方先进技术，实现富国强兵。材料三主张以武力推翻幕府统治，抵御外国侵略，实现民族振兴。原因：幕府的倒行逆施使许多有识之士认识到，要想改变日本现状，实现富国强兵，必须推翻幕府统治。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．明治政府的哪些措施为进一步推行改革奠定了基础( )[来源:21世纪教育网]
①废除藩国，中央直接管辖地方
②废除领主土地所有制，承认土地私有
③取消等级身份制
④取消武士阶层的特权
A．①②③④ B．①③④
C．①②③ D．②③④
解析：明治政府通过“废藩置县”，有利于形成统一的国内市场；取消等级身份制和武士阶层的特权，有利于人口的自由流动和平等交往，有利于资本主义的发展；承认土地私有，调动了劳动者的生产积极性，促进了农业的发展，有利于进一步推行改革。
答案：A
2．明治维新为国内统一市场的形成创造条件的主要措施是( )
A．取消幕府的封建领地
B．收回各藩领地和人民的统治权
C．废藩置县
D．将大名迁居京都
解析：废藩置县使日本建立了统一的中央集权国家，这也就为日本国内统一市场的形成提供了必要的前提。A、B、D三项是废藩置县的表现。
答案：C
3．明治维新中“废藩置县”政策的实质是( )21世纪教育网21世纪教育网
A．调整国家行政建制 B．消除封建割据21世纪教育网
C．完善国家管理职能 D．确定土地私有
解析：“废藩置县”就是废除原来的“藩”，即各地以割据状态呈现的大名，建立府、县、道等新的地方体制。实质上是消除封建割据，加强中央集权。
答案：B
4．造成下图1888～1894年日本工厂数与蒸汽机数量变化的主因是( )
[21世纪教育网
A．甲午战争的取胜 B．1889年宪法的颁布
C．殖产兴业的政策 D．军事工业的刺激
解析：明治政府发展资本主义经济，推行殖产兴业政策，大力建厂和建设近代交通业，导致其工厂和蒸汽机的数量大大增加。[来源:21世纪教育网]
答案：C
5．日本殖产兴业资本主义发展的显著特征是( )
A．实行币制改革
B．从外国引进先进的生产技术
C．政府扶植和保护大资本家
D．通过对外掠夺加速资本积累
解析：本题考查学生知识迁移的能力。依据所学知识可知明治政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。
答案：C
6．19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是( )
A．废除了封建领主土地所有制
B．整顿财政金融以改善私人投资环境21世纪教育网
C．建立“样板”企业供私人企业效仿
D．将大量的国营企业转让给私人
解析：解题关键在于读懂材料，本题主要考查明治维新时期的殖产兴业政策。国营企业转让私人，发挥企业的自主独立的积极性，D项符合题意。A项是土地政策，B项属于金融方面的举措，C项是明治政府初期的政策，均不符合题意。
答案：D
7．1872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明( )
A．日本实行征兵制
B．日本以武士道精神来教育熏染军队
C．日本实行募兵制
D．日本积极准备对外扩张
解析：本题属于材料式选择题。阅读分析材料，抓住关键词“有国则有兵备”和“人民不得不各就其役”即可作出判断。
答案：A
8．明治维新时期，西服流行的同时，和服被当做最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本( )21世纪教育网
A．用西方文明提升国民的知识水平
B．引进西方文化以巩固统治
C．本土文化与西方文化的多元共存
D．西方文明占据主导地位
解析：本题考查学生比较辨析能力。分析时要理解西化而不同化，是日本明治维新政策的主要特征。再从材料阐明的明治维新时期西方文化与日本文化同时存在的表述，可知正确选项为C。
答案：C21世纪教育网
二、非选择题(共18分)[来源:21世纪教育网]
9．阅读下列材料：
材料一 大凡国之强弱，系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。
——大久保利通
材料二 明治时期，日本确立了“和魂洋才”的教育原则，其宗旨是：既要培养学生具有“忠于天皇，拼死不憾”的武士道精神，又要吸收西洋近代以来先进的科学文化技术，并为其所用。
请回答：
(1)基于材料一的认识，明治政府采取了什么措施？是如何实施的？(8分)
(2)综合上述材料，谈谈“和魂洋才”原则对日本社会的影响。(10分)
解析： 第(1)问考查日本发展工业的措施，属基础知识，结合所学知识即可作答；第(2)问要注意“洋才”即西方文明推动了日本的社会进步，另一方面“和魂”保留的残余，如武士道精神使日本成为极富侵略性的国家。
答案：(1)殖产兴业。创办国营工厂，发挥示范作用；扶植私人企业，推动民间企业发展。
(2)推动了日本近代化进程；保留了专制主义和军国主义传统，使日本成为富有侵略性的国家。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)[来源:21世纪教育网]
1．公元前7世纪雅典社会面临严重的危机，最尖锐的社会矛盾是( )
A．国王与贵族之间的矛盾 B．贵族与平民之间的矛盾
C．贵族与奴隶之间的矛盾 D．国王与平民之间的矛盾
解析：本题旨在考查学生对基础知识的把握。贵族与平民的矛盾是主要矛盾。
答案：B[来源:21世纪教育网]
2．希腊是欧洲文明的发源地，雅典是古代希腊的著名城邦。下列关于公元前8～前7世纪雅典社会状况的叙述，不正确的是( )
A．公民大会是实际上的最高权力机关
B．下层平民的处境十分悲惨
C．元老院是国家最高的审判机关
D．工商业奴隶主阶层日益崛起
解析：本题考查学生对基础知识的掌握。公元前8～前7世纪，公民大会名义上是最高权力机关，但没有实际权力，贵族占据了首席执政官的职位，还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的元老院。B、C、D三项都是对雅典当时状况的准确表述。
答案：A
3．公元前7世纪雅典贵族政治面临挑战，其主要威胁来自于( )
A．奴隶的反抗斗争
B．奴隶主内部争权夺利的斗争
C．工商业奴隶主的挑战
D．公民内部不同阶层的压力
解析：本题考查学生对教材知识的迁移理解能力。贵族、平民、工商业奴隶主都是雅典公民，而后两者联合反对贵族政治，这构成了对贵族政治的挑战。
答案：D
4．基伦本认为雅典公民怨声载道，自己又得到神助，一定会不费吹灰之力就能取得成功，而基伦企图建立僭主政治的暴动失败，说明( )
A．雅典社会的危机已彻底消除
B．雅典贵族与平民的矛盾已经消失
C．雅典人不希望彻底改变旧制
D．雅典工商业奴隶主反对社会变革
解析：基伦暴动的失败说明，当时的雅典人不希望彻底改变旧制，更不认同僭主政治。
答案：C
5．公元前600年，雅典有位平民因偷窃蔬菜被捕，按雅典当时的律法他可能被判( )
A．被罚做“六一汉” B．处以囚禁
C．处以死刑 D．驱逐出境
解析：公元前621年以后雅典统治者颁布成文法《德拉古法典》，对偷窃蔬菜水果者都要处以死刑。[来源:21世纪教育网]
答案：C
6．公元前4世纪一位雄辩家曾说：“德拉古的法律，不是用墨水写的，而是用血写的。”它旨在说明( )
A．《德拉古法典》是用严刑峻法来维护贵族的利益
B．《德拉古法典》的制订过程充满了血腥与斗争21世纪教育网
C．《德拉古法典》在实施中遭到平民和工商业奴隶主、贵族强烈反对
D．《德拉古法典》没有任何进步意义
解析：《德拉古法典》的一个显著特点是用严刑峻法来维护贵族的利益，故选A。
答案：A
7．“起来，到萨拉米岛去，为了这美丽可爱的岛屿，为了雪洗雅典人身上的奇耻大辱，战斗吧！”诗句中提到的“美丽可爱的岛屿”在公元前7世纪左右被哪一城邦占领( )
A．斯巴达 B．麦加拉
C．马其顿王国 D．波斯帝国
解析：本题主要考查学生的基础知识。公元前7世纪晚期，麦加拉占领了萨拉米岛。[21世纪教育网
答案：B[21世纪教育网
8．梭伦的演说词中提到：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷入绝境。”从中我们可以看出( )
①梭伦忧国忧民的思想 ②雅典的阶级矛盾相当尖锐 ③对雅典民主制的绝望 ④雅典的社会危机相当严重
A．①②③④ B．①②④
C．①②③ D．①③④
解析：本题考查学生对材料的理解能力。根据材料“梭伦的演说词”可见，此时梭伦还没有当选为执政官，因此此时的雅典还没有确立民主制，故③错误，排除含有③的选项。21世纪教育网
答案：B
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 《德拉古法典》规定：公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。
执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。其他低级官职从有能力从军的人员中选出。高级军队官职从拥有不少于100明那的财产、缔结了合法婚姻、子女超过10岁的人中选出。
……
最高法庭议事会由贵族组成，监督司法活动和各类官员。
材料二 下图是改革前夕，雅典贵族展开激烈辩论的情景。
[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
请回答：
(1)依据材料一指出《德拉古法典》基本上是站在哪个阶级的立场上？为什么？(10分)
(2)结合以上材料及所学知识分析，公元前7世纪后期，雅典社会整体政治形势和历史发展趋势各是什么？(8分)21世纪教育网
解析：本题围绕《德拉古法典》选取材料，考查学生综合能力。第(1)问应注意分析《德拉古法典》对于抑制贵族专权有一定意义，但法典基本上是站在贵族的立场上；第(2)问应紧扣改革势在必行作答。
答案：(1)代表贵族阶级的利益。政治权利与财产多少相联系，贵族凭借巨大财产独占一切政治权利。
(2)形势：贵族与平民矛盾尖锐。趋势：改革势在必行。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．穆罕默德·阿里在工业方面，从西方国家引进先进的工业生产技术和设备。这些技术和设备应是( )
A．手工工场时期的技术和设备
B．第一次工业革命的成果
C．第二次工业革命的成果21世纪教育网
D．第三次工业革命的成果
解析：本题考查学生识记能力。穆罕默德·阿里的改革是在19世纪初，这发生在第二次工业革命之前。
答案：B
2．穆罕默德·阿里在政治改革中，规定各部部长及各省省长由自己亲自任免，这从本质上体现了( )21世纪教育网
A．咨议局没有实权 B．维护专制集权
C．仿效欧美民主制度 D．改革了政治机构21世纪教育网
解析：本题旨在考查学生分析理解能力。A、C、D三项属于采取的措施，只有B项属于本质目的。
答案：B
3．穆罕默德·阿里在改革中注重民族工业的发展，他从西欧国家引进工业生产的技术、设备，重点发展( )21世纪教育网
A．重工业 B．轻工业
C．军事工业 D．民用工业
解析：本题考查学生的再认再现能力。穆罕默德·阿里重点发展军事工业，建了许多兵工厂和造船厂。
答案：C
4．穆罕默德·阿里的改革使埃及跨入了近代国家的门槛，其相关的措施包括( )
①初步建立了埃及的民族工业 ②各部部长和省长由穆罕默德·阿里亲自任免 ③对外开放，学习西方国家先进技术 ④改造旧军队，建立新式军队
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．①②③④
解析：解答本题的关键是正确理解“近代化”的内涵，它指的是近代各国由封建社会向资本主义社会过渡的历史进程，主要表现在经济上的工业化、政治上的民主化、思想文化及军事上的近代化等各个方面。②是穆罕默德·阿里加强中央集权的措施，不符合政治民主化这一潮流，因而不符合题目要求，排除含②的选项。[来源:21世纪教育网]
答案：A
5．埃及为培养自己的建设人才，采取的措施有( )
①发展学校教育 ②选派留学生 ③建立印刷厂 ④创办报刊
A．①②③④ B．①②
C．①②③ D．①②④
解析：本题考查知识的识记。①②较明显，而③④加快加大了知识普及的速度和范围，也有利于人才的培养。
答案：A
6．穆罕默德·阿里对埃及的近代化作出的最重要的贡献是( )
A．经济方面引进西方先进的技术，建立近代工业
B．改革后建立起完备的行政机构
C．改革中大力发展军事工业
D．改革时不断进行对外扩张
解析：相比穆罕默德·阿里在政治、军事和文教方面向西方学习的影响而言，他在经济上推行的近代化措施对埃及社会的影响最为深远。
答案：A[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
7．穆罕默德·阿里改革中，政治改革的影响有( )21世纪教育网
①消除了割据势力对政权的威胁 ②加强了中央集权 ③保证了中央对地方的有效管理 ④推动了埃及民主制度的发展
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
解析：本题考查学生归纳分析问题的能力。阿里政治改革主要确立高度的中央集权。尽管他也仿效西欧，设立了国务会议、咨议会等机构，但这些机构都没有实权，因此，改革后的埃及是中央集权的封建专制国家。
答案：A
8．穆罕默德·阿里改革的主要特点有( )
①目的为了富国强兵 ②重点发展军事工业
③由最高统治者推行 ④封建性质的改革
A．①②③④ B．①③④[来源:21世纪教育网]
C．②③④ D．①②④
解析：解题的关键是全面掌握穆罕默德·阿里改革的主要内容，并依据具体史实和改革的过程进行分析。穆罕默德·阿里改革属于封建性质的改革，目的为了富国强兵，巩固阿里在埃及的封建统治。
答案：A
二、非选择题(共18分)
9. 阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二
(1)拿破仑入侵埃及与阿里改革之间有何关系？(9分)
(2)图2所在城市在阿里时代曾发生过什么重要事件？这一事件和图3的出现有何内在联系？(9分)
解析：本题考查运用所学知识，解读历史图片的能力。第(1)问主要考查拿破仑的入侵给埃及带来的影响，客观上推动了阿里改革。第(2)问要正确解读两个图片所代表的历史事件，图2比较容易，图3是阿里改革取得进展的标志，结合所学知识，归纳二者的关系。
答案：(1)拿破仑入侵埃及使得埃及面临严重的民族危机，埃及有沦为殖民地的危险；埃及只有改革才能富国强兵，才能维护国家和民族的独立，因此拿破仑入侵埃及为阿里改革提供了必要条件。[21世纪教育网
(2)事件：萨拉丁城堡屠杀事件。联系：这一事件彻底铲除了马木路克势力，为阿里改革扫除了障碍，保证了改革的顺利进行，从而为阿里清真寺的建立创造了条件。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．孝文帝改革后，北方的农业生产得到了恢复和发展，相关叙述正确的是( )
①农业生产工具有了很大改进 ②耕作技术有了很大提高 ③经济作物的种植发展起来 ④农业商品化趋势明显21世纪教育网21世纪教育网
A．①②③ B．①④
C．①③④ D．②③④
解析：孝文帝改革后，北方的农业生产得到恢复与发展，主要表现在生产工具革新、生产技术改革及经济作物种植等几个方面，④不符合这一时期北方农业生产的状况。
答案：A21世纪教育网
2．右图所反映的历史信息是( )
A．尊儒崇经
B．恢复汉族礼乐制度
C．模仿汉族制度
D．学说汉话
解析：抓住图片的中心内容——“乐俑”，结合所学知识可知答案为B项。21世纪教育网
答案：B
3．北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下农业生产经营的主要形式是( )
A．众人集体生产 B．田庄规模生产
C．个体农户耕作 D．官府募民耕作
解析：均田制是指在政府掌握大量无主荒地的前提下，将土地分给流亡农民耕种，按人口分配，不论男女，这样就形成大量个体农户经营，A、B两项表述有误。D项官府募民耕作，表述不准确。
答案：C
4．史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，旧多奉法”，这是因为21世纪教育网
( )
A．推行均田制 B．重新修订官制礼仪
C．实行俸禄制度，整顿吏治 D．实行汉制与移风易俗
解析：整顿吏治使政令畅通，为后来改革的顺利进行创造了条件。21世纪教育网
答案：C
5．北魏孝文帝迁都洛阳后，右图龙门石窟佛像造型呈现汉化的[来源:21世纪教育网]
风格，这反映了( )
A．佛教的传入
B．疆域的扩大
C．民族的融合
D．全国的统一21世纪教育网
解析：本题考查学生的理解能力。佛像的变化产生在迁都洛阳后，说明孝文帝推行汉化的措施效果明显，这体现了民族融合的趋势。21世纪教育网21世纪教育网
答案：C
6．下列内容，属于北魏孝文帝改革成果的是( )
①加速了北方少数民族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③促进了黄河流域的统一 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展
A．①② B．①②③
C．①②④ D．①②③④
解析：早在孝文帝改革之前，黄河流域就已经实现统一，故③不符合史实；①②④均是改革的成果。
答案：C
7．陈寅恪《李唐氏族推测之后记》中说：“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局……”由此可以看出孝文帝改革( )
A．为唐朝大一统和文化繁荣奠定了基础
B．促进了民族大融合
C．促进了北方社会经济的恢复和发展
D．为中原文化输入了新鲜血液
解析：本题旨在考查学生分析问题的能力。解答时注意“李唐一族崛兴”“遂能别创空前之世局”意即重新统一，创立了前所未有的盛世局面。
答案：A
8．(2010·上海高考)汉族是中华民族的主体之一，她是历史上多民族融合的结果。古代的鲜卑族在经历了一次主动的改革后，逐渐融入了汉民族。这场改革是( )
A．秦国商鞅变法 B．北魏孝文帝改革
C．北宋王安石变法 D．明朝张居正改革
解析：A、C、D三项都是汉族统治者的改革，只有孝文帝改革是鲜卑族的改革。
答案：B
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一 北魏孝文帝没有不顾一切社会条件和人事条件去强制推行改革，而是大玩技巧，迂回取直，在摆脱反对派的围追堵截上……非常巧妙地让反对派乖乖就范、别无选择地朝着预定的目的地前进。
材料二 著名史学家黄仁宇认为：孝文帝改革“不期然地做了中国再统一的工具”。
(1)据材料一，概括孝文帝改革成功的原因并用史实加以说明。(6分)
(2)据材料二和所学知识，谈谈你对“不期然地做了中国再统一的工具”这一观点的理解。(12分)
解析：第(1)问从材料一可知，北魏孝文帝采取“迂回”手段进行改革，即北魏孝文帝注重改革策略；联系教材知识可知迁都洛阳便是最好证明。第(2)问从“中国再统一”角度入手，联系北魏孝文帝改革的目的和效果分析回答。
答案：(1)注重改革策略。迁都洛阳。
(2)改革的主观目的是缓和社会矛盾，改变北魏落后局面，巩固统治。改革的客观效果是促进了民族融合，为隋唐大一统奠定基础。(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．到18世纪末，埃及的包税权基本落到了下列哪种人的手中( )
A．帕夏 B．素丹
C．马木鲁克 D．农民
解析：到18世纪末，埃及的包税权基本都落到马木鲁克手里，马木鲁克实际统治了埃及。
答案：C
2.在埃及首都开罗东南穆罕默德·阿里大街的尽头坐落着一座古老的清真寺——苏丹哈桑清真寺(如右图)，始建于1356年。当时的埃及( )
A．处在马木鲁克王朝的统治之下
B．已成为奥斯曼土耳其的一个行省
C．全部领土已被法国侵略军占领21世纪教育网
D．英法在进行着激烈的较量和争夺
解析：本题考查学生的史实再现能力。13世纪中叶，马木鲁克建立了自己的王朝。奥斯曼土耳其在16世纪初才征服了埃及。18世纪中后期，埃及才开始遭受外来的侵略。因此，A项正确。
答案：A
3．下列不属于阿里政权面临的严峻形势的是( )
A．西方列强侵略埃及的步伐未停止
B．奥斯曼素丹随时准备消灭阿里政权
C．面临着马木鲁克反动势力的威胁
D．法国结束对埃及的军事占领
解析：阿里政权建立时面临内忧外患的形势，内忧即B、C两项所示，外患即A项所示，D项不是严峻形势。
答案：D
4．穆罕默德·阿里对留学生许下诺言：“谁先学成，政府将给他们高薪，提拔他们当工长。”这体现了穆罕默德·阿里( )
A．力主学习外国先进技术
B．巩固封建统治的目的
C．大力发展军事工业
D．聘请外国技师建立工厂
解析：注意紧扣“谁先学成”和“留学生”等信息。
答案：A
5．穆罕默德·阿里大力推行文化教育改革，实行开放政策，其作用有( )
①推动了埃及文化事业的发展 ②推动了埃及的近代化21世纪教育网
③彻底消除了封建思想 ④为埃及资产阶级革命奠定了基础
A．①②④ B．①②③
C．①③④ D．①②
解析：穆罕默德·阿里的文化教育改革，主要是为引进西方先进技术服务的，而不是对民众进行思想启蒙，它不可能彻底消除封建思想，也没有为埃及资产阶级革命奠定基础，因此③④不符合史实。
答案：D
6．“应向西方寻找发展的钥匙……真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。”穆罕默德·阿里创办的工业最为重要的是( )
A．民用工业 B．农副产品加工工业
C．军事工业 D．棉纺织业
解析：新生政权面临着内忧外患，只有大力发展军事，才能巩固新生政权。为此，阿里改革把发展军事放在了重中之重。
答案：C
7．穆罕默德·阿里改革有一个相当鲜明的特点，那就是“请进来”和“送出去”。其中“请进来”的人中包括( )
①政治高参 ②经济能人 ③军事顾问 ④教育专家
A.①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：本题考查学生对历史细节的关注程度。就教材的叙述来看，穆罕默德·阿里聘请了军事顾问和教育专家，政治高参、经济能人则未予涉及，不好妄加推断，故选B。
答案：B
8．“人们喜爱的是自己的劳动果实而不是别人的劳动成果。”这反映了阿里改革的哪项措施( )
A．迫使苏丹政府任命他为埃及总督
B．领导埃及人民抵御外来侵略
C．采取行政手段保护民族工业
D．建立以埃及为中心的阿拉伯帝国
解析：本题考查学生对题干的理解。“人们喜爱的是自己的劳动果实”显然是指经济方面，只有C项是经济措施，故选C。
答案：C
9．马克思赞誉穆罕默德·阿里为“唯一能用真正的头脑代替讲究的头巾的人”。历史学家普遍认为，“穆罕默德·阿里是19世纪的伟大统治者之一”，是“近代埃及的奠基者”。体现穆罕默德·阿里改革历史意义的主要有( )
①结束了埃及长期的混乱状态 ②建立了近代工厂，推动了历史进程 ③推迟了欧洲列强侵占埃及的进程
④客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及历史的进步
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①②④
解析：穆罕默德·阿里改革的意义应从政治、经济、军事、文化等方面全面分析。①②③④从各个方面概括了穆罕默德·阿里改革的历史影响。
答案：C21世纪教育网
10．穆罕默德·阿里改革失败的原因有( )
①赋役繁多，农民负担沉重 ②战事不断，兵役频繁 ③西方列强帮助奥斯曼帝国打击埃及 ④封建专制统治本身的弊端
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
解析：穆罕默德·阿里改革失败的原因是多方面的，要注意全面分析。根本原因是封建专制性和扩张性，①②④都表明了这一点；而③表明穆罕默德·阿里对外扩张导致与英法等国的矛盾，引起它们的干涉，加快了改革失败的步伐。
答案：A
二、非选择题(第11题16分，第12题16分，第13题18分，共50分)
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一 英国撕掉伪装面孔于1840年7月直接出兵干涉，结果穆罕默德·阿里被迫屈服……这就使得主要建立在军事供应基础之上的以军事工业为主体的埃及工业几乎全部破产……由于现代化内在条件不成熟，它根本未能触及埃及传统深厚的社会基础，使得现代化看来成为一场更为纯粹的移花接木式的西方化运动……从农村里征调大量农民作工厂工人以及召集农民进行公共工程建设和服兵役……采用政府垄断专卖制度进一步损害了农民和农业的利益……工厂的那些管理人员大多数是领薪俸的政府官吏，对于所干的工作既无知又缺乏热情。除了外国专家外，只有极少数技术人员掌握了新的机器生产和修理技术，对于大多数人来说这些进口的机器是新奇而珍贵的，机器一旦损坏，就形同废铁。21世纪教育网
——摘编自王泰《穆罕默德·阿里改革与
埃及早期现代化》
材料二 判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。
——列宁《评经济浪漫主义》
(1)依据材料一，概括阿里改革失败的原因。(10分)
(2)依据材料一，谈谈你对材料二的理解。(6分)21世纪教育网
解析：本题考查学生对材料的分析解读能力。第(1)问要求从材料中分析概括作者的观点，注意从多个方面概括“原因”，答案要全面；第(2)问是开放式的问题，回答时不要漫无边际，离题太远，注意题目的限制语，“依据材料一”，以此为出发点，组织答案。
答案：(1)原因：英国殖民干涉；未触及传统社会基础(或内在条件不成熟)；西化运动只限于器物层面损害了农民的利益；缺乏管理、技术人员。
(2)阿里改革具有历史进步性，通过这次改革创建了近代军事工业，推进了埃及近代化发展(军事、人才、技术等方面)。(言之成理即可)
12．阅读下列材料：
阿里改革是在西方工业文明的冲击下做出的回应，试图通过各方面的改革，使埃及跨入现代化国家的行列。改革没有获得成功的原因是：现代化结构的变革，具有明显的互动性，一个国家全面性的结构变革，会产生一种威力巨大的整体效应。……传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。阿里改革的悲剧之一即在于此。
——《挑战与应战——对埃及
早期现代化探索的思考》
请回答：
(1)结合所学知识简要说明，19世纪上半期埃及穆罕默德·阿里改革在哪些方面促进了本国的现代化？(12分)[来源:21世纪教育网]
(2)材料认为阿里改革没有使埃及的现代化取得实质性进展的主要原因是什么？(4分)21世纪教育网21世纪教育网
解析：本题是对穆罕默德·阿里改革的考查。第(1)问，可结合所学知识，从政治、经济、军事和文化教育等方面总结；第(2)问，可根据材料信息“传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性进展”来归纳。
答案：(1)①军事：创办近代军工企业，建立步兵和海军等；②经济：发展民用企业和农副产品加工业，保护民族工业发展；③教育：采用官方教育体制，发展世俗基础教育和职业教育，派遣留学生等。
(2)原因：没有进行根本性的全面变革(或没有变革封建制度)。
13．阅读下列材料：
材料一 魏源说：阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异”。
材料二 史学家对阿里的看法很不一致，有人认为他是“现代埃及的奠基者”“当之无愧的现代埃及之父”；也有人认为他是“一个十足的暴君”。
请回答：21世纪教育网
(1)材料一中“灭弄权之骁骑”“招士通商”和“训练阵法”分别是指什么？(9分)
(2)你怎样看待材料二中史学家对阿里的评价？请说明理由。(9分)
解析：解答本题要注意分析材料，结合所学知识围绕阿里改革加强中央集权，向西方学习方面作答，并对史学家的评价进行说明。
答案：(1)“灭弄权之骁骑”：加强中央集权，消灭马木鲁克势力。“招士通商”：向西方学习，聘请外国技师，创办近代工厂。“训练阵法”：学习西方军事技术，聘请外国教官，按照西式方法训练军队。21世纪教育网
(2)肯定态度。理由如下：结束了埃及的长期混乱局面，确立了统一的中央集权国家体制、奠定了近代埃及民族国家的基础；建立了近代工业，促进了工商业的发展；增强了埃及的经济军事实力，推迟了被列强侵略的进程等。否定态度。理由如下：对外扩张加重了本国人民的负担；奴役和掠夺其他国家人民；实行中央集权制、垄断国家政权等。(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．孝文帝改革是中国历史上少数民族政权的一次改革，促使孝文帝改革的动力是( )
A．挽救北魏统治的危机
B．孝文帝谦虚好学，热爱汉文化
C．孝文帝要求实行民族平等团结21世纪教育网
D．排除冯太后影响，加强皇权
解析：本题主要考查学生分析判断问题的能力。摆脱危机、巩固统治是孝文帝改革的基本出发点，故A项正确。
答案：A
2．南朝谢灵运曾说：“北境自染逆虏，穷苦倍罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”反映的主要问题是( )
A．汉族对鲜卑族的沉重剥削，导致民族矛盾激化
B．鲜卑族对汉族的压迫，导致民族矛盾激化
C．导致了阶级矛盾的激化
D．迫使北魏统治者实行宗主督护制来缓和矛盾
解析：本题旨在考查学生解读材料、获取信息的能力。通过材料中的“北境自染逆虏”不难看出是鲜卑族入主中原；“征调赋敛，靡有止已”可见鲜卑族对汉族实行了残酷的剥削，由此看汉族与鲜卑族矛盾十分尖锐。
答案：B
3．“(6世纪初)……黄河中游的许多荒地，重新得到开垦，粮食产量比过去增多。……全国人口比西晋太康年间南北方合计，还要多出一倍……有水田之处，都要通渠灌溉，促进了水田的发展。”出现以上情况，主要得益于( )
①均田制的推行 ②俸禄制的实行 ③孝文帝重视农业水利工程的修建 ④北魏时期犁和牛耕的广泛使用
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④[来源:21世纪教育网]
解析：本题考查分析理解能力。材料反映出6世纪初北方经济的恢复与发展，结合材料及相关知识可知，所列选项全部符合题意。
答案：A
4．孝文帝以“南伐”为名，设巧计迁都，孝文帝迁都最大的阻力来自( )
A．鲜卑贵族 B．鲜卑平民
C．汉族地主 D．中原农民
解析：本题旨在考查学生分析理解能力。孝文帝迁都的阻力主要来自鲜卑贵族。
答案：A
5．时人描写孝文帝改革后，“国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者，不可较数”。对此理解正确的有( )21世纪教育网
①财政收入大大增加 ②社会生产获得发展 ③商业也有较大发展 ④丝织业比较发达
A．①②③④ B．①②④
C．②③④ D．①③④
解析：本题考查阅读材料，分析问题的能力。“国家殷富，库藏盈溢”说明①②正确，“钱”“绢”说明③④正确，所以选A。
答案：A
6．北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黄河流域的是( )
A．迁都洛阳 B．实行汉化措施
C．颁布均田令 D．采纳汉族统治制度
解析：从地理角度看只有A选项符合题意，迁都洛阳为孝文帝推行改革提供了地理环境。
答案：A
7．《洛阳伽蓝记》记载：北方“百姓殷富，年登俗乐，鳏寡不闻犬豕之食，茕独不见牛马之衣”，“舟车所通，莫不商贩焉”。这段材料不能说明( )
A．北魏时期农业的发展
B．我国经济重心的南移
C．北魏时期手工业的发展
D．北魏时期商业得到了发展
解析：本题考查学生从材料中提取信息及理解能力。“不闻犬豕之食”“不见牛马之衣”“莫不商贩焉”等材料反映了这一时期农业、手工业、商业的发展。材料反映的是北方的发展，因此不能体现我国经济重心的南移。
答案：B
8．下列现象反映北魏孝文帝改革中生活习俗改革内容的是( )
①汉族女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”[来源:21世纪教育网]
②中原地区流行吃烧烤
③“胡人有妇解汉音，汉女也解调胡琴”
④中原地区大量农田得以开发
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
解析：本题主要考查学生的分析理解能力。题干中关键信息是“生活习俗”。①②体现了汉族受少数民族生活习俗的影响；③体现了胡汉生活习俗间的相互影响。④属于生产领域，反映了当时北方农业的恢复与发展，与题干不符。故选B。
答案：B
9．史料里说北魏洛阳贸易不绝，“百国千城，莫不欢附，商胡贩客，日奔塞下”。它最能说明的问题是( )
A．洛阳成为全国政治中心
B．洛阳商业兴盛，市场繁荣
C．迁都洛阳是正确的
D．洛阳成为一个国际性的商业城市[来源:21世纪教育网]
解析：材料中的“百国千城”“商胡贩客”表明此时的洛阳城成为了一个国际性的商业城市。
答案：D
10．下列有关北魏民族融合情况的表述，不正确的是( )
A．鲜卑劳动者成为中原的农民
B．汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体
C．汉族学到了鲜卑族的畜牧生产经验和技能
D．鲜卑族原有的文化消失
解析：本题主要考查学生分析判断问题的能力。孝文帝改革后，鲜卑族原有的文化并不是消失而是其文化精华融入了汉族文化之中，如服饰、饮食等方面的习惯等，故D项表述不正确，符合题干要求。
答案：D
二、非选择题(第11题16分，第12题16分，第13题18分，共50分)
11．阅读下列材料：材料一 “五胡乱华”是一个贬义词……“五胡”不是野蛮人，是牧人，他们带来的有战乱，还有北方民族的充满活力的气质与气魄。北方民族活动地区出土了大量反映北方草原文化与中原文化结合的、辉煌的北朝文化遗址、遗物，从东汉末年的和林格尔壁画墓，到云冈石窟、司马金龙墓、北齐娄睿墓等乃至“平城”等北朝的都城建筑……都是北朝留下的堪称中华民族的无价之宝。北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的，它为中华民族注入新的活力与生命，它还带来欧亚大陆北方草原民族文化的各种信息，为中西文化交流作出重要贡献。大唐盛世的诸多业绩都源于北朝。——摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》
材料二 魏亡之祸，成于六镇；轻薄六镇，实自太和。夫变夷从夏，人孰不以为美？……迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余，经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃，欲以何为？嗟夫！孝文诚非玩岁月而苟目前者；及其昧先后，失名实，不安于本而眩其末，则好治与念乱同科，可不悲哉！21世纪教育网
——《习学记言序目》
材料三 孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较：
请回答：21世纪教育网
(1)根据材料一并结合所学知识，分析草原民族对中华民族发展作出的贡献。(8分)[来源:21世纪教育网]
(2)材料二中北魏孝文帝改革受到批评的原因是什么？你认为作为一名改革者应坚持何种原则？(4分)
(3)结合材料二，谈谈你对孝文帝改革的认识。(4分)
解析：第(1)问，材料一从民族精神、经济文化、历史发展等角度分析了草原民族对中华民族发展的贡献，注意从材料中提炼信息、归纳概括，注意回答要全面。第(2)问，要结合所学相关知识，加以判断分析，总结答案。第(3)问，对孝文帝改革的认识，要立足三幅图提供的信息，实际上，图中信息就是评价的限制条件。三幅图主要从服饰和日常生活方面反映改革对鲜卑族和汉族的影响，也就是促进了民族融合，加速了北魏封建化进程。
答案：(1)贡献：为中华民族注入活力，推进民族融合；推动经济发展与交流；极大丰富了中华文明的内容；为中西方文化交流作出贡献；为后世繁盛奠定基础。
(2)原因：变法触动了旧贵族的利益。原则：坚定不移的决心和灵活的策略相结合。
(3)孝文帝改革促进了民族融合，加速了鲜卑人的封建化进程，也丰富了中原汉族人民的物质文化生活。
12．阅读下列材料：
材料一 九年(即太和九年，公元485年)，下诏均天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩……所授之田率倍之(倍之，男夫80亩，妇人40亩，亦称倍田)。三易之田再倍之(三易之田：耕种一年，休耕二年的贫瘠土地。再倍之，男夫120亩，妇人60亩)，以供耕作。
——《魏书·食货志》
材料二 高祖初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情，外名南伐，其实迁也，旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。21世纪教育网
——《魏书·李冲传》
请回答：
(1)材料一反映了北魏孝文帝哪一改革措施？其实行的根本前提是什么？(10分)
(2)材料二反映了哪一历史事件？高祖这样做的目的是什么？(6分)
解析：本题旨在考查学生分析理解能力。第(1)问的关键信息是时间“公元485年”和“授露田”，由此可得出结论。第(2)问从“定都洛阳”可知是孝文帝迁都，然后根据所学知识回答即可。
答案：(1)推行均田制。根本前提：不触动封建土地所有制，只对国家掌握的土地进行分配。
(2)孝文帝迁都洛阳。目的：接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。21世纪教育网
13．阅读下列材料：
材料一 时民饥困，豪右多有占夺，(李)安世乃上书……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。……于是海内安之。
——《魏书·食货志》
材料二 高祖曰：“今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官，各宜深戒。如此渐习，风化可新。”
——《魏书·咸阳王禧传》
材料三 胡人与汉人
西晋末年以匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五胡为代表的北方及西北少数民族，先后进入中原，建立了很多割据政权。这些游牧部落长期在中原地区生活，逐渐抛弃旧有的传统，转而接受汉族先进的文化和生产、生活方式，逐渐演变成汉民族的新成员。与此同时，一部分汉人在与胡人接触过程中，受到胡文化影响。他们不仅在穿着打扮、日常习俗上模仿胡人，而且也改取胡名，改说胡语。
请回答：
(1)根据材料一，概括北魏孝文帝改革的措施，并结合所学知识分析推行这项改革的原因。(7分)
(2)根据材料二、三，概括北魏孝文帝改革的措施，分析这些改革对历史发展的影响。(11分)
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。第(1)问由材料一中关键信息“后均田之制起于此矣”可知北魏孝文帝改革的措施，其原因依据所学知识回答；第(2)问分别从材料二、三中概括北魏孝文帝改革的措施，其影响依据所学知识回答。
答案：(1)措施：推行均田制。原因：中原长期战乱，百姓流亡；豪强地主隐瞒控制人口；广大农民负担沉重；社会矛盾尖锐；国家财政收入锐减。
(2)措施：讲汉话，穿汉服，变习俗。
影响：民族间生活方式相互影响；促进了鲜卑人对汉文化的认同；加速了鲜卑政权的封建化进程；北方出现了民族大融合的局面，为国家重新走向统一奠定了基础。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．《悲平城》诗云：“悲平城，驱马入云中。阴山常晦雪，荒松无罢风。”童谣曰：“纥于山头冻死雀，何不飞去生处乐？”诗歌和童谣说明了( )
①平城地理位置偏远、环境恶劣 ②平城是鲜卑族元老集中的地方，保守势力十分强大 ③孝文帝迁都洛阳的必要性 ④北方常受强敌柔然的骚扰
A．①② B．③④21世纪教育网
C．①③ D．②④
解析：诗歌和童谣都反映了平城环境的恶劣，这也是孝文帝迁都洛阳的主要原因之一。
答案：C
2．孝文帝改革前，具备的有利条件有( )
①北魏完成北方统一，民族融合加强 ②冯太后临朝时曾实行均田制 ③孝文帝对汉族文化的先进和鲜卑族落后的深刻认识 ④鲜卑贵族实行民族平等政策
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：解题关键是依据所学知识辨析各选项，进行综合分析。其中④本身表述错误，与史实不符，可排除含④的选项。
答案：A
3．北魏实行均田制，其中的“均田”是指( )[来源:21世纪教育网]
A．没收地主多占的土地，平均分给无地农民
B．将国家掌握的土地有限度地授予无地农民
C．将荒地收归国有，招募流民垦种
D．将全国土地按人口进行平均分配
解析：均田制是一种封建的土地国有制度，就是将政府掌握的土地授予无地或少地的农民，并规定农民承担一定的徭役杂税。
答案：B
4．“孝文帝慨慕华风，力变夷俗，始迁洛邑，根本既虚，随即崩溃，亦不过数千年，天下复还中国之旧矣。”材料说明了作者( )
①代表鲜卑守旧贵族的利益 ②认为北魏灭亡与孝文帝改革无关 ③将北魏灭亡与迁都洛阳联系在一起 ④全面否定了孝文帝改革的作用
A．①②③ B．①③④
C．③④ D．①③
解析：材料作者认为孝文帝迁都洛阳最终导致了北魏的灭亡表明了其反对改革的立场，说明他代表鲜卑守旧贵族的利益，但他并未全面否定孝文帝改革的作用，所以①③正确，②④错误。
答案：D
5．北魏孝文帝不仅娶汉族大地主的女儿为妻，还把自己的两个女儿嫁给了范阳卢氏家族，其基本出发点是( )
A．尽快缓和日益尖锐的民族矛盾
B．加快北方少数民族的汉化过程
C．密切鲜卑贵族和汉族地主的联系
D．平息地主阶级和农民阶级的矛盾
解析：本题考查学生分析理解的能力。孝文帝与汉族通婚，实质是政治联姻，其基本的出发点是把汉族和鲜卑族的利益和命运联系在一起，从而巩固统治。A、B两项不符合基本出发点，D项与通婚无关，故选C。
答案：C
6．史书记载，孝文帝“始班俸禄。户增调帛三匹，谷二斛九斗，以为官司之禄；增调外帛二匹。禄行之后，赃满一匹者死”，又接受汉族官僚李世安的意见，“始议均田”。孝文帝的这两项措施所起到的共同作用是( )[来源:21世纪教育网]
A．吏治清明[来源:21世纪教育网]
B．粮食产量增加
C．极大地满足了农民的要求
D．在一定程度上减轻了农民的负担
解析：从材料可知本题共涉及了孝文帝的两项改革措施：俸禄制和均田制。A项仅是俸禄制的作用，B、C两项仅是均田制的作用，故排除。俸禄制减轻了官吏对百姓的掠夺，均田制不仅使农民获得一定量的土地，而且明确了农民的赋役，这些在一定程度上都减轻了农民的负担，故选D。
答案：D
7．下表反映的是北魏孝文帝的一项改革措施，这项措施的主要意义在于( )
鲜卑姓改为汉姓
鲜卑姓 拓跋 丘穆陵 步六孤 贺赖 独孤
汉姓 元 穆 陆 贺21世纪教育网 刘[来源:21世纪教育网]
A.加速了鲜卑族的汉化过程
B．变鲜卑贵族为汉族地主21世纪教育网
C．改鲜卑人为汉人
D．消灭了鲜卑陋习
解析：本题旨在考查学生分析理解能力。改汉姓加速了鲜卑族的汉化过程。
答案：A
8．移风易俗是孝文帝改革后期的侧重点，下列表述不正确的是( )
A．其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化
B．其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面
C．其结果有利于鲜卑贵族巩固对中原的统治[来源:21世纪教育网]
D．其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落
解析：本题属于否定选择题，考查学生的逆向思维能力。解题关键是要对移风易俗的改革措施细加分析，孝文帝移风易俗的改革促进了鲜卑族的进步和发展，而不是衰落，D项符合题意。[来源:21世纪教育网]
答案：D21世纪教育网
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 (太和)十有八年……革衣服之制……不得以北俗之语，言于朝廷，若有违者，免所居室。诏迁洛之民死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。
——《魏书·高祖纪下》
材料二 孝文帝“雅好《诗》《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师授，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。才藻富瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字”。
——《魏书·高祖记》
请回答：
(1)依据材料一归纳孝文帝“汉化”的主要措施。(9分)
(2)从材料二中你能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些直接影响？(9分)
解析：回答第(1)问要注意材料一中的关键词“革衣服”“北俗之语”“葬河南”。抓住了关键词，就比较容易归纳主要措施。回答第(2)问时注意以下信息：“雅好《诗》《书》”。影响结合所学内容来回答。
答案：(1)措施：易服装，改鲜卑服为汉服；官员讲汉话，否则受罚；南迁的鲜卑人死后就地埋葬等。
(2)信息：孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。影响：促进鲜卑族学说汉话，积极接受汉族先进文化。(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．战国时期各国变法所反映的社会矛盾是( )
A．奴隶和奴隶主的矛盾
B．农民和地主的矛盾
C．平民和奴隶主的矛盾
D．新兴地主和奴隶主贵族的矛盾
解析：战国时期各国的变法反映了新兴地主阶级的要求，他们从经济基础到上层建筑全方位地进行变革，以便废除奴隶主贵族的特权，为发展封建经济、建立地主阶级专政服务。据以上分析可知，应选D项。
答案：D
2．商鞅能在秦国进行变法，实现其政治抱负，关键在于( )
A．秦穆公的支持 B．秦献公的支持
C．秦孝公的支持 D．秦惠文王的支持
解析：注意商鞅在秦国变法关键在于秦孝公在位时期对其进行的支持。
答案：C
3．商鞅变法废除世卿世禄制，有利于( )
①发展封建经济 ②打击旧贵族的势力 ③刺激宗室成员立军功的欲望 ④强化对基层的管理
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
解析：世卿世禄制主要涉及的是政治层面，尤其是对世袭贵族的管理，所以①④不符合题意。21世纪教育网
答案：D
4．世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关( )
A．奖励军功 B．奖励耕种
C．焚烧诗书 D．什伍连坐制度
解析：因为秦实行“什伍连坐”，所以人际关系比较淡薄，怕被连累；因为实行“告奸制度”，也使人们之间的关系“好生分”。
答案：D
5．商鞅变法推行重农抑商政策的最主要的目的是( )
A．吸引商人把钱财投入农业
B．鼓励人民从耕织中求功名
C．防止商人和高利贷者兼并土地
D．满足发动兼并战争的需要
解析：本题考查学生对商鞅重农抑商政策的分析理解能力。解题关键是抓住题干要求“最主要的目的”。该政策的推行是为了发展农业生产，增强经济实力，以便在激烈的兼并战争中取胜，据此可知符合要求的是D项。 [来源:21世纪教育网]
答案：D
6．商鞅变法时制作“商鞅铜方升”标准器，秦王嬴政统一六国后，又加刻诏书发到地方，其主要影响是( )
A．促进了秦朝经济的发展
B．有利于加强集权，巩固统一
C．方便了人民群众的生活
D．促进秦国的强大21世纪教育网
解析：本题的四个选项都可以作为“商鞅铜方升”制作并加刻诏书送到地方的影响。但“商鞅铜方升”是秦统一度量衡的主要措施，最主要的影响还是有利于加强集权，巩固统一。
答案：B21世纪教育网21世纪教育网
7．“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”此现象对秦政权的积极意义在于( )
A．有利于推动土地私有制以调动劳动者积极性
B．有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制
C．有利于增加户口数以提高政府的赋税收入
D．有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力
解析：本题属于材料型选择题，结合题干材料信息可知主要反映的是户数的增加。这有利于提高政府的收入。
答案：C
8．观察右图，战国时期，秦国从一个落后的边陲小国一跃而成为“兵革大强，诸侯畏惧”的军事强国，这主要得益于商鞅( )
A．奖励耕织
B．实行县制
C．统一度量衡21世纪教育网
D．推行军功爵制
解析：商鞅在变法中推行军功爵制，创造了一个能上能下、鼓励军民立功的灵活用人机制，使一大批社会下层人物为获得军功而英勇作战，极大地提高了秦军的战斗力。
答案：D
9．“(商鞅变法)行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”(《史记·商君列传》)以上表述主要肯定了商鞅变法的哪些措施( )
①“令民为什伍”，实行连坐法 ②重农抑商，奖励耕织
③奖励军功，按功授爵 ④“燔诗书而明法令”
A．①③④ B．②③④
C．①②③ D．②④
解析：实行连坐法——“道不拾遗，山无盗贼”；重农抑商，奖励耕织——“家给人足”；奖励军功，按功授爵——“民勇于公战，怯于私斗”，由此可知答案为C。
答案：C
10．商鞅变法功勋卓著，但最终却车裂而死的主要原因是( )
A．商鞅变法没有得到人民群众的支持21世纪教育网
B．商鞅变法遭到守旧贵族势力的反对
C．商鞅变法激化了阶级矛盾
D．商鞅变法没有坚持一贯的宗旨和立场
解析：本题旨在考查学生再现史实和分析历史问题的能力。回顾相关史实可知：商鞅在秦孝公的支持下开始变法，但遭到守旧贵族的坚决反对，商鞅虽以严酷的法律打击了反对派，但又激化了矛盾，秦孝公去世后，秦惠文王即位，守旧势力诬告商鞅谋反并杀害商鞅，由此可见守旧势力反对商鞅变法是商鞅之死的根本原因。
答案：B
二、非选择题(第11题17分，第12题18分，第13题15分，共50分)
11．阅读材料：
令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首者同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受爵。僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身(免徭役)；事末利及怠而贫者，举认为收孥(官奴婢)。宗室非有军功者论，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，入三十县。
——《史记·商君列传》
请回答：
(1)上述材料所体现的商鞅变法，有哪三方面的重大措施？(6分)
(2)在经济方面，商鞅变法有何积极作用？从长远来看，商鞅的经济政策有哪些消极影响？(11分)
解析：第(1)问应注意依据材料概括商鞅变法三方面的重大措施；第(2)问强调经济方面奖励耕织和禁止弃农经商的积极作用和消极影响。
答案：(1)实行什伍、连坐制度；奖励耕战，限制工商业；建立县制。
(2)积极作用：商鞅变法鼓励努力生产粮食布帛，禁止弃农经商，在战国七雄争霸激烈的形势下，这一措施不仅从根本上保障了封建地主土地所有制，发展了封建经济，而且在当时生产力水平较低的条件下，有效地解决了战争对物质的需求，从而为秦国的统一奠定了基础。消极影响：从长远角度来看，重农抑商政策阻碍了商品经济的发展，对农业和其他产业的发展都会产生消极作用。
12．阅读下列材料：
材料一 夫商君教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。
——《战国策·秦策三》
材料二 秦简公七年(公元前408)，初租禾。
——《史记·六国年表》
材料三 秦孝公任商鞅。鞅以……秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出……故废井田，开阡陌，任所耕，不限多少。[来源:21世纪教育网]
——《通典·食货志》
材料四 秦始皇三十一年(公元前216年)，令黔首自实田(自报土地实数)。
请回答：
(1)材料一反映商鞅的哪一改革措施？(2分)
(2)结合材料二、三、四，概述我国封建土地所有制的确立过程。(12分)
(3)依据上述材料，分析秦国变法的作用。(4分)
解析：明白“教民耕战”的意思容易回答第(1)问。回答第(2)问时要注意关键词“初租禾”“废井田，开阡陌”“自报土地实数”。第(3)问答案来自所学知识。
答案：(1)措施：奖励耕战。
(2)过程：①秦国的“租禾”是根据田地产量征收赋税，实质上是开始承认对土地的所有权；②商鞅变法 “废井田，开阡陌”，以法律形式确定私有制度；③经过战国时期的变法，新的封建制度在各诸侯国确立；④秦统一后，令农民自报土地实数，按亩纳税，在全国范围内统一实行封建土地制度。
(3)作用：变法使秦国兵强国富，成为战国后期最富强的国家。
13．阅读下列材料：
材料一 宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。
——《史记·商君列传》
材料二 民本，法也。故善治者，寒民以法……不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯。故无刑也。而民莫敢为非。是一国皆善也……[来源:21世纪教育网]
——《商君书·画策第十八》
材料三 商鞅变法则是战国变法运动中的最辉煌篇章。作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得大的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程度上改变了中国历史发展的面貌。
——《中国古代史资料》21世纪教育网
请回答：
(1)有人说，商鞅变法通过限制特权，来追求社会的公平与公正。材料一中是如何体现的？结合所学知识指出保障这一思想实现的方式。(4分)
(2)材料二反映了商鞅怎样的治国思想？其出发点是什么？你如何评价？(7分)
(3)结合所学知识，从政治和经济的角度说明商鞅变法哪些措施“改变了中国历史发展的面貌”。(4分)
解析：第(1)问的第一小问从材料一中商鞅对军功和等级的认识回答；从商鞅变法的法令角度回答第二小问。第(2)问从商鞅对“法”的认识角度回答；商鞅以法治国旨在维护秦国君主统治。从商鞅严刑峻法的积极作用和消极影响角度一分为二地评价。第(3)问从商鞅变法对政治制度和经济制度的变革角度入手，联系古代中国政治经济制度的特征回答。
答案：(1)体现：奖励军功，废除世卿世禄制。
方式：立法和建立制度。
(2)思想：以法治国。
出发点：维护秦国君主统治。
评价：有利于建立专制主义中央集权；但严刑酷法会激化社会矛盾。
(3)措施：废除分封制，建立中央集权制；废除井田制，确立封建土地所有制。(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．马丁·路德提出“因信称义”的学说，其实质意义在于( )
A．确立了“依靠信仰才能得救”的新教义
B．为德国和西欧宗教改革奠定了理论基础
C．否定了天主教会的绝对权威
D．维护了德意志各阶层的利益
解析：注意题目的要求是“实质意义”。A项是对“因信称义”的解释，不属于实质意义；D项说法不严谨；比较B、C两项，C项更能体现出宗教改革的实质。
答案：C
2．下列关于马丁·路德宗教改革影响的叙述，不正确的是( )
A．摧毁了德意志的封建势力
B．有力打击了罗马天主教会
C．有利于资本主义的发展
D．促进了德意志民族文化的发展
解析：本题考查学生分析、理解能力。马丁·路德顺应各阶层的要求发起了宗教改革，将斗争的矛头直指罗马天主教会，并最终确立了“教随国定”的原则，建立了适应德意志发展的路德新教。在改革过程中，马丁·路德将《圣经》译成德文，促进了德意志民族语言的发展，但改革并没有摧毁德意志的封建势力。
答案：A
3．由下图可知，德国首先进行宗教改革的主要原因是( )
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A．德国处于分裂状态
B．天主教会在德国出售“赎罪券”
C．罗马教皇对德国的沉重剥削
D．马丁·路德的改革方案深入人心
解析：本题旨在考查学生分析理解能力。“德国是教皇的奶牛”图中奶牛的变化形象地说明了罗马教皇对德国的沉重剥削。
答案：C
4．卡尔文宗教改革和英国宗教改革的相同点是( )
①从原因上看，都深受文艺复兴运动和路德宗教改革的影响 ②都反对罗马教皇权威 ③都主张《圣经》是信仰的根据 ④改革的领导者都是国王(或君主)
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
解析：本题考查学生比较分析问题的能力。瑞士卡尔文宗教改革的领导者不是国王，英国宗教改革的领导者是国王亨利八世，所以排除④。
答案：B
5．亨利八世的改革主观上是为了解决( )
A．统治阶级内部的矛盾
B．教权与王权的矛盾
C．封建专制同资本主义发展的矛盾
D．资本主义与天主教统治的矛盾
解析：本题主要考查学生分析理解问题的能力。由于改革者是专制君主，他的改革主要是为了改变罗马教廷对英国的控制局面，使自己的权力得到保障。
答案：B
6．2012年是马丁·路德宗教改革495周年，当年马丁·路德在“九十五条论纲”中论述了基督教徒有权阅读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。这种思想的社会效果是( )
A．把人们从宗教迷信中解放出来21世纪教育网
B．使基督教徒在上帝面前实现了人人平等
C．从神学角度论证了人的自由和独立性
D．动摇了上帝在人们心中的地位
解析：16世纪的宗教改革家虽反对正统的基督教，但对神依然显出无比的尊敬，他们判定事物均以神为绝对权威。“基督教徒有权阅读《圣经》和理解《圣经》”说明马丁·路德仍从神学角度论证问题。“人人都可以”体现了人的自由和独立性，故选C。21世纪教育网
答案：C
7．下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是( )
A．宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联
B．宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压
C．宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧
D．宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救[来源:21世纪教育网]
解析：本题考查分析理解能力。宗教改革受文艺复兴影响，并主张提高世俗权力，但不反对宗教。故A、B、C错误。宗教改革适应了资产阶级自由、平等的要求，D项符合史实。
答案：D
8．有关卡尔文宗教改革中“选民”的说法不正确的是( )
A．是先定论的内容之一
B．人在出生之前，上帝就先定了他是应该沉沦的“选民”
C．“选民”获得上帝赐予的智慧21世纪教育网
D．“选民”注定会发财致富
解析：先定论主张：人在未出生之前，上帝就先定了他是应该获救，还是应该沉沦，获救的是“选民”，沉沦的是“弃民”。“选民”会获得幸福，“弃民”必定贫穷苦难。
答案：B
9．欧洲宗教改革首先发生在德国，然后扩展到瑞士、英国、荷兰等国。欧洲宗教改革运动的意义在于( )
①打击了天主教会神权统治，促进了欧洲民族国家的形成 ②在欧洲，宗教的势力遭到严重削弱 ③封建君主权力得到加强 ④有利于西欧资本主义发展和资产阶级思想传播21世纪教育网
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
解析：本题考查学生理解问题的能力。16世纪的宗教改革运动，沉重打击了天主教会的势力。近代民族意识增强，促进了欧洲民族国家的形成和资本主义的发展。天主教会的势力遭到严重削弱不等于宗教势力遭到削弱，新教也属于宗教。排除含②的A、C、D三项。
答案：B
10．以下对宗教改革影响的分析，不正确的是( )
A．促进了欧洲思想解放，彻底打倒了天主教会的思想控制
B．新教为早期资产阶级革命提供了思想武器
C．促进了欧洲民族国家的形成
D．大量财产转到资产阶级手中，促进资本主义发展
解析：本题考查分析理解能力。宗教改革沉重打击了天主教会，促进了资本主义发展和民族国家形成，但并未完全打倒天主教会的统治，包括思想方面。
答案：A
二、非选择题(第11题16分，第12题18分，第13题16分，共50分)
11．阅读下列材料：
材料一 马丁·路德是16世纪宗教改革的倡导者……他的神学思想强调“因信称义”：灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为“义”，要想称“义”，即灵魂得到拯救，不在于遵守教会规条，不在于本人的善行所积下的功德，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰……
材料二 加尔文是瑞士宗教改革家……他废除主教制，代之以共和式的长老制；简化宗教仪式；鼓励经商致富，宣称做官执政、蓄有私产、贷钱取利同担任教士职务一样，均可视为受命于上帝。加尔文的神学思想在许多方面与路德相同，如强调《圣经》是基督教信仰的唯一根据和权威；主张“因信称义”等。
——《世界近代现代史》上册
请回答：
(1)路德认为的“因信称义”的实质是什么？结合材料分析路德、加尔文宗教改革主张的异同。(10分)
(2)路德、加尔文宗教改革体现了强烈的人文精神，你认为他们的人文精神的含义是什么？(6分)21世纪教育网21世纪教育网
解析：本题旨在考查学生透过现象看本质的能力和比较归纳问题的能力。第(1)问“因信称义”主张灵魂得救不在于遵守教会的教条，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰，实质上否认了罗马教皇的权威；比较二者改革主张的异同时，要简要概括。第(2)问回答时一定要结合材料理解，千万不能答成文艺复兴时期人文主义的精神内涵。
答案：(1)实质：否定罗马教皇的权威。相同：强调《圣经》的绝对权威，否定罗马教皇的权威。不同：路德主张“因信称义”。加尔文主张“先定论”，废除主教制，实行共和式长老制；鼓励经商致富。
(2)含义：反对盲从盲信，倡导个性解放，是对个人能力的进一步尊重。(或答相信只要信仰上帝，灵魂就可以获得拯救)
12．阅读下列材料：
材料一 13世纪天主教著名神学家托马斯·阿奎那写道：“倘若异端分子经过规劝仍然执迷不悟，教会为关心别人的拯救起见，就不再指望他回头，而是将他革出教门，然后交付世俗法庭，处以死刑，从尘世消灭掉。……要是对所有异端分子都照样加以消灭，那并不违背上帝的遗托。”
——[苏]约·阿·克雷维里夫《宗教史》
材料二 马丁·路德主张基督教贵族“应该发号施令，从此不准任何俸禄再落入罗马手中。并且以后一切委任都不得从罗马领受，所有教士职位都应该脱离那暴虐的教皇。……上帝的道不是用什么行为，而是单用信才能领受爱慕的。因此，既然灵魂为它的生命与义需要的只是信，那么，灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为”。
——吴于廑、齐世荣《世界近代史》
请回答：
(1)根据材料一指出为什么说教会阻碍了欧洲历史的发展？(4分)
(2)依据材料二概括马丁·路德宗教改革的基本主张。(4分)
(3)结合材料和所学知识，指出欧洲宗教改革的实质。并简要概括欧洲宗教改革的历史作用。(10分)
解析：本题考查学生提取材料信息以及概括分析问题的能力。第(1)问应注意结合材料一从束缚人们的思想，阻碍资本主义因素发展方面作答。第(2)问应依据材料信息，“从此不准任何俸禄再落入罗马手中”“教士职位都应该脱离那暴虐的教皇”表现出摆脱罗马教皇；“灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为”说明“因信称义”。第(3)问主要结合所学知识回答，并从思想、政治、经济三个方面分析概括作用。21世纪教育网
答案：(1)落后的教义、教规，社会经济观念束缚人们的思想，阻碍了资本主义生产因素的发展壮大。
(2)主张：教会应从政治上、经济上、思想上彻底摆脱罗马教皇的控制；因信称义。
(3)实质：既是一场资产阶级反封建的政治运动，又是一次思想解放运动。作用：打击了欧洲天主教会的权威，促进了人们的思想解放；推动了欧洲资产阶级革命和民族国家的成长；促进了欧洲资本主义的发展，为欧洲的近代化创造了条件。
13．阅读下列材料：
材料一 16世纪，英国王权得到加强，国王为打击天主教会势力，自上而下地推行宗教改革。规定英国国王为英国教会的最高首脑，拥有任免教职和决定教义的大权；教会不再从属于罗马教皇，但天主教的教义、制度和仪式仍然不变；未经国王同意，教会无权召开宗教会议，更不许任意修改和制定教规。
材料二 17世纪初，斯图亚特王朝开始统治英国。国王詹姆士一世和他的继承者查理一世都宣扬“君权神授”，鼓吹“除上帝以外，国王不对任何人负责”。他们厉行君主专制，经常触犯资产阶级的利益；又实行宗教专制，迫害非国教教徒，要求“纯洁”国教教会的“清教徒”受到的迫害更加严重。这些政策遭到了资产阶级的强烈反对，政治局面日趋紧张，终于在1640年导致英国资产阶级革命的爆发。著名的清教徒克伦威尔领导英国议会军打败了国王军队。
请回答：
(1)根据材料一，英国宗教改革后，英国教会的名称是什么？为什么称它为新教？(5分)
(2)根据材料二，简要说明英国为什么会出现清教徒？清教徒的出现有何意义？(8分)
(3)结合以上两则材料，说明英国宗教改革有什么特点？(3分)
解析：第(1)问要从改革后英国国教的实质分析称为新教的原因。第(2)问从材料二可分析出原因及意义。第(3)问从改革的过程和结果可归纳总结出其特点。
答案：(1)名称：英国国教。
原因：英国国教会是英国民族教会，国王是教会最高首脑，教会必须服从国王的意志和国家的法令，与罗马教廷断绝了关系。
(2)原因：日益壮大的资产阶级不满国教成为专制王权的工具，出现了用卡尔文教精神来改革国教的主张，要求建立廉俭教会，反对专制王权，形成清教运动，信徒称“清教徒”。意义：清教运动的新思潮迎合了资产阶级的需要，清教徒则成为新兴资产阶级反对封建统治的代表，是后来英国资产阶级革命的重要力量。
(3)①英国宗教改革不彻底，保留了大量天主教的残余。[21世纪教育网
②改革采取自上而下的方式进行。
③清教属于新教派，其主张比英国国教激进，代表新兴资产阶级的利益。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．宋太祖从地方军队中挑选精壮士兵编入禁军主要是为了( )
A．加强中央集权 B．消灭割据政权
C．防御辽兵进攻 D．节省军费开支
解析：宋太祖为加强中央集权，首先加强中央的军事力量，于是从地方军队中挑选精壮士兵编入禁军。
答案：A[来源:21世纪教育网]
2．北宋中期，社会经济有了较大发展，但政府却面临着严重的财政困难，其原因不包括( )
A．每年送给辽、西夏“岁币”
B．地主采取各种手段隐瞒田产
C．冗官、冗兵导致财政困难
D．积贫积弱局面形成
解析：北宋政府的财政困难主要是由地主隐瞒田产，向辽、西夏输纳“岁币”及冗官、冗兵导致财政开支浩大等三个原因导致的。D项是北宋财政困难的结果，而非原因。
答案：D
3．北宋在澶渊战胜了辽，但最后却订立了屈辱的“澶渊之盟”，辽宋间“澶渊之盟”使( )
①双方维持了较长时间的和平关系，有利于人民生活的安定 ②贸易往来频繁，有利于经济的发展 ③技术和文化交流加强，促进双方的进步 ④北宋负担加重，激化了社会矛盾
A．①②③ B．②③④
C．①④ D．①②③④
解析：本题涉及对“澶渊之盟”的认识，既要看到该盟约加重了北宋负担，激化了社会矛盾的一面，又要认识到该盟约有利于人民生活安定、经济发展、文化交流的一面。
答案：D
4．公元997年，宋廷岁收2 200多万缗，收支相抵还余大半；到王安石变法前两年，收入已高达11 000多万缗，收支却亏1 500多万缗，“民贫乏食”而反，造成这种统治危机的根源是( )
A．经济衰退 B．起义频繁
C．兵力不足 D．吏治腐败
解析：国家财政收入有明显的增长，故“经济衰退”的说法不合理；“起义频繁”是统治危机的结果，不是根本原因；“兵力不足”的说法不合史实；北宋官僚机构庞大，吏治腐败，导致财政入不敷出。所以“吏治腐败”是统治危机的根源。
答案：D
5．北宋“冗官、冗费”局面的出现，从反面证明了( )
A．官越多，工作效率越高
B．政治改革要重视精兵简政
C．当时加强中央集权利小弊大
D．兵越多，战斗力越弱
解析：本题考查学生分析问题的能力。A、D两项的叙述不符合一般规律；C项错误，北宋加强中央集权应是利大于弊，因为它结束了唐末以来藩镇割据局面。北宋加强中央集权的政治改革造成了冗官现象的重大弊端，从反面得出的教训是政治改革要重视精兵简政。
答案：B
6．北宋中期，东京一带流传着“朝廷无忧有范君，京师无事有希文”(范君指范仲淹，希文是他的字)的民谣，这是因为范仲淹( )
A．推行新政，获得了各界支持21世纪教育网
B．重视理财，缓解了积贫局面
C．实行赋役合一，减轻了农民负担
D．整顿吏治，赢得了百姓赞誉
解析：本题考查学生对基础知识的把握。范仲淹推行的庆历新政，其中心措施就是整顿吏治。所以选D。整顿吏治，赢得了百姓赞誉，所以流传此民谣。
答案：D
7．右图所示之人以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀在北宋进行改革，其改革的中心内容是( )
A．减轻徭役
B．提倡农桑
C．加强军事
D．整顿吏治
解析：范仲淹认为，积贫积弱局面形成的根本原因是吏治腐败，因此，改革主要针对腐败的官僚制度。
答案：D21世纪教育网
8．《梦溪笔谈》记载：“皇祐(宋仁宗年号)二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正(范仲淹，字希文)领浙西，发粟及募民存饷(粮食)，为术甚备……又召诸佛寺主首，谕之曰：‘饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。’于是诸寺工作鼎兴。”范仲淹所采取的救灾措施的主要特点是( )[来源:21世纪教育网]
A．宣传佛教，要求百姓忍耐
B．鼓励百姓生产，实行自救
C．救济与“以工代赈”相结合
D．寺院提供饮食，救济百姓[来源:21世纪教育网]
解析：本题主要考查学生从材料中提取有效信息的能力。阅读材料可知，范仲淹一方面向饥民发放粮食，另一方面建议诸佛寺大兴土木，“以工代赈”。
答案：C
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：21世纪教育网
材料一 后承平日久，势官富姓，占田无限，兼并冒伪，习以成俗，重禁莫能止焉。
——《宋史》卷173
材料二 今盗贼一年多如一年，一伙强于一伙，天下祸患，岂不可忧？[来源:21世纪教育网]
——《欧阳文忠公文集》卷100
材料三 一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大，而试其壮健者，招之去为禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以为厢兵。……故一经凶荒，则所留在南亩者惟老弱也。而吏方曰：“不收为兵，则恐为盗。”21世纪教育网
——《欧阳文忠公文集》卷5921世纪教育网
材料四 养兵之费，在天下十居七八。……恐财匮力殚，虏乘吾敝，将无从而制也。21世纪教育网
——《张载集·文集佚存·边议》
请回答：
(1)材料二中的“盗贼”指什么人？试从材料一中找出“盗贼日多”的原因。(4分)
(2)材料三中北宋政府为预防“盗贼”产生而采取了什么措施？所采取的措施是否能从根本上解决问题？为什么？(8分)
(3)结合材料四分析这种政策会导致什么后果？(6分)
解析：本题旨在考查学生分析史料、提炼信息解决问题的能力。第(1)问应注意分析“盗贼”实际上是指揭竿而起的农民；第(2)问要注意分析材料三中的“荒年募兵”政策；第(3)问应围绕北宋积贫积弱作答。
答案：(1)揭竿而起的人民群众。“势官富姓，占田无限，兼并冒伪，习以成俗”即官僚地主兼并土地。
(2)“荒年募兵”政策。不能。因为农民奋起反抗的主要原因是土地被兼并，失去生活来源，募兵养兵只能暂时缓和一下矛盾。
(3)军费开支大，国家财政困难，无力抵御少数民族进攻。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．马丁·路德认为人们唯一信仰的神圣权威是( )
A．耶稣 B．教会
C．《圣经》 D．教皇21世纪教育网
解析：马丁·路德认为个人信仰不是尊崇教皇和教会组织，而是崇拜《圣经》和自己对《圣经》的独立理解，由此，《圣经》被置于至高无上的地位。21世纪教育网
答案：C
2．宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮。宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映了( )[来源:21世纪教育网]
A．教皇和皇帝的权力一直是平等的
B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降
C．教皇的权力始终大于皇帝的权力
D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降
解析：解答本题的关键是最大限度地提取信息，把握从教皇与皇帝“太阳与月亮”的比喻到“谁的归谁”的变化，分析其中说明的问题，皇帝的权力上升，教皇的权力在下降。
答案：D
3．卡尔文的学说在西欧比较发达的国家和地区广泛传播，主要是由于他学说中的( )21世纪教育网
A．“因信称义” B．“因行称义”
C．“先定论” D．“进化论”
解析：卡尔文所宣传的“先定论”，要靠每个人在自己所从事的事业的成败中去体会，适应了当时资产阶级中最勇敢人的需要。
答案：C
4．欧洲宗教改革运动中有利于资本主义发展的主张和措施有( )
①英国新贵族剥夺了天主教会的大量财产 ②卡尔文鼓励积极进取的奋斗精神 ③卡尔文创建的宗教组织带有民主化色彩 ④设立宗教裁判所21世纪教育网
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
解析：本题旨在考查学生对宗教改革运动中措施的理解能力。其中有利于资本主义发展的主张包括①②③，④不符合题意，属于天主教迫害异端的做法。21世纪教育网
答案：A
5．卡尔文认为，上帝自创世纪以来，就把世人分成“选民”和“弃民”，前者注定得救，后者注定沉沦。这种观点实质上反映了当时( )
A．封建贵族世袭思想
B．封建社会等级思想
C．封建制度解体
D．资本原始积累时期资产阶级思想
解析：本题考查学生分析问题的能力。卡尔文认为财富是选民成功的标志，主张选民要以奋斗精神获取，这为新兴资产阶级的崛起提供了思想基础。
答案：D
6．教皇代理人在致教皇信中写道：“每一块石头和每一棵树都喊出‘路德’的名字。”这句话表明宗教改革( )
A．彻底动摇了基督教的神学统治
B．宗教信仰在欧洲出现了全面危机
C．在社会层面产生了十分广泛的影响
D．为启蒙运动做了思想上的准备
解析：本题考查马丁·路德改革的影响。A、B两项表述错误，可排除；D项在材料中没有反映。故选C。
答案：C
7．通过宗教改革赢得民族独立的是( )
A．德意志宗教改革 B．瑞士宗教改革
C．英国宗教改革 D．尼德兰宗教改革
解析：本题考查学生对基础知识的掌握。A项德意志需要解决的是统一问题；B、C两项瑞士、英国已实现民族独立；尼德兰通过宗教改革赢得了独立，建立了荷兰共和国。
答案：D
8．16世纪西欧宗教改革的意义有( )
①沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会 ②为欧洲资本主义的发展扫清了道路 ③促进了欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展 ④推动了英国资产阶级革命的爆发
A．①②③④ B．①③④[来源:21世纪教育网]
C．②③④ D．①②③
解析：为欧洲资本主义发展扫清道路的应是各国的资产阶级革命或改革。宗教改革的意义可表述为“为资本主义的兴起和发展奠定了基础”。因此排除含②的选项。21世纪教育网
答案：B
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 当钱币投入钱柜叮当作响时，增加的是贪婪爱财的欲望；而不是灵魂升天。……信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生“悔改”，才是基督的正道。
——《路德选集》
材料二 教皇须让我国不再受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产……教皇须让皇权成为名副其实的皇权。
——《路德选集》
材料三 教皇在德国的特使报告说：“十分之九的德国人高喊：‘路德’；剩下的十分之一少数高喊：‘罗马教廷该死！’”[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
——斯大林《宗教改革和伟大农民战争时期的德国》
请回答：
(1)材料一的论述针对的是当时的什么事件？(4分)
(2)材料二反映了新兴资产阶级的什么要求？(6分)
(3)结合材料三中教皇在德国的“特使的报告”说明了什么？(8分)
解析：本题旨在考查学生分析理解能力。第(1)问由材料可知是教皇派人到德意志兜售赎罪券；第(2)问要依据材料二说明资产阶级要求建立发展需要的新教会；第(3)问要求说明马丁·路德宗教改革具有广泛的社会基础。
答案：(1)罗马教皇派人到德意志兜售赎罪券。
(2)新兴资产阶级要求摆脱罗马教廷的控制与掠夺，建立适应其发展需要的新教会。
(3)德意志各阶层同罗马教廷的矛盾十分尖锐，路德的宗教改革在德意志有广泛的社会基础，得到了各阶层的支持。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)21世纪教育网
1．王安石变法“以理财为方今先急”，其“理财”措施的主要用意是( )
A．调整封建国家与大官僚大地主之间的关系
B．调整地主阶级中士族与庶族的关系
C．调整官僚大地主与中小地主之间的关系
D．调整封建国家与自耕农之间的关系
解析：王安石的青苗法、免役法、方田均税法、市易法、均输法，是其“理财”的主要措施，这些措施都触犯了大官僚、大地主、大商人的利益。
答案：A
2．王安石的富国之法中，为解决运费高的问题而采取的措施是( )
A．市易法 B．免役法[来源:21世纪教育网]
C．均输法 D．农田水利法[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
解析：本题考查学生的识记能力。为了解决运费高及商品价格偏高的问题，王安石颁布均输法。
答案：C
3．王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于( )
A．抵御西夏与辽的军事进攻
B．平息农民阶级的反抗斗争
C．加强禁军对地方的控制
D．增强同大地主、大官僚斗争的力量
解析：本题考查学生理解问题的能力。“寇乱”指人民的反抗，特别是农民阶级的斗争。王安石说保甲法的主要目的在于息“寇乱”，即平定农民起义，所以选B。
答案：B
4．木兰陂(右图)为北宋时期建筑的古堰，位于福建莆田木兰山下，是现存完整的古代大型水利工程。它的修建不仅抵御了海潮，同时灌溉了大片农田。这一成就的取得与王安石变法中哪一措施相关( )
A．青苗法 B．方田均税法
C．农田水利法 D．募役法
解析：这一成就是王安石变法中实施的农田水利法的重要体现。
答案：C
5．王安石说：“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰……何治安之世存之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴？盖用之与不用之谓也。”下列各项评述，符合引文内容与史实的是( )
A．他认为任用贤才是国兴关键，他注重任人唯贤
B．他认为任用贤才是国兴关键，但变法用人不当
C．他认为社会治安是国兴关键，他加强保甲制度
D．他认为社会治安是国兴关键，但变法只重经济
解析：由“任贤使能而兴，弃贤专己而衰”可知，王安石认为任用贤才是国兴关键，但是在变法过程中出现用人不当的现象，成为变法走向失败的原因之一。
答案：B
6．王安石对科举制度进行改革，规定学问和品行最优者，可以不经科举考试直接出任官职。这说明他( )[来源:21世纪教育网]
A．看到了科举制的弊端
B．反映了私人办学的发展21世纪教育网
C．产生了反对科举制的思想
D．认为地方教育大有提高
解析：本题考查学生分析问题的能力。王安石之所以要对科举制度进行改革，说明他已发现科举制存在弊端，故A项正确。21世纪教育网
答案：A
7．王安石变法中的青苗法、募役法、方田均税法要解决的共同问题是( )
A．抑制土地兼并 B．限制高利贷盘剥
C．增加政府财政收入 D．减轻农民负担
解析：本题旨在考查学生的分析能力。王安石变法中的青苗法、募役法、方田均税法要解决的共同问题是增加政府财政收入。
答案：C
8．司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法( )[21世纪教育网
A．完全是保守势力的政治攻击
B．实事求是地反映了现实问题
C．既是政治攻击，也反映了客观问题
D．只是代表了其个人的偏见
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。由材料中的关键信息“中户以下大抵乏食”“不敢少缓”“唯恐不迨”以及司马光当时的立场，可知C项符合题意。A、B、D三项的认识较片面。
答案：C21世纪教育网
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。
——《管子》
材料二 生民之道，食为大。……是故土地，本也……无地而责之耕，犹徒手而使之战也。法制不立，土田不均，富者日长，贫者日削，虽有耒耜终不得而食也。故平土之法，圣人先之。
——北宋《平土书序》
材料三 ……平籴(买入粮食)之法行，则农人秋粜(卖出粮食)不甚贱，春籴(买入粮食)不甚贵，大贾蓄家不得豪夺之也。而官之出息常什一二，民既不困，国且有利，兹古圣贤之用心也。
——北宋《富国论》
请回答：
(1)材料一体现了什么思想？(4分)21世纪教育网
(2)材料二的主张是什么？主要针对当时土地方面的什么问题？(4分)
(3)材料三在“利国便民”问题上肯定了什么主张？主要针对当时粮价方面的什么问题？(4分)
(4)针对材料二、三反映的北宋社会问题，王安石推行了哪些新法？最终结果如何？说明了什么？(6分)
解析：第(1)(2)问关键是提炼归纳材料的主要论点；第(3)问要对材料内容进行整合；第(4)问难度较大，一方面要结合王安石变法的内容和结果进行说明，另一方面要对王安石变法失败的原因加以理论阐释，用精练的语言加以描述。
答案：(1)农业是天下的根本(或重视农耕)。
(2)平均土地。主要针对北宋中期土地兼并现象严重。
(3)由政府买入或卖出粮食调剂粮价的做法。主要针对富商大贾控制粮价从中渔利。
(4)新法：青苗法、方田均税法、市易法。结果：遭到大地主、大官僚的反对而失败(或新法被废除)。
说明：靠封建统治者自身内部调整无法从根本上解决土地兼并和人民疾苦等问题，也说明了北宋政治的腐败。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说：“……农民和地主之间存在敌对情绪，并因此发生了许多不服从地主管束的事情……”在随后的改革中，化解农民敌对情绪的措施是( )
A．农民要接受村社的严格管理
B．农民只有支付高额赎金才能获得土地
C．地主有权决定保留哪块土地
D．宣布农民无条件获得法律上的自由
解析：题干中反映了农奴制改革前俄国社会阶级矛盾尖锐；为了满足农民“不服从地主管束”的要求，亚历山大二世在政治上给予农奴人身上的自由，规定地主不能把他们当作私有财产任意买卖、赠送和抵押。
答案：D
2．俄国沙皇亚历山大二世在司法制度方面的改革措施包括( )21世纪教育网
①废除了原来按等级审理的制度 ②建立了陪审制度 ③实行公开审判 ④农民享受同等的待遇
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④21世纪教育网21世纪教育网
解析：本题考查学生对史实的掌握。俄国改革后，在广大农村地区，仍按旧制度审理案件，农民受到了不公平的待遇。因此，④的叙述不正确，排除含④的选项。
答案：A
3．下列农奴制改革的法令中最有利于俄国资本主义经济发展的条款是( )
A．农奴从法律上获得人身自由
B．无条件地给予农民自由和土地
C．农奴摆脱农奴主控制，归村社管理21世纪教育网
D．高价赎回一小块份地
解析：“农奴从法律上获得人身自由”为资本主义经济发展提供了自由劳动力，促进了资本主义经济发展。
答案： A
4．按照1861年改革法令的规定，俄国农奴( )
A．获得了人身自由
B．仍然被地主当成私有财产任意买卖
C．除了交付赎金，无需承担任何义务21世纪教育网
D．付清赎金后，可以自由离开村社
解析：1861年改革法令规定，农奴获得人身自由，不能被地主当成私有财产任意买卖。农民在获得人身解放时得到一块份地，除了必须缴纳赎金外，同时还要承担一定的义务。即使付清赎金后，农奴也不可以自由离开村社，仍然受到村社的严格控制。
答案：A
5．19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表：
时间 企业数 工人人数(人) 产值(千卢布)
1860年 99 11 600 7 954
1879年 187 42 000 51 937
表格中数字发生巨大变化的主要原因是( )
A．农奴制的优越性
B．农奴制改革带来的积极影响
C．19世纪70年代，俄国实现了近代化
D．战争促进了俄国工业生产
解析：从表格中提到的时间及数字的变化，可以判定这反映了俄国1861年农奴制改革后，俄国工业生产快速发展的状况。
答案：B
6．为使沙皇专制制度适应资本主义发展的需要，亚历山大二世进行了政治改革。这一改革对俄国近代化所起的作用包括( )
①西方思想和统治方式开始传入俄国 ②俄国人变革的愿望日益强烈 ③推动着俄国向资产阶级君主制转变 ④加快了俄国资本主义的发展步伐
A．①②③④ B．①②③
C．①③④ D．①②④
解析：亚历山大二世的政治改革涉及许多领域，有利于西方思想传入俄国，推动了俄国政体演变及资本主义发展。越来越多的俄国人看到了沙皇统治下的俄国同西方资本主义国家的差距，变革的愿望日益强烈。
答案：A
7．1861年农奴制改革后，俄国资本主义经济发展的最基本特点是( )
A．资本主义经济迅速发展
B．总体水平落后于美国、西欧国家
C．对外国资本依赖严重
D．分布不平衡
解析：本题所有选项都是俄国资本主义经济发展的特点。但A项是其最基本特点，B、C、D三项是资本主义经济迅速发展过程中体现出来的特点。21世纪教育网
答案：A
8．1861年俄国废除农奴制改革的主要作用是( )
①造成资本的集中 ②扩大了国内市场 ③提供了自由劳动力 ④强化了中央集权
A．①③ B．②④
C．②③ D．①④
解析：农奴制改革推进了俄国社会的近代化进程，促进了俄国资本主义的发展，究其原因主要在于解放了农奴，提供了资本主义发展所需的自由劳动力，扩大了工业品的国内销售市场。
答案：C
二、非选择题(共18分)21世纪教育网
9．阅读下列材料：[来源:21世纪教育网]
材料一 农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料二 农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……
——1863年沙皇政府报告书
请回答：
(1)根据材料一，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？(6分)
(2)材料二所反映的现象说明了什么？(4分)
(3)根据上述材料并结合所学知识，分析俄国1861年改革的影响和实质。(8分)
解析：第(1)、第(2)问从材料中获取正确信息加以归纳。第(3)问实质考查学生对所学知识的把握能力。注意改革影响表述要完整，而实质的分析应通过改革对农奴的剥削来体现。
答案：(1)农民在法律上成为自由的人；农民通过赎买获得一些份地。 21世纪教育网
(2)改革加重了农民负担，农民十分不满。
(3)影响：改革废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，但改革很不彻底，保留了大量封建残余。实质：对农民进行的一次大规模掠夺。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．公元前361年，秦孝公继位。那时各诸侯国会盟，拒绝邀请秦国参加。公元前343年，周天子派人送礼给秦孝公，各诸侯国也都派人来称贺。发生这一变化是由于( )
A．秦国最先进行了变法改革
B．秦国的社会风尚为之一新
C．商鞅变法使秦国成为强国
D．各国害怕秦发动兼并战争
解析：公元前361年，诸侯会盟拒绝秦孝公参加，是因为秦国弱小、落后；公元前343年的变化，说明秦国通过商鞅变法走向富强。
答案：C
2．史书记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石”，“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”，“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”。这一措施的主要作用是( )
①保证了战争的兵源 ②废除了旧贵族特权
③打破了贵族世袭制 ④加强了秦军的战斗力
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析：本题A、B、C、D四个选项均包含三个小项，这说明①②③④四个小项中必有一项表述不正确。军功爵制的作用并不是保证战争兵源，排除含①的A、C、D三项。
答案：B
3．公元前341～公元前340年，被秦国打败并被迫割地求和的国家是( )
A．魏国 B．赵国
C．韩国 D．燕国21世纪教育网
解析：魏国是秦国向东发展的第一个障碍，秦国综合国力增强后，对外扩张的矛头首先直指魏国。
答案：A
4．毛泽东在读《二十四史》时说：“今试一披吾国四千余年之记载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？”下列措施中哪项最终起到“利国福民”作用
( )
A．连坐法统治人民 B．“燔诗书而明法令”21世纪教育网
C．建立县制 D．废井田、开阡陌
解析：本题考查学生的分析理解能力。“废井田，开阡陌”，承认土地私有，从法律上确立了封建土地所有制，为利国福民起到了奠基作用。A、B两项明显有误，C项属于政治体制，与福民关系也不大，故选D。
答案：D
5．战国时期，秦国从一个落后的边陲之国，一跃而成为“兵革大强、诸侯畏惧”的军事强国的标志是( )
A．秦献公实行改革 B．秦孝公重用商鞅21世纪教育网
C．秦国打败魏国 D．秦国被以“夷狄遇之”
解析：公元前341～前340年，秦国大举伐魏，打败魏国，这是秦国成为军事强国的标志。
答案：C
6．《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”这主要是因为商鞅变法( )
A．允许工商者入仕为官
B．准许土地自由买卖21世纪教育网
C．承认土地归私人所有21世纪教育网
D．奖励军功，废除“世卿世禄制”
解析：本题考查学生的理解分析能力。题干强调了“宗室贵戚多怨望者”这是由于旧贵族利益受到损害造成的，A项说法不对，B、C两项的经济措施没有触动他们的根本利益， D项取消了其特权，所以“多怨望者”。
答案：D21世纪教育网
7．《楚策一》载苏秦说楚威王曰：“夫秦，虎狼之国也，有吞天下之心。”能体现该观点的有( )
①秦国最初是从“夷狄”中分化出来的 ②公元前771年，秦国成为诸侯国 ③秦国形成尚武精神 ④打败魏国，迫使其求和
A．①③ B．③④
C．①③④ D．②③④
解析：本题考查学生的分析理解能力。秦国成为“虎狼之国”，威胁六国是在商鞅变法之后，而①②在变法之前，故选B。
答案：B
8．下列商鞅变法的措施中造成消极影响的是( )
A．废除井田制 B．奖励军功[来源:21世纪教育网]
C．实行连坐法 D．推行县制
解析：实施严刑峻法尽管稳定了社会秩序，但是也给人民带来巨大痛苦，这是商鞅变法的局限性之一。
答案：C
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易，无离其所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。”[来源:21世纪教育网]
——《韩非子》
材料二 “连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。
材料三 商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修缮、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应统统毁灭。
请回答：
(1)韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？(4分)
(2)材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目的是什么？(8分)
(3)以上材料所反映的商鞅变法的措施对秦国以后的历史发展造成了怎样的消极影响？(6分)
解析：第(1)问的“态度”，一般分为支持或者反对；回答第(2)问时要注意“特点”，在这里是指与其他法律的不同点，“直接目的”是对谁而言的；回答第(3)问可以从法律严酷方面考虑影响。
答案：(1)赞扬态度。[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
(2)“连坐”与什伍制度相结合。直接目的是强化对基层民众的管理与统治。
(3)使秦朝法律严苛，从而激化了阶级矛盾。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．俄国的农奴制开始于15世纪末，在该制度下( )
A．农奴有人身自由但没有私有财产
B．地主可以役使农奴但不能干涉他们的生活
C．农奴必须依附并完全听命于地主
D．农奴享有一定的政治权利但没有人身自由
解析：在农奴制度下，农奴被固定在地主的庄园里，他们的一切都由地主控制。
答案：C[来源:21世纪教育网]
2.下图反映了俄国工业发展的特点是( )
21世纪教育网
A．工业发展落后 B．现代工业有了很大发展
C．农奴制度落后 D．农奴生活悲惨
解析：本题考查学生识图分析能力。从图中看当时俄国工厂机器很少，主要还是人力劳动，所以A项正确。把握题干中的关键“工业发展的特点”，C、D两项叙述的不是工业发展的情况，B项与当时工业发展的情况不符。
答案：A
3.19世纪上半期的俄国报纸上，曾经有出售家奴与阉马的广告。有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马匹同列。这说明当时的俄国( )21世纪教育网
A．地主重视进行广告宣传
B．俄国的畜牧业发达21世纪教育网
C．俄国农奴制的残酷[来源:21世纪教育网]
D．俄国废除了农奴制[来源:21世纪教育网]
解析：题干表明当时俄国盛行农奴制，农奴与家畜等同，地位极为低下，生活非常悲惨。
答案：C
4．1825年，一些青年军官发动了武装起义，史称“十二月党人起义”。他们的基本主张是( )
A．废除农奴制和等级制
B．发动武装起义
C．禁止俄国人前往西欧国家
D．进行自上而下的平缓变革21世纪教育网
解析：B项是十二月党人的活动；C项是沙皇的政策；D项是守旧派知识分子的主张。
答案：A
5．恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前丢了丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑。前所未有的觉醒时期开始了。”“觉醒”是指人们认识到俄国( )
A．军备落后 B．制度腐朽
C．经济凋敝 D．吏治腐败
解析：沙俄在克里米亚战争中的失败充分暴露了俄国的落后，而造成俄国落后的根源在于腐朽的农奴制度和沙皇专制制度。因此，部分受西方影响的先进人物产生了废除农奴制度、推翻沙皇专制统治的想法。
答案：B
6．俄国农奴制与资本主义工业发展之间的矛盾实质上反映了( )
A．农奴主与农奴的矛盾
B．农奴主与商人、贵族的矛盾21世纪教育网
C．农奴与资本家的矛盾
D．生产力与生产关系的矛盾
解析：落后的农奴制度阻碍了资本主义工业的发展，实质上反映了旧的生产关系阻碍了生产力的发展。
答案：D
7．克里米亚战争失败对俄国产生的影响包括( )
①充分暴露了俄国农奴制和沙皇专制制度的腐朽性
②俄国的国际地位一落千丈 ③加剧了俄国国内的阶级矛盾 ④俄国统治者从政治昏睡中清醒过来
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①③④
解析：注意结合战争的目的和影响分析。克里米亚战争中俄国战败，导致俄国国际地位下降，充分暴露了农奴制和沙皇专制制度的腐朽，成为1861年农奴制改革的直接原因，客观上加快了农奴制改革的步伐。[来源:21世纪教育网]
答案：C
8．亚历山大二世说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”表明( )
A．改革的目的是解放农民
B．面对统治危机沙皇不得不进行改革
C．沙皇认识到必须顺应历史潮流
D．沙皇要扫除发展资本主义的障碍
解析：从题干材料来看，亚历山大二世改革的目的是为了维护其统治，不得不进行改革，只是在客观上顺应了历史潮流，而并非其主观愿望。
答案：B
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 读图：进攻塞瓦斯托波尔要塞。
材料二 马克思在《战争问题》中指出：“沙皇这样大的帝国只有一个港口作为出海口，而且这个港口又是位于半年不能通航、半年容易遭到英国人进攻的海上，这种情况使沙皇感到不满和恼火，因此，他极力想实现他的先人的计划，开辟一条通向地中海的出路。”战争结束后，沙皇政府不得不承认：“必须立即进行改革，没有时间再耽搁了。”
请回答：
(1)结合所学知识指出战争爆发的原因。(10分)21世纪教育网
(2)为什么“必须立即进行改革”？(8分)
解析：第(1)问，注意提取材料的有效信息，通过“开辟一条通向地中海的出路”，并结合战争发生时俄国国内矛盾的状况分析；第(2)问，结合克里米亚战争对俄国的影响分析即可。
答案：(1)俄国为了扩大在地中海和西亚等地的势力，攫取更多的土地；同时也为了挽救统治危机，转移国内矛盾。
(2)俄国在克里米亚战争中失败，导致俄国国际地位一落千丈，国内矛盾进一步激化，充分暴露了农奴制和沙皇专制制度的腐朽性。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网
1．奥斯曼素丹统治埃及的政治措施有( )
①将埃及设立为行省 ②派遣总督——帕夏 ③保留马木鲁克，并让其担任地方长官 ④实行包税制
A．①②③④ B．②③④
C．②③ D．①②③
解析：解答本题可用排除法。④是经济方面的措施，排除含有④的A、B两项；①是正确的，排除C项。
答案：D
2．下列有关埃及包税制的叙述，不正确的是( )
A．奥斯曼素丹在埃及征税的形式
B．包税制下的农民负担各种赋税21世纪教育网
C．拿破仑统治时期废除了包税制
D．包税制下的包税人在包税区内几乎没有权利21世纪教育网
解析：本题考查基础知识。包税人获得征税权即成为土地的绝对支配者，D项明显错误，符合题目要求。
答案：D
3．导致18世纪末埃及衰落的最主要原因是( )
A．马木鲁克的统治 B．英法殖民者的入侵
C．奥斯曼帝国的反动统治 D．埃及官吏腐朽无能
解析：18世纪末埃及衰落的最主要的是自身内部的原因。B项属于外因，应先排除。18世纪的埃及，虽然名义上处在奥斯曼帝国的统治之下，但实际上处于马木鲁克的统治之下。马木鲁克首领们为了争权夺利，经常互相攻伐，导致埃及连年战乱，经济凋敝，民不聊生，这是导致埃及衰落的最主要原因。21世纪教育网
答案：A
4．1798年10月，刚刚到达开罗的一个西亚商队，发现大街上突然出现了许多人，他们手持大刀、长矛和棍棒，高呼：“真主赐予穆斯林胜利。”这些人走上街头的目的是 ( )
A．反对马木鲁克的横征暴敛
B．要求摆脱奥斯曼帝国的控制
C．抗击法国对埃及的殖民统治
D．要求把伊斯兰教定为国教
解析：要抓住题干中的时间“1798年10月”，根据所学知识，正是法军占领埃及首都，开罗人民发动起义的时间，故C项符合题意。
答案：C
5．阿里上台前埃及人民面临的两大任务是( )
A．反对奴隶主贵族统治和反对外来侵略
B．反对英国入侵和土耳其入侵
C．反对外来侵略和本国马木鲁克封建统治
D．反对马木鲁克和包税人统治
解析：本题考查基础知识。应根据当时埃及社会的主要矛盾去分析面临的两大任务。21世纪教育网
答案：C
6．18世纪末，英法等西方殖民者加紧侵略埃及的主要原因有( )
①埃及的战略位置十分重要 ②埃及拥有丰富的自然资源 ③埃及社会动荡，国力衰弱 ④马木鲁克同侵略者相互勾结( )
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：本题主要考查学生对基础知识的把握。18世纪末，在埃及遭受英法侵略前，马木鲁克是埃及的实际统治者，他们并没有同外国侵略者勾结，故④不正确，排除含④的B、C、D三项。
答案：A
7．穆罕默德·阿里改革前后，埃及境内有各国各种势力，主要有( )
①英国 ②法国 ③土耳其 ④美国 ⑤西班牙21世纪教育网
A．①②③ B．①②④
C．①②③④ D．①②③⑤
解析：改革前后，存在英法侵略势力，当时埃及是奥斯曼土耳其的殖民地，另有马木鲁克和阿里的改革派两种国内政治势力，与⑤无关。美国羽毛未丰，达不到殖民非洲的程度，故排除④。
答案：A
8．1811年3月1日，穆罕默德·阿里以庆祝其子出征为名，邀请某集团的头目出席庆祝仪式和宴会，埋伏的武士一举将其歼灭，这一集团是( )
A．马木鲁克 B．宗教长老[来源:21世纪教育网]
C．帕夏集团 D．包税人
解析：通过这一事件，沉重打击了马木鲁克势力。阿里要想巩固新生政权，首要的前提就是要解决马木鲁克问题。
答案：A
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 1517年，土耳其奥斯曼帝国推翻了埃及的马木鲁克王朝，派总督专门治理。
总督将埃及划分为24个省，并任命埃及的马木鲁克为省长。另外，奥斯曼帝国素丹(皇帝)派一支5 000人的近卫军驻扎埃及，作为总督和马木鲁克的制衡力量。
材料二 1798年，拿破仑率领法军在埃及登陆……拿破仑的真正目的是打击英国在东方的地位，但是……它也是西方对阿拉伯世界中心地区的一次文化入侵。拿破仑打击了马木鲁克势力，把他们的权势削弱。……他除了将解释古代象形文字的科学家……带到埃及外，还给埃及带来了第一台印刷机。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)根据材料一分析，埃及处于哪个国家控制之下？形成了哪几派重要的政治力量？(8分)
(2)根据材料二，拿破仑入侵埃及的主要原因是什么？(4分)
(3)结合材料二和所学知识，谈谈你对拿破仑对埃及侵略的认识。(6分)
解析：第(1)问应结合材料一指出当时的埃及在土耳其帝国控制之下，再指出其重要的几派力量；第(2)问从利益出发考虑；第(3)问从法国对埃及的殖民统治和对埃及近代化影响的角度回答。
答案：(1)奥斯曼土耳其帝国。总督帕夏、近卫军、马木鲁克。21世纪教育网
(2)主要原因：拿破仑要打击英国在东方的地位，与之争夺在埃及的利益。
(3)拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治，这种统治客观上打击了埃及封建势力，传播了西方资产阶级思想和科学文化，对穆罕默德·阿里改革有一定的诱导作用。(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．北宋建立之初宋太祖把地方行政权、财权、军权都收归中央，加强中央集权。北宋政府过分集权所带来的影响是( )
①政府机构重叠，行政效率低下 ②官员冗滥，国家财政开支增大 ③军队指挥不灵，战斗力下降 ④地方财政困难，物质基础薄弱
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析：注意题目关键信息“过分集权”。解答本题要考虑到北宋集权所涉及的行政、军事等各个方面的内容，将每个方面的结果相应找出即可。
答案：D21世纪教育网
2．宋太祖“更戍法”，使“兵不识将，将不识兵”的主要目的是( )
A．防止武将专权 B．重用功臣宿将
C．实行兵农合一 D．确立文官制度
解析：本题旨在考查学生再认再现基本史实的能力。经再现课本知识可确定其正确答案为防止武将专权。
答案：A
3．下图是北宋前期兵员增长示意图，其反映的现象说明了( )
A．地方将领擅自扩充兵员，拥兵对抗中央
B．宋初削弱地方军事力量的国策发生了变化
C．政府为抵御边患和稳定内政而扩充军队
D．宋太祖以后，统兵将领的地位逐渐提高
解析：图片反映的是北宋时期兵力的大幅度增长。这一现象出现的原因在于北宋政府为巩固统治而扩充军队。
答案：C
4．宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人(白发年迈之人)，不识干戈”。这说明澶渊之盟( )
A．削弱了北宋的军事力量
B．使辽的统治趋向腐朽
C．促进了北方畜牧业的发展
D．使宋辽维持了长久的和平
解析：A、B两项与材料形不成因果关系；C项正确但不全面，不够深入；D项是澶渊之盟的作用，又是材料所述现象的成因。
答案：D
5．王安石变法期间，“盗贼比之昔时，十减七八”这种局面的出现主要得益于什么办法的实施( )
A．保马法 B．将兵法
C．保甲法 D．军队精简
解析：本题主要考查学生识记能力。保甲法在京城附近实施一年后，地方治安便有了好转，出现了题干中的情况。
答案：C
6．关于王安石变法中均输法的评述，正确的是( )
①使物资需求和供应得到了很好的配合 ②减轻了纳税户的负担 ③限制了大商人对市场的操纵 ④保证了农业生产时间
A．①②③④ B．①②④
C．①②③ D．①④
解析：均输法依照“徙贵就贱，用近易远”的原则采购物资，既减轻了纳税户的负担，又打破了大商人垄断市场的局面。21世纪教育网
答案：C
7．右图所示是宋朝的神臂弓，王安石变法中负责生产和管理这一兵器的是( )
A．户部
B．盐铁部
C．军器监
D．度支部
解析：本题主要考查学生的识记能力。为了改变北宋武器生产和管理的混乱状态，政府下令设置军器监，监管制造兵器，提高了武器质量。
答案：C
8．司马光曾说：“天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法争民，其害乃甚于加赋。”这一现象在王安石变法中主要体现在下列哪些措施中( )
①农田水利法 ②免役法 ③青苗法 ④保甲法
A．①②③ B．②③
C．②④ D．①②③④
解析：青苗法在实施过程中，由于地方官吏的干扰，实际上加重了农民的负担；免役法也加重了农民的经济负担，违背了改革的初衷。
答案：B
9．在王安石新法推行过程中，最大阻力来自( )
A．大地主 B．中小地主
C．农民 D．皇室
解析：本题旨在考查学生的基础知识。由于新法触犯了大地主大官僚的利益，遭到他们的反对，王安石变法遇到极大阻力。司马光任宰相后，新法被废除。21世纪教育网
答案：A
10．21世纪中提及王安石，我们只更感到惊异：“在我们之前900多年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。”这段材料说的是( )
A．农田水利法 B．募役法
C．市易法 D．青苗法
解析：本题主要考查学生依据材料分析判断问题的能力。依据材料中“王安石”“金融管制的办法”等有效信息并结合所学有关知识可以判断出应选D项，因为青苗法是指每年春夏两季青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息，是“金融管制的办法”，故选D。
答案：D
二、非选择题(第11题18分，第12题18分，第13题14分，共50分)21世纪教育网
11．阅读下列材料：
材料一 食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦而赢利少，不如商贾技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵，籴(即买米)食不利，而又加重征，则民不得无(不)去其商贾技巧而事地利矣。
——《商君书·外内》
材料二 煕宁四年(1071年)，司农寺拟定的免役法规定：废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法，改由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观，要按同等户的半数交纳钱，称助役钱。
煕宁五年(1072年)，颁行市易法，在京城设市易务(后改为市易司)，以100万贯作本，负责平价收购商人滞售的货物，赊货给商贩贩卖，也向商贩发放贷款。商贩赊货物及借款，需以财产作抵押，5人以上互保，每年纳息二分。
请回答：
(1)材料一中商鞅认为农民贫困的主要原因是什么？(3分)
(2)根据材料一、二指出商鞅和王安石在惠农方面的具体做法。(7分)
(3)根据材料一、二并结合所学知识，指出商鞅和王安石对商业的态度。结合时代背景简析其原因。(8分)
解析：本题围绕商鞅变法和王安石变法选取材料。要求概括商鞅和王安石在惠农方面的具体做法，体现了关注社会热点的命题趋势。第(1)问应分析材料一粮食价格过低。第(2)问则要从商鞅重农抑商，王安石实行募役法减轻农民负担来解答。第(3)问要求结合时代背景进行分析。
答案：(1)粮食价格过低。
(2)商鞅：提高粮食价格以增加农民收入，对工商业征收重税。王安石：减轻农民差役负担，保证农民生产时间。
(3)商鞅：主张抑制商业的发展。原因：引导人民从事农业，发展小农经济，确立巩固封建制度。王安石：主张采用市易法限制大商人对市场的控制。原因：增加政府收入，挽救封建统治。
12．阅读下列材料：
材料一 (王安石说)人之困乏，常在青黄不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得……昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官，官薄其息而民救其乏，则青苗之行矣。
材料二 (苏辙说)王介甫(安石)小丈夫也，不忍贫民而深嫉富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不可也。……及其得志，专以此为事，设青苗法以夺富民之利……
材料三 (王安石说)臣以为，苟能抑制兼并、理财……不患无财。
——邓广铭《王安石》
请回答：[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
(1)材料一中“兼并之家”“豪民”主要指哪些人？(2分)
(2)综合材料一、二，指出王安石变法中青苗法的实质。(4分)21世纪教育网
(3)依据材料二分析苏辙站在什么立场上评论王安石变法？(4分)
(4)综上所述，王安石和苏辙的对立属于什么矛盾？谈谈你对王安石变法的评价。(8分)
解析：本题主要考查学生对材料的理解、概括能力。第(1)问结合材料和所学知识不难判断是大地主和高利贷者；第(2)问要结合材料一和材料二概括青苗法的目的；第(3)问从“小丈夫”“嫉富民”“破富民”“夺富民之利”等可判断站在大官僚、大地主立场上；第(4)问需结合所学知识回答。[来源:21世纪教育网]
答案：(1)大地主、高利贷者。
(2)抑制大地主、高利贷者，增加政府财政收入。
(3)站在大官僚、大地主立场上。
(4)地主阶级内部的矛盾，都属于封建统治阶级，都代表地主阶级利益。王安石通过抑制“兼并”，增加了政府财政收入，巩固了封建国家政权，有利于农民发展生产，也有利于封建国家的建设。
13．阅读下列材料：21世纪教育网
材料一 熙宁改制比前两次更为彻底，首先罢试诗赋，独留策论；其次新增大义，地位在策论之上。……熙宁科场改革的另一重大贡献在于王安石主持编纂、作为经义考试统一标准的《三经新义》，即《周礼》《诗》《书》三经义，成为科场和学官的法定教科书。
——郑师渠、吴怀祺主编《中国文化通史·两宋卷》
材料二 至于介甫以其书(《周礼》)理财者居半，爱之，如青苗之类，皆稽焉。所以自释其义者，以其所创新法，尽传著新义，务塞异者之口。
——晁公武《郡斋读书志·新经周礼义》
材料三 在20世纪末叶提及王安石，我们只更感到惊异：在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。当王安石对神宗赵顼说“不加税而国用足”，他无疑的已知道可以用信用贷款的办法刺激经济的增长。当生产增加货物流通时，即使用同一税率也能在高额的流通状态里收到增税之成果。
——黄仁宇《中国大历史》[来源:21世纪教育网]
请回答：
(1)根据材料一、二概括王安石变法的具体措施，并指出两则材料的侧重点有何不同。(8分)
(2)根据材料三并结合所学知识，指出“用信用贷款的办法刺激经济的增长”的措施有哪些？(2分)
(3)依据以上材料，结合所学知识谈谈你对中国古代改革的认识。(言之有理即可)(4分)
解析：本题考查学生阅读史料获取有效信息的能力。第(1)问和第(2)问结合变法内容易得出答案；第(3)问是创新型题目，学生结合改革回答，只要答得合情合理即可。
答案：(1)措施：废除诗赋，改以策论取士；以《三经新义》为教学和考试的依据；青苗法。
不同：材料一侧重于育人(取士)角度；材料二侧重于理财(富国)角度。
(2)青苗法、农田水利法。
(3)认识：①改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。
②改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持，不以改革者个人命运为转移。
③改革措施要针对实际情况，行之有效，推行改革过程中要用人得当。(任答二点，言之有理即可)(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．维新变法发展经济的政策，在某些地区得到落实，促进了当地工商业的发展。山西省商务局成立后，承办山西的矿务、铁路，还集股白银45万两兴办轻工业，如在盛产棉花的地区，开设纺纱、织布厂，引入进口机器生产，这说明( )
A．戊戌变法一定程度上推动了近代工业的发展
B．戊戌变法法令得到广泛落实21世纪教育网
C．戊戌变法取得了成功21世纪教育网
D．维新变法运动解放了人们的思想
解析：本题旨在考查学生阅读史料提取有效信息的能力。依据题干史料分析可知：B、C、D三项没有准确反映教材知识和题干材料之意，符合题意的是A项。
答案：A
2．梁启超在《戊戌政变记》中说：“人人封章，得直达于上。……每日每署封章皆数十，上鸡鸣而起，日晡乃罢，览阅奏章，犹不能尽。”这一现象表明当时( )
A．皇帝勤于政事 B．政府部门尽忠职守21世纪教育网
C．提倡官民上书言事 D．撤并政府机构各部门
解析：百日维新期间，光绪帝提倡官民上书言事，激起了不少普通绅民、下官小吏的参政热情，他们纷纷上书，因此出现了“上鸡鸣而起，日晡乃罢，览阅奏章，犹不能尽”的现象。
答案：C
3．戊戌变法法令中直接打击了封建守旧势力的措施是( )
A．裁撤闲散衙门和冗员
B．准许臣民上书言事21世纪教育网
C．派人赴日本留学等
D．提倡和奖励士民投资设厂
解析：A项措施使一部分旧官僚失去了“铁饭碗”，因而直接打击了封建守旧势力。
答案A
4．新政开始不久，慈禧太后逼迫光绪帝免去支持变法的“帝党”首领的一切职务，驱逐回籍，“帝党首领”是( )
A．张之洞 B．谭嗣同
C．翁同龢 D．袁世凯
解析：新政开始不久，慈禧太后便解除了翁同龢的军机大臣职务，任命荣禄为直隶总督。21世纪教育网
答案：C
5．戊戌新政在一定程度上实现了维新派的政治愿望，这主要表现在( )
A．维新派在一定程度上取得了参政权
B．设议院、开国会、定宪法的主张得以实现
C．鼓励发展工商业
D．在京师设立大学堂
解析：本题考查学生理解问题的能力。维新派的政治愿望即参与政权，制定有利于资本主义发展的措施。戊戌新政使维新派在一定程度上取得了参政权。
答案：A
6．百日维新期间，维新派没有提出开国会、定宪法，主要是因为他们( )
A．不敢触动封建制度
B．认为这一政治主张不符合中国国情
C．认为中国“民智未开”，难以实现立宪制度
D．对封建势力作了妥协
解析：本题以维新派政治主张的实施为命题切入点，分析其阶级局限性。百日维新期间，维新派没有提出开国会、定宪法，是因为他们对封建势力作了妥协。A项迷惑性最大，维新派宣传维新变法已触动了封建制度，并不是不敢触动封建制度。
答案：D
7．右图，戊戌变法期间，肃亲王请外国军官训练他的儿子们，21世纪教育网
这表明戊戌变法( )
A．彻底改变了人们的思想观念
B．产生了一定的社会影响
C．实现了中国军队的近代化
D．增强了中国的军事实力
解析：本题以图片为材料考查学生识图及分析问题的能力。作为亲王，亲自雇外国军官训练自己的儿子，表明其保守观念开始转变，这是受戊戌变法军事改革措施的影响，说明戊戌变法产生了一定的社会影响。
答案：B
8．戊戌变法以失败告终，但它对中国近代历史的发展产生了深远影响，戊戌变法运动是( )[来源:21世纪教育网]
①一场资产阶级性质的改革运动
②一场爱国救亡运动
③一场贯穿着争夺最高统治权的斗争
④一次思想解放潮流[来源:21世纪教育网]
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析：本题考查戊戌变法运动的过程、性质和意义，培养学生理解和归纳历史问题的能力。其中③虽然在教材中没有明确列出，但以慈禧为代表的守旧势力和以光绪帝为首的帝党之间的斗争贯穿变法的始终。
答案：D
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 近泰西政论，皆言三权：有议政之官，有行政之官，有司法之官。三权立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百官所从，军机号为政府，出纳王命……
——康有为《应诏统筹全局折》
材料二 自台事后，天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心。陈涉辍耕陇上……伏莽遍于山泽，教民遍于腹省。……揭竿斩木，已可忧危。
——康有为《上清帝第五书》
材料三 大借洋教，以举庶政。[来源:21世纪教育网]
——康有为《上清帝第五书》21世纪教育网
请回答：
(1)材料一反映了康有为的什么政治主张？(6分)
(2)材料二、三反映了维新派对农民和帝国主义持怎样的态度？(6分)
(3)根据材料一、二、三指出维新派变法运动的根本缺陷。(6分)
解析：本题提供材料，认识戊戌变法的缺陷，资产阶级改良道路在中国行不通。第(1)问应注意概括材料一君主立宪、三权分立的政治主张；第(2)问应结合材料分析维新派对帝国主义的态度；第(3)问应综合维新派对封建势力、对帝国主义、对农民阶级的态度所体现的根本缺陷。
答案：(1)君主立宪；三权分立。
(2)利用变法抵制农民起义；幻想得到帝国主义的支持。
(3)不敢触动封建统治的基础，不敢发动农民阶级，不敢提出反对帝国主义的主张。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．公元前594年的一个清晨，古城雅典的中心广场上聚集了成千上万的农民、手工业者和新兴的工商业奴隶主。兴致勃勃的人们正急切地等待着一个重要时刻的到来：新上任的首席执政官梭伦将在此宣布一项重要的法令。梭伦采取的第一项重大改革措施是( )
A．颁布遗嘱法 B．确立财产等级制度21世纪教育网
C．颁布《解负令》 D．建立“四百人会议”
解析：本题主要考查梭伦改革的内容、措施及其颁布的先后顺序，梭伦改革中采取的第一项重大改革措施是颁布《解负令》。
答案：C[来源:21世纪教育网]
2．梭伦在自己创作的诗歌中说：“许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典……我都使他们解放。”“他们”是指( )
A．外邦奴隶 B．债务奴隶
C．战俘 D．平民
解析：本题考查基础知识的灵活掌握。根据《解负令》的内容及材料中“回到……雅典”“解放”可知“他们”是指债务奴隶。
答案：B[来源:21世纪教育网]
3．梭伦在改革中提倡公民后代学艺，以优惠的政策吸引外邦技术人员迁居雅典是为了21世纪教育网
( )
A．促进雅典手工业的发展
B．缓和贵族与平民的矛盾
C．推动对外贸易的发展
D．解决人多地少、就业不足的问题
解析：本题考查梭伦改革发展手工业的内容。为推动雅典手工业发展，梭伦采取了提倡公民学手艺及引进外邦技术人员迁居雅典等措施。
答案：A
4．梭伦改革动摇了贵族专制统治，奠定了城邦民主政治的基础，主要体现在( )21世纪教育网
①《解负令》的颁布 ②财产等级制度的确立 ③四百人会议的创立 ④提高公民大会的地位
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①③④
解析：本题旨在考查学生的分析理解能力。回答本题的关键是要明确四个备选项的意义是否与题干的要求一致，①②③④均符合题意。21世纪教育网21世纪教育网
答案：C
5．梭伦上台后颁布《解负令》，其重大意义不包括( )
A．废除了雅典城邦的债务奴隶制
B．使不少因欠债为奴的平民重新获得土地
C．雅典城邦的居民都成为享有公民权的公民
D．使贵族的土地兼并受到制约
解析：城邦居民中还包括妇女、外邦人和奴隶，这些人没有公民权。
答案：C
6．梭伦改革后，作为国家最高权力机关和司法机关的分别是( )
A．四百人会议 民众法庭 B．元老院 公民大会
C．公民大会 民众法庭 D．公民大会 元老院
解析：本题旨在考查学生的基础知识。公民大会和民众法庭分别是雅典最高权力机关和司法机关。21世纪教育网
答案：C
7．梭伦改革为非贵族出身的工商业奴隶主开辟参政议政途径的是( )
A．确立财产等级制度 B．鼓励发展农工商业
C．恢复公民大会的权力 D．设立“公民陪审法庭”
解析：本题旨在考查财产等级制度的影响。财产等级制度可使工商业奴隶主获得参政议政的权利。
答案：A
8．梭伦改革在雅典民主政治发展历程中的地位应该是( )
A．雅典民主政治的开端 B．雅典民主政治的奠基石
C．雅典民主政治的最高峰 D．雅典民主政治的终结点
解析：本题考查梭伦改革与雅典民主政治之间的关系。在梭伦改革前，雅典就有公民大会，由此可排除A项。在梭伦改革后，克利斯提尼、伯里克利都继续进行改革，他们的改革使雅典民主政治进一步发展；在伯里克利改革时期，雅典民主政治发展到顶峰，由此可排除C、D两项。梭伦改革，动摇了贵族统治，从物质基础和社会基础两个方面奠定了雅典民主政治的基础。
答案：B21世纪教育网
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 在时间的裁判席面前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地……我都使他们获得解放！
——梭伦
材料二 当代有人评论说：梭伦改革对国家政权机构和司法制度进行了民主化改革。……这些措施打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟了道路。
请回答：21世纪教育网
(1)材料一反映了梭伦改革的哪项措施？该项措施主要解决哪一问题？结果怎样？(10分)
(2)据材料二回答，梭伦对国家权力机构和司法制度进行了哪些改革？(8分)
答案：(1)措施：颁布《解负令》。问题：贵族以放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，平民无力偿还债务，成为“六一汉”或沦为债务奴隶，有的甚至被卖到外邦做奴隶。结果：解除了债务奴隶制对平民的威胁，使雅典城邦的原居民不管贵族和平民都成为享有人身自由和公民权的公民。
(2)恢复公民大会作为国家最高权力机关，所有公民都有资格参加公民大会；创立“四百人会议”作为公民大会的常设机构；设立公民陪审法庭作为最高司法机关；制订新的法律。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．明治维新是日本近代化的起点，它从一个处于亚洲文明边缘的小国，实现了“脱亚入欧”的历史转折。对此理解准确的是( )
A．从亚洲边缘小国跻身于世界强国
B．从东方国家演变为西方国家
C．从封建社会过渡到资本主义社会
D．从亚洲脱离并加入欧洲同盟
解析：“脱亚入欧”的含义是指日本通过明治维新从一个落后的半殖民地国家，一跃成为与西方列强一样的资本主义强国。
答案：A21世纪教育网
2．19世纪中后期，日本对外扩张促进了资本主义发展，主要表现在( )
①加速了资本积累 ②提供了充足的原料 ③扩大了海外市场 ④使得资产阶级统治在日本确立
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析：日本对外侵略扩张扩大了海外市场，占领原料产地，积累了资本，促进了本国资本主义的发展，但④不是对外扩张带来的。
答案：A
3．明治维新使日本走向了“脱亚入欧”的道路，在经济方面既吸收了西方文明成果，又兼日本特色。与同一时期的西方经济相比，日本经济的特色是( )
A．政府干预经济，大力扶植私人企业[21世纪教育网]
B．采用近代先进技术，积极发展工商业
C．发展对外贸易，拓展国际市场21世纪教育网
D．发展近代教育，培养建设人才
解析：本题考查学生迁移知识的能力。依据所学知识可知同一时期西方经济实行自由主义政策，而明治政府大力扶植和保护私人资本主义的发展。
答案： A[21世纪教育网]
4．“我要对诸位说，你们都拥有相同的一件法宝，那就是自由权。”这是19世纪70年代一位日本思想家提出的制定宪法的理念。但1889年颁布的《大日本帝国宪法》根本没有体现这一理念，该宪法仍规定( )
A．贵族院享有立法权 B．众议院享有立法权
C．天皇享有立法权 D．内阁享有立法权
解析：1889年颁布的《大日本帝国宪法》规定：议会的立法必须经天皇的批准方能生效。这实际上是天皇享有立法权。
答案：C
5．日本明治维新后较之明治维新前的变化有( )
①由封建社会转变为资本主义社会[21世纪教育网]
②由半割据状态转变为中央集权国家
③封建等级制度被形式上的身份平等所取代
④资本主义文明完全取代了封建文明
A．①②③④ B．①②③[来源:21世纪教育网]
C．②③④ D．①③④
解析：日本的改革是由下级武士领导实行的自上而下的改革，保留了大量的封建残余，故④不正确，排除含有④的选项。
答案：B
6．经过明治维新，日本发展成为亚洲第一工业化国家，同时走上了军国主义道路，并大肆对外侵略扩张。这是因为( )
A．国家优先发展军事工业
B．确定了外向型的经济发展战略21世纪教育网
C．建立了带有强烈封建性和军事性的政治体制
D．政府把大量国营企业转让给私人经营
解析：本题考查学生归纳、分析问题的能力。日本走上军国主义和侵略扩张的道路是明治维新改革不彻底，保留了幕府时代的军国主义传统。天皇权力扩大，中下层武士为主的倒幕派掌握政权，使具有强烈的封建性和军事性的近代天皇制建立。
答案：C
7．观察下列图片，它们所反映的共同主题是( )21世纪教育网
[来源:21世纪教育网]
A．日本已成为东亚唯一的独立自主国家
B．明治维新使日本军事实力增强
C．日本取代欧美国家成为东亚地区的霸主
D．明治维新使日本摆脱了西方国家的侵略
解析：图中的信息反映出日本军事实力的增强，是日本明治维新的结果。
答案：B
8．下列关于日本明治维新产生的作用或影响的表述，不正确的是( )
A．使日本走上了发展资本主义的道路
B．日本逐步收回国家主权
C．为亚洲国家提供了实现民族振兴的经验
D．彻底铲除了日本封建残余势力
解析：日本明治维新具有浓厚的封建性；日本教育改革强调效忠天皇，向学生灌输忠君思想；军队追求武士道精神，宣布效忠天皇等。故D项不正确，符合题意。
答案：D
二、非选择题(共18分)
9．日本在明治维新以后，走上对外扩张之路，给亚洲国家带来了深重灾难。某班同学在收看了有关的电视节目之后，就明治维新对日本的影响展开了激烈的争论，出现了以下四种观点：
甲：明治维新的措施中，对日本发展影响最大的是建立中央集权的政治体制。
乙：明治维新的措施中，对日本发展影响最大的是推行“殖产兴业”政策。
丙：明治维新的措施中，对日本发展影响最大的是倡导“文明开化”。
丁：明治维新的措施中，对日本发展影响最大的是建立新式军队。[来源:21世纪教育网]
请聪明的你判断，以上四种观点各自的依据是什么？(18分)
解析：本题考查学生获取和解读信息的能力，调动和运用知识比较、分析、评价问题的能力。从明治维新在政治、经济、文化教育及军事方面的措施在整个改革中的历史地位的角度去分析、归纳。
答案：甲：建立中央集权，消除了日本封建割据的局面，为日本社会的其他变革提供了政治前提。
乙：推行殖产兴业，促进了日本资本主义经济的发展，为日本社会的其他变革奠定了物质基础。
丙：倡导文明开化，学习西方文明，提高了国民素质，为日本变革的顺利推行扫除了障碍。
丁：新式军队的建立，增强了日本的军事力量，为日本摆脱民族危机和对外扩张创造了条件。(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．19世纪中期，俄国资本主义总体发展水平大大低于西欧诸国的根源在于( )
A．工业雇佣劳动力远远低于农奴人数
B．落后的封建农奴制占统治地位
C．克里米亚战争使俄国丧失了土耳其市场
D．俄国国内市场发展缓慢
解析：俄国资本主义发展水平大大低于西欧诸国的根源在于落后的农奴制度。A、C、D三项都是由B项决定的，故选B项。
答案：B
2．俄国革命民主主义者赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等人的基本主张是( )
A．继续保留农奴制
B．对农奴制进行平缓的改革
C．主张让农奴向地主赎买份地
D．主张推翻沙皇专制制度
解析：本题考查学生对基础知识的把握。A项属于封建地主的主张；B项属于守旧派的主张；C项属于改革派的主张；D项属于革命民主主义者的主张。
答案：D
3．19世纪中叶，俄国知识分子认为：“我们为与文明的这场斗争做了什么准备吗？……我们不是走向胜利，而是走向失败。”这里所说的“斗争”是指( )
A．农奴起义 B．克里米亚战争
C．农奴制改革 D．十二月党人起义
解析：根据材料中的信息“19世纪中叶”“俄国”“与文明的这场斗争”可判断是克里米亚战争。克里米亚战争实质上是封建主义与资本主义进行的一次正面交锋，结果俄国在战争中惨败。
答案：B
4．下图再现了俄国历史上一次重要的事件，它促进了俄国人民的觉醒，标志着俄国革命运动史的开端。该事件的主要目的在于( )
A．推翻沙皇专制，废除农奴制度
B．扩大在地中海和西亚等地的势力
C．宣传资本主义新思想
D．转移国内矛盾
解析：从题干“促进了俄国人民的觉醒”“俄国革命运动史的开端”可知这是一次民主革命运动，因此排除B、D两项；从图片内容看，这次“事件”已采取了实际的行动，而不是仅仅“宣传”，因此可排除C项；再根据图片人物装饰可判断所反映的是十二月党人起义。
答案：A
5．1876年一位俄国地主写道：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的变化主要在于( )
A．人人得到了一小块份地
B．从法律上获得了人身自由
C．完全摆脱封建地主的控制
D．彻底摆脱沙皇专制统治
解析：俄国1861年农奴制改革中废除农奴制，规定农奴在法律上有人身自由，地主不能买卖农奴和干涉他们的生活；农奴可以出钱赎买得到一块份地。分析材料，俄国农民的变化主要在于从法律上获得了人身自由，选B项。
答案：B
6．亚历山大二世改革经历了缓慢而谨慎的酝酿过程，其主要原因是( )
①改革必然触动封建地主利益，阻力非常大 ②大力发展资本主义 ③害怕引起人民大规模暴动 ④为了维护封建地主利益
A．①② B．①②④
C．①③④ D．①④21世纪教育网
解析：亚历山大二世改革并非为了发展资本主义，但其改革的客观效果却加快了俄国资本主义的发展，加快了俄国的近代化。之所以酝酿，一是吸取以前改革的教训，二是害怕农民暴动，根本上是为了巩固沙皇统治。
答案：C[来源:21世纪教育网]
7．观察右图，俄国1861年改革后，图中所示部分土地
所有制的形式是( )
A．封建地主土地所有制
B．农民土地所有制
C．沙皇政府国有制
D．资本主义土地所有制[来源:21世纪教育网]
解析：根据图示当时土地分成两部分，大部分由地主保留。图中所示部分的土地为“卖给农民”即农奴高价赎买的份地，其所有制形式是农民土地所有制。
答案：B
8．19世纪晚期，俄国农村中阶级分化加剧，这一现象主要反映了( )
A．俄国农村封建残余势力仍很强大
B．俄国农业资本主义成分迅速增长
C．农奴制残余阻碍了资本主义的发展
D．俄国出现了雇佣劳动力
解析：俄国农村中阶级分化的加剧，主要说明农村一部分农奴主和富农的经济实力迅速增强，成为农业资本家；而大部分农民则成为雇佣工人。
答案：B
9．以下历史现象属于19世纪中叶以后俄国经济近代化表现的是( )
①资本主义农业迅速发展 ②机器生产逐渐占据统治地位 ③石油工业迅速崛起 ④建立了地方和城市的自治机构
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
解析：农奴制改革后，俄国的经济、政治体制、司法制度、文化和军事等领域都向近代化过渡，只有①②③是经济近代化的表现，④是政治方面的改革措施。
答案：A
10．19世纪中后期，在农奴制改革的推动下，俄国资本主义工业得到迅速发展。下列关于俄国工业发展表述正确的是( )
A．拥有充足的自由劳动力
B．机器生产完全排挤了手工劳动
C．经济总体水平已赶上欧美21世纪教育网
D．工业品的海外销售市场迅速扩大21世纪教育网
解析：19世纪中后期，俄国在主要工业部门中，机器生产逐渐排挤手工劳动而占统治地位“而不是完全排挤”，故B项错误；俄国资本主义经济总体水平仍落后于欧美国家，故C项错误；农奴制改革扩大了工业品的国内销售市场，故D项也错误。
答案：A
二、非选择题(第11题18分，第12题16分，第13题16分，共50分)
11．阅读下列材料：
材料一
废除农奴制后，农奴的生活并没有太大的变化。上图为农民在大街上嚼食面包和大葱。
材料二 阅读下面一首诗歌：21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
俄罗斯人民是否还会
长久地作老爷的破布？
他们是否还长久地
买卖人口，
把人当牲畜？
是谁让我们沦为奴隶？
是谁授予他们贵族的权利？
又是谁让他们骑在
我们穷人的头上，
挥舞着鞭子？
请回答：21世纪教育网
(1)材料一反映了什么样的社会现象？为什么会产生上述现象？(8分)
(2)材料二中的诗描述的是什么制度？作者对这种制度持什么态度？诗中所说的“人民”的地位后来发生了怎样的改变？(10分)
解析：本题旨在考查学生对材料的分析和理解能力。第(1)问可从改革后农民生活的角度作答，农民依然贫困的原因可从份地赎金和双重压迫的角度作答。第(2)问从材料中“俄罗斯”以及诗中人民的地位可以看出该诗描述的是农奴制。通过诗中作者的感彩可以看出作者持批判反对态度；后来的变化应结合1861年农奴制改革，农奴获得法律上的人身自由来回答。
答案：(1)材料一反映了农奴制改革后农民生活仍然贫困。
农民依然贫困的原因：一方面，农民所得份地比原来耕种土地少，还要缴纳高出当时地价两三倍的赎金；另一方面，被“解放”后又受到资本主义、封建主义的双重剥削和压迫。
(2)农奴制；批判的态度。21世纪教育网
改变：1861年俄国进行农奴制改革，农奴的人身得到解放，在法律上是自由的人(或农奴获得人身自由)，有拥有财产、改变职业、参加选举的权利(或享有财产、职业和选举等公民权利)，地主不能把他们当作私有财产买卖、赠送和典押，不得干涉他们的生活。
12．阅读下列材料，回答问题。
材料一 (克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”
(1)怎样理解“欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前”？为此进行的1861年改革在俄国历史上占有怎样的地位？(10分)
(2)结合所学知识论证列宁所说的“从政治观点来看也是正确的”。列宁观察这一问题的着眼点是什么？(6分)
解析：第(1)问，从政治、经济等角度分析俄国与欧洲主要国家的差距；结合所学知识，俄国为缩小差距，维护统治，进行了农奴制改革。第(2)问，注意从政治角度来分析，注意“国家全部结构的改变”“封建君主制向资产阶级君主制转变”的信息。
答案：(1)欧洲主要国家已经建立起资本主义制度，工业革命迅速发展。而俄国政治上仍延续着沙皇专制制度，经济上存在着农奴制度。1861年改革是一次承上启下的改革，推动了俄国社会的近代化进程(或：使俄国开始走上资本主义发展道路)。
(2)俄国参照西方资产阶级代议制模式，建立了地方和城市的自治机构。司法制度的改革促进了俄国政治的法制化。着眼点：国家结构的变化。
13．阅读下列材料：
材料一 应向西方寻找发展的钥匙。真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。
——穆罕默德·阿里
材料二 《现代人》杂志上的一篇文章指出：“俄罗斯好像从睡梦中醒来……人人都感觉有一根神经破裂了，回到旧时代的道路已经封锁。……人人都觉醒了，人人都开始思索，人人都充满着批判精神。”
——《俄国史》
请回答：
(1)材料一中，阿里是如何“向西方寻找发展的钥匙”的？(4分)
(2)材料二中导致俄罗斯人梦醒的事件是什么？俄罗斯人在思索的基础上采取了什么措施？(4分)
(3)阿里改革和俄国农奴制改革相似的历史作用是什么？(8分)
解析：第(1)问要紧扣阿里改革的内容作答；第(2)问导致俄罗斯人梦醒的事件应是克里米亚战争；第(3)问应从改革推动社会进步方面作答。[21世纪教育网]
答案：(1)①创办近代工业。②学习西方先进技术。③仿效欧洲国家改革行政制度。④学习西方改革军事。
(2)克里米亚战争。废除农奴制的改革。
(3)阿里改革和俄国农奴制改革都推动了本国社会进步，有利于资本主义的发展和近代化。(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．19世纪中期，日本与西方签订的一系列不平等条约使日本( )
①陷入了半殖民地的危机之中 ②沦为西方列强的商品倾销和原料掠夺场所 ③打破了日本闭关锁国的局面 ④推动了日本资本主义萌芽的产生
A．①②③ B．②③④[来源:21世纪教育网]
C．①③④ D．①②③④
解析：一系列不平等条约对日本的影响是多重的，既加剧了日本的沉沦，也打破了日本闭关锁国的局面，使其不得不面向世界。而早在西方入侵以前，日本社会内部资本主义生产关系已经产生，因而④与题意不符。
答案：A
2．德川幕府的统治在形式上结束的标志是( )
A．天皇睦仁登基 B．“大政奉还”
C．“辞官纳地” D．鸟羽、伏见战役结束
解析：“大政奉还”是幕府为消除倒幕派讨伐的借口，保住自身实际权力的权宜之计，是德川庆喜采取的以退为进的策略。“大政奉还”后，德川幕府统治形式上结束了，实际上仍控制国家政权。21世纪教育网
答案：B
3．日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，乃学问为急务。”在此思想的指导下，日本明治政府( )
A．推行了殖产兴业政策 B．废除了旧体制
C．实行了文明开化政策 D．进行了军事改革
解析：材料中作者的观点最终归纳为“学问为急务”，其实质是在教育、思想文化、生活方式等方面向西方学习，借以改革日本封建文化，建立资本主义精神文明。
答案：C
4．经过明治维新，日本逐步建立起一种适应资本主义经济发展的新的社会体制，这种新的社会体制主要是指( )
A．实行四民平等[来源:21世纪教育网]
B．华族和士族可以经营工商业
C．取消武士特权
D．平民可以自由地择业和迁徙21世纪教育网
解析：本题旨在考查学生辨析问题的能力。本题涉及的是日本废除封建等级身份制度的变革，封建等级身份制度废除后确立的新体制是“四民平等”，平民有了更多的自由，有利于资本主义经济的发展。
答案：A
5．1853年前的日本与1840年前的中国的相似之处有( )
①封建制度处于没落时期
②统治者实行闭关锁国政策
③出现资本主义萌芽
④面临西方殖民主义的威胁
A．①②③ B．②③④21世纪教育网
C．①②④ D．①②③④
解析：本题属比较组合选择题，从同一时期的日中两国当时所面临的国际、国内环境，找出两者的共同之处。
答案：D[来源:21世纪教育网]
6．明治维新在发展资本主义经济方面最有力的措施是( )
A．改革土地制度，承认土地私有
B．推行殖产兴业政策，大力促进工业化21世纪教育网
C．由国家兴办军事工业和重工业
D．修建铁路，开办工厂，发展外贸
解析：本题考查明治维新发展经济的突出措施。A项是前提，为工业化和发展资本主义经济提供了保障，C、D两项属于B项内容的具体化。
答案：B
7．1868年，明治政府公布了著名的《五条誓文》，其中说道：“官武一途以至庶民，务使各遂其志……破旧有之陋习，立基于天地之公道。”为达到这一目的，日本政府( )
①废除幕藩体制，建立中央集权
②废除武士特权，实现“四民平等”
③废除专制制度，建立民主政治
④废除等级制度，实现民主平等
A．①②③ B．②③④21世纪教育网
C．①② D．①②③④
解析：明治政府成立之初，为改造日本的封建旧体制，在政治上推出了两大举措，即废除幕藩体制，建立中央集权；废除封建等级制度，实现“四民平等”。但这一时期日本在废除幕藩体制的同时，却建立了天皇专制制度，而且“四民平等”也只是外在形式上的平等，并未实现真正的民主平等，因而③④与史实不符。
答案：C
8．1873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心( )
A．革除封建礼仪 B．废除封建身份制度
C．带动文明开化 D．进行政治制度改革
解析：本题考查学生理解问题的能力。这一举措表明天皇在废除陋习、学习西方生活方式方面率先垂范，推动日本的文明开化。
答案：C
9．木户孝允明确指出：“立国之本，唯在于人，而期望人才千载相继而无穷者，唯在于教育而已。”材料反映了明治政府“文明开化”政策的重点是( )
A．培养出国人才 B．教育改革
C．“求知于世界” D．派使团出访西方[来源:21世纪教育网]
解析：教育改革是明治维新最富有远见的改革措施，它为日本社会经济的不断发展提供了大量必不可少的人才，成为日本崛起为东亚强国的重要条件之一。
答案：B
10．在1889年《大日本帝国宪法》的下列规定中，具有封建性特点的是( )
A．万世一系的天皇总揽统治权
B．天皇不得以诏令改变法律
C．天皇是军队的统帅
D．臣民在“法律范围内”享有基本人权
解析：本题考查学生对1889年《大日本帝国宪法》封建性特点的理解。A项表明天皇是世袭的，并且权力至高无上，是典型的封建性质的体现。B、D两项体现了资产阶级性质的权限，C项是天皇对军权的控制。
答案：A
二、非选择题(第11题18分，第12题18分，第13题14分，共50分)
11．阅读下列材料：
材料一 16世纪时葡萄牙和西班牙人来到日本，同日本发展贸易。17世纪初荷兰和英国也同日本建立了贸易联系， 同时，天主教会也传入日本，信徒一度达到十几万之众。德川幕府感到自己的统治受到威胁，在17世纪30年代连续五次颁布了锁国令，严格限制对外贸易活动。
材料二
请回答：
(1)结合材料一，分析德川幕府在日本实行锁国政策的主要原因有哪些？(6分)
(2)材料二反映了什么现象？对日本造成了什么影响？(12分)
解析：本题考查学生阅读材料，并获取有效信息的能力。第(1)问材料一从经济和宗教两方面说明了西方对日本的影响，但闭关锁国的最主要的原因还是日本统治者维护其统治的需要。第(2)问图片反映了西方大量商品运进日本，反映的实质是日本成为与商品相联系的市场，其影响则是对日本经济造成巨大冲击。
答案：(1)①西方列强采取经济和宗教形式开始渗透到日本社会；②幕府统治者害怕西方势力危及自身统治。
(2)西方商船把大量商品运进日本，在日本大量倾销商品，实质上反映了日本开始沦为西方的商品市场。
影响：日本传统的纺织业遭到沉重打击，手工工场破产，同时国内市场物价暴涨，导致经济混乱，同时客观上也刺激了日本资本主义的发展。
12．阅读下列材料：
材料一 1884年，日本思想家福泽谕吉在《脱亚论》一文中说：“为今日计，我国不能再盲目等待邻国达成文明开化，共同振兴亚细亚，莫如与其脱离关系而与西洋文明共进退。支那(指中国)和朝鲜是日本的邻邦，同他们打交道用不着特别客气，完全可以模仿西洋人的方式处理。……我们日本人要……谢绝亚细亚东方的恶友。”福泽谕吉的观点被称为“脱亚入欧论”。
材料二 19世纪70年代以后反映日本社会发展状况的有关图片：
请回答：
(1)据材料一，日本为什么要“脱亚入欧”？(8分)
(2)依据材料一、二简要指出，日本政府为实现“脱亚入欧”的目标而采取了哪些重大措施？对日本社会发展产生了哪些积极作用？(10分)
解析：本题考查学生准确从题目提供的图文材料中最大限度地获取有效信息，并运用所学知识理解和分析问题的能力。第(1)问要从材料中提炼作者的观点，逐步概括，注意不要照抄原文；第(2)问要充分利用材料提供图片所提示的答题范围，结合教材进行归纳概括，作答要抓住题干要求，从社会发展的角度去分析。
答案：(1)原因：亚洲整体上落后于欧美；日本要学习和效仿欧美列强，亚洲要成为日本对外扩张的首选目标。
(2)措施：废除领主土地所有制，承认土地私有；推行殖产兴业政策，大力促进工业化；改革学制，实行义务教育；实行君主立宪，确立近代天皇政治体制。[来源:21世纪教育网]
作用：推动了日本的近代化进程(或从农业社会向工业社会的转变)，实现了富国强兵，摆脱了民族危机。
13．阅读下列材料：
材料一 得我国无用之物，而失我国有用之宝，导致奢侈淫逸，失我国有用之货，缺衣食之资，器用之本。
——《日本政治史》
材料二 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——《外国历史大事集》
材料三 1871年10月16日，日本派出使团，任务是：一、借政体更新，为笃友亲善而修聘门礼。二、借修改条约，向各国政府阐明并洽商我国政府之目的与期望。三、实地考察欧美各国最开化、昌盛之体制……以求行之于我国国民之略……一日本使员记载：此次出使欧美，就其实地，察其形势……深深悟出，欲宇内建立不羁之国，必富国强兵自不待言，而欲富国强兵，务从殖产兴业入手，切实谋求进步发展。
——《日本政治史》
材料四 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
请回答：
(1)材料一、二在对待外来文明的态度上发生了怎样的变化？(2分)
(2)据材料三，指出日本明治维新时期派团出使欧美的目的。(8分)
(3)结合所学知识，指出明治政府采取了哪些如材料四所说的“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式”的政治、经济改革措施。(4分)
解析：本题考查日本明治维新的相关内容，主要从日本引进西方文明的角度考查。第(1)问分别从材料中概括其态度，然后比较其不同，即由排斥到学习；第(2)问材料三非常清楚地说明了其原因，注意总结；第(3)问从矛盾和不符合的角度回答，其实就是回答日本学习西方过程中保留的自己的一些东西。
答案：(1)变化：由排斥到引进(学习)。
(2)目的：修改不平等条约，建立平等关系；学习欧美先进制度；学习外国先进技术；富国、强兵。
(3)政治：颁布《大日本帝国宪法》，加强天皇制。经济：国家扶植和发展国营企业、私人企业。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)[来源:21世纪教育网]
1．19世纪末，维新运动兴起的原因和条件包括( )
①早期改良主义思潮的影响 ②甲午战争加深了民族危机 ③近代民族工业的初步发展 ④资产阶级开始登上政治舞台
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①②③④21世纪教育网
解析：①②是维新运动兴起的条件，③是维新运动兴起的根本原因，④是维新运动兴起的阶级基础，因此①②③④皆符合题意，选D。
答案：D
2．一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是( )
A．董仲舒笔下的孔子
B．李贽笔下的孔子
C．维新变法时期康有为笔下的孔子
D．新文化运动时期陈独秀笔下的孔子
解析：本题旨在考查学生分析理解能力。孔子换上西装说明把儒家思想和西方资产阶级思想相结合。21世纪教育网
答案：C21世纪教育网
3．康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。这反映出的根本问题是( )
A．中国的封建顽固势力相当强大
B．中国民族资产阶级具有软弱性
C．中国的封建传统思想根深蒂固
D．中国民族资产阶级日趋成熟
解析：A、C两项属于外因， D项不符合史实，B项是内因，根本原因应从内因上去找。
答案：B21世纪教育网
4．中国民族资产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台是在( )
A．19世纪中期 B．19世纪末
C．20世纪初期 D．20世纪中期
解析：本题实质上考查戊戌变法的时间。以维新变法运动的兴起为标志，中国民族资产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。
答案：B
5．19世纪末，维新变法从一种思潮得以发展为一场政治运动，关键是( )
A．维新派发展资本主义的主张符合历史发展趋势
B．争取得到光绪帝的支持
C．维新派拥有广泛的阶级基础
D．维新派把维新变法与救亡图存结合起来
解析：19世纪末，中国社会面临严重的民族危机。维新派将发展资本主义和救亡图存相结合，体现了历史的发展方向。解题关键是审清限制词“关键”，故答案为D项。21世纪教育网
答案：D
6．梁启超《变法通议》：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”可见，梁启超认为救亡图存的根本在于( )
A．培养维新人士 B．举办新式学校
C．改革科举制度 D．变革政治制度
解析：由“而一切要其大成，在变官制”可知，根本在于变革政治制度。
答案：D
7．19世纪末，某组织的组织章程开宗明义地提出：“本会以国地日割，国权日削，国民日困，思维持振救之，故开斯会以冀保全。”该组织应是( )
A．兴中会 B．保国会
C．强学会 D．同盟会
解析：解答本题的关键是抓住有效信息“故开斯会以冀保全”。1898年，康有为在北京发起组织了救亡团体保国会，保国会以“保国、保种、保教”为宗旨。
答案：B
8．在19世纪末维新变法运动期间，严复译著《天演论》的积极意义在于( )
A．敲响民族危亡警钟，号召救亡图存
B．用科学理论阐明社会发展的规律
C．用生物进化规律来解释社会发展[来源:21世纪教育网]
D．宣传优胜劣汰、适者生存的理论
解析：B、C、D三项是《天演论》的内容，A项才是其意义。在民族危亡的形势下，宣传优胜劣汰的社会进化理论，号召救亡图存的作用很突出。
答案：A
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 商政矿务宜筹也，不变则彼富而我贫；考工制器宜精也，不变则彼巧而我拙；火轮、舟车、电报宜兴也，不变则彼捷而我迟；约章之利病，使才之优拙，兵制阵法之变化宜讲也，不变则彼协而我孤、彼坚而我脆。
——薛福成《筹洋务议·变法》
材料二 乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法，兴学校，广书院，重技艺，别考课，使人尽其才……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心……此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。
——郑观应《盛世危言·自序》21世纪教育网
材料三 臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，东西各国皆行此政体，故人君与千百万国民，合为一体，国安得不强？
——康有为《请定立宪开国会折》
请回答：21世纪教育网
(1)归纳材料一的基本主张，并分析其意图。(4分)
(2)材料二与材料一的思想对比有哪些突破？其根本要求是什么？(4分)
(3)材料三反映了维新派的哪些思想主张？(2分)[来源:21世纪教育网]
(4)根据材料归纳这一时期先进的中国人探索救国道路的特色及成因。(8分)
解析：本题考查学生阅读分析材料和提炼信息的能力。第(1)问需从材料中直接归纳主张，而意图则需要根据所学回答；第(2)问通过比较材料一、二得出结论；第(3)问的“主张”从材料中获取，“结果”根据所学知识回答；第(4)问实质是考查各政治派别向西方学习层面的不同及其由于阶级立场不同而造成的学习内容不同。
答案：(1)主张：开矿山，建工厂，造船，练新军。意图：师夷长技以自强。
(2)突破：材料二不仅认识到西方的船坚炮利，更认识到西方政治制度的先进。要求：学习西方的政治制度。
(3)思想：主张三权分立，设议院，开国会，制宪法，君主立宪。
(4)特色：材料一代表洋务派，主张“中学为体，西学为用”；材料二代表早期维新派，认为中国不但要学习西方经济、军事技术，还要学习西方政治制度；材料三代表资产阶级维新派，主张通过变法在中国建立君主立宪的资本主义制度。成因：前者是中国地主阶级中先进知识分子的代表；后两者是中国民族资产阶级的代表。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟。”反映了春秋战国时期的时代特征是( )
A．生产力的发展 B．争霸战争频繁[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
C．思想文化繁荣 D．社会动荡变革
解析：本题考查学生的分析能力。题干中“乱井田”说明井田制遭到破坏，“礼乐散寒烟”说明奴隶社会礼乐崩溃，结合所学可知这反映了当时社会的特征是动荡变革。
答案：D21世纪教育网
2．在春秋战国时期，被统治者大力提倡的思想是( )[来源:21世纪教育网]
解析：在春秋战国时期社会动荡不安，加强中央集权成为社会主要趋势，因此法家思想被重用。
答案：C
3．商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于( )21世纪教育网
A．自然的崇拜 B．所在地方的地名
C．母亲的族姓 D．因功得到的封地
解析：本题考查学生的识记、分析能力。题干中的“封于商，故号商君”说明“商”姓和分封制有联系。
答案：D
4．商鞅提出“治世不一道，便国不必法古。……当时而立法，因事而制礼”。其主张得到秦孝公的支持，秦孝公任用商鞅实施变法的主要出发点是( )
A．增强秦国国力
B．商鞅的主张符合法家思想
C．奴隶社会向封建社会转变的大势所迫
D．借变法打击贵族势力，巩固统治
解析：本题考查学生分析理解问题的能力。秦孝公面对诸侯争霸的局面，任用商鞅变法的主要目的就是实现富国强兵以便在争霸中处于优势地位，从而巩固自己的统治。
答案：A
5．商鞅变法中直接触犯了奴隶主贵族特权的措施是( )
①奖励军功 ②重农抑商 ③废井田，开阡陌 ④废分封行县制
A．①③④ B．①②③
C．②③④ D．②③④
解析：商鞅变法内容中直接涉及奴隶主贵族利益的主要有按军功授爵、废除井田制、废分封建立县制等，而实行重农抑商则并非直接触犯奴隶主贵族特权。
答案：A
6．商鞅变法中为加强对基层民众的管理与统治而设立的制度是( )
A．为田开阡陌封疆 B．世卿世禄制
C．行县制 D．连坐法
解析：本题考查学生分析理解能力。注意题干中“加强对基层民众的管理”的限定语，与之相符的是连坐法。
答案：D
7．据《汉书·食货志》载：“及秦孝公用商君。坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”其中所说的“本”是指( )
A．农耕经济 B．法家思想
C．中央集权 D．轻罪重罚
解析：商鞅变法时提倡“重农抑商”，提出农为本，商为末。因此这里的本应是指农业。
答案：A
8．《战国策·秦策》记载：(公元前338年)孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”文中的“人”在客观上代表了当时谁的利益( )
A．没落贵族 B．立功将士
C．新兴地主 D．富裕农民21世纪教育网
解析：结合材料含义可以知道文中的“人”攻击商鞅变法，因为商鞅变法损害了奴隶主旧贵族的利益，使其怀恨在心，伺机攻击，因此在客观上代表了当时没落贵族的利益。
答案：A21世纪教育网
二、非选择题(共18分)
9．阅读下列材料：
材料一 反映战国时期商鞅变法的一组图片：
材料二 秦固天下之强国，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不为声色畋游之所败，虽微商鞅，有不富强乎？秦之所以富强者，孝公务本力穑之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难而子孙无遗种，则鞅实使之。[21世纪教育网]
——苏轼《东坡志林·论商鞅》
请回答：[来源:21世纪教育网]
(1)材料一反映了商鞅变法的哪些内容？(6分)
(2)据材料二，指出苏轼对商鞅变法的评价有何偏差？(12分)21世纪教育网
解析：第(1)问要紧扣材料一，反映的是奖励耕织和统一度量衡；第(2)问要求依据材料说明苏轼对商鞅变法评价出现的偏差。
答案：(1)奖励耕织，统一度量衡。废除井田制，实行土地私有。
(2)认为秦孝公励精图治，发展生产力，即使没有商鞅变法也会实现国家富强；认为商鞅变法不是秦富强的原因，反而使民怨沸腾，是秦朝二世而亡的根源。否认贬低商鞅变法的历史作用。(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共50分)
1．中国近代早期维新派的形成是在( )
A．第二次鸦片战争开始后
B．洋务运动开始之时
C．洋务运动开展过程中21世纪教育网
D．甲午中日战争结束后
解析：在洋务运动向西方学习过程中，一些先进的中国人逐渐认识到洋务运动的失误和弊端，进一步提出学习西方的政治制度，从而转变为早期改良主义者。本题实际上考查中国近代早期维新派与洋务运动的关系。
答案：C
2．有人认为，甲午战争是“传统中国与近代中国的分界线”，这主要是因为甲午战争后( )
A．帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国面临严重的民族危机
B．清政府开始引进西方的近代技术，放宽对民间设厂的限制
C．民族工业获得进一步发展，资产阶级开始登上政治舞台
D．发展商业和开设议院的要求出现，维新变法思想开始形成
解析：本题考查学生的分析理解能力。甲午战争后，中国的民族资本主义得到初步发展，民族资产阶级登上政治舞台，与甲午战争前相比，中国近代社会有了质的变化，故甲午战争被称为分界线。
答案：C
3．标志着戊戌变法运动达到高潮的事件是( )
A．公车上书 B．保国会成立
C．百日维新 D．进呈《上清帝第六书》
解析：本题考查学生理解问题的能力。百日维新指的是从光绪帝颁布《定国是诏》开始变法到戊戌政变结束，其间颁布了一系列的改革措施。所以百日维新标志着戊戌变法运动达到高潮。
答案：C21世纪教育网
4．维新变法运动时期，康有为主张“我朝变法，但采鉴日本”，是指要在政治上实行( )
A．君主专制 B．联邦制
C．共和制 D．君主立宪制
解析：清政府实行君主专制，维新派主张学习日本的明治维新，实行开明专制或君主立宪，进行“体制创新”，依靠皇帝的权威自上而下地进行改革。
答案：D
5．戊戌新政中，切中时弊、震动巨大的措施主要是( )
A．裁汰冗员，废除特权
B．改革财政，编制预算
C．设立议院，召开国会
D．废除八股，改试策论
解析：注意试题的限制条件是“戊戌新政中”和“切中时弊”，符合这两项的只有A项。
答案：A
6．戊戌变法法令中有利于资本主义经济发展的是( )
A．创办西式学堂21世纪教育网21世纪教育网
B．保护和奖励农工商业
C．派人赴日留学
D．准许官民上书言事
解析：A、C两项是文化教育措施；D项是政治措施；B项是经济措施，有利于资本主义经济的发展。
答案：B
7．戊戌变法将使大小官员连带关系“因之失职失业者将及万人”，这是因为变法规定( )
A．提出官民上书言事
B．撤并政府机构裁汰冗员
C．废除八股取士
D．改革财政，编制国家预算决算
解析：注意材料中“失职”，也就是失去官职的意思，因此可判断正确答案为B项。
答案：B
8．(2012·四川高考)1898年，康有为在《进呈法国革命记序》中说，“普天地杀戮变化之惨，未有若近世革命之祸酷者矣，盖自法肇之也”，“近世万国”目睹其祸，纷纷“行立宪之政，盖皆由法国革命而来，……亦可鉴也”。康有为的用意在于( )
A．论证法国大革命的世界意义
B．坚定光绪帝实施变法的决心
C．促使光绪帝效法法国大革命
D．阐述法国大革命的严重后果
解析：从材料中可以看出，康有为通过介绍法国大革命的暴力与血腥，旨在警示光绪帝，如果不变法会酿成人民起义的严重后果。结合材料的后半部分可以看出康有为的主要用意，即让光绪帝从法国大革命中吸取教训，坚定变法的决心。故B项符合题意。
答案：B
9．“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之不昌者也。有之，请从嗣同始。”谭嗣同以身殉难前的这段自白表明了他的( )
A．烈士精神 B．种族成见
C．浪漫性格 D．厌世心态
解析：本题考查学生阅读史料并提取有效信息的能力。谭嗣同的话表明了他想以个人的牺牲来唤醒民众进行变法的决心，体现了谭嗣同视死如归的烈士精神。21世纪教育网
答案：A
10．戊戌变法具有爱国和进步的意义，其进步性主要表现在( )
A．挽救民族危亡 B．要求变革一些旧制度21世纪教育网
C．与顽固派进行论战 D．要求发展资本主义
解析：本题考查学生分析理解能力。维新派要求在中国发展资本主义，符合历史发展趋势，是进步的，同时挽救民族危亡具有爱国性质。
答案：D
二、非选择题(第11题16分，12题14分，13题20分，共50分)21世纪教育网21世纪教育网
11．阅读下列材料：
材料一 甲午战后，维新人士认为：教育“不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡；必使四万万之民皆出于学”。21世纪教育网
——《中华文明史·第四卷》
材料二 天下积弱之本，则必自妇人不学始。
——梁启超
请回答：
(1)概括材料一、二的主要思想主张。(4分)
(2)结合所学知识，指出百日维新中体现上述思想主张的措施及意义。(12分)
解析：本题主要考查学生依据材料及所学知识分析理解问题的能力。第(1)问要依据材料一、二内容归纳概括；第(2)问回答百日维新的措施时要注意结合材料一、二的主旨，有重点、有选择地作答，“意义”可从对当时及对中国历史发展进程的积极作用方面分析归纳。
答案：(1)主张全民教育；重视女学。
(2)措施：普遍设立中小学堂。京师设立大学堂；改革科举制度，废除八股取士。
意义：培养了具有新意识的近代知识分子；有利于国民素质的提高；有利于民族意识的觉醒；促进了教育的近代化。(答出以上任意三点即可)
12．阅读下列材料：
材料一 观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡……能变则强，不变则亡，全变则强，小变仍亡。
——康有为
材料二 康有为建议：“勿去旧衙门，而惟增置新衙门；勿黜革旧大臣，而渐擢小臣；多召见才俊志士，不必加其官，而惟委以差事，赏以卿衔，许其专折奏事足矣。”
——梁启超《戊戌政变记》
请回答：
(1)材料一反映了康有为怎样的思想主张？(2分)
(2)材料二中的“勿黜革旧大臣”对戊戌变法产生了怎样的影响？(4分)
(3)对比材料一和材料二，可以看出康有为的主张有何变化？为什么会发生上述变化？(8分)
解析：第(1)问依据材料来概括；第(2)问结合所学知识分析守旧派对变法的破坏；第(3)问在总结前面两问的基础上指出变化，并从客观和主观两方面分析变化的原因 。
答案：(1)强烈要求实行全面的维新变法。
(2)导致守旧大臣对变法阳奉阴违，甚至托词抗命，阻挠、破坏变法，使变法法令成了一纸空文。
(3)材料一中主张全面改革变法，材料二中却畏首畏尾，思想明显趋向保守，不敢主张废除旧衙门和罢免旧大臣。原因：一是由于封建顽固势力强大，二是由于维新派的软弱。
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说。他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”
——摘自孙成木等《俄国通史简编》
材料二 1868年4月的一天，日本京都皇宫的大殿内，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，盛行经纶；官武一途以至庶民，务使各遂其志、人心不倦；破旧有之陋习，立基于天地之公道；求知识于世界，大振皇基。”这就是日本历史上著名的“五条誓文”。
材料三 1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，众喙哓哓，空言无补。……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向，然后变法之事乃决，人心乃一，趋向乃定”。
——摘自梁启超《戊戌政变记》
(1)结合材料和所学知识，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度(或者侧重点)有何不同。(6分)
(2)三则材料中的三位君主都参与了改革，分别指出他们在改革中的作用。(8分)
(3)材料三的改革与材料一、二的改革在核心主张、局限性、改革方式上的相同之处是什么？(3分)
(4)三国改革出现了不同的结果：俄日崛起，中国改革失败。请结合所学知识分析影响改革的主要因素。(3分)
解析：本题考查了在工业文明冲击下出现的欧亚三国进行的改革。解决问题的关键：一是要理解资本主义的发展与政治改革的关系。二是要注意比较三国改革前的不同背景：俄国是独立主权国家；日本和中国主权不独立，但日本改革要比中国早，资本主义还处于自由竞争的阶段；中国改革的时代，资本主义已进入了垄断资本主义阶段。
答案：(1)俄国侧重解决内部危机，废除农奴制度。日本则侧重向西方学习，引进西方文明来改造社会。中国希望通过变法，实现富国强兵，摆脱民族危机。[来源:21世纪教育网]
(2)俄国：亚历山大二世是这次改革的领导者，通过自上而下的方式解放农奴；日本：天皇是改革的主导者，拥有实权，积极推进明治维新的开展；中国：光绪帝同情变法，作出改革举动，但由于实权掌握在慈禧太后手中，导致变法失败。
(3)核心主张：发展资本主义；局限性：带有浓厚的封建残余；改革方式：自上而下的资产阶级性质的改革。
(4)改革是否顺应历史发展趋势；改革派与保守派力量对比；改革者的策略、方针是否得当；统治者的态度等。(时间：25分钟 满分：50分)
一、选择题(每小题4分，共32分)
1．下列关于基督教发展演变的叙述，不正确的是( )
A．公元1世纪左右产生在小亚细亚和巴勒斯坦一带
B．4世纪时成为罗马帝国的国教21世纪教育网
C．11世纪时分裂为天主教和新教各派
D．不断与封建王权展开权力之争21世纪教育网
解析：11世纪时，基督教分裂为两部分，即后来的天主教和东正教。当时还没有出现新教各派。
答案：C
2．右图是教皇利奥三世为国王查理大帝加冕的场景，它反映的实质问题是 ( )
A．查理大帝相信“君权神授”
B．国王的权力受教皇制约
C．查理大帝权力至高无上21世纪教育网
D．天主教会垄断欧洲精神世界
解析：中世纪国王权力受到教皇制约，国王登基必须由教皇加冕，这是图片反映的实质问题。
答案：B
3．天主教曾以征服“异教徒”为名，组织进行了持续近两百年的“十字军东征”，“十字军东征”的实质是( )
A．反对异教徒21世纪教育网
B．争夺圣地
C．掠夺土地、财富
D．扩张天主教势力范围
解析：十字军东征名义上反对异教徒对基督教“圣地”与信徒的蹂躏，实质上是为了扩张天主教的势力范围，是天主教会与封建王权展开的权力之争。
答案：D
4．中世纪时，天主教及其教义成为禁锢人们思想的“紧箍咒”。天主教及其教义的思想基础是( )
A．理性高于信仰 B．原罪说
C．信仰高于理性 D．禁欲说
解析：本题考查学生对基础知识的把握，根据所学知识，天主教主要教义强调信仰与服从，体现C项。
答案：C21世纪教育网
5．“若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一个亲属，只要交纳5～7枚金币，便可洗净罪恶了。”材料集中体现了( )
A．天主教会政治势力强大
B．天主教会凭借权力搜刮钱财
C．天主教会垄断了文化教育
D．天主教会征收“什一税”
解析：关键是理解材料内容，该材料是赎罪券的标价，它反映了教会利用赎罪券搜刮钱财。
答案：B
6．从13世纪30年代，天主教会开始设立宗教裁判所，对持“异端”思想的人进行残酷迫害。这一现象反映的本质问题是( )
A．天主教会拥有至高无上的权力
B．天主教会开始堕落
C．天主教会的神权地位受到冲击
D．天主教会禁锢人性
解析：宗教裁判所针对的主要是“异端分子”“异端嫌疑犯”以及反对封建统治势力的人，它的设立说明天主教会的神权地位受到冲击。
答案： C
7．在14～16世纪的欧洲，最希望结束分裂割据局面的是( )
A．天主教的教士 B．封建地主21世纪教育网
C．新兴资产阶级 D．罗马教皇
解析：本题考查学生的理解能力。14～16世纪欧洲的分裂局面阻碍了资本主义的发展，所以新兴的资产阶级最希望结束分裂割据的局面。教皇、教士、封建地主则不希望结束分裂割据局面。
答案：C
8．从思想上为宗教改革奠定基础的有( )
①宗教“异端”思想的盛行 ②文艺复兴运动的推动
③民族国家的发展 ④资本主义萌芽
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②
解析：关键信息是从“思想上”。③属于政治层面，④属于经济层面。21世纪教育网
答案：D
二、非选择题(共18分) [21世纪教育网]
9．阅读下列材料：
材料一 任何时候我进入教廷神职人员的房间，总是看见神父和银钱商在一起，忙于鉴别钱币的成色和计算数目，面前堆着成堆的钱币。
——一位西班牙官员[来源:21世纪教育网]
材料二 被告人如不承认“罪行”，就反复用刑拷问。
一切有利于被控告人的证词都不能成立。
被告可能不经审判便予处死。
被告认罪之后，如又否认，即不再审讯，予以烧死。
——宗教裁判所审讯条例
材料三 恩格斯说：“封建制度的巨大的国际中心是罗马天主教会。它在尽管发生各种内部战争的条件下还是把整个封建的西欧联合为一个大的政治体系，它给封建制度绕上了一圈神圣的灵光。它按照封建的方式，建立了教阶制，最后，它本身就是最有势力的封建领主，拥有天主教世界的地产的整整三分之一。要想把每个国家的世俗的封建制度成功地各个击败，就必须先摧毁它的这个神圣的中心组织。”
——《马克思恩格斯选集》第3卷
请回答：
(1)结合材料一、二，概括天主教是怎样维护统治和奢侈生活的？(6分)
(2)恩格斯为什么说“要想把每个国家的世俗的封建制度成功地各个击败，就必须先摧毁它的这个神圣的中心组织”？(12分)21世纪教育网
解析：本题主要考查学生分析问题和组织问题的能力。第(1)问应最大限度地从材料中获取有效信息，概括天主教会维护统治和奢侈生活的表现；第(2)问要从教会在欧洲封建社会中的地位和作用进行分析回答。
答案：(1)搜刮巨额财富，建立宗教裁判所残酷迫害进步人士和对教会不满的人。
(2)罗马天主教会既是欧洲最大的封建主，又是欧洲封建制度的精神支柱，它给封建制度绕上了一圈神圣的灵光，因此，要推翻阻碍欧洲社会发展的封建制度，就必须打破天主教会的势力。
