2《小小的船》教案

《小小的船》教学设计
教材分析：《小小的船》是人教版小学语文一年级上册第三单元的第二篇课文。这一单元是继学生学习识字单元，拼音单元后的第一个课文单元。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，正确引导学生用普通话正确，流利的朗读课文。
学情分析：一年级的学生进入小学不久，学习了简单汉字和拼音的认读与书写。他们活泼好动，对新鲜事物有强烈的好奇心。因此，在教学过程中，教师需要采用有趣味性的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握新知识。
一．教学目标：
1.学生会认读“的，船，两”等10个生字，会写“月，儿，头，里”4个生字，认识门字框一个部首，横折钩，竖弯钩两个笔画。
2.学生能正确朗读课文，看图意背诵课文内容。
3.学生能感受到晴朗夜空的美丽，形成热爱大自然的观念。
二．教学重难点：
重点：学生能使用拼音拼读生字，会写本课生字以及流利朗读并背诵课文。
难点：学生能根据图意背诵课文，理解“弯弯的月儿”和 “小小的船”之间的联系。
三．教学时间：
2课时
四．教学准备：
《小小的船》儿歌音频，多媒体课件
五．教学过程：
第一课时
1.导入：谜底导入。师：一二三，要坐端。（随机表扬坐的端正的学生）今天老师准备了一个谜语，同学们想不想猜一猜呢？（预设学生回答“想”）教师在PPT上展示谜面（有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。）教师读两遍谜面。
（预设学生都想发言，学生回答月亮，教师展示谜底：月亮）师：同学们真棒。那么同学们晚上见过月亮吗？见过什么样子的月亮（预设学生回答：见过，见过圆的，弯的）同学们喜欢月亮吗？（预设学生回答：喜欢）
2.引入课题：
师：对，月亮有弯的也有圆的（展示图片），有位叫叶圣陶的老爷爷也很喜欢月亮，而且写了一首诗，同学们想不想去学习呢？（预设学生回答：想）
(板书：小小的船)
3.识字教学：
师：同学们在学习课文之前呢，生字宝宝们等不及要和同学们交朋友，我们一起去认识他们好吗？（预设学生回答：好）
（教师在PPT上展示出带拼音的生字，让学生自己借助拼音这个工具拼读生字。）
师：同学们自由读一读。（学生展示收获，教师强调学生不会读或读不准的生字）
（教师领读，小组比赛读，男女比赛读）
师：（展示去掉拼音的生字）现在生字宝宝摘掉了拼音帽子，同学们还认识他们吗？让我们开小火车去认识他们吧！
（学生遇到不会读的字让小伙伴帮帮他，读音不对，教师进行范读）
4.写字教学：
师：接下来，有几个生字宝宝要和你们做最好的朋友，同学们想不想和他们交朋友啊？（预设学生回答：想）
（展示第一个字：月）
师：同学们认识他吗？（预设有的学生认识，有的不认识）
（请认识的同学来读，读的正确进行领读）
师：每个字都是有一定的笔画顺序组成，那么现在同学们拿出田字本，跟着老师一起去写会他们好吗？（预设学生回答：好）
（接下来的“儿”“头”“里”也是同样的教法）
5.朗读教学：
师：同学们已经认识生字宝宝了，那么接下来和老师一起去学习这篇文章好吗？
生：好。
师：请同学们大声朗读课文，读完坐端正。
（预设学生一分钟读完课文）
师：同学们有节奏更好听哦。（展示节奏，教师范读）
（教师组织开展男女生比赛读，小组比赛读。）
师：同学们读的真好！
（教师出示带有弯月，小船的图片，引导学生记忆课文）
师：同学们有人把这首诗编成了一首歌，同学们想不想听呢 （预设学生回答：想）
（播放歌曲，让学生跟唱）
6.课后小结及作业布置：将月，儿，头，里四个字在田字本上一个五遍。