22 四季之美同步练习（有解析）

22 四季之美（同步练习）-部编版语文五年级上册
一．汉字书写（共1小题）
1．认真书写下面的字，注意它们的结构特点。
二．填空题（共4小题）
2．按要求查字典填空。
“愈”字读 　 　，按部首查字法查 　 　部。“愈”在字典中有三种解释：①（病）好；②较好，胜过；③重复使用，跟“越……越……”相同。在本文中的“愈发”一词中取第 　 　种解释。请你用释义①组个词：　 　。
3．读句子，找出错字并改正。
漆黑漆黑的暗夜，也有无数的荧火虫翩翩飞舞。　 　
4．读拼音，写词语。
（1）夏天，在qī hēi　 　的暗夜，会有无数的yíng huǒ chóng　 　翩翩起舞。
（2）在落雪的早晨生起熊熊的tàn huǒ　 　，手捧着火盆穿过zǒu láng　 　时，那xián yì　 　的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
5．选字填空，组成词语。
捧　　棒
　 　腹大笑 当头一　 　
三．选择题（共8小题）
6．下列词语书写全对的一组是（　　）。
A．怡然 闲逸 采云 B．漆黑 大雁 高空
C．夜慕 降临 愈发 D．碳火 闲逸 和谐
7．下面加横线字的意思，相同的一项是（　　）
A．心旷神怡 旷日持久
B．成群结队 归根结底
C．比翼双飞 鳞次栉比比
D．闲逸 隐逸
8．下列词语搭配完全正确的一项是（　　）。
A．漆黑的暗夜 朦胧的微光
B．暖和的火盆 凛冽的晨光
C．凉爽的夏夜 热闹的归鸦
D．下沉的夕阳 熊熊的木炭
9．选择正确的一项，填入括号里。
漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（　　）
A．这句话运用比喻的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。
B．这句话运用拟人的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。
C．这句话运用夸张的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子。
10．（《四季之美》）下面对课文内容分析错误的一项同步讲解是（　　）
A．课文以春夏秋冬的时间顺序来叙述，条理清楚。
B．每一自然段的第一句都是该段的中心句。
C．每个季节的美都有许多，作者抓住特定时间的特定景物来写，给人印象深刻。
D．作者从多角度来描写每个季节的美，既有实景描写，也有想象的美景，结尾又写令人扫兴的白灰是美中不足。
11．（《四季之美》）夏天最美是夜晚，作者着重描写的是（　　）
A．明亮的月夜。
B．漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫飞舞的情景。
12．（《四季之美》）秋天最美是黄昏，作者主要描写了（　　）
A．点点归鸦和成群结队的大雁。
B．夕阳斜照西山的情景。
13．即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。这句话美在哪里？下列说法不正确的一项是（　　）
A．萤火虫只有一只两只，显得孤单凄清。
B．萤火虫在雨夜飞行，有一种动态美。
C．漆黑的夜晚，有一两只闪光的萤火虫，一黑一明，意境迷人。
四．语言表达（共4小题）
14．读下列句子，回答问题。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
①请把这段话中表示动作的字画上“〇”。
②请把这句话中描绘颜色的词找出来，写在下面。
　 　
15．读句子，回答问题。
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
（1）把句子中表示颜色的词语及相关的景物找出来，写在下面。
　 　
（2）把句子中表示天空变化的动词找出来，写在下面。
　 　
（3）通过第（2）题中这三个词语，你体会到春天里黎明的天空是怎样的吗？
　 　
16．把词语补充完整，并选两个词语造一个句子。
急急　 　 心　 　神　 　 成　 　结　 　
夜　 　降　 　 　 　而飞 　 　飞舞
　 　
17．按要求写句子。
（1）那闲逸的心情和这寒冷的冬晨很和谐。（改成感叹句）
　 　
（2）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只董火虫。（用加点的词语写一句话）
　 　
五．排序（共1小题）
18．排序。
　 　小溪的一边是果园。
　 　春天，花香弥漫；秋天，果实累累。
　 　田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波浪。
　 　溪水那么清澈、明净。
　 　水中的小鱼儿无忧无虑地游来游去。
　 　一条小溪从我们村子旁边流过。
　 　小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗正点着头报告丰收的喜讯。
六．现代文阅读（共3小题）
19．课内精彩阅读。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是 　 　归鸦 　 　地朝窠里飞去。 　 　的大雁，在高空中 　 　，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人 　 　。
按原文填空。
（1）用“ ”画出本段的中心句。
（2）作者通过对哪些事物的静态和动态的描写表现出这个季节的情趣？　 　
（3）这段话给你的感受是怎样的？　 　（多选）
A.和谐
B.杂乱
C.安静
D.愉悦
20．阅读文章，回答问题。
春天的情韵
宋尚明
阳春三月，碧水潺潺，花蕾初绽，随处可见青草萌芽，那是大自然赋予我们的又一生命景象。
走在田野的小路上，脚下的土地是那么松软。尖尖的草芽儿，深深浅浅汇成满目的绿色。杨柳依依，嫩叶初萌，风来的时候，枝条飞扬，像极了春姑娘的彩衫。走过一条溪岸，汩汩而流的溪水，闪动着含羞的波光，几只游鸭在上面来来往往，扑打着翅膀自娱自乐。草地上，有游人正在悠闲地小憩……
再远处，便是整齐的田园，垄中行走，满目青青麦田，有躬耕的身影，挥锨荷锄，背向蓝天。山腰上，更是一片繁盛模样。这里的人家有山上种瓜果、山下种庄稼的习惯，三月的山上，梨花刚刚开放，桃花粉红的花蕾就急不可待地绽开了笑脸，白的一尘不染，粉的如云似霞，各种颜色濡染交织，构成一幅朦胧的画面，远远望去，如仙女下凡沐浴时，一不小心遗漏的美丽羽纱。哦，在这生机盎然的春天，到处舒展出生动的诗意，为田园增添了几多风致，几多性情。
无边的春色，传递着宁静的喜悦，它让我体味到了岁月里多彩的情韵，体味到了恬淡而美好的生活。
（有删改）
（1）联系上下文，写出下面词语的意思。
一尘不染：　 　
（2）“春姑娘的彩衫”指什么？
　 　
（3）第3自然段是怎样描写梨花和桃花的？这样写有什么好处？
　 　
（4）仿照文中画线的部分写句子。
无边的春色，　 　，它让我 　 　，　 　。
21．
　 　
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一个农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵，小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想到牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呀？”小黄牛就到别的地方找食去了。
小黄牛拖着瘪（biě）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。他感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎么乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间想长了好多力气，决定向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软呼呼的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！他高兴的又蹦又跳，痛痛快快的吃了个饱。
傍晚的时候 小黄牛回的家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种绿叶不能吃的理由 牛妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲的夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到妈妈的夸奖 高兴极了。
（1）给短文的最后一自然段加上标点符号。
（2）按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：　 　
第二段：　 　
第三段：　 　
（3）用“﹏﹏”画出文中的两个比喻句。
（4）举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键部分，用自己的语言叙述。
（5）根据内容，在文前横线上给短文加上题目。
22 四季之美（同步练习）-部编版语文五年级上册
参考答案与试题解析
一．汉字书写（共1小题）
1．【解答】故答案为：
二．填空题（共4小题）
2．【解答】愈：读“yù”，部首是“心”，可组词：愈加。愈发：愈加；越发；更加。愈：越……越……。
故答案为：
yù 心 ③愈加。
3．【解答】萤火虫：萤的通称。故“荧”错误。
故答案为：
荧﹣﹣萤
4．【解答】故答案为：
（1）漆黑 萤火虫；
（2）炭火 走廊 闲逸。
5．【解答】捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。
当头一棒：比喻促人醒悟的警告。
故答案为：
捧　棒
三．选择题（共8小题）
6．【解答】A.有误，彩云：由于折射日光而呈现彩色的云，以红色为主，多在晴天的清晨或傍晚出现在天边。故“采云”的“采”错误。
B.正确。
C.有误，夜幕：夜间景物像被一幅大幕罩住一样。故“夜慕”的“慕”错误。
D.有误，炭火：燃烧的炭。故“碳火”的“碳”错误
故选：B。
7．【解答】A．“心旷神怡”心境开阔，精神愉快，“旷”是开阔的意思；“旷日持久”荒废时间，拖得很久，“旷”是荒废的意思。两个词语中加点字意思不同。
B．“成群结队”一群群人集合在一起，“结”集合的意思；“归根结底”归结到根本上，“结”归结的意思。两个词语中加点字意思不同。
C．“比翼双飞”比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。“比”挨着；“鳞次栉比”像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。“比”挨着，排列着。两个词语中加点字意思相同。
D．“闲逸”恬静安逸；安闲舒适，“逸”舒适；“隐逸”隐居不仕，遁匿山林，也指隐居的人，“逸”隐居。两个词语中加点字意思不同。
故选：C。
8．【解答】A.正确。
B.有误，“凛冽的晨光”不合适，可改为“凛冽的寒风”。
C.有误，“热闹的归鸦”不合适，可改为“孤寂的归鸦”。
D.有误，“熊熊的木炭”不合适，可改为“熊熊的炭火”。
故选：A。
9．【解答】句中将萤火虫赋予人的行为特点“翩翩起舞”，运用了拟人的手法。
故选：B。
10．【解答】A、B、C正确。
D.有误，结合课文内容可知，因为冬天的早晨是寒冷的，可人们捧着暖和和的火盆的心情和这寒冷的气候又很和谐，到了中午，寒气渐退，火盆里的木炭渐渐熄灭，成了一堆白灰，没了早晨寒冷与火盆暖和的和谐了，所以人们感觉到有些扫兴。所以结尾写令人扫兴的白灰并不是美中不足。
故选：D。
11．【解答】《四季之美》是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。通过阅读可知，课文第二自然段主要写了夏天漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫飞舞的情景。
故选：B。
12．【解答】《四季之美》是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。通过阅读可知，课文第三自然段主要写了秋天黄昏中的点点归鸦和成群结队的大雁。
故选：A。
13．【解答】句子出自《四季之美》，这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。结合课文内容可知，这句话写出了一只两只萤火虫在细雨中闪着微光飞行的动态，为细雨蒙蒙的夜晚带来一丝光亮和生机，突出了雨夜的静谧而美好。故A表述错误。
故选：A。
四．语言表达（共4小题）
14．【解答】①泛：透出，冒出的意思。染：原指用染料着色。飘：漂浮的意思。故“泛、染、飘”是表示动作的词。
②鱼肚色：是近乎于鱼腹部的颜色。多指黎明时东方天空的颜色。红晕：一种红色。红紫红紫：一种近乎于红和紫的颜色。
故答案为：
①泛 染 飘；
②鱼肚白 红晕 红紫红紫。
15．【解答】（1）句子中表示颜色的词语及相关的景物分别为：鱼肚色的天空、微微的红晕、红紫红紫的彩云。
（2）句子中表示天空变化的动词分别为：泛着、染上、飘着。
（3）考查对文本内容的理解与语言表达能力。题干要求根据“泛着”“染上”“飘着”三个动词，回答体会到春天里黎明的天空是怎样的。此题为开放性试题，言之有理即可得分。
故答案为：
（1）鱼肚色的天空、微微的红晕、红紫红紫的彩云；
（2）泛着、染上、飘着；
（3）春天里黎明的天空颜色很美，变化很快。
16．【解答】急急忙忙 心旷神怡 成群结队 夜幕降临 不翼而飞 雪花飞舞
夜幕降临：太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。雪花飞舞：形容下雪时雪花在空中飞舞的样子。造句时，注意考虑在什么时候，下起了大雪，这个内容，再造句。
故答案为：
忙忙 旷 怡 群 队 幕 临 不翼 雪花；
夜幕降临的时候，天空雪花飞舞，漫天盖地而来。
17．【解答】（1）改为感叹句，把“很”改为“多么……啊”，结尾用感叹号。
（2）即使……也……：表示转折关系，造句时注意。
故答案为：
（1）那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
（2）即使天气寒冷，同学们还是坚持锻炼。
五．排序（共1小题）
18．【解答】按照句子间的逻辑关系排列，这段文字主要写了流经村子的小溪及周边的景物，按照空间方位顺序进行分析：首先写到一条小溪从我们村子旁边流过，小溪的清水、鱼儿，然后写到小溪的一边是果园，另一边是田野，比田野更远的地方有山峰。
故答案为：
4 5 7 2 3 1 6
六．现代文阅读（共3小题）
19．【解答】（1）考查了对中心句的辨析。中心句能体现语段主要内容或主题。本段中心句中首句“秋天最美是黄昏”，后面围绕这一句，通过描写黄昏里的归鸦、大雁、夕阳，写出了黄昏的美丽。
（2）考查了对描写方法的辨析。通过阅读可知，第二句描写了飞翔的归鸦与大雁，是动态描写。第三句描写了夕阳下的风声、虫鸣，是静态描写。
（3）考查了学生对内容的赏析。通过阅读可知，作者运用动态描写与静态描写的方法，描写了黄昏里的归鸦、大雁、夕阳、风声、虫鸣，写出了黄昏的美丽。给人心和谐、愉悦的感受。
故答案为：
（1）秋天最美是黄昏。
（2）通过对归鸦、大雁的动态描写，对夕阳下的风声、虫鸣的静态描写，表现出了这个季节的情趣。
（3）AD。
20．【解答】（1）考查了联系上下文理解词语。作答这类题要先解释词语的意思，再结合前后文理解词语含义。一尘不染：一粒尘土也不曾沾染，形容环境非常清洁。在文中指梨花洁白无瑕。
（2）考查了文章内容理解。回原文找到“春姑娘的彩衫”所在的句子是：“杨柳依依，嫩叶初萌，风来的时候，枝条飞扬，像极了春姑娘的彩衫。”这句话运用了比喻的修辞手法，把杨柳的嫩叶和枝条比作春姑娘的彩衫。故“春姑娘的彩衫”指的是杨柳的嫩叶和枝条。
（3）考查了段落赏析和句段作用理解。回原文找到相关句子：“梨花刚刚开放，桃花粉红的花蕾就急不可待地绽开了笑脸，白的一尘不染，粉的如云似霞，各种颜色濡染交织，构成一幅朦胧的画面，远远望去，如仙女下凡沐浴时，一不小心遗漏的美丽羽纱。”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，“花蕾急不可待地绽开了笑脸”把花蕾拟人化，生动形象地写出了桃花开放时生机勃勃的样子，“粉的如云似霞”把桃花比作云霞，最后半句“如仙女下凡沐浴时，一不小心遗漏的美丽羽纱”把桃花和梨花绽放的美丽画面比作仙女的羽纱，形象地突出花丛如梦似幻、美丽如画的特点。
（4）考查了仿写句子。注意填空处的句式分别是“传递着宁静的喜悦”和“体味到了岁月里多彩的情韵，体味到了恬淡而美好的生活”，仿写句子保持一致的句式，可以运用拟人的修辞手法。
故答案为：
（1）一粒尘土也不曾沾染，形容环境非常清洁。在文中指梨花洁白无瑕。
（2）杨柳的嫩叶和枝条。
（3）运用了拟人和比喻的修辞手法，“花蕾急不可待地绽开了笑脸”把花蕾拟人化，生动形象地写出了桃花开放时生机勃勃的样子，“粉的如云似霞”把桃花比作云霞，最后半句“如仙女下凡沐浴时，一不小心遗漏的美丽羽纱”把桃花和梨花绽放的美丽画面比作仙女的羽纱，形象地突出花丛如梦似幻、美丽如画的特点。
（4）散发着香甜的芬芳 体味到了万物复苏的希望 体味到了充满勃勃生机的未来。
21．【解答】（1）掌握标点符号的作用并且能正确运用。
傍晚的时候，小黄牛回的家里，告诉妈妈哪种绿叶能吃，哪种绿叶不能吃的理由。 牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑。一个劲的夸它：“真是个能吃苦又懂事的好孩子！”小黄牛得到妈妈的夸奖，高兴极了。
（2）分析归纳，按事情的发展顺序短文可分为三段。
第一段（1）写了小黄牛离开妈妈自己过日子了。
第二段（2﹣﹣4）写了小黄牛虽然很饿，但不吃庄稼，不啃树皮，只吃青草。
第三段（5）小黄牛长大了，懂事了。
（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。把叶子比作猪八戒的大耳朵。
茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。把老榆树比作大绿伞。
（4）解答此题的关键是熟悉文章的内容，描述的时候，语句要通顺。
文章通过两件事说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子。第一件事情是小黄牛又饿又渴，想吃向日葵的叶子，但它想到妈妈的话，又忍住了。第二件事情是它很饿，想啃老榆树的皮，可它想到如果自己啃了树皮，树不就死了吗？于是它又离开了。最后来到了草原，吃到了青草。
（5）熟悉文章内容后可知。本文讲了小黄牛是如何找食吃的。所以文章题目应该是小黄牛找食吃。
故答案为：
（1）傍晚的时候，小黄牛回的家里，告诉妈妈哪种绿叶能吃，哪种绿叶不能吃的理由。 牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑。一个劲的夸它：“真是个能吃苦又懂事的好孩子！”小黄牛得到妈妈的夸奖，高兴极了。
（2）小黄牛离开妈妈自己过日子了； 小黄牛虽然很饿，但不吃庄稼，不啃树皮，只吃青草； 小黄牛长大了，懂事了；
（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵； 茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子；
（4）文章通过两件事说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子。第一件事情是小黄牛又饿又渴，想吃向日葵的叶子，但它想到妈妈的话，又忍住了。第二件事情是它很饿，想啃老榆树的皮，可它想到如果自己啃了树皮，树不就死了吗？于是它又离开了。最后来到了草原，吃到了青草。
（5）小黄牛找食吃。
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