第1课《春》课件（共20张PPT） 2022—2023学年部编版语文七年级上册

(共20张PPT)
夜来风雨声，花落知多少。-----孟浩然《春晓》
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 ——杜甫《江畔独步寻花》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
古人咏春的诗句
惆怅
惬意
新课导入
朱自清
朱自清（1898—1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，江苏扬州人。
我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 他的散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽、极富真情实感著称。
著名作品有：诗文集《踪迹》；散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》等全都收录在《朱自清全集》；散文代表作《背影》、《荷塘月色》 、 《绿》和《春》。
作者名片
初步感知
作者描写了什么样的景？行文顺序是什么样的？
盼春
绘春
赞春
作者表达了什么样的感情？
万物复苏、生机勃勃的春天
对春天的喜爱之情
深入理解
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
反复
拟人
春天的报信者
渴望春天，急切的向往之情
殷切而喜悦，使人感到亲切、欣喜
要求：声音响亮、读音准确、吐字清晰
齐读第一自然段
齐读后思考：第一段，运用了什么修辞手法？突出了一个什么字？
加快语速
欢快欣喜的语调
开篇点题，总领下文。
盼春
花争春
草报春
风唱春
雨润春
春的轮廓
人迎春
绘春
课文描绘了春天的美丽景象,下面就让我们去找一找课文中共描绘了几幅春景图？
深入理解
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
齐读后思考：第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？
拟人
春的轮廓
总写春回大地、万物复苏的情态
春水欢快
春日融融
山润泽明朗
大处落笔，总写春的特点。
舒缓、安静的语调
排比
欢快语调
春草图
作者从哪几方面来写春草？
正面描写
侧面描写
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
孩子嬉戏（排比）
软绵绵的（触觉）
情态:
嫩嫩的
质地：
绿绿的
色泽：
满是的
长势：
钻（顽强的生命力）
偷偷地（不知不觉出现的情态）
（拟人）
深入理解
春草图
名称 特征 角度(顺序) 修辞
春草图 嫩、绿、多、软 由物到人 拟人
作者从哪几方面来写春花？
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
深入理解
花朵多：
花色艳：
花味甜：
蜜蜂闹 蝴蝶飞：
野花：
视觉 拟人——各种花竞相开放的情态
听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香
视觉 比喻、排比——春花色彩明丽，增加了音乐美
味觉 由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实
视觉 比喻、拟人 ——野花多、明丽色彩
正面描写
—— 侧面描写
名称 特征 角度(顺序) 修辞
春花图 多、艳、甜 由高到低 排比、比喻、拟人
春花图
作者从哪几方面来写春风？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
深入理解
卖弄：有意显示，炫耀。
“贬词褒用”，写出鸟儿的欢快
春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？
柔和（不寒、抚摸）
芳香（泥草、花香）
和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）
通过调动各种感觉器官来感受
（触觉）
（嗅觉）
（听觉）
——引用、比喻、拟人
思考：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
深入理解
春雨有什么特点？作者从哪几方面写？
像牛毛 像花针 像细丝
紧密
多
连绵
细密
轻盈
薄烟
轻盈
润物：
（比喻 排比）
特征
恩泽
全：写范围，意境展现得相当开阔。
薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。
织：与细丝的比喻相照应。
笼：写出了薄烟的高度。
斜：暗写春风。
缀景：
树叶
小草
安静而和平的夜
撑起伞慢慢走着的人
地里的农民
静默的草屋
闪光
细长
（拟人）
（润物细无声）
正面
侧面
“可别恼” —— 喜爱之情（过渡）
名称 特征 角度(顺序) 修辞
春雨图 细密、轻盈 由物到人 由近到远 排比、比喻
春雨图
作者从哪几方面来写人迎春？
天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了 。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
深入理解
前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现人们怎样的精神状态？
人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春
颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活
名称 特征 角度(顺序) 修辞
迎春图 欢乐、精神 由物到人 由个别到整体 引用
迎春图
像娃娃 ——“新”
（万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人）
像青年 ——“力”
（春天充满活力）
用比喻句，概括了五幅春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。
三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
排比、拟人
你觉得春天还像什么？你还能用别的比喻来赞美春天吗？
试着仿照课文最后三段句式及修辞方法写一句话。
拓展延伸
春天像：......
夏天像：......
秋天像：......
冬天像：......
一、含有“春”字或描写“春”的诗,词，歌曲，成语，对联，俗语，谚语。
二、请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图,写一段150字左右的文字。
三、根据课文画一幅描绘春天的画，体味作者笔下的春天。
课外练笔