第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件（共28张PPT） 2021—2022学年部编版语文八年级下册

(共28张PPT)
茅屋为秋风所破歌
杜甫
新课导入
世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。
民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。
　　　
郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联
教学目标：
1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面。
2.结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。
3.品味诗中的精彩描写。
题目《茅屋为秋风所破歌》中，“歌”指歌行，是古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。
明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。”
为…所：被。 歌：诗的体例。
意思是茅屋被秋风所破坏。
题目解析
作者简介
杜 甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
■ 大历五年（770年）冬，杜甫病逝，时年五十九岁。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
创作背景
此诗作于公元761年（唐肃宗上元二年）八月。公元759年（唐肃宗乾元二年）秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了巴陵。公元760年（乾元三年）春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年（上元二年）八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。
唐 杜甫
茅屋为秋风所破歌
八月/秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚仗/自叹息。
俄顷/风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！
安得广厦/千万间，大庇天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻死/亦足！
怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
飘 转
zhuàn
俄 顷
广 厦
shà
qǐng
xiàn
sāng
丧 乱
见 此屋
háo
juàn
cháng
bì
wù
chóng
qīn
ào
读准下列画线字的读音：
注释翻译
1、秋高：秋深。
怒号（háo）：大声吼叫。
2、三重（chóng）茅：几层茅草。
三，泛指多。
3、挂罥（juàn）：挂着，挂住。
罥，挂。长（cháng）：高。
4、塘坳（ào）：低洼积水的地方（即池塘）。塘，一作“堂”。坳，水边低地。
八月秋高风怒号①，
卷我屋上三重茅②。
茅飞渡江洒江郊，
高者挂罥长林梢③，
下者飘转沉塘坳④。
八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。
茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
写诗人茅屋被秋风所破的惨状。
注释翻译
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼①。
公然抱茅入竹去②，
唇焦口燥呼不得③，
归来倚杖自叹息。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西。
毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
1、忍能对面为盗贼：竟忍心这样当面做“贼”。忍能，忍心如此。
对面，当面。为，做。
2、入竹去：进入竹林。
3、呼不得：喝止不住。
写南村群童抱茅的情景,表现了诗人无可奈何的痛苦心情。
注释翻译
俄顷①风定云墨色，秋天漠漠向昏黑②。布衾③多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂④。
床头屋漏无干处⑤，雨脚如麻⑥未断绝。
自经丧乱⑦少睡眠，长夜沾湿何由彻⑧！
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。
一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。
1、俄顷（qǐng）：不久，顷刻之间。
2、秋天漠漠向昏黑（古音念hè）：指秋季的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。
3、布衾（qīn）：布质的被子。衾，被子。
4、娇儿恶卧踏里裂：孩子睡相不好，把被里都蹬坏了。恶卧，睡相不好。裂，使动用法，使……裂。
5、床头屋漏无干处：整个房子都没有干的地方。“床头屋漏”，泛指整个屋子。
6、雨脚如麻：形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。雨脚，雨点。
7、丧（sāng）乱：战乱，指安史之乱。
8、沾湿：潮湿不干。何由彻：如何才能挨到天亮。彻，彻晓。
写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。
注释翻译
安得广厦①千万间，
大庇天下寒士俱欢颜②，
风雨不动安如山。
呜呼③！何时眼前突兀见此屋④，吾庐⑤独破受冻死亦足！
如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像山一样？
唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
1、安得：如何能得到。
广厦（shà）：宽敞的大屋。
2、大庇（bì）：全部遮盖、掩护起来。庇，遮盖，掩护。寒士：“士”原指士人，即文化人，但此处是泛指贫寒的士人们。俱：都。欢颜：喜笑颜开。
3、呜呼：书面感叹词，表示叹息，相当于“唉”。
4、突兀（wù）：高耸的样子，这里用来形容广厦。见（xiàn）：通“现”，出现。
5、庐：茅屋。亦：一作“意”。
足：值得。
写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
第一节赏析
1、作者用哪个词语来描写秋风？
怒号
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？
“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？
“卷”字好。既形象又有力度。
还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。
5、这一段的叙述包含着诗人怎样的内心情感？
诗人对茅草的关注，透露着对现实的焦虑，侧面反映着诗人处境的艰难窘迫。根根茅草的动向都牵动着诗人的视线，拨动使人痛苦的心弦。
6、请给本段加一个小标题。
秋风卷茅
第二节赏析
1、这节诗表现了怎样的情形？诗人此时的心情怎样？
一群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。表现了诗人焦急而又无可奈何的痛苦心情。
2、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？
诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴。
4、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？
一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？
二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；
三叹战乱给人民造成的痛苦。
5、给本段加一个小标题。
群童盗茅
3、群童为何抱茅？
本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。
第三节赏析
下雨
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
2、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？
3、第三节中，哪些词语用得好 ？
“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。
“冷似铁”中的“铁”字说明被子很陈旧， 很脏很冷，很硬——如果洗得干干净净就不硬了；这说明杜甫的生活很困窘。
4、“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写出诗人怎样的经历和心情？
既写了诗人眼前夜雨屋漏、长夜难眠的处境和切盼雨停和天明的迫切心情，又使人联想到诗人安史之乱以来的种种痛苦经历，这样,由风雨飘摇的小家茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的整个国家，既表现了诗人对个人不辛遭遇的痛苦，更表现了他诗人对国家前途命运的忧虑。
破屋漏雨
5、给本段加一个小标题。
第四节赏析
1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？
安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足
2、给本段加一个小标题。
愿得广厦
3、由此可见杜甫是一个怎样的人？
关心民间疾苦、忧国忧民
4、第四节表现了诗人怎样情怀？
诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前个人的不幸想到了普天下所有的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。这表现了诗人胸怀天下，饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。
秋风卷茅 — 群童盗茅 — 破屋漏雨 — 愿得广厦
画面
画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。
痛惜——痛心——痛苦 ——痛忧
情感升华，由记叙一家之苦到抒忧国忧民之情
小结
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
谢谢聆听！