第六单元唱歌课《冬天的故事 》(教案)鲁教版音乐二年级上册

第六单元唱歌课《冬天的故事》教学设计
一、教材分析
《冬天的故事》是小学音乐课二年级上册第六单元的一节唱歌课，四三拍，结构规整、四个乐句，四三拍的歌曲在一年级出现过三首，学生对四三拍的掌握还不够稳定。四分休止符的加入表现了冬爷爷欲言又止，怕打扰儿童的梦，共有六个音组成，易于学唱，可加入简单的二声部体验合唱。
二、教学目标
1.以声势律动切入四三拍，通过读由易到难的四三拍节奏，情境创设解决歌曲中前两小节的四分休止符声断气连，以及前三乐句完整的节奏，稳定三拍子的演唱。
2.通过图谱划分乐句，旋律消失递减法，让学声能把这首歌的旋律感记忆在心里。
3.通过情景创设，一字多音的练习，用自然的声音演唱歌曲，通过木琴的伴奏，初步体验而声部合唱。
4.能在学习歌曲的过程中，享受冬天带给我们的快乐，热爱自然，热爱生活。
三、教学重难点
1.重点：
能唱准四分休止符，稳定四三拍，用自然的声音演唱歌曲。
2.难点：二声部合唱
四、教学准备
电子琴、木琴、多媒体课件
五、教学过程
（一）声势律动导入
1.学生随着音乐与老师一起做四三拍的声势律动，复习回忆四三拍的强弱规律，并顺势引入四三拍节奏。
2.通过观察、聆听、思考，读由易到难的四三拍节奏，X X X到 XX X X到 XX X 0，再到歌曲第一乐句完整的节奏。
【设计意图：本环节，学生在一年级已经掌握四三拍，但还不稳定，通过律动，调动孩子的积极性，并能复习回忆四三拍强弱规律，带着强弱读节奏，通过观察、聆听、思考，一步步解决歌曲第一乐句的节奏。】
（二）导入课题，聆听感受
1.创设情境，雪花是冬天送给我们的一份礼物，让学生热爱自热，并顺势引出课题《冬天的故事》。
2.安静聆听，感受歌曲。
3.通过图谱划分乐句，同时感受歌曲旋律走向，进而找到四个乐句是由哪几个音符组成。
【设计意图：本环节，让孩子能更直观的感受乐句的划分、旋律走向；本首歌曲的低音比较多，先让孩子有初步的了解，为唱谱打好基础。】
（三）演唱歌谱
1.初步跟琴完整演唱歌谱。
2.单独解决第二乐句和第四乐句，低音比较多；一三乐句相对二四乐句音高更高，一高一低，就好像两个人在对话。并提醒第四小节完整三拍的演唱。
3.消失最简单的第四小节让学生完整演唱，鼓励后，再消失第二小节，学生完整演唱。
【设计意图：本环节，通过分析乐句音高，旋律递减的方法，让学生把这首歌曲的旋律记忆在心里。】
（四）加入歌词演唱
1.轻声演唱，熟悉歌词和旋律。
2.情境创设，冬爷爷是一位温柔慈祥的老人，休止符表现了他的欲言又止，怕打扰小主人的梦，引导孩子带有休止符的地方力度稍弱，自然的演唱歌曲。
3.讲解一字多音，用手划弧线的方法解决一字三音流畅、连贯的演唱，以及弱拍上的一字多音演唱。
4.用自然的声音，随音乐演唱两段歌词。
【设计意图：本环节，在扎实掌握歌谱的基础上，歌词演唱比较容易，只需要解决一字多音的演唱，通过情景创设引导孩子用自然的声音演唱歌曲。】
（五）二声部合唱
1.从小雪花的歌声入手，加入科尔文手势以及旋律线条学习低声部旋律。
2.加入木琴为低声部伴奏演唱练习。
3.找一位同学用木琴来演奏前两小节，老师演奏后两小节进行配合，学生随木琴演唱。
4.加入歌词随木琴演唱。
5.聆听小雪花的歌声加入在歌曲的第几乐句。前两乐句齐唱，后两乐句合唱。
6.初步感受体验合唱，首先与音乐进行合唱，再分为两组，分别练习高声部旋律与低声部旋律，高声部跟琴，低声部跟木琴，生生合唱。
7.随音乐完整演唱。
【设计意图：本环节，学生在还不懂合唱高声部低声部时，从小雪花的歌声入手，用科尔文手势稳定音高来学唱；木琴的加入能很好的解决二声部合唱问题，一个声部听电子琴，一个声部听木琴；学生用木琴演奏简单的前两小节，与老师配合，体验实践的快乐。】
（五）谈收获
从学生的角度谈收获，教师再次提炼本节课的知识，整体总结。并以冬天是美丽的季节，可以打雪仗、堆雪人，带给我们快乐，以此加深德育目标的渗化。
【设计意图：这个环节，引导学生从复习的知识、学会的新内容等方面交流自己的收获，帮助学生构建本节课的知识体系，感受合唱的快乐，并能热爱大自然。】