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课时提能演练(二十三)
(45分钟 100分)
一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分)
1.下列关于人体内环境的描述中，错误的是( )
A.血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等
B.免疫对内环境稳态具有重要作用
C.HCO3-、HPO42-等参与维持血浆pH的稳定
D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等
2.(预测题)人体发生酒精过敏时,身体的某些部位(如颈部)出现红肿,原因是细胞释放组织胺,导致毛细血管壁通透性增加,并且促使( )
A.葡萄糖渗出,组织液减少
B.血浆蛋白渗出,组织液增加
C.葡萄糖渗出,组织液增加
D.血浆蛋白渗出,组织液减少
3.(易错题)如图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是( )
A．1结构和2结构的细胞所处具体内环境相同
B．人体摄入的营养物质太少会使A液和C液减少
C．3的有氧呼吸产物可参加体液调节
D．C液中可存在纤维素分子
4.(2011·江苏高考改编)下列关于人体内环境的叙述，错误的是( )
A．抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中
B．内环境中O2浓度大于细胞内液
C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大
D．血浆的成分稳定时，机体达到稳态
5.(2012·无锡模拟)一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，这说明( )
A．高级中枢可以控制低级中枢
B．排尿中枢位于大脑皮层
C．下丘脑可以产生抗利尿激素
D．渗透压感受器位于大脑皮层
6.(2012·杭州模拟)如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是( )
A．胰岛B细胞受损 B．甲状腺被切除
C．无法将血糖转换成肝糖原 D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体
7.研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞的细胞膜缺乏该受体，则可能导致( )
A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高
B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低
C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高
D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低
8.(预测题)在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生( )
A.胰岛素和胰蛋白酶 B.甲状腺激素和促甲状腺激素受体
C.血红蛋白和性激素 D.胰岛素和胰高血糖素
9.(易错题)如图为人体内肾上腺素合成的简化过程。下列对肾上腺素的合成和分泌的叙述中，不正确的是(多选)( )
A.与肾上腺素的合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
B.外界温度下降会降低催化肾上腺素合成酶的活性，使肾上腺素合成和分泌减少
C.垂体可分泌促肾上腺皮质激素释放激素，调节肾上腺素的合成和分泌
D.寒冷和低血糖刺激可以增加肾上腺素的分泌
10.如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加。据图分析下列叙述正确的是(多选)( )
A.饭后半小时，图中的激素②分泌量增加，该激素是由图中的胰岛A细胞分泌的
B.结扎胰导管后导致腺泡组织变性，但胰岛无变化，结扎动物不产生糖尿
C.激素①和激素②都作用于肝脏，但二者发挥作用的效果不同
D.腺泡细胞的分泌物不含有激素，也不会进入内环境发挥作用
二、非选择题(共2小题，共50分)
11.(22分)观察下图，回答有关问题：
(1)当细胞外液渗透压升高时，下丘脑中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋，使下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放［①］＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，促进［②③］的＿＿＿＿＿＿＿作用，调节水盐平衡，这样的调节方式属于＿＿＿＿＿＿＿＿＿调节。
(2)下丘脑除了在水盐平衡的调节中起着重要作用外，在人体生命活动的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿调节中也起着重要作用。
(3)细胞外液渗透压下降后，刺激感受器，通过下丘脑的调节，减少＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的分泌。
(4)某人一天要喝10多千克水，不喝不行，经医生检查发现他的垂体功能有问题。你认为此人多饮多尿的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12.(28分)(探究创新题)胰岛素作为一种信号分子，能作用于动物细胞膜上的受体，进而促进葡萄糖进入细胞。葡萄糖除作为能源物质被氧化分解外，还可在某些细胞内被合成糖原，在另外一些细胞内转变为脂肪。
(1)胰岛素分子作用的靶细胞为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，若某人由于某种原因，细胞表面的受体分子不能识别胰岛素分子，此人会患＿＿＿＿＿＿病。
(2)葡萄糖在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中合成糖原(写出两种)。
(3)为验证胰岛素能促进葡萄糖进入动物细胞，请完成下列实验步骤，并预期实验结果，得出结论。(动物细胞的密度比培养液大，离心后会沉淀)
材料用具：已灭菌且含14C标记的葡萄糖的动物细胞培养液、小白鼠的胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已灭菌的培养瓶、检测放射性同位素的仪器、离心机、溶解在生理盐水中的适宜浓度的胰岛素溶液、生理盐水、恒温箱。
实验步骤：①取两个已灭菌的培养瓶，编号为A、B，分别加入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，A作为实验组，B作为对照组。
②将小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿处理。将处理过的细胞分成两等份，分别加入到A、B两个培养瓶中待用。
③A中加入一定量＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，B中加入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④将A、B两个培养瓶振荡摇匀后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑤取出A、B两个培养瓶，用离心装置分别离心，收集上清液，然后用检测放射性同位素的仪器检测上清液中的放射性强度。
预期实验结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案解析
1.【解析】选A。血红蛋白是红细胞内的蛋白质，属于细胞内液，不属于血浆的成分；免疫调节能识别内环境中的自己成分，排除内环境中的非己成分，从而维持了内环境的相对稳定；血浆中存在缓冲对来维持血浆的pH相对稳定；淋巴细胞可以在淋巴管内，也可以通过淋巴循环进入血液，因此其内环境包括淋巴、血浆等。
2.【解析】选B。人体发生过敏反应时,细胞释放组织胺,血管壁的通透性增强,血浆中的大分子物质如血浆蛋白渗出,进入组织液,导致组织液的浓度增大,组织液的量增加,造成身体的某些部位(如颈部)出现红肿。
3.【解析】选C。A项错，1是毛细血管壁细胞，它所处的内环境是血浆和组织液，2是毛细淋巴管壁细胞，它所处的内环境是组织液和淋巴。B项错，人体摄入的营养物质少，使血浆的渗透压下降，此时组织液的渗透压升高，引起组织水肿。C项对，有氧呼吸产物CO2能够刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快，CO2参与了体液调节。D项错，纤维素是植物体内的多糖，动物体内不存在。
【误区警示】多细胞动物才有内环境，只存在于植物体内的物质如纤维素、淀粉以及蔗糖一定不是内环境的成分。
4.【解析】选D。机体的稳态包括血浆、组织液、淋巴等成分及pH、温度、渗透压等的相对稳定，所以D选项错误。
5.【解析】选A。排尿中枢位于脊髓，而一般成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿反射中枢受大脑皮层的控制；C选项本身是正确的，但根据题干信息无法得出该结论；渗透压感受器位于下丘脑。
6.【解析】选D。从题图中曲线看，基因突变鼠在运动后血糖浓度低，因此可能缺乏胰高血糖素或其受体；而胰岛B细胞受损时，机体分泌的胰岛素减少，会出现高血糖症。
7.【解析】选A。若人体组织细胞的细胞膜缺乏胰岛素受体，会使胰岛素不能与其结合发挥作用，导致血糖进入细胞氧化分解发生障碍，血糖含量升高。
8.【解析】选B。胰岛素由内分泌细胞——胰岛B细胞分泌；胰蛋白酶由外分泌腺——胰腺分泌；胰高血糖素由胰岛A细胞分泌；血红蛋白在红细胞中，而性激素由性腺细胞分泌。
9.【解析】选A、B、C。A项中，肾上腺素不是蛋白质或者多肽类激素，不在核糖体上合成。B项中，人体温度是恒定的，外界温度下降不会影响酶的活性。C项中，垂体分泌促肾上腺皮质激素，调节肾上腺素的合成和分泌。D项中，寒冷刺激下，经神经调节使肾上腺素合成量上升，分泌增多，同时肾上腺素还有加快肝糖原分解和升高血糖浓度的作用，因而低血糖刺激也会增加肾上腺素的分泌量。
10.【解析】选B、C、D。A项错误：当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，说明激素①为胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌，饭后半小时，图中的激素②分泌量增加，该激素是胰岛素，是由图中的胰岛B细胞分泌的；B项正确：结扎胰导管后胰岛无变化，能产生胰岛素，结扎动物不会产生糖尿的症状；C项正确：胰岛素促进肝糖原合成，胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖；D项正确：腺泡细胞分泌多种消化酶，正常情况下其分泌物不含有激素，消化酶也不会进入内环境发挥作用。
11.【解析】题图中所示为水盐的平衡调节。下丘脑中存在感受器感受渗透压的变化，然后其神经分泌细胞分泌抗利尿激素并由垂体释放，作用于肾小管、集合管，使其增加对水分的重吸收，下丘脑也参与体温以及血糖平衡的调节。垂体功能有问题时，将不能释放抗利尿激素，则肾小管、集合管重吸收水的能力下降，尿量增多，引起细胞外液渗透压升高，当细胞外液渗透压升高时，下丘脑分泌的抗利尿激素不能通过垂体调节，只能将此信息传到大脑皮层，主动饮水，从而出现多饮多尿的现象。
答案：(1)抗利尿激素 重吸收 神经—体液
(2)体温、血糖平衡
(3)抗利尿激素
(4)垂体不能释放由下丘脑神经分泌细胞分泌的抗利尿激素，使肾小管、集合管重吸收水分减少，尿量增多；这时只能通过神经调节将信息传到大脑皮层主动饮水，造成多饮
12.【解析】(1)胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的利用，靶细胞是全身各组织细胞。细胞表面的受体分子不能识别胰岛素分子，使血糖升高，导致糖尿病。
(3)按照单一变量原则，变量是是否加入胰岛素，其他处理相同。①A、B都需要加入等量的已灭菌且含14C标记的葡萄糖的动物细胞培养液。②对剪碎的胚胎需要用胰蛋白酶处理，分散成单个细胞，增大和培养液的接触面积。③一组加入胰岛素，另一组需要空白对照，加入等量的生理盐水。④两个培养瓶需要进行相同处理。⑤进行观察检测，加入胰岛素的培养瓶上清液中由于葡萄糖进入组织细胞，上清液放射性较弱。
答案：(1)全身组织细胞 糖尿
(2)肝脏细胞、肌肉细胞
(3)实验步骤：①等量的已灭菌且含14C标记的葡萄糖的动物细胞培养液
②胰蛋白酶
③溶解在生理盐水中的适宜浓度的胰岛素溶液 等量的生理盐水
④同时放入恒温箱中培养相同的时间
预期实验结果：A瓶上清液放射性较弱；B瓶上清液放射性较强
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课时提能演练(二十四)
(45分钟 100分)
一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分)
1.如图表示人体内各类血细胞及淋巴细胞生成的途径，a～f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是( )
A.造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程
B.各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同
C.c和d在不同的场所发育而成
D.当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与c和d有关
2.下列关于人体体液免疫中相关细胞的叙述，不正确的是( )
A.抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生细胞因子
B.B细胞接受抗原刺激后，增殖分化形成浆细胞
C.B细胞接受抗原刺激后，增殖分化形成记忆细胞
D.记忆细胞接受抗原刺激后，合成分泌抗体
3.(2012·镇江模拟)下列物质或结构中，不具有特异性识别功能的是( )
4.如图为体液免疫示意图，有关叙述正确的是( )
A.①过程体现了细胞膜的流动性
B.⑤过程主要发生在细胞质基质中
C.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D.切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
5.(易错题)某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明，这在免疫学上称自身免疫病，其主要致病过程如图。下列有关表述正确的是( )
A.①代表外来的抗原
B.②代表溶酶体酶
C.③从未接受抗原刺激，但保留了对抗原的记忆
D.④再受相同抗原刺激，能迅速增殖分化
6.(2012·扬州模拟)实验一：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆细胞；实验二：给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。根据实验可推断甲、乙两物质分别是( )
A.抗体，抗原 B.细胞因子，抗原
C.抗体，细胞因子 D.细胞因子，抗体
7.(2012·苏州模拟)以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是( )
①AIDS 患者出现病症的直接原因是其他病原体感染
②HIV 攻击人体免疫系统，特别是 B 淋巴细胞
③HIV 侵入人体后存在潜伏期，处于潜伏期的病人无传染性
④感染 HIV 的人称为 AIDS 患者，应尽快治疗
⑤目前还没有根治 AIDS 的特效药
A．②③⑤ B．①④⑤
C．②③④ D．①②③
8.(2012·南通模拟)第24个世界艾滋病日的宣传主题是：行动起来，向“零”艾滋迈进。专家认为，实现“零”的关键是疫苗研究，疫苗首次进入健康人体时引起的反应是( )
A.浆细胞增殖分化 B.细胞因子与其结合
C.记忆细胞增殖分化 D.B细胞增殖分化
9.(预测题)英国科学家利用生物工程技术，发明了一种名为“我的皮肤”的生物活性绷带，为皮肤烧伤病人带来福音。该活性绷带的原理是先采集一些细胞标本，再让其在特殊膜片上增殖，5～7天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤层生长，达到愈合伤口的目的。下列有关叙述中，正确的是(多选)( )
A.人的皮肤烧伤后容易引起感染，主要是由于非特异性免疫机能受损导致的
B.种植在膜片上的细胞样本最好选择来自人的干细胞
C.膜片能否将细胞顺利“释放”到伤口与患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上的糖蛋白有关
D.若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是机体特异性免疫产生相应的抗体对移植皮肤细胞的杀伤作用导致的
10.(易错题)高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后可发生如图所示的免疫反应(A、B为有关的物质)，下列各种分析不正确的是(多选)( )
A.禽流感病毒H5N1侵入机体后，T细胞的细胞周期可能会变短
B.效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质是脂质
C.T细胞成熟于骨髓，它可分化成记忆细胞和效应T细胞
D.A物质为抗体，最终将禽流感病毒H5N1清除
二、非选择题(共2小题，共50分)
11.(20分)(预测题)据报道，美国耶鲁大学的生物学家正在从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中，以防止病毒繁殖的实验研究。例如，HIV通过T细胞表面的CD4识别T细胞(如图甲)，如果给AIDS患者注射大量用CD4分子修饰过的红细胞(如图乙)，则该红细胞也会被HIV识别、入侵。但HIV在红细胞中无法完成复制、增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果。
(1)病毒入侵人体后，主要由免疫系统将其清除。人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等免疫分子组成。
(2)T细胞在特异性免疫中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(试从体液免疫、细胞免疫两方面分析);T细胞与红细胞共同来源于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿细胞。
(3)人体成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”，从细胞结构角度分析是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不具备HIV增殖的条件。
(4)衰老的红细胞成为＿＿＿＿＿_，由人体的_＿＿＿＿(细胞、体液)免疫清除。
12.(30分)(探究创新题)人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体。如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但抗体不能发挥乙酰胆碱的作用(如甲图所示)。Graves氏病是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素受体不会影响该抗体的分泌(如乙图所示)。请分析回答：
(1)在正常人体内，兴奋到达神经－肌肉突触时，储存在＿＿＿＿＿＿＿中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中，与受体结合后使突触后膜兴奋，肌肉收缩。重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后，导致＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使乙酰胆碱受体数量＿＿＿＿＿＿和功能部分丧失，表现为重症肌无力。
(2)根据乙图分析：与正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量＿＿＿＿＿。由此判断，Graves氏病患者的体温往往比正常人＿＿＿＿＿，但该病患者自身的产热量＿＿＿＿＿＿散热量。
(3)在“重症肌无力”与“Graves氏病”患者体内，乙酰胆碱受体和促甲状腺激素受体都是＿＿＿＿＿＿，从而引起特异性免疫反应。
(4)由上述分析可知，参与人体稳态调节的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_等。
答案解析
1.【解析】选D。造血干细胞可以形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程，不同的细胞表达的基因不同。c是B细胞，在骨髓中发育而成，d是T细胞，在胸腺中发育而成。二次免疫的反应更强烈，与初次免疫过程中产生的记忆细胞e、f有关。
2.【解析】选D。抗原经巨噬细胞处理后，传递给T细胞，刺激T细胞产生细胞因子；B细胞接受抗原刺激后增殖分化为浆细胞和记忆细胞；抗体是由浆细胞合成并分泌的。
3.【解析】选B。A表示tRNA，具有反密码子，能够特异性识别密码子和氨基酸。B是巨噬细胞，有识别功能，但是没有特异性识别功能。C表示细胞膜，其外侧具有糖蛋白，有特异性识别功能。D表示抗体，有特异性识别功能。
4.【解析】选A。⑤过程是抗原、抗体的结合，主要发生在细胞外液中；浆细胞不能识别抗原，而是通过产生的抗体发挥作用；胸腺是T细胞成熟的场所，切除胸腺的个体会丧失细胞免疫，但仍会保留部分体液免疫能力。
5.【解析】选C。A项中，①代表抗原，抗原一般具有异物性，但此处的抗原是自身产生的，不是外来的。晶状体蛋白可以作为抗原刺激机体产生抗体。B项中，②代表细胞因子。C项中，③为记忆B细胞，再受相同抗原刺激，能迅速增殖分化。D项中，④代表浆细胞。
6.【解析】选B。T细胞产生的细胞因子可以使B细胞增殖分化成浆细胞，因此物质甲为细胞因子；注射抗原后，可刺激机体发生体液免疫，产生特异性抗体，增强机体对该抗原的免疫力，因此物质乙为抗原。
7.【解析】选C。本题考查艾滋病的发病原理与治疗等相关知识。艾滋病的病原体为 HIV，主要攻击人体的免疫系统，特别是T淋巴细胞，最终使免疫功能丧失，其他病原体等乘虚而入，故艾滋病患者的直接死因往往是严重感染或恶性肿瘤等疾病。感染 HIV 但没有发病的人不称为艾滋病患者，而是艾滋病病毒携带者。处于潜伏期的病人和艾滋病患者一样具有传染性。
8.【解析】选D。疫苗作为抗原首次进入人体后引起B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞。
9.【解析】选A、B、C。人的皮肤属于免疫的第一道防线，属于非特异性免疫；人的干细胞分化产生的组织免疫排异反应较小；细胞膜上的糖蛋白具有识别作用；排异反应中的免疫反应为细胞免疫，不是体液免疫。
10.【解析】选B、C、D。A选项抗原刺激T细胞后，T细胞会加快增殖分化，细胞周期变短；B选项B物质是细胞膜上的抗原决定簇，其化学本质一般是蛋白质；C选项T细胞在胸腺中分化成熟；D选项A为T细胞分泌的细胞因子，其作用是加强相关免疫细胞的功能。
11.【解析】(1)人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫分子组成，免疫分子包括抗体、细胞因子、补体等。(2)在体液免疫中，T细胞受抗原刺激后产生细胞因子，作用于B细胞，促进B细胞增殖分化；在细胞免疫中，T细胞受抗原刺激后分化为效应T细胞。T细胞与红细胞都来源于骨髓造血干细胞。(3)成熟的红细胞没有细胞核和核糖体，HIV在红细胞中无法完成遗传物质的复制，也不能合成蛋白质外壳，因此不能增殖。(4)衰老的红细胞属于抗原，被人体的细胞免疫清除。
答案：(1)抗体、细胞因子、补体
(2)受抗原刺激后产生细胞因子，作用于B细胞和T细胞；受抗原刺激后分化为效应T细胞 骨髓造血干
(3)成熟的红细胞没有细胞核(和核糖体)
(4)抗原 细胞
12.【解题指南】
1.知识储备
(1)自身免疫病是自身产生的抗体将自身的物质当做外来异物进行攻击。
(2)甲状腺激素分泌的反馈调节：当甲状腺激素过多时，抑制垂体的功能。
2.解题思路
乙酰胆碱受体的抗体不能发挥乙酰胆碱的作用→重症肌无力患者突触后膜兴奋性降低。
促甲状腺激素受体的抗体，能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用→“Graves氏病”患者甲状腺激素增多，但促甲状腺激素减少。
【解析】(1)乙酰胆碱是神经递质，储存在突触小泡内。从甲图可以看出，抗体与乙酰胆碱受体特异性结合被突触后膜内吞进入细胞内，未被内吞的受体无法与乙酰胆碱结合，使乙酰胆碱受体减少，乙酰胆碱不能发挥作用，突触后膜不能兴奋，表现为重症肌无力。
(2)由乙图可知，Y激素由垂体分泌，作用于甲状腺，所以Y激素是促甲状腺激素。Graves氏病患者促甲状腺激素受体的抗体能够发挥和促甲状腺激素相同的功能，甲状腺激素分泌量较高，抑制了垂体的功能，Graves氏病患者体内促甲状腺激素分泌量下降。Graves氏病患者体内甲状腺激素含量较高，新陈代谢旺盛，体温较高。虽然Graves氏病患者体温较高，但也能够维持体温平衡，产热量等于散热量。
(3)在重症肌无力与Graves氏病患者体内，乙酰胆碱受体和促甲状腺激素受体都是作为抗原存在的。
(4)甲、乙两图中，有神经递质、激素以及抗体，所以参与人体稳态调节的有神经调节、体液调节、免疫调节。
答案：(1)突触小泡 乙酰胆碱受体被胞吞并分解 未被胞吞的受体无法与乙酰胆碱结合 减少
(2)减少 高 等于
(3)抗原
(4)神经调节、体液调节、免疫调节
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课时提能演练(二十五)
(45分钟 100分)
一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分)
1.(2011·广东高考)短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是
( )
A.起跑动作的产生是非条件反射的结果
B.调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢
C.该反射有多个中间神经元先后兴奋
D.起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度
2.(预测题)脊髓灰质炎一般是由脊髓灰质炎病毒损害脊髓前角运动神经细胞引起的，导致肢体松弛性麻痹。下列说法错误的是( )
A.脊髓灰质炎患者的表现是局限性肢体肌肉软瘫，无感觉障碍
B.脊髓灰质炎病毒最可能损坏的是效应器
C.脊髓灰质炎病毒内只能存在一种核酸
D.脊髓灰质炎可以通过接种疫苗来预防
3.下列关于激素、神经递质与酶的相关说法，正确的是( )
A．三者均能在细胞之间传递信息
B．三者均可出现在内环境中
C．三者的合成均在细胞内，发挥作用一定在细胞外
D．三者发挥完作用后均立即失活，否则影响正常的生命活动
4.(2011·海南高考)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是 ( )
A.针刺指尖引起缩手反射
B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆
C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话
D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制
5.(2012·南京模拟)神经递质通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上的离子通道，进而改变细胞膜电位。假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启，氯离子进入细胞内，正确的判断是( )
A.使Na+通道开放 B.细胞膜两侧电位差保持不变
C.抑制细胞兴奋 D.使细胞膜内电位由负变正
6.如图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列有关叙述不正确的是( )
A.人体内任一反射都需B、C、D三种类型神经细胞参与
B.在细胞A处给予一个刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转
C.若从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器可以产生反应
D.兴奋在细胞B、C、D之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换
7.(易错题)神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是( )
8.上海科学家破解了神经元“沉默突触”沉默之谜。此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。请推测上海科学家对此所取得的研究结论可能是( )
①突触小泡内没有细胞核 ②突触后膜缺乏相应的受体蛋白
③突触前膜缺乏相应的受体蛋白 ④突触小泡不能释放相应的神经递质
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
9.(预测题)如图箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪几条不正确(多选)( )
10.(2012·淮安模拟)研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的神经递质，此现象称为递质共存现象。下列说法中正确的是(多选)( )
A．同一突触后膜上可能存在多种受体
B．兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能
C．突触后膜所在神经元中无神经递质
D．共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用
二、非选择题(共2小题，共50分)
11.(28分)如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：
(1)图1中代表感受器的应为标号＿＿＿＿＿，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为＿＿＿＿＿＿。刺激结构④时，会产生具体效应的结构是［ ］＿＿＿＿＿，该结构在组成上包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)图2中的①表示＿＿＿＿＿＿＿，该结构由＿＿＿＿＿＿＿(细胞器)形成。①中物质是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质具有使突触后膜产生＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿作用。
(4)缩手反射属于＿＿＿＿＿＿＿＿＿反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受＿＿＿＿＿＿＿＿＿的控制。
(5)只破坏图1中的结构③，利用电刺激设备，通过观察⑤的反应，如何判断②和④在反射弧中的功能？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12.(22分)如图是反射弧结构模式图，A、B、C、D、E、F分别代表不同的细胞或结构，据图回答下列问题。
(1)A、B、C、D、E、F依次代表反射弧的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
(2)提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具，设计实验证明兴奋在F处的传递是单向的，在神经细胞B内是双向传导的。设计思路是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)图甲是某人测量兴奋时膜内外电位变化，阴影部分为兴奋区，并画出曲线图如图乙，若电位计正负极接反，请在乙图画出电位变化曲线图。
答案解析
1.【解析】选C。A项，非条件反射是指人生来就有的先天性反射，如婴儿的吮吸，起跑动作显然不是与生俱来的；B项，调节起跑动作的低级神经中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，与听觉中枢没有关系；C项，起跑反射涉及到多元反射弧，有多个中间神经元产生兴奋；D项，小脑与身体平衡有关，与起跑反应的快慢程度无关，起跑反应的快慢与反射过程中突触的多少有关。
2.【解析】选B。A项中，脊髓灰质炎患者反射弧中的传入神经正常，能够传到大脑皮层感觉中枢产生感觉，但由于运动神经元(传出神经元)受损，肌肉软瘫，相应部位发生运动障碍。B项中，效应器是运动神经末梢及其支配的肌肉，不位于脊髓内。C项中，病毒只有一种核酸。D项中，通过接种疫苗可以预防脊髓灰质炎。
3.【解析】选Ｂ。酶的作用是催化反应，不是在细胞间传递信息；酶发挥作用可以在细胞外，也可以在细胞内；酶作为催化剂，反应前后活性不变。
4.【解析】选D。A项,针刺指尖引起缩手反射，只有低级中枢的调节;B项,短期记忆的多次重复可形成长期记忆，只由大脑参与的高级中枢调节；C项,言语区的调节只是大脑高级中枢参与的活动；D项,意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制，体现了大脑对脊髓排尿反射中枢的控制。
5.【解析】选C。静息电位时细胞膜内外的电位是外正内负，动作电位时细胞膜内外的电位是外负内正，如果氯离子进入细胞内，那么将会造成原来细胞内负电位增大，因此将会抑制细胞的兴奋。
6.【解题指南】
1.知识储备：(1)反射弧中神经细胞的类型是两种或三种；
(2)具有神经节的是传入神经。
2.解题关键：反射弧各部分的判断，根据神经节的有无判断传入神经元。
【解析】选A。A项中，B具有神经节，是传入神经元，C是中间神经元，D是传出神经元。膝跳反射仅需要两种类型的细胞参与。B项中，刺激A处，a处先兴奋，膜外是负电荷，b处处于静息状态，膜外是正电荷，指针偏转。兴奋传到b处时，a处恢复到静息状态，指针进行一次方向相反的偏转。C项中，b处是传出神经纤维，刺激b处，直接传到效应器，使效应器发生反应。D项中，B、C分别和下一个神经细胞形成突触，D和效应器形成突触，三者都存在化学信号与电信号的转换。
7.【解析】选A。静息状态下，神经纤维膜内带负电，膜外带正电，A项的一极在膜内，另一极在膜外，会产生电位差，形成电流，仪器偏转。B、C、D三项的两极同时在膜内或同时在膜外，测不到静息电位。
【方法技巧】
(1)检测是否发生兴奋，电表的两个电极都应该放在神经纤维膜表面；
(2)检测静息电位的大小时，需将一个电极放在膜内，另一个电极放在膜外；
(3)检测动作电位的大小时，需将两个电极都放在膜外。
8.【解析】选D。沉默突触没有信息传递功能，可能的原因是有神经递质的存在但突触后膜没有受体，不能引起突触后膜的兴奋或抑制；或者是突触小泡不能释放相应的神经递质，不能引起突触后膜的反应。
9.【解题指南】
1.知识储备：(1)兴奋在神经纤维上具有双向传导的特点；
(2)兴奋在神经元之间单向传递。
2.题眼：A、B、C、D每个选项中箭头的方向和长短分别代表兴奋传导的方向和传导的距离。
【解析】选A、B、C。兴奋在突触中的传递是单向的，而在神经纤维上的传导是双向的。所以，当神经纤维的中段受刺激时，神经冲动同时向相反的两个方向传导，但只有向轴突一端传导的冲动，可经过突触，继续将冲动传递下去，向神经元细胞体一端传导的冲动，在到达端点时，就停止传导而消失。
10.【解析】选A、B、D。突触后膜所在神经元再把兴奋传给下一神经元或效应细胞时，仍是通过神经递质发挥作用。
11.【解析】(1)图1，根据②上的神经节判断，①是感受器，⑤是效应器(传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体)。效应器产生具体的效应。
(2)图2中，①是突触小泡，内含神经递质。突触小泡内的物质要分泌到细胞外，因此，突触小泡的形成和高尔基体有关系。
(3)神经递质作用于突触后膜，如果使下一个神经元发生反应，神经递质是兴奋性递质，如果下一个神经元没有反应，则神经递质是抑制性递质。
(4)缩手反射属于非条件反射，根据题中所述，可知高级神经中枢对低级神经中枢有控制作用。
(5)如果只破坏图1中的结构③(神经中枢)，刺激②，⑤没有反应，则可说明②具有传入功能；刺激④，⑤发生反应，则可说明④具有传出功能。
答案：(1)① 负→正 ［⑤］效应器 传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体
(2)突触小泡 高尔基体 神经递质
(3)兴奋 抑制
(4)非条件 高级神经中枢(大脑皮层)
(5)刺激②，⑤没有反应，说明②具有传入功能；刺激④，⑤发生反应，说明④具有传出功能
12.【解析】(1)根据神经细胞B的特点，判断反射弧各部分。(2)验证双向传导，刺激一个神经元，测定神经元内刺激点两侧电位变化；验证单向传递，分别电刺激突触前与突触后，测定刺激点对侧神经元电位变化。(3)电位计正负极接反，电位变化绝对值相同，只是正负颠倒。
答案：(1)感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 突触
(2)电刺激C上某点，测定D中有电位变化，再电刺激D上某点，测定C中无电位变化，说明兴奋在F处的传递是单向的；电刺激神经细胞B外周段，测定神经细胞B向中段，有电位变化，反之亦然，说明兴奋在神经细胞B内是双向传导的
(3)曲线如图
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课时提能演练(二十六)
(45分钟 100分)
一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分)
1.如图是一个二倍体动物的细胞染色体组成模式图，与该细胞活动关系最密切的激素是( )
A.生长激素
B.细胞分裂素
C.促性腺激素
D.性激素
2.下列关于甲状腺的叙述正确的是( )
A.甲状腺激素分泌之后进入血液，特异性地运输到靶器官
B.甲状腺激素含有肽键，不能口服
C.具有甲状腺激素受体的细胞分布较广
D.成年人缺乏甲状腺激素会患呆小症
3.(预测题)甲状腺激素在人体新陈代谢、体温调节等生理过程中起重要作用。当正常人体内甲状腺分泌量增加时，以下能发生的有( )
A.有机物分解加强 B.对氧的耐受性增强
C.促甲状腺激素释放激素分泌量上升 D.产热量大于散热量
4.(易错题)下列哪项不属于下丘脑的功能( )
A.分泌促激素释放激素，调节内分泌腺的活动
B.能调节机体的产热和散热过程
C.感受血糖浓度的变化并通过神经调节内分泌腺的活动
D.感受渗透压的变化并产生渴觉
5.(易错题)如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“+”表示促进，“-”表示抑制)。下列有关说法错误的是( )
A.a分泌的某种物质可促进生物体的生长发育
B.a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用
C.c不仅有分泌功能，且有感受刺激和传导兴奋的功能
D.a、b、c三者中，c对机体内环境稳态的维持影响最小
6.对大鼠切除垂体和胰腺，随后进行单独使用生长激素、胰岛素、同时使用两种激素的实验，观察大鼠生长情况，结果如图。以下分析不正确的是( )
A.实验前切除垂体和胰腺是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰
B.器官切除、三次注射之间不应有时间间隔
C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照
D.实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点
7.(2012·无锡模拟)如图表示动物体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素,当某人走出房间进入寒冷环境时，下列有关叙述正确的是( )
A.血液中激素①、②、③的含量会增加
B.激素①、②对垂体的作用效应都为促进
C.激素①作用的靶细胞也可以是甲状腺细胞
D.骨骼肌战栗受神经调节和体液调节的控制
8.(2012·杭州模拟)如图为细胞间几种信息传递的模式示意图，下列分析错误的是( )
A.若细胞1产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是肝细胞
B.寒冷刺激时，骨骼肌战栗，其调节途径为细胞3→靶细胞
C.细胞2可分泌促甲状腺激素释放激素，其作用的靶细胞是甲状腺细胞
D.若细胞3受到刺激产生神经冲动，刺激部位膜外电位的变化是由正电位变为负电位
9. (2012·南京模拟)如图为人体某过程的变化曲线。下列有关叙述中，不正确的是(多选)( )
A.若该图表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段感受刺激的是温觉感受器，此时血液中明显增多的激素是肾上腺激素和甲状腺激素
B.若某健康人A点前从未接触过某病菌，该图A、C两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化，则AB、CD段产生抗体的效应B细胞都来自两种细胞的分化
C.若该图表示正常人一天内体温的变化，则说明人的体温随环境温度的变化而波动
D.若该图表示正常人进食后的血糖浓度变化，则AB段血液中胰岛素含量上升，肝脏在BD段起到了重要作用
10.(预测题)如图表示细胞之间信息的传递方式，其中细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系不可能是(多选)( )
选项
细胞Ⅰ
细胞Ⅱ
物质E
物质F
A
下丘脑细胞
垂体细胞
促甲状腺激素
受体
B
效应T细胞
病原体
抗体
糖蛋白
C
甲状腺细胞
垂体细胞
甲状腺激素
受体
D
传出神经元
传入神经元
神经递质
载体
二、非选择题(共3小题，共50分)
11.(18分)(易错题)下丘脑-垂体-甲状腺之间存在着密切联系，应用其功能联系对某些疾病的诊断具有重要意义。
(1)下丘脑分泌的＿＿＿激素可以促进垂体合成并分泌＿＿＿，进而促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量降低时，对＿＿＿的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量＿＿＿，进而调节甲状腺激素的分泌。
(2)甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，当给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度，结果如表：
促甲状腺激素浓度(mu/L)
注射前
注射后
健康人
<10
10～40
甲
<10
10～40
乙
10～40
>40
丙
<10
<10
注射促甲状腺激素释放激素前后，三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制钠—碘载体的活动，使碘向甲状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，从而会导致甲状腺＿＿＿＿＿(萎缩或肿大)。
12.(14分)(探究创新题)某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究。向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：
(一)实验步骤：
(1)将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组小白鼠血液中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的含量。
(2)用手术器械将A组小白鼠的＿＿＿＿＿＿＿＿(器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。
(3)向A、B两组小白鼠注射＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)在相同且适宜的环境条件下饲养。
(5)一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中TRH的含量。
(二)实验结果及结论(支持何种观点)：
(1)若A组小白鼠TRH不减少(或增加)，B组小白鼠TRH减少，则支持观点＿＿_。
(2)若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则支持观点＿＿＿。
13. (18分)兴奋剂是为提高竞技能力而使用的能暂时性改变身体条件和精神状态的药物，国际体育界严禁使用，它不仅破坏奥林匹克精神，还严重损害运动员的身心健康。促红细胞生成素(EPO)就属于兴奋剂的一种，化学本质是内源性肽类激素，能够刺激骨髓造血功能。图甲是人体细胞模式图,图乙是促红细胞生成素的作用机理。请分析回答下列有关问题：
(1)图甲中与促红细胞生成素(EPO)的合成和分泌有关的具有膜结构的细胞器有［ ］＿＿＿＿＿、［ ］＿＿＿＿＿、［ ］＿＿＿＿＿。
(2)促红细胞生成素的受体是一种膜蛋白，促红细胞生成素受体是在图甲中的［ ］＿＿＿＿＿细胞器上合成的。
(3)由图乙可知，促红细胞生成素(EPO)能够促进骨髓造血组织的活动，增加血液中红细胞的数量，促进机体细胞进行＿＿＿＿＿呼吸提供能量。运动员长期注射EPO会导致血液中血浆比例相对降低，从而影响内环境的＿＿＿＿＿＿。
(4)雄激素类兴奋剂属于＿＿＿＿＿＿类化合物，男性运动员长期服用此类兴奋剂会使血液中雄激素含量过高，从而＿＿＿＿下丘脑和垂体的活动，导致相关激素(如促性腺激素等)的分泌量＿＿＿＿＿，引起自身雄激素分泌异常，影响身心健康。
(5)大型体育运动会都要对兴奋剂进行检测，检查的方式有尿样检测和血液检测，对促红细胞生成素的检测，应采用＿＿＿＿＿＿检测。
答案解析
1.【解析】选D。该图中二倍体细胞无同源染色体，该细胞可能为减数第二次分裂过程中的细胞，与减数分裂有关的激素为性激素。
2.【解题指南】
1.知识储备：(1)激素分泌之后经过体液运输。
(2)激素的化学本质，甲状腺激素属于氨基酸衍生物。
2.解题关键：注意A项中的“特异性”以及D项中的“成年人”。
【解析】选C。A项中，激素随着血液运到全身各处，不是特异性地运输到靶器官。B项中，甲状腺激素是氨基酸衍生物，不含有肽键。C项中，甲状腺激素几乎作用于全身各组织细胞，具有甲状腺激素受体的细胞分布较广。D项中，幼年时期缺乏甲状腺激素会患呆小症，成年人缺乏甲状腺激素患甲状腺肿。
3.【解析】选A。甲状腺激素能促进细胞新陈代谢，因此其分泌量增加，一定会使有机物分解加强，产热量增加，氧的消耗会增强，因此对氧的耐受性降低；但对于正常人体来讲，产热量与散热量是相等的，不能依据甲状腺激素的分泌量来决定。另外甲状腺激素分泌过多，可通过反馈调节，使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素下降，不是上升。因此本题只有A是正确的。
4.【解析】选D。下丘脑能感受渗透压的变化，但不能产生渴觉。渴觉是由大脑皮层产生的。
【误区警示】下丘脑是体温调节、水盐调节中枢，但冷觉、热觉以及渴觉的产生不在下丘脑，而在大脑皮层感觉中枢。
5.【解析】选D。c为下丘脑，a为垂体，b为某内分泌腺。垂体a分泌的生长激素可促进生物体的生长发育；a与c两者的分泌物可对甲状腺激素和性激素的分泌起促进作用；下丘脑可分泌各种促激素释放激素和抗利尿激素，有渗透压感受器和把兴奋传导到大脑皮层的功能；下丘脑是水盐平衡、血糖平衡和体温平衡的调节中枢，对维持内环境稳态有重要作用。
【误区警示】胰岛素和胰高血糖素的分泌活动不受垂体的控制，而甲状腺激素和性激素的分泌受垂体的控制。垂体通过分泌促甲状腺激素和促性腺激素来控制甲状腺和性腺的分泌活动。
6.【解析】选B。器官切除、三次注射之间必须保证适宜的时间间隔，以避免前一阶段处理对后一阶段处理的影响。
7.【解析】选A。图中①应为促甲状腺激素释放激素，②为甲状腺激素，③为促甲状腺激素。甲状腺激素对垂体的作用为抑制；促甲状腺激素释放激素的受体细胞为垂体细胞，不会是甲状腺细胞，骨骼肌战栗只受神经调节的控制，与体液调节无关。
8.【解析】选C。图中细胞3直接作用于靶细胞，属于神经调节；细胞3→细胞2→靶细胞属于神经——体液调节；细胞1直接作用于靶细胞属于体液调节；C项中细胞2应是垂体细胞，通过分泌促甲状腺激素作用于甲状腺细胞。
9.【解析】选A、B、C。A项中AB段表示炎热环境下，机体温觉感受器兴奋，故皮肤血管舒张，血流量增大，此时细胞中肾上腺激素和甲状腺激素分泌减少；B项中AB段表示初次免疫过程中抗体产生数量，抗体来自B淋巴细胞增殖分化产生的效应B细胞，CD段表示二次免疫过程中抗体产生数量的变化，抗体来自记忆细胞和B淋巴细胞增殖分化产生的效应B细胞；C项中人一天内体温一般不随环境温度的改变而改变；D项中正常人进食后，AB段表示血糖浓度升高，胰岛素分泌增加促进肝脏合成肝糖原，从而降低血糖浓度；CD段由于肝糖原分解产生葡萄糖，故血糖浓度升高。
10.【解析】选A、B、D。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞，故A项错误。效应T细胞作用于靶细胞，而非病原体本身，且抗体是由效应B细胞分泌的，故B项错误。甲状腺细胞能够分泌甲状腺激素反馈调节下丘脑和垂体的活动，故C项正确。神经元之间通过神经递质实现联系，但接受神经递质的是传出神经元突触后膜上的受体，故D项错误。
【方法技巧】激素与靶细胞的作用方式
(1)含氮类激素(甲状腺激素、多肽与蛋白质类激素)与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应。
(2)固醇类激素(性激素)可经扩散进入细胞内部，与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应。
11.【解析】(1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素通过调节垂体分泌的促甲状腺激素进而调节甲状腺的分泌活动。甲状腺激素含量高时对下丘脑和垂体的抑制作用增强，含量低时对下丘脑、垂体分泌活动抑制作用减弱。
(2)若下丘脑功能异常，注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素含量可恢复正常。若垂体功能异常，则注射促甲状腺激素释放激素对体内促甲状腺激素含量无影响。若甲状腺功能异常，则注射促甲状腺激素释放激素后，体内的促甲状腺激素含量将增加。
(3)甲状腺细胞因缺碘而造成甲状腺激素分泌量减少时，下丘脑、垂体相应激素的分泌量增加，最终导致甲状腺肿大。
答案：(1)促甲状腺激素释放 促甲状腺激素 下丘脑和垂体 增加
(2)下丘脑 甲状腺 垂体 (3)肿大
12.【解析】探究两种观点的正误，关键在于观察甲状腺的有无对促甲状腺激素释放激素含量的影响；注射促甲状腺激素应等量，以排除无关变量的干扰，切除甲状腺后，注射促甲状腺激素时，与对照组相比，若促甲状腺激素释放激素不减少，则说明观点二正确，反之，则观点一正确。
答案：(一)(1)促甲状腺激素释放激素(TRH) (2)甲状腺
(3)等量的适宜浓度的促甲状腺激素(TSH)
(二)(1)二 (2)一
13.【解析】(1)促红细胞生成素的化学成分是内源性肽类激素，合成和分泌过程与分泌蛋白相同，依次经历⑦核糖体、⑤内质网、②高尔基体、①细胞膜，该过程由④线粒体供能，而细胞膜不是细胞器，核糖体不具膜结构。(2)受体是膜蛋白，在核糖体上合成。
(3)该激素的作用是促进机体造血，增加红细胞数量，为组织细胞输送更多的氧气，增强有氧呼吸，但长期注射会导致血浆比例相对降低，影响内环境稳态。(4)性激素属于固醇类化合物，固醇属于脂质化合物中的一种，雄激素的分泌存在负反馈调节，长期服用该类激素会抑制垂体和下丘脑的生命活动，导致促性腺激素释放激素和促性腺激素分泌减少。(5)该类激素由于肾小球的滤过作用，不能进入尿液，需要对血液进行检测。
答案：(1)［⑤］内质网 ［②］高尔基体 ［④］线粒体
(2)［⑦］核糖体
(3)有氧 稳态 (4)固醇(或脂质) 抑制 减少 (5)血液
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课时提能演练(二十七)
(25分钟 50分)
一、选择题(共11小题，每小题3分，共33分)
1.下列有关昆虫内激素的说法错误的是( )
A.昆虫内激素是由昆虫内分泌器官或细胞分泌的
B.昆虫内激素主要是指脑激素、蜕皮激素和保幼激素
C.它通过化学信号影响和控制同种生物的其他个体
D.脑激素具有调节保幼激素和蜕皮激素分泌的作用
2.下列有关昆虫外激素的几项描述，其中不正确的是( )
A.由昆虫体表腺体所分泌
B.具有挥发性
C.以物理信号的形式发挥作用
D.只对同种的其他个体起作用
3.(易错题)把二龄猎蝽若虫的某腺体切除后，该若虫发育加快，这种腺体分泌的激素是( )
A.保幼激素 B.脑激素
C.性外激素 D.蜕皮激素
4.农民在田间释放性引诱剂的目的是( )
A.促进益虫的正常交尾
B.抑制害虫的正常交尾
C.影响昆虫生殖器官的发育
D.以上三点均正确
5.(2012·盐城模拟)下列有关动物激素在实践中的应用不正确的是 ( )
A．对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育
B．使用促性腺激素提高鱼的受精率
C．使用昆虫性外激素控制害虫数量
D．常采用注射胰岛素治疗糖尿病
6.将公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡身体里，过一段时间以后，这只母鸡将发生的变化是( )
A.既有母鸡又有公鸡的第二性征
B.失去雌、雄性第二性征
C.仍然保持母鸡的第二性征
D.只有公鸡的第二性征
7.(易错题)手术破坏昆虫的脑神经分泌细胞，该昆虫的生长发育停滞。这可说明( )
A.昆虫体内没有脑激素
B.昆虫体内没有蜕皮激素
C.昆虫体内没有保幼激素
D.昆虫体内蜕皮、保幼激素的分泌是受脑激素控制的
8.(2012·常州模拟)用非常少的昆虫激素，可以把位于5英里外上风处的标记蛾吸引而来，由此可见，一定条件下昆虫激素可以( )
A.控制调节昆虫的个体发育过程
B.调节新陈代谢和生长发育等
C.控制昆虫，从而达到保护益虫、消灭害虫的目的
D.影响糖类、脂质、蛋白质的代谢
9.(预测题)在一块草地上找到一处蚂蚁较多的地方，放置一块糖果，一段时间后会见大群蚂蚁前来取食，此时，在蚂蚁回巢的路上用喷洒过汽油的海绵擦洗其中一段，结果蚂蚁依然能找到回巢的路。科学研究发现蚂蚁是依靠一种信息激素来顺利归巢，这种信息激素是下列哪种激素( )
A.性外激素 B.追踪外激素
C.脑激素 D.告警外激素
10.关于激素在生产上运用的叙述中，对人类有益的一组是(多选)( )
A.喷洒保幼激素减轻松毛虫对松林的危害
B.运用催情激素可提高鱼类受精率
C.用蜕皮激素类似物喷洒蚕体可增加产丝量
D.用性引诱剂可以诱杀害虫
11.(2012·南通模拟)法国昆虫学家法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一间被丛林包围的房子里，把一只雌性天蚕蛾扣在纱笼里，周围撒满樟脑，尽管外面狂风暴雨，还是有几十只雄蛾扑向纱笼。此现象说明(多选)( )
A.雄蛾受了外面雨水的驱赶
B.雌虫分泌的性外激素能引诱异性个体前来交尾
C.雄蛾受了空气中化学物质的影响
D.这种激素属于信息激素
二、非选择题(共17分)
12.(预测题)昆虫完全变态发育是指其一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段。该过程与保幼激素和蜕皮激素有关，两者共同作用时，能保持幼虫状态并蜕皮成下一龄幼虫；而当保幼激素分泌量减少后就化为蛹。家蚕发育到4龄末就吐丝结茧和化为蛹，蛹再羽化为成虫，超龄期的幼虫体大，所结的茧大，产丝也多。如图表示家蚕从4龄到羽化阶段①～⑤时期体内两种激素量的变化。昆虫学家已经找到一种具有激素A活性的人工合成物质C和能抑制激素A生物合成的物质D，并已经应用于农业生产。据图分析回答：
(1)图中A是＿＿＿＿＿＿＿,B是＿＿＿＿＿＿＿。
(2)为了提高蚕丝产量需要让蚕结出更大的茧，应在图中①～⑤发育期的＿＿＿时期采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿的措施，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由这种幼虫发育出的成虫，其子代能否结大茧？为什么?
(3)和家蚕同属鳞翅目昆虫的菜青虫，对杀虫药剂产生抗性，昆虫学家利用激素的作用原理成功防治菜青虫。试说明其方法和原理。
答案解析
1.【解析】选C。昆虫内激素调节的是昆虫自身生长发育过程。外激素则是以化学信号的形式影响和控制同种的其他个体。
2.【解析】选C。外激素来源于体表腺体，具有挥发性，以化学信号的形式影响和控制同种的其他个体。
3.【解析】选A。切除某腺体，若虫发育加快，证明该腺体分泌的激素是保幼激素。昆虫从受精卵到成虫的几个阶段，都是受脑激素、蜕皮激素和保幼激素这三种内激素的协调作用所控制的。性外激素是昆虫外激素中的一种，其作用是引诱同种异性个体前来交配。
4.【解析】选B。人工合成的性引诱剂可以吸引同种异性昆虫前来“交尾”，但不能真正完成其受精过程，而且外激素对昆虫的个体发育无直接的影响，在农业生产中，可以利用性引诱剂干扰有害昆虫的交尾，从而达到防治害虫的目的。
【方法技巧】昆虫性引诱剂的作用及优点
(1)作用：昆虫性引诱剂主要是通过诱杀同种异性昆虫，以使昆虫种群的性别比例失调从而降低种群密度，以达到防治害虫的目的。
(2)优点：用昆虫性引诱剂杀灭害虫不会污染环境，不会使种群的抗药性基因频率上升。
5.【解析】选A。呆小症患儿是缺乏甲状腺激素，而不是生长激素。
6.【解析】选D。母鸡体内已经没有了性腺，雌激素消失，而移植的睾丸将会产生雄激素，通过雄激素的作用使该母鸡表现雄性的第二性征。
7.【解析】选D。脑神经分泌细胞被破坏后，生长停滞，说明昆虫应该产生的跟生长发育相关的内激素不产生了，因此D项正确。
8.【解析】选C。昆虫的外激素是体表腺体分泌的一类挥发性的化学物质，直接散布到空气、水及其他媒介物上，并作为化学信号来影响和控制同种的其他个体，起着在个体间传递化学信息的作用。人工合成的外激素类似物可以吸引并消灭有害昆虫，达到防治害虫的目的。
9.【解题指南】昆虫信息激素(外激素)具有指示食源、确定领地、吸引异性等作用，具有挥发性，它包括性外激素、聚集外激素、告警外激素、追踪外激素等。
【解析】选B。蚂蚁在繁殖时为吸引异性，会分泌性外激素；在受到天敌侵袭时会分泌告警外激素；在离巢外出时所分泌的追踪外激素具有挥发性，即使在回巢的路上用喷洒过汽油的海绵擦洗一段，它们也可顺利归巢；脑激素由昆虫的脑神经分泌细胞分泌到体液中，对昆虫的生长发育等生命活动起着调节作用。
10.【解析】选B、D。保幼激素的作用是保持幼虫性状，使其不发育成成虫，使用后对松林危害更大，但可以喷洒蚕体，以增加产丝量。催情激素可诱发鱼类的发情和产卵，提高受精率。性引诱剂可以吸引交配期的个体，进行诱杀。
11.【解析】选B、D。虽然周围撒满了樟脑，性外激素仍然起到了个体间信息交流的作用。雄蛾能接到信息前来交尾，属信息激素。雨水驱赶和空气中化学物质跟此现象基本无关。
12.【解析】正常情况下，昆虫的生长发育直接受到保幼激素和蜕皮激素的调节。在昆虫的幼虫阶段，保幼激素(A)含量多于蜕皮激素(B)，前者的作用是保持幼虫性状，后者的作用是促进生长发育和蜕皮，这两种激素又受脑激素的调控。在生产实践中，人们根据两种激素的不同作用，采用激素的类似物调节昆虫的生长发育，从而达到增加产量或控制害虫的目的。由于激素不能改变昆虫的遗传物质，故所产生的生理效应仅限于当代而不能遗传。
答案：(1)保幼激素 蜕皮激素
(2)③或④ 给予保幼激素类似物 使幼虫不化蛹，继续长大 不能。因为激素的作用只限于当代，不会改变遗传物质，其作用所产生的性状不能遗传给下一代。
(3)在低龄幼虫阶段，给予抑制保幼激素合成的物质D，从而使幼虫不能正常蜕皮或马上化蛹，不能正常生活而死亡。
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课时提能演练(二十八)
(45分钟 100分)
一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)
1.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盒中。甲幼苗顶端罩上不透光的锡箔小帽，结果幼苗直立生长；乙幼苗不戴锡箔小帽，结果弯向光源生长。此实验主要说明( )
A.植物生长具有向光性
B.向光性与植物生长无关
C.尖端是感光部位
D.尖端能产生某种能促进生长的物质
2.当植物受到环境刺激时，图中所表示的生长素分布与生长情形正确的是(黑点代表生长素的分布)( )
A.①④ B.②④ C.③⑤ D.②⑥
3.(2012·徐州模拟)牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体积大小，你认为结果应该是
( )
生长素浓度
细胞体积大小
靠近物体侧
远离物体侧
靠近物体侧
远离物体侧
A
高
低
小
大
B
低
高
小
大
C
高
低
大
小
D
低
高
大
小
4.(2011·海南高考)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长的方向相反，关于这一现象的说法，合理的是( )
A.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输
B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输
C.幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输
D.幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输
5.(预测题)下列说法正确的是( )
A.植物激素的合成与环境因素无关
B.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同
C.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄一定能得到无子番茄
D.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
6.(2012·苏州模拟)下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是( )
A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端
B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部
C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的
D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质
7.如图中左侧是对燕麦胚芽鞘所进行的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是( )
A.向B侧弯曲 向A侧弯曲 向A侧弯曲
B.向B侧弯曲 向B侧弯曲 向B侧弯曲
C.向A侧弯曲 直立生长 向A侧弯曲
D.向B侧弯曲 直立生长 向B侧弯曲
8.(2011·山东高考)下列与激素作用无关的实例是( )
A.草莓果实自然发育成熟
B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜
C.自然生长的雪松树冠呈塔形
D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平
9.(预测题)甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，下列叙述错误的是( )
A．甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物
B．甲、乙皆可促进果实成熟
C．乙、丙之间具有协同作用
D．甲、乙之间具有拮抗作用
10.(2012·南京模拟)如图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是( )
A．豌豆茎的尖端能合成生长素
B．生长素显著影响赤霉素的生物合成
C．生长素不能促进赤霉素的合成
D．植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降
11.从如图所示的实验中，不能得出的结论是(多选)( )
A.生长素能促进上胚轴切段生长
B.单侧光照引起生长素分布不均匀
C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
D.感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端
12.(易错题)如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析不正确的是(多选)( )
A.这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关
B.甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象
C.乙图中茎的生长体现了生长素的两重性
D.乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分
二、非选择题(共2小题，共40分)
13.(20分)为了探究不同浓度的生长素对根生长的影响，假设生长素能促进根的生长，且浓度越高，促进作用越强。
实验方案：将小麦种子浸润萌发，如图所示，根部正在发展，从区域A剪取10mm长的根段。配制不同浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天。
(1)实验结果：如表所示，根据表内数据绘制在不同浓度的生长素溶液中，根段长度增长率的曲线图。
生长素浓度(mol·L-1)
0
10-12
10-10
10-8
10-6
10-4
两天后根段的
平均长度(mm)
12.0
12.3
12.8
12.0
11.2
10.6
(2)据表得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)分析与讨论：实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)为探究实验所用根段为什么取自区域A而不是区域B的解释是否正确,请设计一个实验方案。
实验假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
实验方案：从区域A和区域B各剪取10 mm长的根段，分别等量地浸泡于
10-10 mol·L-1(或10-12 mol·L-1、10-8 mol·L-1)浓度生长素溶液中2天，测量根段的长度，计算平均值。
(5)结果与分析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
14.(20分)(探究创新题)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
(1)甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为＿＿＿＿mol/L、＿＿＿＿mol/L。c点生长素浓度对根生长的效应是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，对芽生长的效应是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)乙图中b侧生长素浓度＿＿＿＿＿＿(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧，这是由于＿＿＿＿＿＿引起的，a侧生长素对茎生长的效应是＿＿＿＿＿＿＿。
(3)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：
①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。
②实验过程：给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。
③实验结果：
a.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
b.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
c.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④实验结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案解析
1.【解析】选C。比较甲、乙两株幼苗的实验处理，甲尖端因戴了锡箔小帽不能感受单侧光刺激；乙尖端因暴露在单侧光下能感受单侧光刺激，则实验结果说明尖端是感光部位。
2.【解析】选A。对胚芽鞘来说，在单侧光照射下，背光一侧生长素分布多，且生长快；对根来说，在重力的影响下，近地侧生长素多，但生长慢。
3.【解析】选B。远离物体的一侧，显然要长得快一些，即细胞体积伸长得大一些。而究其根本原因，是由于生长素分布不均造成的。对于茎来说，只有靠近物体的一侧生长素浓度低，远离物体的一侧生长素浓度高，才能导致远离物体的一侧生长快。
4.【解题指南】
1.知识储备：
(1)生长素在胚芽鞘尖端下部是极性运输。
(2)对生长素的敏感性：根大于芽大于茎。
2.解题关键：
(1)注意切除了胚芽鞘尖端和根尖，生长素不存在横向运输。
(2)注意根和芽弯曲的方向相反，说明生长素对根和芽的作用不一致。
【解析】选B。将含有生长素的琼脂块放在胚芽鞘的左侧，左侧生长快，向右弯曲，生长素在胚芽鞘尖端以下的运输方式为极性运输；将含有生长素的琼脂块置于幼根的左侧，根对生长素敏感，高浓度抑制了根的生长，向左侧弯曲，生长素的运输是极性运输，故B项正确。
5.【解析】选B。A项错误，植物激素的合成受基因与环境因素的影响。B项正确，植物平放后，根的近地侧和茎的近地侧生长素浓度高，但是在茎部的近地侧生长素浓度高，生长速度快，而在根部的近地侧生长素浓度高，抑制生长，由此证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。C项错误，只有处理未受粉的雌蕊才能得到无子番茄。D项错误，光照影响生长素的横向运输，不影响从形态学上端到形态学下端的极性运输。
6.【解析】选D。证明胚芽鞘尖端产生某种物质，实验四还应增加一组对照实验，以排除琼脂块本身可能造成的影响。
7.【解题指南】
1.知识储备：(1)生长素分布不均匀是造成胚芽鞘弯曲生长的原因。
(2)生长素能够透过琼脂块向下运输。
2.解题关键：分析A、B中生长素含量高低以及①②③中的生长素是否均匀分布是解题关键。
【解析】选B。由图示可知，由于单侧光的作用，A的IAA浓度高于B，A侧生长快，所以①应向B侧生长，而②③中的旋转和单侧光对A、B的IAA分布无影响，所以仍都向B侧弯曲生长。
【方法技巧】如何判断植物“长不长、弯不弯”
判断植物长不长、弯不弯要注意两看：
一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，能，则生长；不能，则既不生长也不弯曲。
二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀，若均匀，则直立生长；若不均匀，则弯曲生长。
8.【解析】选B。A项，草莓果实自然发育成熟，与植物体内产生的生长素等激素有关。B项，人舌尖触到蔗糖时感觉甜，与神经调节及大脑皮层有关。C项，自然生长的雪松树冠呈塔形，与植物体内产生的生长素、细胞分裂素有关。D项，饥饿时人体血糖仍维持正常水平，与胰高血糖素有关。
9.【解析】选B。甲、乙、丙分别为脱落酸、赤霉素、生长素。甲、乙都不能促进果实成熟。
10.【解析】选C。通过三组赤霉素水平的比较可以看出，生长素能促进赤霉素的合成。
11.【解析】选B、C、D。由图示实验过程可以看出，两组实验处理的差异是黄豆幼苗上胚轴切段是否有生长素(IAA)刺激，实验结果是受IAA刺激的上胚轴切段能够生长，对照组上胚轴切段不生长，因此，本实验可以直接得出的结论是生长素(IAA)能促进上胚轴切段生长。
【方法技巧】生长素的横向运输分析技巧
(1)尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向运输，横向运输只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时。
(2)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。
(3)琼脂等不能感光，在去除尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，单侧光照不会造成生长素的横向运输。
12.【解析】选A、C、D。甲、乙两图的现象分别是单侧光和重力影响了生长素分布造成的，A错；乙图茎两侧的生长情况是：远地侧生长素浓度低生长慢，近地侧生长素浓度较高生长快，没有体现出生长素作用的两重性，C错；乙图中根由于重力作用，会向下弯曲生长，不会水平生长，D错。
【误区警示】在顶端优势和根向重力性中，生长素表现出了生理作用的两重性，而在茎向光性和背地性中生长素都只表现了促进作用。
13.【解析】(1)根段长度增长率等于(根的长度-根的原长度)/根的原长度。
(2)生长素浓度为0时，既不促进也不抑制，对应的根段长度增长率是20％。
如果根段长度增长率小于20％，属于抑制生长，大于20％属于促进生长。
0～10-8 mol·L-1浓度之间，生长素促进根的生长，根段长度增长率大于20％，属于促进生长范围，10-10 mol·L-1浓度生长素是促进根生长的最适浓度；大于
10-8 mol·L-1浓度后，根段长度增长率小于20％，属于抑制生长。
(3)区域A是伸长区，生长素促进作用明显，区域B是成熟区，细胞不再伸长。
(4)根据实验目的作出假设：同一适宜浓度的生长素促进区域A根段生长，对区域B根段无效应(合理假设均可)。
(5)该实验是探究实验，答案应该分情况讨论。假设是正确的结果是：区域A根段出现生长现象，区域B根段无现象。假设不正确的结果是：区域B根段也出现生长现象。
答案：(1)
(2)0～10-8 mol·L-1浓度之间，生长素促进根的生长；10-10 mol·L-1浓度生长素是促进根生长的最适浓度；大于10-8 mol·L-1浓度后，生长素抑制根的生长(或生长素对根的生长具有两重性)
(3)区域A中有根的伸长区，伸长区细胞能伸长(生长)；区域B是根的成熟区，成熟区细胞是高度分化的细胞，已停止伸长(生长)
(4)同一适宜浓度的生长素促进区域A根段生长，对区域B根段无效应(合理假设均可)
(5)若区域A根段出现生长现象，区域B根段无现象，则假设成立；若区域B根段也出现生长现象，则假设不成立
14.【解析】(1)题干中图甲的坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，两条曲线分别代表不同浓度的生长素对根和芽生长的影响。由图中可以看出，根和芽的最适宜生长素浓度分别为10－10 mol/L、10－8 mol/L。c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制，对芽的效应是促进作用。(2)由于重力作用，b侧生长素浓度小于a侧，a侧生长素浓度对茎生长的效应是促进作用。(3)本实验的目的是“验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断A段，阻断B段，不阻断任何部位以做对照。通过对经过三种处理的胚芽鞘的生长及弯曲情况的观察比较可以得出结论。
答案：(1)10－10 10－8 既不促进也不抑制 促进
(2)小于 重力 促进
(3)②
③a.直立生长 b.弯向光源生长 c.弯向光源生长
④胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段
