《春》课件

课件25张PPT。春朱自清朱自清 (1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。　　《春》大致写于１９２８年至１９３７年。
　　这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。1、品读文章，领会语言的韵律美和内容的诗意美。
2、理清思路，感悟作者的思想感情。学习文章严谨而精美的结构安排。
3、学习细致地观察并生动地描写自然景物。
4、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。学习目标:明确目标5词语我会读：水涨 捉迷藏 酝酿 应和 笼着一层薄烟 黄晕
蓑衣 欣欣然 朗润 繁花 赶趟儿 巢 烘托
卖弄 婉转 嘹亮 静默 舒活 蓑笠 健壮
呼朋引伴 花枝招展 繁花嫩叶 抖擞精神自读课文并思考下列问题：1、初读课文理解文章大意，分析结构并用两个字概括每部分主要内容2、感情朗读体会文章的语言美。找出你认为好的句子画下来，多读两遍体会美在哪里？整体感知1、可以把课文分为
哪三个部分？用
两个字概括其段
意。
2、第二部分中描画
了几幅图？用三个字概括。理清思路第一部分： 春（总领全文，开启下文）第二部分： 春 第三部分： 春春的总轮廓春 图春 图春 图春 图 春 图春8第一部分： 春（总领全文，开启下文）第二部分： 春 第三部分： 春（3）春 图（4）春 图（5）春 图（6）春 图（7） 春图（２）春的总轮廓盼绘颂草花风雨迎春理清思路（1）（2——7）（8——10）总分结构，首尾呼应，条理清楚，结构严谨而精美。9学习第一部分：盼春齐读课文，思考问题：
1、作者以怎样的心情迎接春天的到来？
2、哪些词语告诉我们春天还没有来到？
3、这一段在全文中的作用是什麽？学习第二部分：绘春自由读课文思考问题：
1、分析讨论按顺序说明描写的春景的特征。
2、分析描写的角度与方法。
3、哪些词语用的好并分析。
嫩、绿、多、软由物到人拟人、排比绘 春
之
春草图美文品读13春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）多、艳、甜由高到低拟人、排比、比喻绘 春
之
春花图美文品读15春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美和煦、芳香、悦耳触嗅视听觉引用、拟人、比喻绘 春
之
春风图美文品读17春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你触觉泥土的气息、草味、花香嗅觉鸟鸣、流水、短笛听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖细、密、轻盈由物到人、由近到远排比、比喻、拟人美文品读绘 春
之
春雨图19春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”奋发向上由景及人引用美文品读绘 春
之
迎春图21 文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？ “刚落地的娃娃”强调了春的新生，“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美，“健壮的青年”强调了春的无穷活力，三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现了积极向上的主题。美文品读颂 春25 能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？ 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 美文品读颂 春26 不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。美文品读颂 春27布置作业：1、完成课后练习二、三题。
2、背诵全文。谢谢指导！