第七单元第二章第三节社会行为教学课件2022--2023学年鲁科版八年级生物上册(共23张PPT）
文档属性
| 名称 | 第七单元第二章第三节社会行为教学课件2022--2023学年鲁科版八年级生物上册(共23张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 50.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-29 14:33:59 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
社会行为
教材分析
“社会行为”是鲁科版初三上生物第七单元第二章第三节。学生在第二节动物先天性行为和学习行为的基础上，进一步梳理总结动物的行为，这有利于学生认识动物的行为。本节课的重点是社会行为的特征，动物的信息交流是本节课的难点。教材安排的“探究-蚂蚁的通讯”，目的在于通过学生提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中培训学生科学思维能力，获得生物学知识，为今后的学习打下基础。
肉眼初识
1.观察试管内有几种蚂蚁。
2.推测它们的职能。(借鉴课本P62页第二段白蚁的介绍）
超市运营有导购、收银，还有经理负责管理培训
牧羊人管理头羊来放牧
鱼群受攻击一哄而散
学以致用
请你判断，以下现象是否属于社会行为，并说明理由。
探究索密
提出问题
作出假设
蚂蚁是怎样交流信息的？
——蚂蚁的通讯
。
⑶实验过程中能否徒手移动“桥”？
探究索密
制定探究计划
参考课本P64-65页 “制订计划”的探究方案
⑵做桥的木条的粗细和长短对实验有影响吗？
⑴给蚂蚁提供什么食物？
2.讨论：
1.说出探究方法步骤，提出
不明白之处或改进建议。
友情提示
探究索密
2.仔细观察蚂蚁相遇时会发生什么行为。
保持安静！
1.落水的蚂蚁用竹签挑起，放入蚂蚁回收烧杯。
1.在桥上涂烟草浸出液，观察蚂蚁的表现,说明了什么？
3.从试管内取蚂蚁时，要迅速准确。
2.蚂蚁的信息交流，对蚂蚁获取食物有什么意义？
进一步探究
交流现象
1.蚂蚁靠气味进行通讯，
2.没有通讯，蚂蚁无法交流信息，无法借助群体的力量获取实物，从而影响生存。
得出结论
也能利用触角的触觉进行。
“嘎嘎”猎豹
来偷袭了!
判 断
下列动物信息交流的方式
动作
声音
觅食
群体御敌
意
义
我发现蜜源了！
气味
雌 蛾
繁衍后代
→
亲爱的我
“闻”到你了！
性
外
激
素
链接生活
农业生产中，技术人员利用生物的信息交流，研制了害虫诱捕器，来控制害虫数量，提高农作物产量。请阅读课本P65页，分析其中蕴含的生物学原理。
害虫诱捕器
害虫诱捕器
盘点收获
你学到了什么？
信息流
总结提升
生物与环境
生物
环境
与
植物→虫→蚂蚁
能量流
物质流
课外实践
1.创新实验进一步
探究蚂蚁的通讯
2.设计实验检验昆虫的趋光性
有的群体中还形成 。
成员之间有明确的 ，
当堂练习
内部往往形成一定的 ，
组织
分工
等级
生活的动物
群体
一、社会行为的特征
当堂练习
下列属于学习行为的是（ ）
A 蜜蜂采蜜
B 公鸡报晓
C 母鸡孵卵
D小狗“算数”
观察与推测
交流现象
换桥前
换桥后
1.蚂蚁靠气味进行通讯，
得出结论
也能利用触角的触觉进行。
正常的行走屁股翘起
发现食物源，
腹部和腿部腺体排出信息激素
《社会行为》评测练习
1.动物的行为多种多样。以下动物行为不属于社会行为的是（ ）
A.工蚁照料蚁后产下的卵 B.狮群一起围捕角马
C.蚊子叮咬人的皮肤 D.雁阵由经验丰富的头雁带领
C
2.下列不属于动物信息交流方式的是( )
A.蜜蜂“跳”8字舞
B.长尾猴遇袭发出鸣叫声
C.雌蛾分泌性外激素
D.乌贼受到威胁释放墨汁
C
3.下列描述的动物的行为中，属于动物的社群行为的是
( )
A.东方蜜蜂面对天敌胡蜂攻击时,守卫蜂巢的工蜂会集结成团，围困胡蜂，其中心温度可达 50°C以上，从而将胡蜂“热死”
B.养鸡场养散养的一群母鸡汇聚到一起觅食
C.繁殖期到来的时候，南极的企鹅在一起完成交配、产卵、孵化和育雏
D.在玉米成熟的季节，成群的麻雀飞向玉米地去觅食
A
我来总结
气味
动作
声音
三、常见的
信息交流方式
社会行为
教材分析
“社会行为”是鲁科版初三上生物第七单元第二章第三节。学生在第二节动物先天性行为和学习行为的基础上，进一步梳理总结动物的行为，这有利于学生认识动物的行为。本节课的重点是社会行为的特征，动物的信息交流是本节课的难点。教材安排的“探究-蚂蚁的通讯”，目的在于通过学生提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中培训学生科学思维能力，获得生物学知识，为今后的学习打下基础。
肉眼初识
1.观察试管内有几种蚂蚁。
2.推测它们的职能。(借鉴课本P62页第二段白蚁的介绍）
超市运营有导购、收银，还有经理负责管理培训
牧羊人管理头羊来放牧
鱼群受攻击一哄而散
学以致用
请你判断，以下现象是否属于社会行为，并说明理由。
探究索密
提出问题
作出假设
蚂蚁是怎样交流信息的？
——蚂蚁的通讯
。
⑶实验过程中能否徒手移动“桥”？
探究索密
制定探究计划
参考课本P64-65页 “制订计划”的探究方案
⑵做桥的木条的粗细和长短对实验有影响吗？
⑴给蚂蚁提供什么食物？
2.讨论：
1.说出探究方法步骤，提出
不明白之处或改进建议。
友情提示
探究索密
2.仔细观察蚂蚁相遇时会发生什么行为。
保持安静！
1.落水的蚂蚁用竹签挑起，放入蚂蚁回收烧杯。
1.在桥上涂烟草浸出液，观察蚂蚁的表现,说明了什么？
3.从试管内取蚂蚁时，要迅速准确。
2.蚂蚁的信息交流，对蚂蚁获取食物有什么意义？
进一步探究
交流现象
1.蚂蚁靠气味进行通讯，
2.没有通讯，蚂蚁无法交流信息，无法借助群体的力量获取实物，从而影响生存。
得出结论
也能利用触角的触觉进行。
“嘎嘎”猎豹
来偷袭了!
判 断
下列动物信息交流的方式
动作
声音
觅食
群体御敌
意
义
我发现蜜源了！
气味
雌 蛾
繁衍后代
→
亲爱的我
“闻”到你了！
性
外
激
素
链接生活
农业生产中，技术人员利用生物的信息交流，研制了害虫诱捕器，来控制害虫数量，提高农作物产量。请阅读课本P65页，分析其中蕴含的生物学原理。
害虫诱捕器
害虫诱捕器
盘点收获
你学到了什么？
信息流
总结提升
生物与环境
生物
环境
与
植物→虫→蚂蚁
能量流
物质流
课外实践
1.创新实验进一步
探究蚂蚁的通讯
2.设计实验检验昆虫的趋光性
有的群体中还形成 。
成员之间有明确的 ，
当堂练习
内部往往形成一定的 ，
组织
分工
等级
生活的动物
群体
一、社会行为的特征
当堂练习
下列属于学习行为的是（ ）
A 蜜蜂采蜜
B 公鸡报晓
C 母鸡孵卵
D小狗“算数”
观察与推测
交流现象
换桥前
换桥后
1.蚂蚁靠气味进行通讯，
得出结论
也能利用触角的触觉进行。
正常的行走屁股翘起
发现食物源，
腹部和腿部腺体排出信息激素
《社会行为》评测练习
1.动物的行为多种多样。以下动物行为不属于社会行为的是（ ）
A.工蚁照料蚁后产下的卵 B.狮群一起围捕角马
C.蚊子叮咬人的皮肤 D.雁阵由经验丰富的头雁带领
C
2.下列不属于动物信息交流方式的是( )
A.蜜蜂“跳”8字舞
B.长尾猴遇袭发出鸣叫声
C.雌蛾分泌性外激素
D.乌贼受到威胁释放墨汁
C
3.下列描述的动物的行为中，属于动物的社群行为的是
( )
A.东方蜜蜂面对天敌胡蜂攻击时,守卫蜂巢的工蜂会集结成团，围困胡蜂，其中心温度可达 50°C以上，从而将胡蜂“热死”
B.养鸡场养散养的一群母鸡汇聚到一起觅食
C.繁殖期到来的时候，南极的企鹅在一起完成交配、产卵、孵化和育雏
D.在玉米成熟的季节，成群的麻雀飞向玉米地去觅食
A
我来总结
气味
动作
声音
三、常见的
信息交流方式