新精选小学英语一年级 Teaching Plan
备课者：华南师范大学附属广梅园小学陈小彤
Topic课题 Chapter5：A pet for Princess PamPeriod2:The big ears. Type of lesson课型 New Lesson
Teacher 授课者 陈小彤 Target授课对象 Grade 1in primary school
Time课时 1 Material Source教材来源 Primary Longman Elect
Teaching Aims教学目标 Language Aims语言知识 知道形容词big，small，long，short，fat及thin的正确发音及意思。知道句型It is... It has...
Ability Aims语言技能 能认读新学单词big，small，long，short，fat，thin能够运用上述新单词及句型It is... It has...描述动物特征，如It is big/small. It has the small eyes.
Emotion Aims情感目标 1.引导学生用英语描述动物特征，调动起学生在生活中运用英语表达的乐趣，进一步激发其对动物的关爱之情。
Key points教学重点 能认读新学单词big，small，long，short，fat，thin；能够运用上述形容词描述动物特征。
Difficult Points教学难点 初步感知句型Look at the.... It's .... It has....掌握单词thin中th的发音/θ/
Teaching Methods教学方法 Communicative teaching methodTPR全身反应法Situational teaching method
Teaching Aids教具 Text book； PPT；
Design Thought设计思路 Step1：Warm up：歌曲铺垫Step2：Revision：复习所学过的动物单词Step3：Presentation &practice：通过教师讲解与游戏环节帮助学生掌握新知Step4: Summary &homework
Teaching Procedures教学过程 Teacher’s Activities教师活动 Students’ Activities学生活动 Purposes目的
Warm Up (2 minutes) 播放歌曲five little ducks 模仿、跟唱歌曲 为本节课所教关于描述动物的内容做铺垫，同时歌曲也符合小学生活泼好动的个性，有助于营造欢乐的课堂气氛。
Review(5 minutes) 复习上节课所学动物单词horse，cow，rabbit，hamster，turtle，spiderT: Well boys and girls, let’s review the words about animals. Through this mirror, you need to say the words according to the pictures, are you clear S:Yes!T：Great! You have did a good job. Now let’s read these words together.(全班齐读动物单词，加深印象） 在老师的引导下复习、朗读上节课学过的动物单词horse，cow，rabbit，hamster，turtle，spider 带领学生回顾上节课所学知识，巩固单词发音。
Presentation& Practice( 25 minutes) 创设情境go to the zoo.T：OK，we have reviewed the learned words. Maybe you feel a little bit tired. Do you want to relax Me too, you see, today is a sunny day, it’s suitable to go to the zoo. So are you ready S: Go!进入动物园第一个参观点The elephant area，教授单词big small由大象妈妈跟大象宝宝引出单词big and small借助apple cherry watermelon cherry tomato 及Hami melon的相互对比，进一步学习，掌握big and smallChoose and say：呈现句型Look at that...It has a big/small body, 学生根据图片dog monkey panda bird 自主选择用big or small来描述呈现giraffe及elephant进行描述Giraffe：big body &small headElephant: big ears &small eyes呈现chant：Big , big ,big. Make your eyes big . small small small, make your eyes small并让学生做动 作，加深印象，提高兴趣单词教授以同样的方法教授单词long &short fat &thin行进到monkey area 教授单词long &short行进到lion area教授单次fat &thin游戏环节Game1：看图片，点击能够正确描述图片上动物特征的词【panda pig monkey】Game2:听句子，听一听描述的是哪种小动物。E. g: It’s tall. It has a big body. It has big ears. It has long nose.---It is elephant.Game3:你说我猜5、学生与同桌运用所学形容词：big &small long &short fat &thin 描述自己喜欢的动物，并请学生上台描述。 学生在教师的引导下开启动物园之旅在教师的讲解下学习形容词big &small学习单词long &short fat &thin在教师的引导下通过游戏加以巩固所学单词，包括单词的发音及正确运用。运用所学形容词描述自己喜欢的动物，将单词学以致用，同时锻炼口语表达能力。 1、创设情境，承上启下2、学习单词big &small（1）由大象妈妈与大象宝宝初步引入单词big &small；（2）由不同大小的水果加以对比，学生进一步感知big &small；（3）（4）（5）由不同动物，同意动物的不同部位，做动作等多样方式巩固单词big &small3、继续学习单词long &short fat &thin4、游戏新颖有趣，既能够吸引学生兴趣，又能巩固所学；5、给予学生表达的机会，让学生在输出的过程中锻炼表达的流利性与自信。
Summary&Homework(5 minutes) 总结本节课所学新单词big small long short fat thin；引导学生爱护动物。3.作业:(1)会读、会认新学单词big small long short fat thin；(2)用句型This is ... It has...(big ears/lo喜欢的动物。 1. 总结本节课重点可以帮助学生清楚每节课所学知识点；2. 作业可以帮助学生对所学内容加以巩固；3.评价表能清晰记录学生学习进度.
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Reflection教学反思
Self-evaluation学生自评 Assessment Chart(学习评价表）I can read the learned words：big small long short fat thin； 我能认读新单词big small long short fat thin；I can use the sentence pattern“This is... It has...”to describe the animals to my parents and classmates. 我能用this is... It has...句型来给爸爸妈妈及同学描述自己喜欢的动物。新精选小学英语一年级 Teaching Plan
备课者：华南师范大学附属广梅园小学陈小彤
Topic课题:Chapter5：A Pet for Princess Pam Period4: This is my mother
Type of lesson课型: New Lesson
Teaching Aims教学目标
1.Knowledge and skills知识与技能
(1) 能听懂，读懂以及正确朗读家人的英语表达：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma。
（2）理解和掌握句型：This is my …
2. Processes and methods过程与方法
通过Let's learn, 句型操练，个人展示等方式进一步理解和掌握句型：This is my …，熟练运用此句型来介绍自己的家人。
3. Emotion and attitude情感态度
1. 在学习中体会到家庭的重要性和对家人的爱。
2. 能通过个人展示，提高口语表达能力，增强英语学习的自信心。
Teaching key points and difficult points教学重难点
1. Key points教学重点
（1）能听懂，读懂以及正确朗读家人的英语表达：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma；
（2）掌握句型This is my...
2.Difficult Points教学难点
能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：This is my
...介绍自己的家人。
Teaching Procedures教学过程
Step1 Warm up：
教师播放歌曲《family finger song》，学生跟唱，初步感知家人表达daddy mummy brother sister
Step2 Lead in：
引出佩奇，由佩奇介绍自己的家人
Step3 Presentation &practice：
（1）逐一呈现爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟的图片，学习其英语表达:father, mother, grandpa, grandma, sister, brother.
（2）跟唱chant：
Father, father, my father;
Mother, mother, my mother;
Brother, brother, my brother;
Sister, sister, my sister;
I love you, my family! 在有节奏的韵律中进一步巩固单词发音
（3）Exercise1完成匹配练习题，将图片与单词匹配
（4）Exercise2 Listen and answer:观看视频，回答以下问题
How many people are there is Sam‘s family
Who are they
（5）Let’s talk：学生拿出自己的全家福（可以是照片或者图画）运用句型Hello, I am... This is my...介绍自己的家人
Step4 Summary &homework
（1）总结本节课重点单词father mother grandpa grandma sister brother及句型This is my...
（2）再次利用全家福或图画，用句型this is my...介绍自己的家人。
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Reflection教学反思
Self-evaluation学生自评
1. I can introduce my family members in English.我能用英语介绍我的家人们。
2. I can read the new words “father, mother, grandpa, grandma, sister, brother.”correctly我能正确认读单词“father, mother, grandpa, grandma, sister, brother.”新精选小学英语一年级 Teaching Plan
备课者：华南师范大学附属广梅园小学陈小彤
Topic课题 Chapter5：A pet for Princess PamPeriod5:That is George Type of lesson课型 New Lesson
Teacher 授课者 陈小彤 Target授课对象 Grade 1 in primary school
Time课时 1 Material Source教材来源 Primary Longman Elect
Teaching Aims教学目标 Language Aims语言知识 回顾前面所学的动物单词spider horse rabbit再次巩固家人的英语表达，如：mother, father, brother, sister, grandma, grandpa知道指示代词this that的意义。
Ability Aims语言技能 能正确认读动物单词spider, horse, rabbit。能够根据距离远近正确运用this is...或that is...描述人和事物。
Emotion Aims情感目标 1.借助佩奇一家人去动物园参观游玩引导学生用this that描述人和事物，鼓励学生珍爱家人，关爱动物。
Key points教学重点 能正确认读动物单词spider, horse, rabbit。能够根据距离远近正确运用this is...或that is...描述人和事物。
Difficult Points教学难点 能能够根据距离正确区分this和that并正确使用
Teaching Methods教学方法 Communicative teaching methodSituational teaching method
Teaching Aids教具 Text book； PPT；
Design Thought设计思路 Step1：Warm up：播放佩奇一家人的介绍视频Step2：Lead in：快速呈现佩奇的家人和朋友，学习家人的英语表达Step3：Presentation &practice：通过佩奇一家人到动物园参观学习新知That is...Step4: Summary &homework
Teaching Procedures教学过程 Teacher’s Activities教师活动 Students’ Activities学生活动 Purposes目的
Warm Up (1 minutes) 播放佩奇一家的介绍视频，热身引入。 观看视频 为本节课所教家人的英语表达及句型that is作铺垫。
Revision(5 minutes) 复习家人的英语表达mother, father, brother, sister, grandma, grandpaT: Well boys and girls, do you like Peppa’s family and friend S:Yes!T：Great! So let’s play the game named “sharp eyes” You need to say their name according to the picture as soon as quickly. Clear S:Yes!（接着带领学生齐读单词，加深印象） 在老师的引导下复习家人的表达（mummy）mother, （dad）father, brother, sister, grandma, grandpa 带领学生复习家人的英语表达mother, father, brother, sister, grandma,grandpa
Presentation& Practice( 30 minutes) 创设情境佩奇一家人go to the zoo.T：OK，now we have known peppa’s family. Today is a sunny day, so they are going to the zoo. Let’s go with them.进入动物园参观动物，由this is过渡到that is乔治看到蜘蛛，询问what’s this？佩奇回答This is a spider. 复习this is句型佩奇询问爸爸妈妈动物名称，复习动物单词rabbit spider horse，并且学习句型that is..Peppa: What’s that Father/mother: That is a monkey. That is a panda. That is an elephant. That is a horse. That is George.具体讲解this和that的区别呈现佩奇与父母 与朋友的不同距离，教授近距离采用this来指示，远距离采用that来指示。Practice：let’s talk请学生按照句型Hello, I am......This is ......That is ......介绍自己的同学，并请学生表演总结：观看视频《family》引导学生珍爱家人作业布置 学生在教师的引导下跟随佩奇一家开启动物园之旅在教师的讲解下学习句型this is...that is...跟随教师的讲解，区分this和that的不同用法：近距离用this，远距离用that运用给定句型Hello, I am......This is ......That is ......介绍自己的同学Summaryhomework 1、创设情境，承上启下2、借助动物园的情境引导学生复习句型this is 学习句型that is3、通过佩奇与父母和朋友的远近距离进一步区分this that的不同用法4、操练对话句型，巩固句型，给予学生表达的机会，让学生在输出的过程中锻炼表达的流利性与自信。
Summary&Homework(4 minutes) 1总结：总结本节课复习的单词mother, father, brother, sister, grandma, grandpa；新学句型that is与this is及其区别；引导学生珍爱家人。2作业:（1）Watch the "Family video" with your parents.跟爸爸妈妈一起观看“家”的视频（2）Say "Daddy and mummy, I love you." to your parents.跟爸爸妈妈说“我爱你” 1. 总结本节课重点可以帮助学生清楚每节课所学知识点；2. 作业可以帮助学生对所学内容加以巩固；3.评价表能清晰记录学生学习进度.
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Reflection教学反思
Self-evaluation学生自评 Assessment Chart(学习评价表）I can distinguish the difference of this and that； 我能正确区分this和that；I can use this is... and that is to describe things in life . 我能用this is... 和that is...来描述生活中的事物。新精选小学英语一年级 Teaching Plan
备课者：华南师范大学附属广梅园小学陈小彤
Topic课题 Chapter5：A pet for Princess PamPeriod6:I like rabbit Type of lesson课型 New Lesson
Teacher 授课者 陈小彤 Target授课对象 Grade 1 in primary school
Time课时 1 Material Source教材来源 Primary Longman Elect
Teaching Aims教学目标 Language Aims语言知识 复习前面所学的动物单词spider horse rabbit等再次巩固形容词big small short tall fat及动物名词的复数形式知道句型I like...表示“我喜欢...”。
Ability Aims语言技能 能正确认读动物单词spider, horse, rabbit等及其复数形式如lions tigers。能够熟练运用句型I like...表达自己喜欢的事物
Emotion Aims情感目标 通过运用句型I like... 表达自己喜欢的事物，鼓励学生学会观察生活，热爱生活。
Key points教学重点 能正确认读动物单词复数lions tigers等。能够熟练流利地运用句型I like...描述自己喜欢的事物，如动物，食物，文具等
Difficult Points教学难点 能够跟读课文文段
Teaching Methods教学方法 Communicative teaching methodSituational teaching method
Teaching Aids教具 Text book； PPT；
Design Thought设计思路 Step1：Warm up：播放歌曲at the zooStep2：Lead in：Step3：Presentation &practice：Step4: Summary &homework
Teaching Procedures教学过程 Teacher’s Activities教师活动 Students’ Activities学生活动 Purposes目的
Warm Up (1 minutes) 播放歌曲at the zoo 跟唱歌曲视频 歌曲热身，复习动物单词，同时营造活泼的课堂氛围
Lead in(5 minutes) 引出重点句型I like...T: Well boys and girls, by the first lessons, do you like animals S:Yes!T：Great! I like animals, too.(呈现图片，引出句型I like...同时强调句子开头字母要大写) 在老师的引导下学习句型I like... 带领学生学习句型I like...
Presentation& Practice( 30 minutes) 1、呈现已学过的动物图片，操练句型I like...（1）操练动物单词lions tigers ducks monkeys T：OK，now let’s practice the sentences together（2）操练其他事物，如：apple ice cream等2、呈现课文片段，引导学生深入感知句型I like...T: Now, boys and girls, we like animals. And princess Pam likes animals too. Let’s see what does she like听录音，跟读句子教师带读，学生自己读3、Guessing game遮住动物的部分身体，学生猜测是什么动物，句型I like....Look and say（进一步补充练习形容词）I like lions，lions are big;I like cats, cats are small;I like monkeys, monkeys are short;I like elephants, elephants are tall;I like pandas, pandas are fat.I like them all.5.Practice：let’s talk请学生按照句型I like...造句，如：I like egg. I like ping- pong.... 学生在教师的引导下认读动物单词及其他单词，运用句型I like 进行表达与操练。听录音，跟读课文；教师带读，学生跟读。观察图片，猜测动物，并用句型I like...操练根据图片练习形容词big small short tall fat的使用。学生根据出示的图片进行造句I like... 在操练句型I like...中复习前面所学的动物单词与食物单词通过录音，跟读与教师讲解引导学生进一步理解课文内容培养学生的观察力，同时操练句型I like4、操练句型过程中回顾复数单词与形容词big small short tall fat的使用。5、操练对话句型，巩固句型，给予学生表达的机会，让学生在输出的过程中锻炼表达的流利性与自信。
Summary&Homework(4 minutes) 1总结：总结本节课复习核心句型I like...引导学生学会观察生活，热爱生活，培养兴趣2作业:（1）Listen to the tape and read the text 3 times听录音，读课文3遍（2）Express what you like by the sentence pattern "I like..."运用句型I like...来表达自己喜欢的事物，如动物，事物，玩具等 1. 总结本节课重点可以帮助学生清楚每节课所学知识点；2. 作业可以帮助学生对所学内容加以巩固；3.评价表能清晰记录学生学习进度.
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Reflection教学反思
Self-evaluation学生自评 Assessment Chart(学习评价表）I can use the words of animals and adjectives correctly； 我能正确使用动物单词与形容词；I can use the sentence pattern“I like...”to express what I like in the life . 我能用句型I like来表达生活中喜欢的事物。新精选小学英语一年级 Teaching Plan
备课者：华南师范大学附属广梅园小学陈小彤
Topic课题 Chapter5：A pet for Princess PamPeriod1:We love animals. Type of lesson课型 New Lesson
Teacher 授课者 陈小彤 Target授课对象 Grade 1 in primary school
Time课时 1 Material Source教材来源 Primary Longman Elect
Teaching Aims教学目标 Language Aims语言知识 知道动物单词rabbit, cow, horse, turtle, spider, hamster的意思及发音知道询问事物及回答的句型的What’s this？ It’s a...
Ability Aims语言技能 能够根据图片快速、准确说出动物单词rabbit, cow, horse, turtle, spider, hamster能够正确运用句型What’s this？ It’s a...
Emotion Aims情感目标 1.通过动物歌曲、图片及人与动物和谐相处的视频引导学生热爱大自然，尊重、爱护小动物。
Key points教学重点 能认读新学动物单词rabbit, cow, horse, turtle, spider, hamster；
Difficult Points教学难点 能够正确理解、运用句型What’s this？ It’s a...来介绍小动物。
Teaching Methods教学方法 Communicative teaching methodTPR全身反应法Situational teaching method
Teaching Aids教具 Text book； PPT；
Design Thought设计思路 Step1：Warm up：歌曲铺垫Step2：Revision：复习所学过的单词Step3：Presentation &practice：通过教师讲解与游戏环节帮助学生掌握新知Step4: Summary &homework
Teaching Procedures教学过程 Teacher’s Activities教师活动 Students’ Activities学生活动 Purposes目的
Warm Up (3 minutes) 播放歌曲Old Macdonald had a farm 模仿、跟唱歌曲 为本节课所教关于文具的内容做铺垫，同时歌曲也符合小学生活泼好动的个性，有助于营造欢乐的课堂气氛。
Review(4 minutes) 回顾上学期所学的有关文具的单词，如：cat, pig, dog, bear and duckT: Well boys and girls, today we are going to have an interesting travel--Visit the farm of old Macdonald 参观Macdonald 老爷爷的农场. So do you know what we are going to see Ss: Animals(动物,树木, 花草...)T: That’s right. We will meet many new friends. Are you ready Now let’s go! Look, this is old Macdonal’s farm. Oh, here are some old friends, they are welcoming us. You see, what’s this Ss: Cat.T: Great, it’s a cat. Let’s say hello to it. ‘Hello cat.’Ss: Hello cat.以同样方法复习单词pig， dog，duck和bear 在老师的引导下回顾上学期学过的动物单词cat, pig, dog, bear and duck并尝试运用句型It’s a...来回答。 引出本节课的教学内容，并且带领学生回顾所学过的单词，巩固知识，初步感知句型What’s this？ It’s a...
Presentation& Practice( 25 minutes) 呈现本节课的新单词rabbit, cow, horse, turtle, hamster and spiderT：(教师带领学生进入农场内部) Wow boys and girls, it’s a big farm. So big! Now let’s go, maybe we will meet some new friends.(教师播放音乐，带领学生前进，音乐一停，依次遇到新朋友rabbit, cow, horse, turtle, hamster and spider. 强调句型What’s this It’s a...)朗读单词rabbit, cow, horse, turtle, hamster and spiderT: Great, we have met so many new friends today. They are rabbit, horse...OK, let’s read them together.男女分组读开火车读单词3、巩固环节Sharp eyes：T：Now let’s play an interesting game to consolidate these words.(教师在PPT上呈现单词与图片） You need to say the words as soon as quickly, clear OK, let’s begin.单词连连看: T: Well done, you have a quick reaction. Now, in this part, you need to match the words and the animals, can you finish OK, let’s go!手影猜猜猜：Wow, my dears, you did very good jobs! You can distinguish these animals so quickly. But if you just see their shadows, can you find them quickly Let’s have a try.(教师呈现动物手影，学生猜出动物并说出相应的单词。）4、Watch a video: 播放人与动物和谐相处的视频，引导学生感受大自然与动物的可爱之处 学生在教师的引导下学习新的有关动物的单词rabbit, cow, horse, turtle, hamster and spider，同时学习句型What’s this It’s a..的使用；熟读单词，加深记忆；3、参与完成“sharp eyes”、“单词连连看”“手影猜猜猜”等活动巩固所学单词；4、观看人与动物和谐相处的视频，知道动物世界人类的好朋友，在生活中应该尊重、爱护动物。 教授新单词rabbit, cow, horse, turtle, hamster and spider；熟读单词，加深记忆；游戏新颖有趣，既能够吸引学生兴趣，又能巩固所学；4、观看视频，学会爱会动物
Summary&Homework(5 minutes) 1、总结本节课所学新单词rabbit, cow, horse, turtle, hamster and spider及句型What’s this It’s a...2、引导学生尊重爱护动物，与动物和谐共处。作业：(1)画一画今天所学的动物并尝试运用句型It’s a...来介绍。(2)用手影展示，让爸爸妈妈猜猜是什么动物。 1. 总结本节课重点可以帮助学生清楚每节课所学知识点；2. 作业可以帮助学生对所学内容加以巩固；3.评价表能清晰记录学生学习进度.
Blackboard Design板书设计
Reflection教学反思
Self-evaluation学生自评 Assessment Chart(学习评价表）I can read the learned words：rabbit, cow, horse, turtle, hamster and spider. 我能认读新单词rabbit, cow, horse, turtle, hamster and spider。I can use the sentence pattern“It’s a ...”to introduce the animals. 我能用It’s a...句型来介绍小动物。新精选小学英语一年级 Teaching Plan
备课者：华南师范大学附属广梅园小学陈小彤
Topic课题 Chapter5：A pet for Princess PamPeriod3:It is pink. Type of lesson课型 New Lesson
Teacher 授课者 陈小彤 Target授课对象 Grade 1 in primary school
Time课时 1 Material Source教材来源 Primary Longman Elect
Teaching Aims教学目标 Language Aims语言知识 认识颜色单词red blue yellow green black white brown pink orange
Ability Aims语言技能 能正确认读颜色单词red blue yellow green black white brown pink orange能够运用句型It is...及颜色单词描述身边的事物
Emotion Aims情感目标 引导学生学会观察生活，热爱生活鼓励学生主动自信开口说英语，培养学生英语学习的兴趣
Key points教学重点 能快速流利地认读颜色单词red blue yellow green black white brown pink orange
Difficult Points教学难点 能够熟练运用句型It is...及颜色单词描述身边的事物
Teaching Methods教学方法 Communicative teaching methodSituational teaching method
Teaching Aids教具 Text book； PPT；
Design Thought设计思路 Step1：Warm up：歌曲铺垫Step2：Lead in：dialogue引入Step3：Presentation &practice：通过教师讲解与游戏环节帮助学生掌握新知Step4: Summary &homework
Teaching Procedures教学过程 Teacher’s Activities教师活动 Students’ Activities学生活动 Purposes目的
Warm Up (2 minutes) 播放歌曲colors 模仿、跟唱歌曲 为本节课所教关于描述动物颜色的内容做铺垫，同时歌曲也符合小学生活泼好动的个性，有助于营造欢乐的课堂气氛。
Lead in(5 minutes) 师生对话，引出话题color并请学生说出更多生活中的颜色事物T: Well, boys and girls, what’s this song about S:colors(颜色）T: That’s it. Dear boys and girls, we can see so many colors in our daily life. For example, the apple is red, the banana is yellow, the leaves are green. Because of them, our world is colorful and beautiful. So can you say more things with colors S:Yes!T：Very good! You have did a good job. Most of you have the eyes to observe the things in life. That’s great. 在老师的引导下复说出生活中的有颜色的事物 带领学生说出更多生活中有颜色的事物，鼓励学生多观察生活，用眼睛和心发现美。
Presentation& Practice( 25 minutes) 学习颜色单词（1）单一颜色red：呈现图片苹果apple，樱桃cherry，红领巾red scarf 调色盘paletteYellow：香蕉banana 鸭子duck 向日葵sunflowerBlue 章鱼octopus 大海sea 天空skyPink桃子peach 小猪pig 粉色沙发pink sofaBrown木质书桌desk 马horse 咖啡coffeeBlack and white斑马zebra组合颜色Red+ yellow=orange 南瓜pumpkin 救生衣life vestYellow +blue=green 青蛙frog 恐龙dinosaur 鳄鱼alligator齐读单词跟读颜色单词，全班齐读，男女生分组读Missing game观察色块，闭眼，再说出哪个颜色消失了观察课本图片，说说图上动物的颜色--What color is it？--It is...5、Talk ，talk，talk: 学生同桌之间练习，用句型It is...介绍文具用品或其他事物的颜色，并请学生展示 学生在教师的引导下学习颜色单词red blue yellow green black white brown pink orange；多种方式朗读单词；在游戏当中巩固单词认读与发音；在教师的引导下说出课本上动物的颜色运用所学单词与句型描述身边事物。 1、学习颜色单词red blue yellow green black white brown pink orange2、操练单词加以巩固3、游戏环节既能调动学生的积极性，又能进一步巩固强化知识点4、运用句型It is和颜色单词说说课本中动物的颜色，回顾动物单词，联系课本5、从课本走向生活，给予学生表达的机会，让学生在输出的过程中锻炼表达的流利性与自信。
Summary&Homework(5 minutes) 总结本节课所学新单词red blue yellow green black white brown pink orange及句型It is...引导学生学会观察，热爱生活。3.作业:(1)熟读颜色单词三遍：red blue yellow green black white brown pink orange(2)给下发纸张上的动物画上自己喜欢的颜色，并用句型It is...给爸爸妈妈介绍其颜色。 1. 总结本节课重点可以帮助学生清楚每节课所学知识点；2. 作业可以帮助学生对所学内容加以巩固；3.评价表能清晰记录学生学习进度.
Blackboard Design板书设计
Reflection教学反思
Self-evaluation学生自评 Assessment Chart(学习评价表）I can read the learned words：red blue yellow green black white brown pink orange； 我能认读新单词red blue yellow green black white brown pink orange；I can use the sentence pattern“It is....”to describe the color of things in life to my parents and classmates. 我能用It is...句型来给爸爸妈妈及同学描述生活中事物的颜色。新精选小学英语一年级 Teaching Plan
备课者：华南师范大学附属广梅园小学陈小彤
Topic课题 Chapter5：A pet for Princess PamPeriod7:They’re cows Type of lesson课型 New Lesson
Teacher 授课者 陈小彤 Target授课对象 Grade 1 in primary school
Time课时 1 Material Source教材来源 Primary Longman Elect
Teaching Aims教学目标 Language Aims语言知识 学习新单词farm，chickens, they再次巩动物名词的复数形式回顾句型“What’s this？ It’s...”知道句型They are=They’re表示“他们是....”。
Ability Aims语言技能 能听懂对话句型“What are they They’re...”能够熟练运用上述句型来谈论身边的事物。
Emotion Aims情感目标 通过运用句型“What are they They’re...”I like... 谈论生活中的事物，鼓励学生勇敢开口表达，开口说英语。
Key points教学重点 知道They are=They’re表示“他们是....”。能够正确认读单词farm，chickens, they。
Difficult Points教学难点 能够熟练运用句型“What are they They’re...”来谈论身边的事物。
Teaching Methods教学方法 Communicative teaching methodSituational teaching method
Teaching Aids教具 Text book； PPT；
Design Thought设计思路 Step1：Warm up：播放歌曲Step2：Lead in：free talkStep3：Presentation &practice：Step4: Summary &homework
Teaching Procedures教学过程 Teacher’s Activities教师活动 Students’ Activities学生活动 Purposes目的
Warm Up (1 minutes) 播放歌曲Old Macdonald had a farm 跟唱歌曲视频 歌曲热身，复习动物单词，同时营造活泼的课堂氛围
Lead in(5 minutes) 引出重点句型What are they They’re...T: Well boys and girls, look what’s in my hand What’s this？(教师手上拿着一个苹果）S:Apple（引导学生完整回答It’s an apple.）T：Good! And then what are they (教师拿出两个苹果)S：Two apples.T: Good job. And my class, we can also say“They are two apples.”(同时板书They are，并讲解They are=They’re 在老师的引导下学习句型They are(They’re) 带领学生学习句型They are(They’re)
Presentation& Practice( 30 minutes) 1、创设情境，进入Old MacDonald的农场游玩（1）学习单词farm（农场）（2）运用句型It’s a ...描述动物pig，chicken, duck, dog, cow. 重点讲解单词chicken（3）呈现更多动物图片，让学生操练句型It’s a...2、重点引入句型What are they They’re...T: 呈现小猪的图片并提问“What’s it？”S：It’s a pig.T: Yes, you are right. But how to say 它们是猪？（引出句型What are They？ They are...）同时拓展人称知识点3、进一步操练句型What are they They’re...呈现动物复数图片及老师照片，请学生看图说句子“They’re dogs/ducks/ chickens/ cows/ teachers”遮住动物的部分身体，学生猜测是什么动物，句型I like....引入课文，学生结合前面所学颜色单词和形容词操练句型They’re.Practice:转盘操练句型单词Sharp eyes连线匹配Guessing game 学生在教师的引导学习新词汇farm chicken并操练句型It’s a...观看小猪图片，由说出It’s a pig 到学习They’re...； 在教师讲解下学习人称知识操练句型They’re...联系课文内容，结合前面所学颜色单词及形容词进一步操练句型They’re...学生根据指令要求进行练习 教授新词汇farm chicken，运用已学句型It’s a...操练将It’s a...They’re...句型进行对比理解，进一步深入学习句型They’re...及人称知识3、操练句型They’re...4、结合新旧知识巩固新知5、通过练习题巩固深化
Summary&Homework(4 minutes) 1总结：总结本节课单词farm和chicken及核心句型What are they They’re...2作业:跟录音，将第五章的课文读熟练。用It is a...和They're ...介绍身边物品 例如：It is a schoolbag. They're pencils. 1. 总结本节课重点可以帮助学生清楚每节课所学知识点；2. 作业可以帮助学生对所学内容加以巩固；3.评价表能清晰记录学生学习进度.
Blackboard Design板书设计
Reflection教学反思
Self-evaluation学生自评 Assessment Chart(学习评价表）I can read the words “farm chicken They They’re” correctly； 我能正确认读词汇 “farm chicken They They’re”；I can use the sentence pattern“What are they They’re...”to talk about something in life. . 我能用句型“What are they They’re...”来讨论生活中的事物。
