(共14张PPT)
义务教育冀教版五年级上册
四则混合运算（二）
第五单元
第6课时 四则运算
复习导入
问题：我们目前学过哪几种运算？
加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
（加法、减法、乘法、除法）
探究新知
8
计算3.6÷（1.2＋0.5 ）×6。
自己计算，看一看会遇到什么情况。
3.6÷（1.2＋0.5 ）×6
＝3.6÷1.7×6
除不尽怎么办？
在四则混合运算过程中，遇到除法的商的小数位数较多时，一般保留两位小数。
3.6÷（1.2＋0.5 ）×6
＝3.6÷1.7×6
≈2.12×6
＝12.72
大家来总结四则混合运算的运算顺序。
1.只有加减法或只有乘除法时，从左往右依次计算；
2.既有加减法又有乘除法时，要先算乘除法，后算加减法；
3.有括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
在四则运算中0有哪些特殊情况？
0加任何数都得任何数；
任何数减0都得任何数；
0乘任何数都得0；
0除以任何数都得0，0不能做除数。
(教材P54)
先说出下面各题的运算顺序，再计算。
4.5＋1.43÷1.3－1.23
＝4.5＋1.1－1.23
＝5.6－1.23
＝2.4×[4.2÷0.7]
＝2.4×6
＝14.4
练一练
＝4.37
2.4×[（0.8＋3.4）÷0.7]
10.07×9＋10.07
＝10.07×（9＋1）
＝10.07×10
＝100.7
[8.6－（2.8－1.6）]÷3.7
＝[8.6－1.2]÷3.7
＝7.4÷3.7
＝2
2.03×0.4＋2.03×9.6
＝2.03×（0.4＋9.6）
＝2.03×10
＝20.3
2.5×1.25×0.4×64
＝（2.5×0.4）×1.25×（8×8）
＝（2.5×0.4）×（1.25×8）×8
＝1×10×8
＝80
24点游戏
大小王可以当作0！
四人玩游戏规则：
（1）给每人顺次发一张牌。
（2）四人一齐亮牌，每人根据四张牌面上的点数进行加、减、乘、除运算（每张牌上的点数只能用一次），谁先算出得数24或用不同的方法算出24，就得10分。如果都算不出，就重新发牌。
例如，四人拿到的扑克牌分别是3、4、8、12。
红红这样算：
12×3－(8＋4)＝24
聪聪这样算：
12×4－8×3＝24
他们二人分别得到10分。
任意几人玩游戏规则：
（1）给每人发四张牌。
（2）根据自己手中牌上的点数组成得数是24的算式。写出一组得10分。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获
谢谢！(共11张PPT)
义务教育冀教版五年级上册
四则混合运算（二）
第五单元
第5课时
带中括号的三步混合运算
新课导入
说一说，你知道了哪些信息？
下面4个纸箱中装满了大小相同的72个花皮球和32个绿皮球。
现在要把468个这样的皮球装在同样的纸箱中，需要多少个纸箱？
下面4个纸箱中装满了大小相同的72个花皮球和32个绿皮球。
现在要把468个这样的皮球装在同样的纸箱中，
需要多少个纸箱？
探究新知
这个问题可以怎样解答？
先算4个纸箱装了多少个皮球，再算每个纸箱……
（72＋32）÷4＝26（个）
468÷26＝18（个）
下面4个纸箱中装满了大小相同的72个花皮球和32个绿皮球。现在要把468个这样的皮球装在同样的纸箱中，需要多少个纸箱？
你能把丫丫的算法列成一个算式吗？
（72＋32）÷4＝26（个）
468÷26＝18（个）
468÷
（72＋32）÷4
[ ]
中括号
＝468÷[104÷4]
＝468÷26
＝18（个）
答：需要18个纸箱。
一个算式里，如果有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
(教材P53 T1)
1.先说出下面各题的运算顺序，再计算。
2.5×（3.2＋1.8÷0.02）
＝2.5×（3.2＋90）
＝2.5×93.2
＝30×[7.5÷1.5]
＝30×5
＝150
练一练
＝233
30×[7.5÷（2.7－1.2）]
2.5×[（3.2＋1.8）÷0.02]
＝2.5×[5÷0.02]
＝2.5×250
＝625
[8.3－（3.6＋2.9）]÷0.72
＝[8.3－6.5]÷0.72
＝1.8÷0.72
＝2.5
(教材P53 T2)
2.一个塑料厂要生产塑料薄膜2.45吨。已经生产了5
小时，每小时生产0.28吨。其余的任务要求3小时完成，
平均每小时要生产多少吨？
（2.45－0.28×5）÷3
＝（2.45－1.4）÷3
＝1.05÷3
答：平均每小时要生产0.35吨。
＝0.35（吨）
(教材P53 T3)
3.王立和李祥合打一部书稿。开始3分钟，王立打了
255个字，李祥打了300个字。照这样的速度，两个人
合打45分钟打完了书稿。这部书稿一共有多少个字？
（255＋300）÷3×45
＝555÷3×45
答：这部书稿一共有8325个字。
＝185×45
＝8325（个）
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获
谢谢！
