2《金木水火土》导学案

语文导学案
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课题：2金木水火土 计划授课时： 1 课时 授课时间： 年 月 日 设计： 一年级·语文 组
一周学科素养 每日格言励志
学习目标：1、 通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。2. 学习“一二三四五，金木水火土”一句。3. 认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”。4、背诵短文。
准备阶段 导 入 新 课 质 疑 问 难
1、教师伸出左手张开五指，提问：这是什么？左手有几个手指？2、教师伸出右手，张开五指，再问：右手又有几个指头？3、做数手指的游戏：可以数数自己的手指，也可以数数同桌的手指。4老师板书：一、二、三、四、五，并告诉同学们这是五个有趣的数字。这节课我们要来学习一首有意思的童谣——金木水火土。我们一起读一读。（学生齐读） 在预习的时候我遇到了这样的问题：
自 主 合 作 解 疑 答 惑
自研自探 随 堂 笔 记 合作探究 展示交流
一、诵读课文，初步感知。1、教师范读童谣《金木水火土》，并板书金木水火土。⑴教师：“金”是金属，你知道哪些事物是金属？“木”是树木，你认识的树木有哪些？你们可以从哪些地方看到“水”？你们什么时候可以看到 “火”？“土”是泥土，你们见过什么颜色的泥土？（结合刚才的问题想想随堂笔记一的问题）。二、学习“天地分上下，日月照古今”。 1、教师板书：“天地分上下，日月照古今”。 随堂笔记一： 我知道的金属有 、 、 、 、 、我认识的树木有 、 、 、 、 我在 见过火。我还在 见过水。随堂笔记二： 1、我会读“天地分上下，日月照古今”。 A 、两人对学：同桌交流这一课中你会读了多少字？B、小组群学： 讨论：对学时弄不懂的问题。2、抽签：教师指定小组展示。 展示一： 交流自己知道的金属、树木以及自己在什么地方可以看见“水”和“火”。展示二：1、比赛读短文。2、交流“上”和”“下”的相同点和不同点。
2、老师范读后让学生说说这句话中讲到了哪些事物 3、出示古代和现代的图片，理解“古”和“今”的意思。4、卡片出示“上”和“下”这两个生字，指名读。然后说说这两个字的相同点和不同点。5、理解“天地分上下，日月照古今”的意思。三、学写“一、二、三、上”这四个字。1、说说这几个字的笔顺。2、我会观察这几个字在田字格中的位置。3、试着背诵歌谣。 2、我知道这两句话中讲了 等事物。3、我知道“上”和“下”的相同点是 不同点是 。4、“天地分上下，日月照古今”。这句话的意思是 随堂笔记三： 我会写下面的字。一 二 三 上 我 3、预演：在老师的引导下完成展示前的准备， 3、交流“天地分上下，日月照古今”。这句话的意思。展示三： 我能当着大家的面在黑板上书写“一、二、三上”这几个字。
迁移阶段 日 清 过 关 拓 展 提 升
一、试着背诵课文。二、我会连一连。 ▲ ★★ ●●● 二 一 三 我能说出我知道的事物的名称。
【教师寄语】我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？
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