2 金木水火土 导学案（表格式 2课时）

课题：识字《金木水火土》 备课人： 教学内容： 《金木水火土》 班级人数：
教学时数： 2课时 教学课时：第-、二课时 授课类型： 讲读课 授课日期：
一、教学目标：1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
二、教学重点：认字写字。
三、教学难点：辨认金木水火土。
四、教学方法：小组合作 培优辅差
五、教学准备：生字卡片，相关的课件。生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。
六、教学资源利用： 1.多媒体课件 2.韩兴娥《日有所诵》
七、板书设计：金 木 水 火 土
八、教学过程
教学环节 教学活动 附 案
一、复习导入二、观察图画，揭示课题三、自读课文， 四、朗读感悟五、指导书写本课生字六、布置作业八背诵儿歌《日有所诵》一、巩固生字二、指导背诵课文三、指导书写一二三四五上下。四、课堂小结 1．看图说话，分别出示天地人你我他的图片。2．指名读：谁能读读 你是怎么认识这几个字的 3．结合具体实例，引导学生理解里。1、看图说话。2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3、指名读课题：谁能读读课题 你是怎么认识这几个字的 4、结合具体实例，引导学生理解里。1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字 3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。1、把课文读给爸爸妈妈听。2、学写本课生字。1、播放课件《日有所诵》2、学习三首儿歌（1）、做手影（2）、小猫拉车（3）、飞飞 跳跳3、 教读两遍4、生齐读、 男女读、分组读、开火车读5、背诵儿歌6.识字第 二 课 时1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、我会记。你是怎么记住这些字的 全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3、我会用。摘果子说词语或句子。1．全班齐读课文两遍。2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么 (引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5、讲评：讲评后，学生继续练写。
课后反思：