小学语文一年级上册第一单元口语交际《我说你做》教案

小学语文一年级上册《我说你做》教案
【教材分析】
这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。
初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，表现力不强。因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。
【教学目标】
说话有自信，能在适当的场合“大声说”。
倾听者保持安静，能认真听他人发言。
3. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。
【教学重难点】
培养学生自信开口，懂礼貌倾听。
【教学过程】
一、课题导入
老师：今天我们要学习口语交际第一课《我说你做》。现在请同学们起立，好的，请同学们坐下。打开书本第14页，开始我们今天的课程。
二、解说游戏规则
1.提问：“我”指的是谁？（指名回答）
发指令的人
2.提问：“你”指的是谁？（指名回答）
做动作的人
3.要点：发指令的人只有一个，做动作的人可以一个或多个。
三、学习课文内容
1.课文中“小红”发出“请你抬起一条腿”，他们都做对了吗。（指名回答）
小红的指令是“请你抬起一条腿”。指令对抬哪条腿、怎么抬腿没有明确要求，抬左腿、抬右腿，向前抬、向后抬、向侧抬都符合指令要求。只有“小明”没有抬腿，所以他做错了。
提问：小红发指令，小明为什么没做？
可能1：小红发指令的声音太小，小明离得太远了，他没有听清楚指令。
可能2：小明走神了没有注意听。
提问：那碰到这样的情况，应该怎么办？（指名回答）
（1）发指令的人：大声说，让别人听得见。
（2）做动作的人：注意听别人说话。
演练发“单指令”
（1）老师示范发指令如“请你摸摸小鼻子、请你拉拉小耳朵”。
（2）请同学也试着发指令。（指名回答，老师点评）
演练“多指令”
（1）做一做“把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后坐端正。”。
（2）老师解说多指令完成的方法。
①听：认真听有几个指令。
②想：思考指令的顺序。
③做：按顺序完成动作。
四、拓展游戏
1.小手动起来
（1）指令：双手伸出来，小手拍一拍，小手握成小拳头，然后再张开。
（2）提问：刚才发了几个指令？（指名回答）
4个
2.听故事起立
（1）规则：听到乌鸦时，男同学起立再坐下；听到小屋时，女同学起立再坐下。
（2）故事内容：小溪边的小屋里，住在一只小乌龟。一天，乌云密布下起了大雨，一只乌鸦躲进了乌龟的小屋。不一会儿，天晴了，乌鸦离开了小屋。小乌龟对它说：“欢迎你以后再来呀！”。
（3）提问：故事中出现了几次“乌鸦”“小屋”，你们都做对了吗？（指名回答）
“乌鸦”出现了2次，“小屋”出现了3次。
移动圆片
（1）按照ppt演示排列圆片顺序，老师发指令“举起红圆片，放下红圆片。举起蓝圆片，放下蓝圆片。蓝色圆片藏身后，黄色圆片放胸前。手中圆片放桌面，红色圆片摆中间。”
（2）提问：谁也来试一试发指令。（指名回答，老师点评）
五、课堂总结
不管是在游戏时，还是平常的学习中，我们发言时要声音洪亮，其他人要保持安静认真倾听别人的发言。
六、布置作业
1.课间同学之间玩“我说你做”的游戏。
2.回家和家人玩“我说你做”的游戏。