8单元第6课时认识整体的几分之几课件三年级上册数学人教版(共17张PPT)

(共17张PPT)
《认识整体的几分之几》
环节一
复习引入
（ ）
（ ）
4
1
你能用分数表示涂色部分吗？
环节二
新知探究
（ ）
（ ）
4
1
这样的1份还能用分数来表示吗？
环节二
新知探究
把4个正方形看成一个整体。
（ ）
（ ）
4
1
环节二
新知探究
这样的2份呢？
（ ）
（ ）
4
2
环节二
新知探究
把5个正方形看成一个整体。
（ ）
（ ）
5
1
环节二
新知探究
1
5
1
4
一个物体或多个物体组成的整体进行平均分，都可以用分数表示。
环节二
新知探究
还可以把什么
看成一个整体。
环节二
新知探究
6个苹果平均分成3份
，1份苹果是总数的 ？
（ ）
（ ）
3
1
把6个苹果平均分成3份
环节二
新知探究
1份苹果是总数的
1
3
3份苹果是总数的
3
3
我们不仅可以把一个完整的物体或者
图形看成一个整体平均分，也可以把
几个物体看成一个整体平均分。
2份苹果是总数的
2
3
把6个苹果看成一个整体，
把它平均分成3份。
环节二
新知探究
活动要求：
用圆形纸片代替苹果，把6张圆片重新平均分，
并用分数表示出其中的1份或几份。
环节二
新知探究
（ ）
（ ）
3
1
（ ）
（ ）
6
1
（ ）
（ ）
2
1
都是1份，为什么要用不同的分数表示呢？
环节二
新知探究
（ ）
（ ）
3
1
（ ）
（ ）
3
1
（ ）
（ ）
3
1
为什么都用 表示呢？
1
3
用分数表示一个整体的几分之几时，用
平均分成的份数作分母，取的份数作分子。
（ ）
（ ）
_____
（ ）
（ ）
_____
（ ）
（ ）
_____
环节三
开放延伸
1.书第100页1题。
用分数表示下面各图的涂色部分。
1
4
1
2
2
3
环节三
开放延伸
2.书第100页2题。
有9个 ，把其中的 涂上红色， 涂上蓝色。
1
3
2
3
环节三
开放延伸
3.书第100页3题。
有10根小棒，取出它的 。
2
5
可以用小棒摆一摆。
环节三
开放延伸
4.拓展练习。
将一根红绳剪成7段，每剪一次的时间都相同。剪一次的时间占总时间的几分之几？
答：剪一次的时间占总时间的 。
1
6