课时教学设计
课题 Unit2 My schoolbag--Part B Let’s talk教学设计 课型 对话
教材分析 根据新课标的要求“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养”。本课是PEP教材四年级上册第二单元的第4课时，以第二单元B部分Let's talk中Zhang Peng和Miss White在失物招领处寻找失物的对话为中心。通过认领失物，在情感上培养学生妥善保管自己物品的良好习惯。
学情分析 本节课的教学对象是小学四年级学生，他们经过三年多的英语学习，已有一定英语学习基础并积累了一定的词汇。学生在三年级已经学习并初步掌握有关学习用品、颜色等话题词汇，学生在本单元Part A部分已掌握主句型What’s in it 的用法。本课时主要是在情景对话中运用本单元知识。
教学 目标 （一）语言能力 1、能够在语境中理解生词：lost, toy, notebook，so much的意思并能正确发音。 2、能够听、说、读以下句型：--What colour is it？-- It’s.../ What’s in it /I lost my… （二）学习能力 1、能够在图片、实物、视频帮助下运用句型：--What colour is it？-- It’s.../ What’s in it 2、能够在情景中理解、运用：I lost my.../Here it is! /Excuse me. /Thank you so much! （三）思维品质 1、培养学生观察、归纳能力，联系实际，在情景运用中构建语篇概念。 2、通过小组活动，培养学生团结协作能力，促进学生思维品质的发展。 （四）文化意识 培养学生妥善保管自己物品的良好习惯。
重点难点 1、教学重点：能听、说、认读句型:What colour is it It’s.../ What’s in it 并在语境中正确运用。 2、教学难点：能听懂并熟练运用所学句型询问并回答物品的颜色以及某处有何物品。能在情景中理解并运用I lost my.../Here it is! /Excuse me. /Thank you so much!
关键 词汇、句型的掌握。 课前 准备 课件、视频、多媒体和图片
教 学 活 动 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1.Greetings 2.Game:None-stop talking Greet and play the game 师生问候拉近距离。游戏导入，引出主题。
Pre-learning (Situation1:Bumei lost her English book and goes to the Lost and Found.) 1.Where are they (Lost and Found) 2.--Where is the book --Here it is. 3. Chant Answer and chant. 创设柯南帮助步美找英语书的情境，引导学生理解lost， Lost and Found的语义和读法。理解并能在情境中运用句型—Here it is.
While-learning (Situation2: Zhang Peng lost his schoolbag and goes to the Lost and Found.) 1. Listen and answer: What did Zhang Peng lose 2. Watch and choose. 3.Answer checking. 4.Listen and imitate. 5. Role play & presentation 1.Listen and answer. 2.Watch the video and finish the exercise. 3.Listen and imitate the pronunciation and intonation. 4.Role play 创设Zhang Peng找书包的情境引出课文。 学生观看视频，通过听力练习、判断对错等活动解构对话，引导学生关注句子的结构和对话细节。通过小组讨论，培养学生的合作意识。 通过跟读模仿、角色扮演，培养学生正确的语音语调，加深对文本的理解。
Post-learning &Summary (Situation3: Chen Jie lost her pencil box and goes to the Lost and Found.) 1.Pair work: create a dialogue for Chen Jie and practice. 2.Write a notice of Lost and Found for John. 3.Summary: Don’t be forgetful, take good care of personal belongings. 1.Work in pairs and create a new dialogue. 2.Write the notice for John. 创设Chen Jie找铅笔盒的场景。帮助学生综合运用核心语言，--What colour is it？-- It’s.../ What’s in it /I lost my…鼓励学生大胆开口。 通过帮助John写寻物启事引导学生联系实际生活，灵活运用所学知识。引导学生思考：不能丢三落四，要妥善保管好个人物品。
Homework Recite the dialogue on P17 Read more storybooks about this unit.
Blackboard Design
听我说谢谢你
--《 PEP四上Unit2 Schoolbag Part B Let’s talk》教学反思
短暂又漫长的公开课终于结束，掩卷之时，感慨万分，获益良多。对于这次公开课，有太多的人和事需要感谢。一谢领导们对我的信任和支持，二谢科组小伙伴的无私帮助，三谢同行们对这节课提出的宝贵意见和建议，四谢活泼可爱的孩子们，五谢一直努力着的自己。本次执教的内容是PEP小学英语四年级上册Unit2 Schoolbag Part B Let’s talk.
一、自省--备课环节
本节课的教学对象是小学四年级学生，他们经过三年多的英语学习，已有一定英语学习基础并积累了一定的词汇。学生在三年级已经学习并初步掌握有关学习用品、颜色、方位等话题词汇，学生在本单元Part A部分已掌握主句型What’s in it 的用法。因此在备课的过程中，我对本课时的定位在于:如何在情景对话中熟练运用本单元知识，鼓励中下生大胆地说，引导优生创造地说，且让学生发掘更多语篇中的细节信息，其实该语篇的句子难度不大,在情境中比较容易理解，但是学生对于Lost and Found/ I lost my…/Here it is! /Excuse me. /Thank you so much!这些句子的读音和具体使用还需要老师想办法去引导和操练。
二、反观--课堂效果
我为本节课创设了三个场景，场景一：柯南的出现帮助步美寻找丢失的英语书，该场景的设置旨在引出主题并通过歌谣方式引出本节课一个标志性场所：Lost and Found。通过帮助步美寻找英语书，引出句子Here it is!帮助学生理解并能在情境中理解。通过模仿和chant，强调读音中连读的问题。在这个环节，绝大部分学生可以达到Here it is!的意思，但是操练过于机械，部分学生还是无法正确掌握here的读音以及达到连读效果。
场景二：张鹏出现在Lost and Found，引出课文对话。学生通过听对话初步感知全文，解决What did Zhang Peng lose 通过看视频判断对错，获取更多对话中的细节信息如：书包的颜色、里面装有什么物品等。最后通过跟读模仿、角色扮演，培养学生正确的语音语调，加深对文本的理解。本环节在对文本进行处理的时候设置了听、选、读三个活动，忽略了语法知识，如an和a用法、单数和复数的强调。
场景三：陈洁出现在Lost and Found寻找丢失的铅笔盒。本环节旨在让学生创造新的对话，但是在学生输出的过程中老师发现对话中的语句过于依赖书本，学生在对课文文本有了较全面的理解和操练后，理应是跳出课本，进一步深挖或创编文本，但是该对话的创编还是过于简单，并没有体现出层层递进的难度和梯度。
最后，学生通过所给信息，书写一份寻物启事，绝大部分学生在写的环节表现的比较出色。
三、思考--个人成长
在双减的大环境下，我们都在努力探寻如何构建高效课堂，向40分钟的课堂要效率，提高学生的储存效能，从而增强学习效果，提高教学质量，我的课堂还有很多不成熟的地方，但正是这些不完美鞭策着我们走向完美。最后再次感谢区教研室、镇教研室和学校领导给我提供了这次宝贵的锻炼和学习机会，让我有机会和大家一起交流探讨，共同进步。感谢科组小伙伴们陪我通宵达旦备课、磨课、修改教案和制作教具。千言万语，汇聚成一句谢谢，谢谢你们成为我的小星星，照亮我每一个在教研路上摸索前行的夜。
中小学教育资源及组卷应用平台(共25张PPT)
PEP四上 Unit2 My schoolbag
Part B Let's talk
PEP 四年级上
PEP四上 Unit2 My schoolbag
Part B Let's talk
30s Non-stop talking 30秒不停息
Rule:30秒内快速说出该类单词，不停歇。
Colours
red
yellow
white
blue
brown
green
orange
......
30s Non-stop talking 30秒不停息
Rule:30秒内快速说出该类单词，不停歇。
Books
English book
storybook
Chinese book
maths book
30s Non-stop talking 30秒不停息
Rule:30秒内快速说出该类单词，不停歇。
Stationery
文具
pencil
pencil box
pen
…
schoolbag
crayon
ruler
eraser
Kenan
clever聪明
Give me clues，I can solve your problem.给我线索，我可以帮你破案哦。
detective侦探
Hello!This is Kenan.
Hello! This is Bumei.步美
What can I do for you 我能为你做什么？
Oh,no!I lost my English book!
Let's go to the Lost and Found .
Hello!This is Kenan.
柯南侦探社
What can I do for you 我能为你做什么？
Let's go to the Lost and Found .
A接待处
C失物招领处
B休息室
A.丢失
C.发现
B.购买
What will you do 你会怎么做呢？
Watch&answer
I lost my English book. Can you help me
（在这里！）
Let’s chant
Where, where, where is the book
Here, here, here it is!
Where，where，where is the ______
Here, here, here it is!
Where, where, where is the______
Here, here, here it is!
Where，where， where is the ______
Here, here, here it is!
Make a new chant in groups. 6-8人一组，创编一个新的歌谣。
部美
pen
Excuse me! I lost my _______.
Listen&answer
What did Zhangpeng lose
张鹏弄丢了什么？
Listen&answer
What did Zhangpeng lose
张鹏弄丢了什么？
Excuse me! I lost my _______.
schoolbag
Watch the video & Tick or cross
观看录像，完成判断。
( ) 1.Zhang Peng's bag is black and white.
( ) 2.There is（有） an English book, three toys and a notebook in the bag.
( ) 3.Zhang Peng found（找到） his schoolbag.
Tick or cross
( ) 1.Zhang Peng's bag is black and white.
( ) 2.There is an English book, three toys and
a notebook in the bag.
( ) 3.Zhang Peng found(找到) his schoolbag.
Tick or cross
blue
two
Listen&imitate
Excuse me.
I lost my schoolbag.
What colour is it
It's blue and white.
Tips:
1.Read it loudly.（请注意升降调的阅读，“ ”表示升调，“ ”表示降调。）
An English book,
two toys
and a notebook.
OK. What's in it
Here it is !
Thank you so much!
1.an+元音字母开头单词
如 an egg, an …
2.toys可数名词复数
辅音字母+y, 变y为i，再加es, candy-candies
元音字母+y,直接在字母后+s，toy--toys
连读
What colour is it
Excuse me. I lost my schoolbag.
OK. What's in it
Here it is !
It's blue and white.
An English book, two toys and a notebook.
Thank you so much!
Role play
1.能流利读出来。 Ok!
2.声音响亮，发音正确。 Good.
3.能加上适当的动作和表情表演出来。Super!
Two students one group, read the dialogue with emotions.
两人为一组，进行角色扮演。
Excuse me! I lost my pencil box!
Pairwork
Excuse me. I lost my______.
What colour is it
Here it is!
Thank you so much!
Two students one group, try to create your new dialogue.
两人为一组，根据提示，创编一个新的对话。
Is it new/old/big/small…
What’s in it
How many _____s in the pencil box
…
寻物启事
John不小心将他红色的袋子弄丢了，里面有一本英语书，一个笔记本，两支黑笔和一把钥匙，请你为他写一份寻物启事。
Lost and Found
I lost my _________. It‘s________. There is/are(有) __________________________________________________in it.
If you find it, please call 1234567. Thank you so much.
John
2021.9.28
1. If you lost something, you can go to Lost and Found or write a notice.
如果丢失了物品，我们可以去“失物招领处”或者写失物招领。
2.Remember the character of the thing.
记住物品的颜色等详细特征。
3.Don’t be forgetful, take good care of personal belongings.
不要丢三落四，要妥善保管好个人物品。
summary
Homework
1.Recite the dialogue on P17.
背诵书本17页的对话。
2.Read more storybooks about this unit.
阅读更多本单元主题的绘本故事。
谢谢
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