(共22张PPT)
欢迎来到音乐课堂
节奏游戏
X X X X X
XXX XXX XX X
这两条节奏让你想到了哪个少数民族？
人音版3年级下册第8单元第3课时
小巴郎，
童年的太阳
初次聆听
歌曲的情绪和速度是怎样的？
速度：中速稍快
情绪：欢快、活泼地
歌曲带给你怎样的感受？
维吾尔族的小朋友有着胸怀世界、放眼宇宙的心胸和气势......
再次聆听
请你跟随屏幕划旋律线并思考
1.歌曲可以分为几个乐段？
2.歌曲中的小巴郎是什么意思？
再次聆听
1
2
新疆语：表示维吾尔族小男孩
新疆语：很好、非常好
方言小课堂
分段学唱
找一找：第一乐段中哪些乐句的旋律是相似的？又有什么不同点？
旋律相似
旋律相似
结尾处的旋律出现了变化
出现了两个8分休止符
学唱歌曲
请注意休止符前的字要唱得轻巧、灵动。
注意连线中的歌词要唱连贯。
找一找：第二乐段中出现了什么陌生的音乐记号？
重音记号
知识库
重音记号
当此记号记在某音符的符头上时，那么标记有那个记号的音就要唱、或奏的有力量。
学唱歌曲
旋律的大幅度变化表现了小巴郎的自豪和热情
演唱时请你注意唱出新疆小朋友对家乡的热爱及赞美之情。
完整演唱
自主练唱
完整演唱
新疆方言
这里还有一些新疆方言，你能把它改编到歌词当中去吗？
很好：牙合西莫
小女孩：小古丽
朋友：雅达西
歌词创编
古 丽
牙合西 莫
雅 达 西
卓同教育艺术部
谢谢指正
谢谢
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《小巴郎，童年的太阳》教学设计
【教材分析】
《小巴郎，童年的太阳》是一 ( http: / / www.21cnjy.com )首具有新疆维吾尔族民歌风格的歌曲，歌曲欢快、活泼，充满童真童趣，内含舞蹈韵律、切分节奏及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。21教育网
【学情分析】
3年级的儿童，无论在生理 ( http: / / www.21cnjy.com )上还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。他们活泼好动，在这课学习中为了增加趣味性我采用节奏游戏直接导入，以听、唱、律动结合，激发学生欣赏音乐的兴趣，从而培养聆听音乐的良好习惯。
【教学目标】
1.学生能够流利、有感情地演唱歌曲，感受新疆歌曲的韵味。
2.掌握重音记号，能够用新疆方言自主创编歌词。
3.在学唱歌曲的过程中感受少数民族的音乐美，提高学生对民族歌曲的艺术鉴赏能力。
【教学重难点】
1.重点：能有感情地演唱《小巴郎，童年的太阳》
2.难点：正确掌握切分节奏、重音记号
【教学过程】
一、导入
1.节奏练习：出示两条节奏
( http: / / www.21cnjy.com / )
师：“这两条节奏让你想到了哪个少数民族？”
2.观看介绍新疆维吾尔族的视频，引出课题维吾尔族儿歌——《小巴郎，童年的太阳》
二、新授
1.初次聆听并思考：
①乐曲的情绪和速度如何？
情绪：欢快活泼地
速度：中速稍快
②歌曲带给你怎样的感受？
维吾尔族的小朋友有着胸怀世界、放眼宇宙的心胸和气势......
2. 再次聆听并思考歌曲分为几个乐段？（请学生在听的同时跟随图形谱画旋律线）小巴郎是什么意思？
答案：2个；
介绍新疆方言。小巴郎：小男孩；亚克西：很好、非常好
3.学唱歌曲
①找出第一乐段哪些旋律是相同的？哪里发生了变化？
答案：一、三乐句旋律相同，二、四乐句在结尾出旋律出现了变化。
②跟随钢琴演唱第一乐段，注意休止符前的歌词要唱得轻巧灵动。
③学唱第二乐段，介绍重音记号；并注意要唱出新疆小朋友对家乡的热爱及赞美之情
④完整演唱第一段歌词
⑤自主学唱第二段歌词
⑥跟随伴奏完整演唱
三、拓展
1.介绍新疆其他的方言，在合适的位置加入到歌曲中。
很好：牙合西莫
小女孩：小古丽
朋友：雅达西
2.改编歌词并跟随伴奏完整演唱。
四、课堂小结:
今天我们一起来到了新疆，了解了维吾尔族 ( http: / / www.21cnjy.com )人的风土人情，并学习了歌曲《小巴郎，童年的太阳》，一起感受了新疆小朋友欢乐，喜悦的心境，下面就让我们一起带着这种愉悦的心情结束本堂课吧！21世纪教育网版权所有
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