沪教版（全国）化学九年级上册第四章基础实验3物质燃烧的条件课堂练习(word版 有答案)

第四章基础实验3物质燃烧的条件
一、单选题
1．对下列成语的有关化学原理解释不合理的是（　　）
A．水火不容——水可降低燃烧物的着火点
B．风助火威——为燃烧提供充足氧气
C．釜底抽薪——燃烧需要可燃物
D．钻木取火——使温度达到着火点
2．下列说法正确的是（　　）
A．图书馆内图书着火，立即用二氧化碳灭火器扑灭
B．长期饮用硬水可以补钙
C．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门，并打开排风扇将煤气排出
D．元素的化学性质由质子数决定
3．为探究燃烧的条件。某同学进行了如下图所示的实验，下列说法不正确的是（　　）
A．白磷是可燃物，红磷不是可燃物
B．热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触
C．铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点
D．实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气
4．下列关于燃烧和灭火的说法不正确的是（　　）
A．扑灭森林火灾时设置隔离带﹣﹣隔离可燃物
B．用嘴吹灭蜡烛﹣﹣隔绝氧气
C．木柴架空燃烧更旺﹣﹣增大可燃物与氧气的接触面积
D．木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺﹣﹣燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
5．逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（）
A．因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质也相同
B．因为点燃H2与O2混合气体会爆炸，所以点燃CO与O2的混合气体也可能爆炸
C．因为活泼金属与盐酸反应都放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是活泼金属
D．因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件
二、多选题
6．下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法中，正确的是（　　）
A．图1实验说明红磷的着火点比白磷高
B．图1中水下白磷未燃烧是由于温度没有达到白磷的着火点
C．图2中水下白磷通氧气后能观察到燃烧现象
D．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象
7．用如图所示的装置进行燃烧条件的探究。升温至 60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至 260℃的过程中，③也可以燃烧。下列分析正确的是（　　）
A．对比①③，可推知红磷的着火点比白磷的高
B．对比②③，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触
C．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物
D．利用电炉控温可改变可燃物的着火点
8．下列实验设计合理的是（　　）
序号 目 的 方 法
A 鉴别NaOH和NaCl 分别取样，加适量水
B 除去N2中的O2 通过灼热的铜网
C 提纯混有少量氯化钠的硝酸钾 蒸发结晶
D 探究燃烧的条件之一：需要可燃物 分别点燃小木条和小煤炭
A．A B．B C．C D．D
9．认识反应规律，控制反应条件，让化学反应为人类服务。化学小组的同学利用如图所示的装置探究燃烧的条件。小明同学对以上实验进行概括，得出的下列说法中，错误的是（　　）（填字母代号）。
A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用
B．图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触
C．图1实验对环境无影响
D．若将图2中白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象
10．根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是（　　）
A．比较Zn 和 Fe 的金属活动性强弱
B．探究铁钉生锈时O2 是否参与反应
C．比较红磷和白磷的着火点
D．测定空气中 O2 的含量
三、填空题
11．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
交流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
同学们按改进后的图2装置进行实验．请你帮助他们将下表补充完整．
现 象 解 释
a试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧．b试管中红磷没有燃烧． b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因分别是　　 　．
（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是　 　．
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是　 　 ．
拓展与迁移：
实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管倒立，试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测．甲：接近试管容积的；乙：不一定接近试管容积的．
你赞同的预测是　 　 （填“甲”或“乙”），理由是　 　．
12．小明用如图装置探究可燃物燃烧的条件．他发现热水中的白磷熔化成白色的小液滴．不久铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧．请回答：可燃物燃烧需要同时满足的条件是：　 　 、　 　 .
以上反映出白磷具有的物理性质：　 　、　 　 （答两点即可）．
实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时他发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象　 　 ．
13． 某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件。
图1 图2 图3
（1）如图1所示，能燃烧的物质是　 　 （填字母序号），燃烧反应的化学方程式为　 　 。
A.水中的白磷 B.铜片上的白磷 C.铜片上的红磷
（2）如图2所示，将液体a滴入瓶中并与固体b接触，能观察到白磷燃烧，则瓶内发生反应的化学方程式为　 　 。
（3）如图3所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧；若将足量二氧化碳倒入烧杯时，可以观察到的现象有：①　 　 ；②粘有过氧化钠的棉花燃烧；③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧。通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因　 　 。
完成三组实验之后，同学成功探究出了燃烧所需要的条件。
14．下图是物质燃烧条件探究实验示意图，煤粉和木屑燃烧的顺序不同说明燃烧的条件之一是　 　。
15． 根据下图回答问题。
(1)写出实验A中反应的化学方程式　 　 。集气瓶中水的作用是　 　 。
(2)通过实验B可得出可燃物燃烧的两个条件是　 　 、　 　 。
(3)实验c中观察到的现象有：稀盐酸与大理石反应有气泡生成、　 　 、　 　 。
参考答案与试题解析
1．答案：A
2．答案：A
3．答案：A
4．答案：B
5．答案：B
6．答案：A,C
7．答案：A,B
8．答案：A,B
9．答案：A,C
10．答案：B
11．答案：①温度未达到红磷的着火点；②热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触；防止白磷燃烧产生的五氧化二磷扩散，污染环境和危害人体健康；避免橡皮塞因试管内气体热膨胀飞出，造成安全事故；乙；白磷的量不清楚，所以无法确定是否能够完全消耗氧气
12．答案：温度达到可燃物的着火点，与氧气接触；不易溶于水；密度比水大；温度已达到白磷的着火点；露出水面与空气中的氧气接触
13．答案：B；4P+5O2 2P2O5；2H2O22H2O + O2↑；蜡烛的火焰熄灭；过氧化钠与二氧化碳反应时生成氧气，并放出热量
14．答案：达到着火点
15．答案：3Fe + 2O2Fe3O4；防止溅落物炸裂瓶底；与氧气接触；温度达到着火点；澄清的石灰水变浑浊；小花变红
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