人教版八年级上册 6.1.1尝试对生物进行分类 教案

第一节 尝试对生物进行分类
一、教学目标
1．尝试根据动物的主要特征进行分类。
2．描述生物分类的方法。
3．关注生物分类的意义。
二、教学重点及难点
重点：
根据动物的主要特征进行分类。
难点：
根据动物的主要特征进行分类。
三、教学准备
教师收集动物分类的相关视频、图片等，教学课件。
学生课前预习。
四、相关资源
《【知识解析】尝试对生物进行分类（微课）》视频资源、《【教学图片】蜗牛》图片资源、《【教学图片】天牛》图片资源、《【教学图片】蚂蚁》图片资源、《【教学图片】鼠妇》图片资源、《【教学图片】蜜蜂》图片资源、《【教学图片】螳螂》图片资源、《【知识探究】动物的分类练习》交互练习资源、《【知识解析】动物的分类（微课）》视频资源。
五、教学过程
【课堂引入】猜物游戏：
请一位同学到前面，面向同学，背对投影，要求该同学在没有看到图片的情况下，只能用一般疑问句提问题，下面的同学根据看到的图片只能回答“是”或“不是”，看看提问几个问题能猜对图片。
刚刚的游戏是不是跟上节课我们学习的植物的分类有些类似呢？我们了解了千姿百态的植物可以根据它们的形态结构特征进行分类，那么动物又是如何分类的呢？
本节课我们就来继续学习动物的分类。
【新知讲解】
动物的分类
展示鲸鲨、鲨鱼和须鲸的图片。
提问：鲸鲨到底该与鲨鱼分为一类还是与须鲸分为一类？
从形态上看，鲸鲨与鲨鱼和须鲸都有相似之处，怎么区分它们呢？
讲解：须鲸用肺呼吸，具有胎生、哺乳的特征，而鲸鲨和鲨鱼一样，用鳃呼吸，无哺乳行为。
提问：
1．刚才区分鲸鲨、鲨鱼和须鲸时考虑了哪些特征？
讲解：呼吸方式及哺育后代的方式。
2．这些特征是哪方面的特征？
讲解：是生理功能方面的特征。
动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。
观察下列图片，尝试采用和植物分类类似的一分为二、逐步对比排列的方式，对下面十种动物进行分类，小组合作完成分类结果图。
蚯蚓 涡虫 岩蜥 蜗牛 鱼
螳螂 白尾海雕 雨蛙 蝴蝶 虎
小组展示、交流动物分类结构图并讨论相关问题。
讨论1．将这10种动物分为两组，应该如何划分？每组里有哪些动物？
讲解：若分为2组，它们分别是脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物包括白尾海雕、岩蜥、鱼、雨蛙和虎；无脊椎动物包括螳螂、蜗牛、蚯蚓、蝴蝶和涡虫。
讨论2．将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？
讲解：脊椎动物可以分为5组，它们分别是：鱼类——鱼；两栖动物——雨蛙；爬行动物——岩蜥；鸟类——白尾海雕；哺乳动物——虎。
无脊椎动物可以分为4组，它们分别是：扁形动物——涡虫；软体动物——蜗牛；环节动物——蚯蚓；节肢动物——螳螂和蝴蝶。
讨论3．你能尝试仿照植物分类的表解方式，将这10种动物列入表中相应的位置吗？
讲解：
讨论4．请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
讲解：按照从简单到复杂的的顺序排列如下：扁形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
讨论5．尽量把你所认识的其他动物列入上面的不同类群中，看谁写得又多又快又正确。
使用交互练习：【知识探究】动物的分类练习，要求学生将给定的动物（壁虎、螳螂、蚯蚓、虎、水母等）进行正确归类，考查学生对动物分类知识的掌握情况。
（上图为素材库中《【知识探究】动物的分类练习》缩略图】）
知道了动物和植物的分类方法，对细菌和真菌又该如何分类呢？
讲解：细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
技能训练：分类
分类的技能不仅在科学探究中有用，在工作和生活中也经常用到。
现在，假设你在一个食品店工作，需要将各种食品分类摆放在货架上，怎样进行分类才能让你和顾客都容易找到某种食品呢？
你可以运用这节课学到的分类方法，按照食品质检的共性和差异，列出3～5大类食品，如肉、蛋、奶、点心、调味品等，然后参考下面的对调味品分类的示例，对某一大类食品作进一步分类。
典型例题
例1．下列对四种无脊椎动物的归类，错误的是（ ）
A．蜜蜂——环节动物
B．蜗牛——软体动物
C．蛔虫——线形动物
D．水母——腔肠动物
答案：A
解析：蜜蜂身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足、两对翅，属于节肢动物中的昆虫，A错误；蜗牛身体柔软，体外有外套膜，属于软体动物，B正确；蛔虫身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，属于线形动物，C正确；水母的身体辐射对称，属于腔肠动物，D正确。
例2．如图描述的是四种不同动物的特征，这四种动物①、②、③、④分别是（ ）
A．家兔、蝗虫、家鸽、蚯蚓
B．家兔、家鸽、蝗虫、蚯蚓
C．家鸽、蝗虫、蚯蚓、家兔
D．蚯蚓、家鸽、蝗虫、家兔
答案：B
解析：家兔和家鸽的身体都有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，其中家兔体表被毛、胎生哺乳，属于哺乳动物，家鸽体表被羽毛，属于鸟类；蝗虫和蚯蚓的身体内无脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物，其中蝗虫的身体由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物；蚯蚓由许多相似的体节构成，无外骨骼，属于环节动物。
例3．如图四个长方形分别代表四种不同动物的基本特征，其中相互重叠形成的阴影部分代表的特征是（　　）
A．有脊柱
B．用肺呼吸
C．体温恒定
D．卵生
答案：A
解析：青蛙、家兔、家鸽、鲫鱼的体内都有脊椎骨构成的脊柱，都属于脊椎动物，A正确；青蛙、熊猫、家鸽用肺呼吸，鲫鱼用鳃呼吸，B错误；家兔、家鸽体温恒定，属于恒温动物，青蛙、鲫鱼的体温不恒定，属于变温动物，C错误；青蛙、家鸽、鲫鱼是卵生，家兔是胎生，D错误。
例4．按照蜜蜂所属类群进行排序，由大到小依次为（ ）
①植物 ②动物 ③脊椎动物 ④无脊椎动物
⑤节肢动物 ⑥环节动物 ⑦甲壳类 ⑧昆虫类
A．①④⑥⑧
B．②③⑤⑧
C．②④⑤⑧
D．②④⑥⑦
答案：C
解析：蜜蜂是②动物，体内没有脊柱，属于④脊椎动物，蜜蜂的身体由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节，是⑤节肢动物中的⑧昆虫。
六、课堂小结
这节课我们主要学习了动物的分类，现在我们来回顾一下！
播放视频：《【知识解析】动物的分类（微课）》，详细介绍对动物进行分类的方法和原则。
（上图为素材库中《【知识解析】动物的分类（微课）》视频截图）
观看视频回顾整节内容。
七、板书设计
尝试对生物进行分类
动物的分类
分类依据：动物外部的形态结构、内部构造及生理功能。
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