人教版七年级上册2.2.3植物体的结构层次教案
文档属性
| 名称 | 人教版七年级上册2.2.3植物体的结构层次教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-30 11:56:43 | ||
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文档简介
第三节 植物体的结构层次
一、教学目标
1．概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2．识别植物的几种主要组织。
3．描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
4．认同植物体是一个整体。
二、教学重点及难点
重点：
植物的几种主要组织。
难点：
植物的几种主要组织。
三、教学准备
教师收集植物体结构层次的相关视频、图片等，PPT。
学生课前预习。
四、相关资源
《【知识探究】植物的基本组织》交互动画资源、《【教学图片】绿色开花植物体的六大营养器官》图片资源、《【知识解析】植物体的结构层次（微课）》视频资源、《【生物世界】保护组织》知识卡片资源、《【生物世界】机械组织》知识卡片资源、《【生物世界】输导组织》知识卡片资源、《【生物世界】营养组织》知识卡片资源。
五、教学过程
【课堂引入】
上节课我们学习了动物体的结构层次，现在我们来回顾一下！
提问：
1．动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？
细胞→组织→器官→系统→个体
2．什么是细胞分化？
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化的过程叫做细胞分化。
3．什么是组织？
形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
4．什么是器官？
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
5．什么是系统？
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成了系统。
构成动植物的基本单位都是细胞，那么，植物体与动物体的结构层次是否一样呢？本节课我们就由宏观到微观来对植物体的结构层次进行探讨和学习。
【新知讲解】
（一）绿色开花植物有六大器官
展示《【教学图片】绿色开花植物体的六大营养器官》，展示绿色开花植物体的六大营养器官。
《绿色开花植物体的六大营养器官》
（上图为素材库中《【教学图片】绿色开花植物体的六大营养器官》）
观察思考：你所观察的植物有哪些器官？
讲解：绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
下图表示的是一棵油菜植株及其六大器官，请你在图旁填出六种器官的名称。
思考：如果将这六大器官按照功能不同分为两类，该如何分呢？
讲解：根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
绿色开花植物由六大器官组成，这些植物器官又是由什么构成的呢？
（二）植物的几种主要组织
分发洗净的番茄果实，观察番茄果实由哪几部分组成。
仔细观察果实的结构，发现有果皮、果肉、种子和一些黄白色丝状物。
观察番茄表皮和果肉，有没有区别呢？品尝番茄的果皮和果肉的口感有什么不同。
讲解：番茄表皮和果肉是由不同的细胞组成的。组成果皮的细胞排列紧密，且细胞壁厚；果肉汁多味甜，组成它的细胞壁薄，液泡大且细胞间排列疏松。
植物的器官是由不同的组织构成的。植物的组织也是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的。
思考：植物有哪些主要组织？各组织的作用是什么？它们都分布在植物的哪些部位呢？
在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫做分生组织。例如，茎上有芽，芽的尖端的分生区就是分生组织。
分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
分生组织不仅在茎尖有，在根尖（幼根的尖端）等部位也有。分生组织通过细胞的分裂和分化，形成保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
展示《【生物世界】保护组织》知识卡片，主要介绍保护组织的结构特点和功能。
《保护组织》
（上图为素材库中《【生物世界】保护组织》知识卡片）
根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。
展示《【生物世界】输导组织》知识卡片，主要介绍输导组织的结构特点和功能。
《输导组织》
（上图为素材库中《【生物世界】输导组织》知识卡片）
根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管（上图），也有运输有机物的筛管，它们都属于输导组织。
展示《【生物世界】机械组织》知识卡片，主要介绍机械组织的结构特点和功能。
《机械组织》
（上图为素材库中《【生物世界】机械组织》知识卡片）
茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处都有机械组织。构成机械组织的细胞细胞壁增厚。机械组织对植物体主要起支撑和保护作用。
展示《【生物世界】营养组织》知识卡片，主要介绍营养组织的结构特点和功能。
《营养组织》
（上图为素材库中《【生物世界】营养组织》知识卡片）
根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
构成不同器官的组织有所不同，如番茄果实中营养组织多，茎中以机械组织、输导组织为主。
学习了植物体的六大器官和几种主要组织，你是否能描述一下植物体的结构层次呢？
讲解：对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述：植物体是由六大器官组成的；每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。
想一想，如果按照从微观到宏观的顺序来描述，植物体的结构层次是怎样的？
细胞→组织→器官→植物体。
讨论：比较植物体与动物体结构层次的异同。
讲解：相同点：（1）植物体和动物体的生长发育都是从受精卵开始的；
（2）受精卵经过细胞分裂、分化形成不同的组织；
（3）器官也是由几种不同的组织构成的；
不同点：植物没有系统，动物有系统这一层次。
典型例题
例1．下列各植物结构中，属于器官的是（ ）
答案：C
解析：此题主要考查植物体器官的概念。植物的器官是由植物体几种不同组织按一定次序构成的、具有一定功能的结构。图中A是一株植物体；B是几种细胞组成的保护组织；C是一片叶子，是营养器官；D是一个植物细胞。
例2．依据图中①～③，下列叙述正确的是（ ）
A．图示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的
B．图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成的
C．图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质——DNA
D．图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物
答案：C
解析：③为真菌，进行孢子生殖；②是植物，没有上皮组织；植物没有系统这一结构层次。
例3．我们常吃的甘蔗和花生，分别属于植物的（ ）
A．种子和茎 B．根和果实
C．果实和种子 D．茎和种子
答案：D
解析：甘蔗可食用的主要是茎，茎中贮存着大量的糖分；花生可食用的主要是花生仁，即种子。
例4．构成植物体的结构层次由大到小的顺序是（ ）
A．细胞→组织→器官 B．细胞→组织→系统
C．器官→组织→细胞 D．器官→系统→细胞
答案：C
解析：植物体是由受精卵经细胞分裂、分化先形成组织，然后由组织构成器官，进而由器官构成个体。由大到小正好反过来：器官→组织→细胞。
例5．下图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，请据图回答以下问题：
图中[a]是___________过程，[b]是___________过程。构成一株油菜的结构层次依次是_______________________________________________________。
答案：分裂 分化 细胞→组织→器官→植物体
解析：此题主要考查植物个体发育的起点是受精卵，通过受精卵的分裂和分化形成不同的组织，不同的组织形成不同的器官，各个器官又组成了完整的植物体。
六、课堂小结
这节课我们学习了植物体的结构层次，下面我们来回顾一下吧！
播放视频《【知识解析】植物体的结构层次（微课）》。
《植物体的结构层次（微课）》
（上图为素材库中《【知识解析】植物体的结构层次（微课）》视频截图）
七、板书设计
植物体的结构层层次
（一）绿色开花植物有六大器官
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子
（二）植物的几种主要组织
1．分生组织：细胞较小，细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞
2．其他组织：保护组织、输导组织、机械组织、营养组织等。
3．植物体的结构层次（从微观到宏观）：细胞→组织→器官→植物体
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一、教学目标
1．概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2．识别植物的几种主要组织。
3．描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
4．认同植物体是一个整体。
二、教学重点及难点
重点：
植物的几种主要组织。
难点：
植物的几种主要组织。
三、教学准备
教师收集植物体结构层次的相关视频、图片等，PPT。
学生课前预习。
四、相关资源
《【知识探究】植物的基本组织》交互动画资源、《【教学图片】绿色开花植物体的六大营养器官》图片资源、《【知识解析】植物体的结构层次（微课）》视频资源、《【生物世界】保护组织》知识卡片资源、《【生物世界】机械组织》知识卡片资源、《【生物世界】输导组织》知识卡片资源、《【生物世界】营养组织》知识卡片资源。
五、教学过程
【课堂引入】
上节课我们学习了动物体的结构层次，现在我们来回顾一下！
提问：
1．动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？
细胞→组织→器官→系统→个体
2．什么是细胞分化？
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化的过程叫做细胞分化。
3．什么是组织？
形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
4．什么是器官？
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
5．什么是系统？
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成了系统。
构成动植物的基本单位都是细胞，那么，植物体与动物体的结构层次是否一样呢？本节课我们就由宏观到微观来对植物体的结构层次进行探讨和学习。
【新知讲解】
（一）绿色开花植物有六大器官
展示《【教学图片】绿色开花植物体的六大营养器官》，展示绿色开花植物体的六大营养器官。
《绿色开花植物体的六大营养器官》
（上图为素材库中《【教学图片】绿色开花植物体的六大营养器官》）
观察思考：你所观察的植物有哪些器官？
讲解：绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
下图表示的是一棵油菜植株及其六大器官，请你在图旁填出六种器官的名称。
思考：如果将这六大器官按照功能不同分为两类，该如何分呢？
讲解：根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
绿色开花植物由六大器官组成，这些植物器官又是由什么构成的呢？
（二）植物的几种主要组织
分发洗净的番茄果实，观察番茄果实由哪几部分组成。
仔细观察果实的结构，发现有果皮、果肉、种子和一些黄白色丝状物。
观察番茄表皮和果肉，有没有区别呢？品尝番茄的果皮和果肉的口感有什么不同。
讲解：番茄表皮和果肉是由不同的细胞组成的。组成果皮的细胞排列紧密，且细胞壁厚；果肉汁多味甜，组成它的细胞壁薄，液泡大且细胞间排列疏松。
植物的器官是由不同的组织构成的。植物的组织也是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的。
思考：植物有哪些主要组织？各组织的作用是什么？它们都分布在植物的哪些部位呢？
在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫做分生组织。例如，茎上有芽，芽的尖端的分生区就是分生组织。
分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
分生组织不仅在茎尖有，在根尖（幼根的尖端）等部位也有。分生组织通过细胞的分裂和分化，形成保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
展示《【生物世界】保护组织》知识卡片，主要介绍保护组织的结构特点和功能。
《保护组织》
（上图为素材库中《【生物世界】保护组织》知识卡片）
根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。
展示《【生物世界】输导组织》知识卡片，主要介绍输导组织的结构特点和功能。
《输导组织》
（上图为素材库中《【生物世界】输导组织》知识卡片）
根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管（上图），也有运输有机物的筛管，它们都属于输导组织。
展示《【生物世界】机械组织》知识卡片，主要介绍机械组织的结构特点和功能。
《机械组织》
（上图为素材库中《【生物世界】机械组织》知识卡片）
茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处都有机械组织。构成机械组织的细胞细胞壁增厚。机械组织对植物体主要起支撑和保护作用。
展示《【生物世界】营养组织》知识卡片，主要介绍营养组织的结构特点和功能。
《营养组织》
（上图为素材库中《【生物世界】营养组织》知识卡片）
根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
构成不同器官的组织有所不同，如番茄果实中营养组织多，茎中以机械组织、输导组织为主。
学习了植物体的六大器官和几种主要组织，你是否能描述一下植物体的结构层次呢？
讲解：对植物体的结构层次，从宏观到微观可以这样描述：植物体是由六大器官组成的；每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。
想一想，如果按照从微观到宏观的顺序来描述，植物体的结构层次是怎样的？
细胞→组织→器官→植物体。
讨论：比较植物体与动物体结构层次的异同。
讲解：相同点：（1）植物体和动物体的生长发育都是从受精卵开始的；
（2）受精卵经过细胞分裂、分化形成不同的组织；
（3）器官也是由几种不同的组织构成的；
不同点：植物没有系统，动物有系统这一层次。
典型例题
例1．下列各植物结构中，属于器官的是（ ）
答案：C
解析：此题主要考查植物体器官的概念。植物的器官是由植物体几种不同组织按一定次序构成的、具有一定功能的结构。图中A是一株植物体；B是几种细胞组成的保护组织；C是一片叶子，是营养器官；D是一个植物细胞。
例2．依据图中①～③，下列叙述正确的是（ ）
A．图示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的
B．图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成的
C．图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质——DNA
D．图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物
答案：C
解析：③为真菌，进行孢子生殖；②是植物，没有上皮组织；植物没有系统这一结构层次。
例3．我们常吃的甘蔗和花生，分别属于植物的（ ）
A．种子和茎 B．根和果实
C．果实和种子 D．茎和种子
答案：D
解析：甘蔗可食用的主要是茎，茎中贮存着大量的糖分；花生可食用的主要是花生仁，即种子。
例4．构成植物体的结构层次由大到小的顺序是（ ）
A．细胞→组织→器官 B．细胞→组织→系统
C．器官→组织→细胞 D．器官→系统→细胞
答案：C
解析：植物体是由受精卵经细胞分裂、分化先形成组织，然后由组织构成器官，进而由器官构成个体。由大到小正好反过来：器官→组织→细胞。
例5．下图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，请据图回答以下问题：
图中[a]是___________过程，[b]是___________过程。构成一株油菜的结构层次依次是_______________________________________________________。
答案：分裂 分化 细胞→组织→器官→植物体
解析：此题主要考查植物个体发育的起点是受精卵，通过受精卵的分裂和分化形成不同的组织，不同的组织形成不同的器官，各个器官又组成了完整的植物体。
六、课堂小结
这节课我们学习了植物体的结构层次，下面我们来回顾一下吧！
播放视频《【知识解析】植物体的结构层次（微课）》。
《植物体的结构层次（微课）》
（上图为素材库中《【知识解析】植物体的结构层次（微课）》视频截图）
七、板书设计
植物体的结构层层次
（一）绿色开花植物有六大器官
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子
（二）植物的几种主要组织
1．分生组织：细胞较小，细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞
2．其他组织：保护组织、输导组织、机械组织、营养组织等。
3．植物体的结构层次（从微观到宏观）：细胞→组织→器官→植物体
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