人教版七年级上册2.1.1练习使用显微镜 教案
文档属性
| 名称 | 人教版七年级上册2.1.1练习使用显微镜 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-30 12:02:09 | ||
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文档简介
第一节 练习使用显微镜
一、教学目标
1．说出显微镜的基本构造和作用。
2．使用显微镜观察到清晰的图像。
3．人体显微镜的重要作用，爱护显微镜。
4．关注科学与技术相互促进的关系。
二、教学重点及难点
重点：
1．显微镜的基本构造和作用。
2．正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点：
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
三、教学准备
教师准备显微镜、标本、擦镜纸、纱布等实验用品；收集显微镜的相关视频、图片等，PPT。
学生课前调查显微镜的发展史；课前预习。
四、相关资源
《【情境素材】细胞是生命活动的基本单位》视频资源、《【教学实验】练习使用显微镜》视频资源、《【知识探究】影响物像的有关操作》交互动画资源、《【知识探究】根据放大倍数，正确选择目镜和物镜》交互动画资源、《【教学图片】显微镜实物图》图片资源、《【教学图片】显微镜结构和作用》图片资源。
五、教学过程
【课堂引入】
播放视频《【情境素材】细胞是生命活动的基本单位》，先从整体上概述《细胞是生命活动的基本单位》一章的主要内容，提出问题：生物体是由细胞构成的，但你能说出细胞有哪些细微的结构吗？动、植物细胞和构成你身体的细胞都是一样的吗？细胞又是怎样生活的？引入本章的学习。
《细胞是生命活动的基本单位》
（上图为素材库中《【情境素材】细胞是生命活动的基本单位》视频截图）
我们对周围的宏观世界，如花草树木、人、动物等都非常熟悉，但大家对微观世界了解吗？微观世界用肉眼是看不见的，我们需要借助显微镜来观察。
展示显微镜下的精美图片（包括单细胞生物和多细胞生物），让他们体会显微镜下微观世界的美妙，引发使用显微镜的强烈兴趣。
这节课我们就来认识显微镜，学习显微镜的使用。
【新知讲解】
（一）认识显微镜
课前同学们已经对显微镜的发展史做了调查，现在我们来简单了解一下显微镜的发展史。
如图是英国物理学家罗伯特，虎克（Robert Hooke，1635—1703）研制出能放大140倍的光学显微镜（仿制品）。罗伯特·虎克用它来观察软木薄片，发现了细胞。
我们在中学期间一般用到是普通的光学显微镜，现在我们来认识一下光学显微镜的构造。
展示显微镜实物或展示《【教学图片】显微镜实物图》。
《显微镜实物图》
（上图为素材库中《【教学图片】显微镜实物图》）
让学生仔细观察显微镜的各个构造，引导学生说出各个部分的作用。
展示《【教学图片】显微镜结构和作用》。
《显微镜结构和作用》
（上图为素材库中《【教学图片】显微镜结构和作用》）
参照《显微镜结构和作用》图片，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。
（二）练习使用显微镜
光学显微镜是较为精密的观察用具，科学、规范的操作显微镜是能否观察到物像的关键。现在我们就来练习使用显微镜。
实验：练习使用显微镜
目的要求
练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法。
材料用具
光学显微镜，写有“上”字的玻片，动物或植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
在练习使用前，我们先来通过视频来了解正确使用显微镜的方法。
展示《【教学实验】练习使用显微镜》，演示使用显微镜的基本方法。
《练习使用显微镜》
（上图为素材库中《【教学实验】练习使用显微镜》视频截图）
方法步骤
一、取镜和安放
1．将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处，安装好目镜和物镜。
二、对光
3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）。
4．用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
三、观察
5．把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时，眼睛一定要从侧面看着物镜）。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
四、收放
观察完毕，先提升镜筒，然后取下玻片标本。
用纱布将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
将反光镜放在直立的位置。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
根据方法步骤，学生分小组练习显微镜的使用。
讨论1．显微镜的使用步骤有哪些？
讲解：显微镜的使用步骤包括：取镜和安放，对光，观察，清洁收镜。
讨论2．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
讲解：使用显微镜观察时，只要在下降镜筒时，就必须眼睛注视物镜与玻片标本之前的距离，以避免物镜与玻片标本碰撞。
讨论3．请说出你看清玻片标本上的“上”字时，光线在显微镜中经过的路线。
讲解：当我们通过显微镜看清标本时，光线要经过反光镜的反射，通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、目镜，最后进入人眼。
讨论4．向左移动玻片标本，物像朝哪个方向移动？物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间有什么关系？
讲解：从目镜内看到的物像是倒像。向左移动玻片标本，则物像向右移动。物像移动的方向和移动玻片标本的方向正好相反。
人眼通过目镜看到的显微镜成像有很多影响因素，很多操作都会影响物像。现在我们通过交互动画操作显微镜的不同构件，观察显微镜的物像清晰度，体会显微镜不同结构的作用。
展示《【知识探究】影响物像的有关操作》。
《影响物像的有关操作》
（上图为素材库中《【知识探究】影响物像的有关操作》动画截图）
一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。
展示《【知识探究】根据放大倍数，正确选择目镜和物镜》，根据放大倍数的要求，选择显微镜不同倍数的目镜和物镜，观察显微镜的物像清晰度判断对错。
《根据放大倍数，正确选择目镜和物镜》
（上图为素材库中《【知识探究】根据放大倍数，正确选择目镜和物镜》动画截图）
典型例题
例1．用显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中看到细胞数目最多的镜头组合是（ ）
组合 目镜 物镜
A 5× 40×
B 10× 40×
C 10× 10×
D 12.5× 10×
A．A B．B
C．C D．D
答案：C
解析：显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，A的放大倍数为5×40=200（倍），B的放大倍数为10×40=400（倍），C的放大倍数为10×10=100（倍），D的放大倍数为12.5×10=125（倍）。显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，数目就越多，所以显微镜视野中，看到细胞数目最多的是C。
例2．显微镜是生物学实验中的常用工具。下列关于显微镜使用的描述，正确的是（ ）
A．想要使显微镜内的视野更加明亮，可以使用反光镜的平面
B．想要判定视野中污点的位置，可移动玻片或转动目镜
C．想要使视野中的物像更加清晰，应调节粗准焦螺旋
D．想要使视野左上方的物像移到中央，可向左下方移动玻片
答案：B
解析：显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，想要使显微镜内的视野更加明亮，可以换用反光镜的凹面，A错误；用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三个可能：目镜、物镜或玻片标本上，判断的方法是转动目镜或移动玻片标本，B正确；想要使视野中的物像更加清晰，应调节细准焦螺旋，C错误；显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，想要使视野左上方的物像移到中央，可向左上方移动玻片，D错误。
例3．如果在显微镜的视野中看到的物像是“q”，那么实际玻片上的字母是（ ）
A．b
B．d
C．p
D．q
答案：A
解析：如果在显微镜的视野中看到的物像是“q”，那么实际玻片上的字母是“b”。
例4．某同学在生物实验操作考试中，使用显微镜时出现的问题与解决办法搭配错误的是（ ）
A．物像不清晰——调节细准焦螺旋
B．视野较暗——选用凹面镜
C．物像偏上方——向下移动玻片
D．物像太小——换高倍目镜或高倍物镜
答案：C
解析：细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，能调出更加清晰的物像，A正确；视野较暗，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，B正确；显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以物像偏上方，应向上方移动玻片，C错误；显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少，所以物像太小，可以换高倍目镜或高倍物镜，D正确。
六、课堂小结
这节课我们认识了显微镜，并学习了如何使用显微镜，下面我们来回顾一下吧！
1．认识显微镜
2．练习使用显微镜
七、板书设计
练习使用显微镜
（一）认识显微镜
（二）练习使用显微镜
1．取镜和安放
2．对光
3．观察
4．收放
1
一、教学目标
1．说出显微镜的基本构造和作用。
2．使用显微镜观察到清晰的图像。
3．人体显微镜的重要作用，爱护显微镜。
4．关注科学与技术相互促进的关系。
二、教学重点及难点
重点：
1．显微镜的基本构造和作用。
2．正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点：
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
三、教学准备
教师准备显微镜、标本、擦镜纸、纱布等实验用品；收集显微镜的相关视频、图片等，PPT。
学生课前调查显微镜的发展史；课前预习。
四、相关资源
《【情境素材】细胞是生命活动的基本单位》视频资源、《【教学实验】练习使用显微镜》视频资源、《【知识探究】影响物像的有关操作》交互动画资源、《【知识探究】根据放大倍数，正确选择目镜和物镜》交互动画资源、《【教学图片】显微镜实物图》图片资源、《【教学图片】显微镜结构和作用》图片资源。
五、教学过程
【课堂引入】
播放视频《【情境素材】细胞是生命活动的基本单位》，先从整体上概述《细胞是生命活动的基本单位》一章的主要内容，提出问题：生物体是由细胞构成的，但你能说出细胞有哪些细微的结构吗？动、植物细胞和构成你身体的细胞都是一样的吗？细胞又是怎样生活的？引入本章的学习。
《细胞是生命活动的基本单位》
（上图为素材库中《【情境素材】细胞是生命活动的基本单位》视频截图）
我们对周围的宏观世界，如花草树木、人、动物等都非常熟悉，但大家对微观世界了解吗？微观世界用肉眼是看不见的，我们需要借助显微镜来观察。
展示显微镜下的精美图片（包括单细胞生物和多细胞生物），让他们体会显微镜下微观世界的美妙，引发使用显微镜的强烈兴趣。
这节课我们就来认识显微镜，学习显微镜的使用。
【新知讲解】
（一）认识显微镜
课前同学们已经对显微镜的发展史做了调查，现在我们来简单了解一下显微镜的发展史。
如图是英国物理学家罗伯特，虎克（Robert Hooke，1635—1703）研制出能放大140倍的光学显微镜（仿制品）。罗伯特·虎克用它来观察软木薄片，发现了细胞。
我们在中学期间一般用到是普通的光学显微镜，现在我们来认识一下光学显微镜的构造。
展示显微镜实物或展示《【教学图片】显微镜实物图》。
《显微镜实物图》
（上图为素材库中《【教学图片】显微镜实物图》）
让学生仔细观察显微镜的各个构造，引导学生说出各个部分的作用。
展示《【教学图片】显微镜结构和作用》。
《显微镜结构和作用》
（上图为素材库中《【教学图片】显微镜结构和作用》）
参照《显微镜结构和作用》图片，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。
（二）练习使用显微镜
光学显微镜是较为精密的观察用具，科学、规范的操作显微镜是能否观察到物像的关键。现在我们就来练习使用显微镜。
实验：练习使用显微镜
目的要求
练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法。
材料用具
光学显微镜，写有“上”字的玻片，动物或植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
在练习使用前，我们先来通过视频来了解正确使用显微镜的方法。
展示《【教学实验】练习使用显微镜》，演示使用显微镜的基本方法。
《练习使用显微镜》
（上图为素材库中《【教学实验】练习使用显微镜》视频截图）
方法步骤
一、取镜和安放
1．将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边缘大约7厘米处，安装好目镜和物镜。
二、对光
3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）。
4．用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
三、观察
5．把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时，眼睛一定要从侧面看着物镜）。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
四、收放
观察完毕，先提升镜筒，然后取下玻片标本。
用纱布将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
将反光镜放在直立的位置。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
根据方法步骤，学生分小组练习显微镜的使用。
讨论1．显微镜的使用步骤有哪些？
讲解：显微镜的使用步骤包括：取镜和安放，对光，观察，清洁收镜。
讨论2．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
讲解：使用显微镜观察时，只要在下降镜筒时，就必须眼睛注视物镜与玻片标本之前的距离，以避免物镜与玻片标本碰撞。
讨论3．请说出你看清玻片标本上的“上”字时，光线在显微镜中经过的路线。
讲解：当我们通过显微镜看清标本时，光线要经过反光镜的反射，通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、目镜，最后进入人眼。
讨论4．向左移动玻片标本，物像朝哪个方向移动？物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间有什么关系？
讲解：从目镜内看到的物像是倒像。向左移动玻片标本，则物像向右移动。物像移动的方向和移动玻片标本的方向正好相反。
人眼通过目镜看到的显微镜成像有很多影响因素，很多操作都会影响物像。现在我们通过交互动画操作显微镜的不同构件，观察显微镜的物像清晰度，体会显微镜不同结构的作用。
展示《【知识探究】影响物像的有关操作》。
《影响物像的有关操作》
（上图为素材库中《【知识探究】影响物像的有关操作》动画截图）
一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。
展示《【知识探究】根据放大倍数，正确选择目镜和物镜》，根据放大倍数的要求，选择显微镜不同倍数的目镜和物镜，观察显微镜的物像清晰度判断对错。
《根据放大倍数，正确选择目镜和物镜》
（上图为素材库中《【知识探究】根据放大倍数，正确选择目镜和物镜》动画截图）
典型例题
例1．用显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中看到细胞数目最多的镜头组合是（ ）
组合 目镜 物镜
A 5× 40×
B 10× 40×
C 10× 10×
D 12.5× 10×
A．A B．B
C．C D．D
答案：C
解析：显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，A的放大倍数为5×40=200（倍），B的放大倍数为10×40=400（倍），C的放大倍数为10×10=100（倍），D的放大倍数为12.5×10=125（倍）。显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，数目就越多，所以显微镜视野中，看到细胞数目最多的是C。
例2．显微镜是生物学实验中的常用工具。下列关于显微镜使用的描述，正确的是（ ）
A．想要使显微镜内的视野更加明亮，可以使用反光镜的平面
B．想要判定视野中污点的位置，可移动玻片或转动目镜
C．想要使视野中的物像更加清晰，应调节粗准焦螺旋
D．想要使视野左上方的物像移到中央，可向左下方移动玻片
答案：B
解析：显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，想要使显微镜内的视野更加明亮，可以换用反光镜的凹面，A错误；用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三个可能：目镜、物镜或玻片标本上，判断的方法是转动目镜或移动玻片标本，B正确；想要使视野中的物像更加清晰，应调节细准焦螺旋，C错误；显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，想要使视野左上方的物像移到中央，可向左上方移动玻片，D错误。
例3．如果在显微镜的视野中看到的物像是“q”，那么实际玻片上的字母是（ ）
A．b
B．d
C．p
D．q
答案：A
解析：如果在显微镜的视野中看到的物像是“q”，那么实际玻片上的字母是“b”。
例4．某同学在生物实验操作考试中，使用显微镜时出现的问题与解决办法搭配错误的是（ ）
A．物像不清晰——调节细准焦螺旋
B．视野较暗——选用凹面镜
C．物像偏上方——向下移动玻片
D．物像太小——换高倍目镜或高倍物镜
答案：C
解析：细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，能调出更加清晰的物像，A正确；视野较暗，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，B正确；显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以物像偏上方，应向上方移动玻片，C错误；显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少，所以物像太小，可以换高倍目镜或高倍物镜，D正确。
六、课堂小结
这节课我们认识了显微镜，并学习了如何使用显微镜，下面我们来回顾一下吧！
1．认识显微镜
2．练习使用显微镜
七、板书设计
练习使用显微镜
（一）认识显微镜
（二）练习使用显微镜
1．取镜和安放
2．对光
3．观察
4．收放
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