第二节 动物的运动依赖于一定的结构（第1课时）
教学目标
1. 举例说出动物的运动结构；
2. 举例说明脊椎动物运动系统的组成和功能；
3. 建立“结构与功能相统一”的生物学观点；
4．欣赏生物体结构的协调美。
教学重难点
【教学重点】
1. 结合实例举例说出常见动物的运动器官；
2. 举例说明脊椎动物运动系统的组成和功能。
【教学难点】
说出脊椎动物运动系统的组成和功能。
教学过程
导入新课
【教师】在上节课我们已经了解了动物的运动方式多种多样，动物究竟依靠什么来完成这些运动的呢？这节课我们就共同来学习：动物的运动结构。
二、讲授新课
（一）动物的运动结构
【教师】生物界中的动物多种多样，先来看最简单的单细胞生物，例如，大家熟悉的草履虫、变形虫，它们有运动器官吗？
【学生】回忆所学，回答：它们没有运动器官，只有运动结结构。
【教师】草履虫和变形虫是如何运动的呢？（建议播放视频：【知识解析】草履虫依靠纤毛运动）
【学生】回忆所学，回答：草履虫依靠纤毛运动，变形虫则依靠伪足运动。
【教师】你所了解的多细胞生物有哪些运动器官？
【学生】回忆所学，回答。
【教师】讲述多细胞生物多样的运动结构：多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动，鱼类生活在水中，依靠尾部游泳；大部分昆虫成体具有两对翅，能依靠翅的振动来飞行；一些爬行动物具有健壮的四肢，能在崎岖小道上快速爬行；鸟类的双翼能使其自由地翱翔在天空。
【学生】听讲，认识多细胞动物多样的运动器官。
【教师】蚂蚁是一种我们非常熟悉的多细胞动物，蚂蚁究竟是如何依靠其运动器官（足）来运动的？指导学生进行教材活动：观察蚂蚁的运动器官。
【学生】4人一组进行活动：将捉到的蚂蚁放入硬纸盒，在硬纸盒的一端放置一些糖或其他食物；观察蚂蚁的运动器官和运动方式，观察其运动器官的形态结构特点。
【教师】蚂蚁是如何运动的？
【学生】根据观察结果，回答。
【教师】蚂蚁的运动器官是足。蚂蚁等昆虫的足分节，以一侧前足、后足和另一侧中足为一组，进行交替运动。除了足外，翅也是昆虫的运动器官。（建议使用知识卡片：【生物世界】昆虫的足）
三、课堂反馈
1．下列关于动物的运动结构或运动器官的叙述中，正确的是（ A ）
A．蜜蜂能够依靠翅的快速振动来飞行
B．蚂蚁的足不分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张产生运动
C．草履虫个体微小，没有自己的运动结构
D．海龟生活在海洋中，依靠尾部的摆动来游泳
2．鱼在水中依靠（ A ） 游泳
A．尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳
B．躯干部的摆动
C．鳍的摆动
D．侧线
四、课堂小结
师生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
1第二节 动物的运动依赖于一定的结构（第2课时）
教学目标
1. 举例说出动物的运动结构；
2. 举例说明脊椎动物运动系统的组成和功能；
3. 建立“结构与功能相统一”的生物学观点；
4．欣赏生物体结构的协调美。
教学重难点
【教学重点】
1. 结合实例举例说出常见动物的运动器官；
2. 举例说明脊椎动物运动系统的组成和功能。
【教学难点】
说出脊椎动物运动系统的组成和功能。
教学过程
导入新课
【教师】课件展示人和动物运动的图片，讲述：人和动物之所以能够完成各种各样的运动，与其自身的运动系统有密切关系。今天我们来学习脊椎动物的运动系统。
二、讲授新课
（一）脊椎动物的运动系统
【教师】指导学生观察猪的骨骼示意图。特别注意观察猪的前肢骨和后肢骨的组成。
【学生】观察骨的骨骼示意图，猪的前肢骨由肱骨、尺骨、桡骨等组成，后肢骨由股骨、胫骨、腓骨等组成。
【教师】指导学生使用交互动画：【知识探究】观察上肢骨，下肢骨，躯干骨和头骨。直观地观察人的骨骼。
【学生】使用交互动画，直观地观察人的骨骼。
【教师】指导学生对照关节示意图，观察猪关节是由哪些结构组成的。
【学生】观察图片，认识关节的结构。
【教师】讲解关节的结构及各部分的功能：关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔三部分。关节面是骨之间相接触的部位，多为一凸一凹，分别叫关节头和关节窝。关节面上覆盖一层关节软骨。关节囊由结缔组织膜构成，附着于关节面及骨面上，封闭关节腔。关节腔中还有滑液，能减少关节面之间的摩擦。此外，关节周围或关节腔内还有韧带。
【学生】听讲，掌握关节的结构及各部分的功能。
【教师】考查学生对关节结构的掌握情况。（使用交互练习：【知识探究】关节的结构练习）
【学生】做练习，掌握关节的结构。
【教师】你能举出人身体上的一些关节吗？
【学生】举出人身体上的一些关节。
【教师】介绍人身体的一些关节，哪些关节容易受伤及怎样保护关节。（建议使用知识卡片：【生物世界】人体的主要关节）
【学生】听讲，了解人身体的一些关节，哪些关节容易受伤及怎样保护关节。
【教师】课件展示“一块骨骼肌示意图”，引导学生观察和描述骨骼肌的结构特点。
【学生】观察图片，回答。
【教师】总结、讲解骨骼肌的结构特点：人体有600多块骨骼肌，骨骼肌中间较粗的部分称为肌腹，两端较细的部分称为肌腱，肌腱由结缔组织构成，肌腹主要由肌细胞构成。每块骨骼肌上还有血管和神经
【学生】听讲，认识骨骼肌的结构特点。
【教师】每块骨骼肌的两端是附着在同一根骨上，还是分别附着在不同的骨上？
【学生】思考、回答：一块骨骼肌两端的肌腱一般可绕过关节连接在不同的骨上。
（二） 动物运动的形成
【教师】指导学生观察“人的屈肘和伸肘运动示意图”，说一说人的屈肘和伸肘动作是如何完成的。
【学生】观察图片，结合自己的理解，回答：人在屈肘时，肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张；而人在伸肘时肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩。
【教师】指导学生使用交互动画：【知识探究】伸肘和屈肘时肌肉的协调过程，直观感受肱二头肌和肱三头肌在人伸肘和屈肘运动过程中的协调收缩和舒张过程。
【学生】使用交互动画，直观感受肱二头肌和肱三头肌在人伸肘和屈肘运动过程中的协调收缩和舒张过程。
【教师】在运动过程中，肌肉、骨、关节的作用分别是什么？
【学生】结合人的屈肘和伸肘运动，回答：运动时，骨位杠杆，关节为支点，骨骼肌收缩提供动力。
【教师】只依靠运动系统，就能完成所有的运动吗？
【学生】思考、回答。
【教师】评价、总结：运动并不是仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统和循环系统等系统的配合。
三、课堂反馈
1．当你做任何一个动作时都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引，②骨绕关节活动，③ 骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是（ B ）
A．①②③④ B．③④①② C．①②④③ D．④③①②
2．判断下列说法是否正确。
（1）哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。 （ × ）
（2）只要运动系统完好，动物就能正常运动。 （ × ）
四、课堂小结
师生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
1
