第二节 生物圈是生物的共同家园
（第1课时）
教学目标
1．举例说出我们当前自然环境面临的主要问题；
2．形成分析身边的生态系统并归纳人类活动影响生态平衡的能力；
3．进一步提高热爱生命、保护自然环境的意识。
教学重难点
【教学重点】
举例说出人类社会的经济发展和生态平衡之间的关系。
【教学难点】
认同生物圈是生物的共同家园。
教学过程
一、导入新课
【教师】在茫茫宇宙中，地球是目前人类已知的唯一适合居住和生活的星球。几百万年来，地球上的生物圈以其优越的环境条件，养育着人类，而人类也以其辛勤的劳动和创造，把生物圈建设得更加美好。今天这节课我们来学习：生物圈是人类的繁荣家园。
二、讲授新课
（一）生物圈是人类的繁荣家园
【教师】同学们还记得“生物圈”的概念吗？
【学生】生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，也是地球上最大的生态系统。包括大气圈的下部、水圈的大部和岩石圈的表面。
【教师】指导学生进行教材活动：讨论家园变化的利与弊。以教材活动中的表格为蓝本，说说自己家乡近几年的变化，并说出这些变化对生物圈的影响。
【学生】畅所欲言，说说家园的变化。
【教师】人类的生活质量在不断提高，可是人类的活动又对环境带来了什么样的影响呢？
【学生】水污染、空气污染、垃圾成山……
【教师】同学们，面对人类日益加剧的破坏，大自然开始了对人类的惩罚，沙尘暴、温室效应、洪水、暴雨、山体滑坡、泥石流等灾害时有发生。2012年5月，世界自然基金会等机构共同发布了《地球生命力报告2012》，这是一份地球的体检报告，结果显示地球现在很不健康，资源消耗的速度越来越快，这给地球上的生物多样性造成了压力。我们要认真的想一想，如果人类的繁荣家园建立在这样的基础上，繁荣还能长久地持续下去吗？
【学生】启发思考，增强保护环境的意识。
三、课堂反馈
1．在保护生态环境建设中，下列做法不科学的是（ D ）
A．加强水资源管理 B．建立自然保护区
C．加强海防林建设 D．封山育林和禁止砍伐
2．下列活动中，有利于保护生态环境的是（ B ）
A．生物入侵 B．退耕还林还草
C．乱仍废电池 D．人为地排放大量酸性物质
四、课堂小结
教师与学生一起小结本节知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
1第二节 生物圈是生物的共同家园
（第2课时）
教学目标
1．举例说出我们当前自然环境面临的主要问题；
2．形成分析身边的生态系统并归纳人类活动影响生态平衡的能力；
3．进一步提高热爱生命、保护自然环境的意识。
教学重难点
【教学重点】
举例说出人类社会的经济发展和生态平衡之间的关系。
【教学难点】
认同生物圈是生物的共同家园。
教学过程
一、导入新课
【教师】课件展示“生物圈II号”图片，讲述：20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地，为了与地球生物圈——科学家称之为“生物圈I号”相区别，人们将这座建筑称为“生物圈II号”。“生物圈II号”几乎是完全封闭的，里面有森林、沙漠、农田、海洋和溪流，还有猪、鸡、鸭等家畜家禽，以及供人类居住的房子。科学家利用计算机来控制射入的阳光，调节各区所需的温度。1993年1月，8位科学家进入“生物圈II号”，他们计划在里面住上两年过着完全自给自足的生活。遗憾的是，一年多以后，“生物圈II号”中的氧气浓度大幅度降低，粮食逐渐减产，科学家无法在里面再居住下去，不得不提前撤出。
通过这段资料，你有什么感想？
【学生】思考、回答。
【教师】事实告诉我们，迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该倍加珍惜和爱护。
二、讲授新课
（一）生物圈是生物的共同家园
【教师】课件展示动物和植物图片，引导学生认识到生物圈是生物的共同家园。
【学生】观察图片，认同生物圈是生物的共同家园。
【教师】生物圈为生物的生存提供的基本条件是什么？
【学生】思考、回答。
【教师】动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。这些基本条件生物圈都能提供。
【教师】当人类陶醉于自己创造的辉煌成就时，也许其他生物的家园却遭到了一定程度的伤害。人类活动对其他生物的生活产生了怎样的影响呢？
【学生】思考、回答。
【教师】以海牛、多刺野猪、东北虎等为例，介绍人类活动对野生动物生存的危害。
【学生】听讲，认识到保护生物圈的重要性。
【教师】指导学生进行教材活动：模拟召开“保护生物圈国际研讨会”。
【学生】结合课前搜集的资料，进行活动，全体成员充分讨论总结报告，提出修改意见，开展“保护生物圈月”的活动。
【教师】引导学生讨论：我们能为保护生物圈做哪些事情？
【学生】结合日常生活，回答。
【教师】我们可以少扔一块纸巾；口渴时路过商店忍忍口，少浪费一个铝罐或塑料瓶；少吐一块口香糖；多走几步路，少用机动车；随手关灯；不用含磷洗衣粉等。
【学生】形成保护生物圈的意识，自觉从身边小事儿做起。
【教师】20世纪80年代，联合国世界环境和发展委员会提出了可持续发展战略，可持续发展战略重在强调什么？
【学生】阅读教材，结合自己的理解，回答：可持续发展战略强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处，要求既使当代的各种需求得到满足，又保护环境，不对人类后代的生存和发展构成危害。
【教师】介绍人与生物圈计划，号召学生行动起来，共同为保护生物圈贡献力量。（建议使用知识卡片：【生物世界】人与生物圈计划）
三、课堂反馈
1．人类社会和经济可持续发展的基础是（ C ）
A．物质丰富 B．科学技术进步
C．生物圈的稳定 D．人口增多
2．在我国西部大开发战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容。其首要目标是（ D ）
A．开发生态旅游 B．发展畜牧业
C．增加木材产量 D．改善生态环境
四、课堂小结
教师与学生一起小结本节知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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