苏教版八年级下册 第四节 遗传病和优生优育 教学设计

第四节 遗传病和优生优育
教学目标
1．举例说出常见的遗传病及其危害；
2．认同优生优育；
3．举例说出一些优生优育的措施。
教学重难点
【教学重点】
1．举例说出常见的遗传病及其危害；
2．举例说出一些优生优育的措施。
【教学难点】
1．举例说出常见的遗传病及其危害；
2．举例说出一些优生优育的措施。
课前准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：收集相关背景资料。（【活动设计】收集某种危害人类健康的遗传病的资料）
教学过程
一、导入新课
【教师】请学生展示和讲解课前收集的某种遗传病的信息。
【学生】展示、讲解、讨论。
（一）遗传病与近亲结婚
【教师】介绍常见的几种人类遗传病。
【学生】听讲。认识常见的几种人类遗传病。（建议使用知识卡片：【知识解析】常见的几种人类遗传病）
【教师】介绍健康夫妇生出患白化病的孩子的实例，从而引出人类常见的隐性遗传病表现型和基因型的对应关系。进一步延展设疑：为什么一般情况下，健康的夫妇并不会生下有遗传病的孩子呢？
【学生】思考、回答。
【教师】引出“近亲”的概念，指导学生完成讨论活动：讨论近亲结婚的危害。
【学生】完成活动，认识到近亲结婚和非近亲结婚所生的后代，患遗传病的概率要高很多倍。
【教师】介绍婚姻法中关于禁止近亲结婚的规定：《中华人民共和国婚姻法》第七条明确规定，禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。（建议使用知识卡片：【生物世界】血亲关系示意图）
【学生】认真听讲，了解“禁止近亲结婚”的规定。
【教师】为什么要禁止近亲结婚？
【学生】阅读教材，了解禁止近亲结婚的原因：近亲之间的许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大。这样，近亲结婚所生子女的遗传病患病率就会远远高于非近亲结婚所生子女。
（二）优生优育
【教师】生一个健康的宝宝是每对夫妇最大的愿望，这就需要关注优生优育。那么，什么是优生优育呢？
【学生】阅读教材，了解优生优育：优生是指让每个家庭生育出健康的孩子，优育则是让每个出生的孩子健康成长。
【教师】指导学生自主阅读教材第50页内容，了解优生优育的措施。
【学生】阅读教材，了解优生优育的措施。
【教师】总结优生优育的措施。
1．禁止近亲结婚：禁止近亲结婚是预防遗传病发生的最有效的措施之一。在我国一些偏远地区，禁止近亲结婚的法规仍然没有得到完全认同，“亲上加亲，亲缘不断”的做法仍然时有发生。近亲结婚会增加后代患各种遗传病的可能性，这样不仅给患者的家庭和社会带来非常沉重的经济负担和精神负担,而且必然会影响中华民族的人口素质。
2．遗传咨询：遗传咨询是指医生为咨询对象及其家庭成员做相应的身体检查，并详细
调查家庭的遗传病史。例如，若夫妻双方或有亲缘关系的家族成员中有某种遗传病，医生会根据该种遗传病的遗传特点，推算他们后代患病的可能性，提出继续妊娠或终止妊娠的建议。
3．产前诊断是指医生在胎儿出生前采用羊水穿刺检查、B超检查或基因诊断等方法，确定胎儿是否患有某种遗传病。产前诊断的优点是，在妊娠早期就将有遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来。
【教师】小结：我国是世界上出生缺陷的高发国家之一，我国政府已将每年的9月12日
定为“中国预防出生缺陷日”。提倡优生优育，也已经成为我国人口政策中的重要内容，这对提高国民的健康水平、生活水平和人口素质都具有积极的意义。
课堂反馈
1．我国婚姻法明确规定，禁止近亲结婚，其理论依据是（　D　）
①近亲结婚易带来辈分及称谓的混乱 ②亲缘关系越近，遗传基因越相近 ③近亲男女生活习惯相近 ④近亲结婚后代患传染病的机会大 ⑤近亲结婚后代患遗传病的机会较大
A． ①②④ B．②④⑤ C．②③ D．②⑤
2．下列疾病中，不属于遗传病的是（ A ）
A．艾滋病 B．并指 C．先天性聋哑 D．血友病
四、课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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