苏教版八年级下册 9.24.1 现代生物技术的应用 教案

第一节 现代生物技术的应用
教学目标
1．概述现代生物技术的概念。
2．举例说出转基因技术的应用。
3．举例说出克隆技术的应用。
4．了解现代生物技术应用的美好前景。
教学重难点
【教学重点】
1．举例说出转基因技术的应用。
2．举例说出克隆技术的应用。
【教学难点】
1．举例说出基因工程和转基因技术的概念及应用。
2．举例说出细胞工程和克隆技术的概念及应用。
课前准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习本节内容，收集转基因技术和克隆技术的应用方面的资料。
教学过程
一、导入新课
【教师】夜幕降临，你可能会看到萤火虫，但如果你发现马路两旁有发光的植物，你感到奇怪吗？你知道这些植物为什么会发光吗？
【学生】思考、回答。
【教师】发光的植物应用的是现代生物技术。今天我们来了解下现代生物技术。
二、讲授新课
（一）基因工程和转基因技术
【教师】同学们在超市见过大豆油上标有“非转基因大豆”或者“转基因大豆”吗？
【学生】思考、回答。
【教师】指导学生阅读教材第73页，提问：什么是基因工程？什么是转基因技术？
【学生】阅读教材。
【教师】边指导学生阅读，边指出“巨型小鼠”的培育要点，并讲解 “巨型小鼠”产生的原因。
【学生】阅读教材，初步了解“巨型小鼠”的培育过程。
【教师】总结“巨型小鼠”的培育过程。（建议使用图片资源：【知识卡片】培育转基因超级鼠）
【学生】听讲或观察图片，了解培育转基因超级鼠的原理和技术路线。
【教师】讲解基因工程的概念：基因工程就是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行改造的重组技术。基因工程中应用的技术称为转基因技术，被导入外源基因的动、植物称为转基因动、植物。
【学生】听讲，明确基因工程的概念。
【教师】指导学生阅读教材第74页，了解转基因技术在植物育种方面的应用。
【学生】阅读教材，了解转基因抗虫棉的培育过程。
【教师】总结转基因抗虫棉的培育过程和技术路线。（建议使用知识卡片：【生物世界】培育转基因抗虫棉）
【教师】对转基因技术的运用进行拓展。（建议使用知识卡片：【生物世界】培育能大量生产人胰岛素的转基因细菌）
【学生】听讲，或阅读卡片，了解能够生产人胰岛素的细菌的培育过程。
【教师】对转基因技术的广泛应用进行总结。（建议使用知识卡片：【生物世界】转基因技术的应用）
【学生】听讲或阅读卡片，全面了解转基因技术与人类生活的关系。
（二）细胞工程和克隆技术
【教师】课件展示植物无性繁殖的图片，设疑：动物能像植物这样繁殖吗？
【学生】思考，尝试回答。
【教师】指导学生阅读教材75页，初步了解克隆羊多莉的诞生过程。提问：多莉是由母羊C生下来的，为什么它的长相不像母羊C，却和母羊A一模一样呢？
【学生】阅读教材，尝试回答。
【教师】讲解。给出细胞工程的概念：在细胞水平上有计划地改造细胞的遗传物质，培育人类所需要的动物新品种的技术。
【学生】听讲，认识细胞工程。
【教师】考查学生对细胞工程技术路线的掌握情况。（建议使用交互练习：【知识探究】克隆羊多莉的诞生过程）
【学生】使用交互练习，掌握细胞工程的操作方法和过程。
【教师】多莉的诞生过程与普通羊有什么不同呢？
【学生】思考回答。
【教师】评价、总结。给出克隆的概念：不经过受精作用而获得新个体的方法。
【教师】总结克隆技术的应用前景：我们可以期待，在不久的将来，经过克隆技术由胚胎细胞培育出的各种器官，能够解决可供移植的人体器官严重缺乏的难题。
课堂反馈
1．多莉羊与哪一只母羊几乎一模一样（ C ）
A．提供去除细胞核的卵细胞的母羊
B．提供胚胎植入场所——子宫的母羊
C．提供细胞核的母羊
D．三者兼而有之
2．转基因技术实质上是改变了（ C ）
A．生物的基因结构 B．生物的细胞构成
C．生物的基因组成 D．基因的表达方式
3．实施基因工程的最终目的是（ B ）
A．定向提取生物体的DNA分子 B．定向改造生物的遗传性状
C．定向地对DNA分子进行人工剪切 D．在生物体外对DNA分子进行改造
4．下列哪项不是利用生物技术制造的产品（ B ）
A．转基因番茄 B．塑料制品 C．多莉羊 D．巨型小鼠
四、课堂小结
【教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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