(共18张PPT)
《平安夜》
人教版五年级
教学目标
1、审美感知：对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。
2、艺术表现：能用和谐的声音演唱这首二声部的《平安夜》歌曲，并感受宁静、祥和的气氛，认识艺术与生活的广泛联系，热爱生命和生活。
3、创意实践：开展合作自主探究学习，进行乐句划分、简谱视唱、用中文演唱等，直至完整演唱和表达歌曲的情感内涵。
4、文化理解：领会平安夜中人文内涵的艺术价值，简单了解圣诞节的内容及歌曲的创作经历。
新知导入
铃儿响叮当
新知导入
听到这段音乐想到了哪个人物？
圣诞老人来啦！
新知导入
新年的钟声就要敲响了，白胡子的圣诞老人将在美丽的夜晚为我们送来礼物。在这温馨的日子里，让我们团聚在一起，许下人间最美好的愿望……
新知讲解
同学们这个音乐经常在什么节日时演唱？请你说一说对这个节日的了解。
拓展延伸
平安夜的习俗
1、互赠苹果
在中国人们也会在平安夜的时候相互赠送苹果，苹果的“苹”，与平安的“平”，同音，因此，在平安夜吃苹果也就寓意着“平安”的意思。
2、把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头
据说平安夜的晚上，圣诞节老公公会驾着驯鹿雪橇满载着礼物准备送点这一年来表现很好的小朋友，他会悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。
新知讲解
在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，请同学们认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？
演唱情绪是轻松的、愉快的。
拓展延伸
《平安夜》创作背景
这首歌曲是奥地利的一个小乡村教会的神父Joseph Mohr在1816年写的歌词，曲作者Franz Gruber是当地一位默默无闻的音乐老师。
据说当时因为小教堂的管风琴坏了，可恶的老鼠把送风的皮风箱咬出了许多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生为他写的这首歌配上用吉他伴奏的曲子应急。Gruber先生被Mohr神父写的小诗所感动，立刻回家，飞快地记录下他泉涌般的乐思，只用了两个小时，歌曲写好了。神父集合了唱诗班的学生，在吉他伴奏下，孩子们唱出了感人至深的优美旋律。乐谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才知道这首歌曲。可以想象当年默默无闻的Mohr神父在圣诞节前的夜晚，在山坡上望着奥地利乡村月下的景色，遥想圣经中关于耶稣诞生的记载，是如何灵感奔涌，写下了这首不朽的诗篇。
新知讲解
请同学们观看乐谱，这首作品的拍号是什么？这个拍子的强弱规律是怎样的？
歌曲为八六拍，是由三个乐句组成的一段体结构。
八六拍的强弱规律是强、弱、弱、次强、弱、弱。
新知讲解
请同学们边挥拍边视唱下面的乐谱，注意高音位置反复练习，气息要稳定、深厚，声音要集中、干净。
新知讲解
请同学们跟随伴奏尝试演唱。
课堂练习
请同学们和同学们分享听唱完这首歌之后，你内心的感受。
举例：
庄严而宁静的旋律，感觉犹如身处天堂一般，感受到了歌曲宁静祥和的气氛。
课堂总结
本节课我们学习演唱了《平安夜》这首圣诞歌曲，感受了圣诞节宁静祥和的氛围，学习把握好八六拍的节奏和强弱关系演唱这首歌。
板书设计
平安夜
平安夜的习俗
创作背景
八六拍节奏特点
作业布置
请同学们在课后了解平安夜和圣诞节的相关知识，和伙伴们分享你了解到的节日背景。
谢谢
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